Анализ работы за 2010 2011 год

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вывод:

В целом по школе учителя работают с классными журналами согласно инструкции, замечаний в результате данной проверки значительно меньше.
Без замечаний журналы 1А, 1Б, 2А,2Б, 3Б, 4Б, 6А, 6Б, 10А, 7Б, 11А, 11Б классов.
Отдельные работники школы, а именно Данилова АП, Шустова ИВ, при ведении записей не аккуратны, тем самым нарушают инструкци

Рекомендации:

Отметить грамотную работу с журналами Назюковой ТВ, Григорьевой НВ, Гафаровой ФН, Голубенко НС, Плескач ТЯ, Данилова КЕ, Думрауф ИИ, Рызывановой АВ.
Даниловой АП и Шустовой ИВ указать на исправления в журналах.

В конце учебного года состоялась проверка прохождения программ. Во всех классах по всем предметам программа пройдена. Корректировка планирования была утверждена методическим советом школы..

Огромная подготовительная работа была проведена по подготовке к итоговой аттестации. Были проведены пробные ЕГЭ и ГИА в школе по всем предметам. Организация таких экзаменов позволило учащимся познакомиться с процедурой проведения, был отработан навык заполнения бланков ответов. Низкие показатели качества и успеваемости выявили недобросовестное отношение к подготовке к экзаменам учащихся. Согласно рекомендациям со стороны администрации учителя составили подробные анализы выполнения работ, была организована работа в группах и индивидуально с учащимися как на уроках, так и на консультациях. Были проведены родительские собрания по ЕГЭ и ГИА, родители ознакомлены с нормативными документами под роспись. В проделанной работе основным направлением было организация индивидуального подхода к учащемуся. Однако не всем учителям удалось наладить индивидуальную работу. Так, на консультациях у Клочковой В.А. преобладала фронтальная работа, на консультации по математике у Рязанцевой Т.Н., Матвеевой М.Ю. часто была недостаточная явка учащихся.

Прошли малые педсоветы по изучению нормативных документов по роспись, допуску к экзаменам. Была организована учеба организаторов ЕГЭ. Проведены собрания старшеклассников и учеба по заполнению бланков ЕГЭ. Индивидуальная работа с 9-ми и 11-ми классами по организационным вопросам, связанным с итоговой аттестацией.

Анализ итоговой аттестации 2011

В МОУ СОШ № 3 в 2010-2011 учебном году к итоговой аттестации были допущены в 9 классах - 45 человек и в 11 классах - 31 учащийся.

Учащиеся имели возможность выбрать предмет для устного экзамена по своим интересам в 9 классе и те предметы, которые необходимы для поступления в ВУЗ в 11 классе. Выбрали в 9 классе физику, историю, химию, английский язык, обществознание, литературу, биологию, информатику. Больше всего выбрали обществознание – 38 человек (учитель Матиенко НН) и информатику – 33 учащихся ( Хакимова Э.Р.).

При подготовке к итоговой аттестации были проведены следующие мероприятия:

Проведено совещание при завуче по ознакомлению с нормативными документами по итоговой аттестации.
Созданы экзаменационные комиссии.
Подготовлены и утверждены на заседании методического совета школы экзаменационные билеты.
Проведены общешкольные родительские собрания по ознакомлению с правилами проведения итоговой аттестации выпускников.
Составлено расписание экзаменов и консультаций.
Оформлены стенды « К экзаменам» и «Куда пойти учиться»
Согласована работа по итоговой аттестации в УПК.
Проведены пробные экзамены в форме ГИА и в форме ЕГЭ.

Анализируя организацию и проведение итоговой аттестации выпускников, можно отметить четкость и своевременность проведения экзаменов, грамотное заполнение необходимой документации, спокойный и размеренный рабочий темп аттестации.

ЕГЭ по русскому языку ( учитель Клочкова В.А.) показал следующий результат: набрали достаточное количество баллов 83,7% , не сдали ЕГЭ 4: Кузин В., Гвоздков, Гагарин, Бурдин. Сагадулина Лилиана, 11А класс, набрала 100 баллов.

ЕГЭ по математике (Шакина О.И., Рязанцева Т.Н.) – в 11А (Шакина О.И.) – 100% успеваемость, в 11Б – (Рязанцева Т.Н.) – 86,6%. Не сдала Тарусина Марина.

Кузин В., Буеров А., Тарусина М. сумели пересдать ЕГЭ и получили аттестаты о среднем полном образовании.

ЕГЭ по химии (Данилов К.Е.) – 100%

ЕГЭ по биологии – 100%, по обществознанию – 100% , по истории- 100%, по физике – 100% успеваемости.

Со справкой окончили 2 выпускника – Гагарин Александр и Гвоздков Максим.

ГИА в 9А по русскому языку (Думрауф И.И.) – 48% качества, 87% - успеваемость ( в прошлом году было 83% успеваемости); в 9Б (Киселева С.А.) – успеваемость – 73%, качество – 23%.

ГИА по алгебре (учитель Матвеева М.Ю.) – успеваемость – 91%, качество – 69%.

9 учащихся пересдали ГИА в традиционной форме по русскому языку и 2 учащихся – по математике. Все 45 получили аттестат об основном общем образовании.

Итоговая аттестация по выбору в 9 классах прошла без нарушений и конфликтных ситуаций. Экзаменационные комиссии действовали согласно инструкции. Лучше всего сдавали информатику, литературу, английский язык.

Экзамены по выбору 2010-2011 в 9 классах. Результаты

предмет	Учитель	Кол-во учащихся	% качества	% успеваемости
Обществознан	Гафарова ФН	38	52	100
Химия	Данилова НВ	2	50	100
Физика	Данилова АП	2	50	100
Информатика	Хакимова ЭР	31	71	100
Английский яз	Хотеева СМ	2	100	100
Информатика	Хакимова ЭР	2	100	100
Биология	Кузнецова НМ	4	25	100
История	Гафарова ФН	4	75	100
География	ГолубенкоНС	1	0	100
Литература	Думрауф ИИ	3	100	100
Литература	Киселёва СА	1	100	100

Вывод: учащиеся МОУ СОШ№3 успешно сдали ЕГЭ по выбору и математику в классе Шакиной Ольги Ивановны, ГИА в новой форме в 9А классе у учителя Матвеевой Маргариты Юрьевны. Результаты итоговой аттестации выявили недостаточную работу по подготовке учащихся к ГИА учителя Киселевой Светланы Анатольевны, к ЕГЭ – Клочковой Валентины Алексеевны и Рязанцевой Тамары Николаевны.

Рекомендации:

На следующий год следует обратить внимание на качество подготовки к ГИА и ЕГЭ через дифференцированные домашние задания, увеличение заданий и их фрагментов в содержании проверочных работ в течение года ( контроль в ноябре 2011, феврале 2012, индивидуальную работу с учащимися ( октябрь, ноябрь 2011, апрель 2012).

Вывод ( по качеству знаний за год) : в результате проделанной работы качество знаний учащихся повысилось на 4% по МОУ СОШ№ 3, успеваемость – 100%.

Однако в отдельных классах произощло понижение качества знаний, остались нерешенными проблемы, которые влияют на успеваемость по школе в целом. Так, по сравнению с 2009-2010 учебным годом в 3А классе ситуация следующая: пошло понижение качества знаний по русскому языку и математике (Секисова О.В.)

Пошло понижение качества знаний по русскому языку в 4А классе (Морева МА)

Понижение качества знаний по русскому языку , литературе ( Шустова И.В.) математике (Шакина О.И.)

В 6А классе понижение качества знаний по математике (Рязанцева Т.Н.), истории (Гафарова Ф.Н.), русскому языку и литературе (Киселева С.А.)

В 7А классе пошло понижение по всем предметам, кроме изобразительного искусства, технологии и физкультуры. Классный руководитель – Плеская Т.Я.

В 8А классе пошло понижение качества знаний по русскому языку (Киселева С.А.), истории (Гафарова Ф.Н.), алгебре (Хакимова Э.Р.), физике (Данилова А.П.), химии (Данилова Н.В.)

В 8Б классе пошло понижение по химии (Данилова Н.В.), русскому языку (Киселева С.А.), геометрии (Хакимова Э.Р.)

В 9Б классе понижение качества знаний учащихся по алгебре (Матвеева М.Ю.), русскому языку (Киселева С.А.)

На следующий учебный год при тарификации следует

Обратить внимание на использование опыта при распределении часов обучения на дому только тем, кто работал без замечаний. А именно, Кузнецовой Н.М, Гафаровой Ф.Н., Даниловой А.П., Голубенко Н.С.
При тарификации часов дополнительного образования отдавать предпочтение консультациям по подготовке к ЕГЭ и ГИА по русскому языку, литературе, математике, биологии, физике, обществознанию и химии.
Обратить внимание на качество проведения консультаций по подготовке к ЕГЭ и ГИА, использование не только фронтальной работы, но и работу в группах и индивидуально.
Совершенствовать работу учителей по подготовке учащихся к олимпиадам через составление индивидуального плана работы с одаренным ребёнком. С октября 2011 года поставить на контроль не только ведение такого планирования, но и отслеживание моментов выполнения, фиксирование результатов и корректировку работы согласно выявленным пробелам ученика.
При составлении плана внутри школьного контроля строго следовать подходам, направленным на повышение качества образовательных услуг и устранению недостатков, выявленных в работе 2010-2011 учебного года, а именно:

- поставить на контроль работу учителей в 3А Секисовой О.В. и в 4А Моревой М.А. – октябрь 2011;

- в 5А – Шустовой И.В. ( работа с безударными гласными в корне, корнями с чередованием, мягким знаком в глаголах),

Шакиной О.И. – сентябрь 2011;

- в 6А – Киселевой С.А. ( использование ИКТ, подготовка к уроку преподавателя), Рязанцевой Т.Н., Гафаровой Ф.Н. – ноябрь 2011;

- в 7А – классного руководителя и предметников через классно-обобщающий контроль – ноябрь-декабрь 2011;

- в 8А классе – учителей Киселевой С.А. (использование дифференциации, работа со схемами, орфографией),

Хакимовой Э.Р., Даниловой Н.В. – декабрь 2011;

- в 8Б классе – учителей Киселевой С.А.( подготовку к олимпиадам, подготовку учителя к уроку),

Хакимовой Э.Р., Даниловой Н.В. – декабрь 2011;

- в 9Б классе – учителей Киселевой С.А. и Матвеевой М.А. – сентябрь-октябрь 2011 через классно-обобщающий контроль.

«Никакой человек в мире не родился готовым, то есть вполне сформировавшимся, но всякая его жизнь есть нечто иное, как беспрерывно движущееся развитие, беспрерывное формирование».

В.Г. Белинский

Известные слова В. Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше нестабильное время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан.

Проблема, над которой работал педагогический коллектив школы в 2010-2011 учебном году: «Разностороннее развитие личности, ее познавательных и созидательных способностей, как условие достижения нового, современного качества образования».

В связи с этим процесс воспитания в школе был направлен на создание условий, способствующих развитию личности учащегося, повышению уровня воспитанности и готовности выпускника школы к жизни и труду в условиях развивающегося общества. Воспитательная работа в общеобразовательном учреждении сложна и многообразна. Главной целью воспитательного процесса в школе в 2010-2011 учебном году было:

«создание оптимальных условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, готовой к самореализации».

Достижение поставленной цели стало возможным, при условии системности процесса воспитания, охвата всех сторон учебно-воспитательного процесса, внеурочной жизни учащихся, разнообразия видов деятельности, общения, традиций, всей общешкольной среды через выполнение следующих задач воспитания:

усовершенствовать систему воспитательной работы школы
развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся;
способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ;
привести в систему воспитательную работу начального звена;
организовать работу по обмену опыта лучших классных руководителей по проведению внеклассных мероприятий, классных часов и организации классного ученического самоуправления;
активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся;
найти новые подходы и формировать развитие интереса у учащихся к проведению содержательного досуга

Для решения поставленных задач был составлен план работы, исходя из анализа работы школы за 2009-2010 учебный год.

Воспитательная работа в течение года велась по приоритетным направлениям:

Гражданско-патриотическое;
нравственно-эстетическое;
спортивно-оздоровительное;
трудовое;
социальное и профилактическое

(профилактика наркомании и предупреждение правонарушений);

организация ученического самоуправления;
КТД школы

Исходя из понимания воспитательного процесса как совместного вхождения педагога и ученика в современную жизнь, мы определяем следующие принципы:

принцип совместной деятельности детей и взрослых (вместе планируем, вместе проводим, вместе анализируем);
принцип уважения личности ребёнка, внимания к его индивидуальным и возрастным особенностям;
принцип заботливого отношения друг к другу, к окружающему миру;
принцип целесообразности (всё делать с пользой);
принцип творческого отношения к делу.

Всё это направлено на предоставление каждому ребёнку возможности раскрыть свои способности, спроектировать своё будущее, при этом используя опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности за свои действия.

I.Воспитательная работа школы строилась по 3 взаимосвязанным и взаимозависимым блокам:

Воспитание в процессе обучения
Внеурочная деятельность
Внешкольная деятельность

Рассматривая 1 блок « Воспитание в процессе обучения» можно выделить, что:

На уроках воспитывались ценностные отношения к человеку, труду, науке, прекрасному, к обществу и здоровому образу жизни. Знания, полученные на уроках, учащиеся закрепляли и углубляли на факультативных занятиях.

Рассматривая 2 блок « Внеурочная деятельность» можно выделить, что:

В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения:

Воспитание уважения к символам и атрибутам Российского государства (на традиционных праздничных торжественных линейках исполнялся Государственный гимн РФ, учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике)
Привитие любви к истории России, к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

Воспитание гражданско-патриотических качеств учащихся, через проводимую работу по сохранению исторической памяти народа, изучение истории ВОВ.

Учебный год начался с традиционного праздника знаний “Здравствуй, школа!”, в котором приняли участие учащиеся 1-11 классов. Первый учебный день носил название и содержание «Дня правовых знаний». Традиционно прошли: КТД “День города”; декада памяти “Рубежи славы”, в рамках которой были проведены тематические уроки, различные конкурсы, встречи с ветеранами ВОВ. В период с 28 января по 28 февраля проводился традиционный месячник, посвященный Дню защитника Отечества”, уроки мужества, «военная история России». Военно-спортивная игра «Зарница», «Зарничка» в связи с актированными днями не проводились. Завершился месячник торжественной линейкой, на которой были подведены итоги месячника. Становлению общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовали мероприятия, посвященные Дню великой Победы. К 66-летию Победы в ВОВ состоялись «Уроки мужества», классные часы по памятным датам. Проводились конкурсы рисунков и плакатов, историческая викторина «Овеянные славой». Допризывная молодежь – юноши 9-11 классов школы участвовало в городском смотре строя. Также прошло множество мероприятий гражданско-патриотического направления: оформление информационных стендов, оформление классных уголков по патриотическому воспитанию, посвящение в пятиклассники, день матери, день согласия и примирения, классные часы (День Конституции, День округа), акция «Твори добро», акция «милосердие», выборы «Почетный гражданин Д/Р «Вавилон»-2011, спортивные соревнования в рамках фестиваля «Молодая и сильная Россия», экологическая акция «спасти и сохранить».

Духовному становлению личности учащихся способствовало участие в городских конкурсах и мероприятиях (см. таблицу № 7,8).Особое внимание в прошедшем году уделялось профилактическим мероприятиям в сфере экстремизма и терроризма: проведены классные часы с учащимися, классные родительские собрания.

Вывод: Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением. Организуя, воспитательную работу по патриотическому воспитанию, через мероприятия, мы надеемся на воспитание достойных граждан нашего общества, любящих Родину, бережно относящихся к её природным богатствам, стремящихся внести свой вклад в приумножение её богатств. Проведение экскурсий, выездов на аллею «Славы» организовано в течении года на высоком уровне. Традиционными стали военно-патриотический месячник, мероприятия, посвященные дням воинской славы России, хорошо зарекомендовала себя Вахта Памяти, посвященная памяти героических подвигов советского народа в ВОВ. Гражданско-патриотическая работа нашей школы по подпрограмме «Я - гражданин» идет к своей цели, заложение мысли в сердца и души учащихся о том, что они являются наследниками и продолжателями неувядаемых традиций проявления мужества и героизма своих прадедов, дедов и отцов.

Задача: В следующем учебном году в рамках гражданско-патриотического воспитания целесообразно продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров через цикл классных мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственности.

2. Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является нравственно-эстетическое воспитание. Основные его задачи: формирование активной жизненной позиции школьников, их сознательного отношения к общечеловеческому дому, утверждение единства слова и дела как повседневной нормы поведения, воспитание самоуважения и уверенности в себе, чести, достоинства, прямоты и личной морали, инициативы, настойчивости в выполнении любого дела. Не менее 1 раза в неделю проводятся классные часы, на которых основное место уделяется нравственному воспитанию, индивидуальные беседы с учащимися, в том числе и присутствии родителей, беседы по профилактике вредных привычек, по поведению в общественных местах. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной и содержательной деятельностью. К ним относится: «День учителя», «Посвящение в первоклассники», «посвящение в пешеходы», конкурс «самый классный классный уголок», фестиваль «Дружбы народов», «Знатоки Югры», «Новогодние потехи», «мистер дед Мороз и Мисс Снегурочка-2011», «Экологический месячник», «Фестиваль успеха», конкурс «лидер года», конкурс «ученик года», «День школьника», выборы «Почетного гражданина Д/Р «Вавилон»-2011», праздник «Последнего звонка». Одним из ярких событий года стало празднование 35-летия школы. На праздник были приглашены ветераны школы, выпускники, городская администрация, родительская общественность. Мероприятие прошло на высоком эмоциональном уровне.

таблица №1

Все классы принимали участие в проводимых в школе мероприятиях, конкурсах, акциях, традиционных месячниках. Но активность классов была различной ( таблица №1)

С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились минутки безопасности, различные конкурсы по ПДТТ, мероприятия, посвященные ПДД. Ориентируясь на высокие достижения, коллектив школы принимал участие и в городских мероприятиях (см. таблицу №7,8).

Вывод: Мероприятия нравственно-эстетического цикла развивают способность учащихся к самовыражению, воспитывают самостоятельность, творческое отношение к делу, развивают организаторские способности, содействуют формированию коллектива, сплачивают сообщество детей, родителей и педагогов. Благодаря работе педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, учителей-предметников и классных руководителей многие учащиеся нашей школы стали призерами различных конкурсов (таблица № 7,8). Учащиеся активно принимали участие в школьных праздниках, конкурсах, фестивалях, выставках, декадах.

Задача:

В следующем учебном году целесообразно продолжить создание условий для развития творческих способностей учащихся через распределение ответственных за проведение праздников по отдельным параллелям.
Скоординировать работу классным руководителям 1-а. 1-б, 2-а, 8-а. 8-б, 10-а класса на повышение активности учащихся во внутришкольных мероприятиях;

3. Ведущим и системообразующим направлением является здоровьесберегающее.

Школа активно работает по спортивно-оздоровительному направлению воспитательной деятельности. Целью данного направления является создание комфортных условий в школе для формирования позитивного отношения обучающихся к здоровому образу жизни. Деятельность данного направления была направлена на профилактику здорового образа жизни обучающихся и реализовывалась через школьную подпрограмму «Здоровье», акции «Здоровы мы – здорова Россия», «Курить – здоровью вредить», «Думай до, а не после», тематические классные часы, спортивные соревнования в рамках фестиваля «молодая и сильная Россия», конкурсы плакатов, выступления агитбригады «Мы за здоровый образ жизни». Данные анкетирования классных руководителей показали, что 83% педагогов нуждаются в помощи специалистов, считают данную форму работы с социальными партнерами удобной и эффективной.

Таким образом, профилактическими мероприятиями по здоровому образу жизни в течение 2010-2011 учебного года были охвачены все обучающиеся школы с 1 – 11 класс, что составило100%. Говоря о профилактике здорового образа жизни, нужно отметить, что в течение 2010-2011 учебного года педагогами на уроках применялись релаксирующие упражнения, гимнастика для глаз, физкультурные минутки, обновлялся информационный материал в уголке здоровья, соблюдался воздушно-тепловой режим, на уроках создавался благоприятный психологический микроклимат.

Спортивные мероприятия школы таблица №2

№	дата	Наименование мероприятий	класс	ответствен	результат
1	13.09-30.09 2010	Первенство по футболу	5-8	актив	1 место – Искра 2 место – Шторм 3 место –Вихрь
2	17.09. 2010	Отборочный тур для участия в городском этапе по осеннему кроссу	5-6,7-8, 9-11	Диденко А.В. Диденко С.А.	Солянников, Угрюмов, Козяр, Файззулина, Петухова, Лисицын, Тагаева, Давыденко Яремчук, Салимгерева Р., Салимгереева Ф.,
2	17.09. 2010		5-6,7-8, 9-11	Ивашкина, Власов, Сагадулина,, Буржукова, Савин,
3	14.10. -18.10. 2010	Первенство по мини-футболу	5-6	Диденко А.В. Лисин В.В.	1 место – 6-б 2 место – 5-б 3 место –5-а
4	14.10. -18.10. 2010	Первенство по мини-футболу классов	7-8	Диденко А.В.	1 место – 7-б 2 место – 8-б 3 место –8-а
5	09.11. 2010	Спортивные соревнования «Веселые старты»	1-2	Лисин В.В.	Не проводилось
6	20.11. 2010	Папа, мама, я – спортивная семья.	3-4	Лисин В.В.	Не проводилось
7	13.11- 20.11. 2010	Соревнования по шахматам	3-4, 5-6	Лисин В.В.	Не проводилось
8	10.11 2010	Товарищеская встреча по б/б с 6 школой	6-8	Диденко А.В	1 место – СОШ №3
9	08.12. 2010	Знаток «Олимпийцы Югры» к дню округа	5-7	Диденко А.В	1 место – 7-б 2 место – 6-б 3 место –5-а
10	06.12.-11.12. 2010	Первенство школы по баскетболу	7-8 9-11	Диденко А.В	1 место – 8-Б, 10-б 2 место – 7-б,11 кл 3 место –8-а, 9 кл
11	06.12.-07.12. 2010	Подвижные игры. Национальные игры: «Быстрый олень», «Волк и зайцы».	1-4	Леготина В.А.	На занятиях ГПД
12	29.12. 2010	Национальные игры	3-4	Леготина В.А	1 место –4-б 2 место – 3-б 3 место –4-а
13	18.01. 2011	Товарищеская встреча по б/б с 1 школой	7-8	Диденко А.В	1 место – СОШ 3
14	25.01. 2011	Товарищеская встреча по в/б с 5 школой	8-10	Диденко А.В	1 место – СОШ №5
15	5.02.- 12.02 2011	Военно-спортивная игра «Зарничка» Военно – спортивная игра «Зарница». Военно-спортивная игра «Полигон»	1-4 5-7 8-11	Диденко А.В. Лисин В.В. Леготина В.А.	Не провелось из-за актированных дней
16	19.02. 2011	«Папа и Я спортивная семья»	1-4	Лисин В.В. Леготина В.А.	Не проводилось
17	20.03.-24.03. 2011	Первенство школы по волейболу	7-8, 9-11	Диденко А.В	1 место – 8-б, 11кл 2 место – 7-б, 9 кл 3 место –7-а, 10 кл
18	Март 2011	Веселые старты	1-5	Лисин В.В.	Не проводилось
19	Март 2011	Отбор на городские соревнования «Лыжные гонки»	3-4, 5-6,7-8, 9-11	Диденко А.В. Лисин В.В.	Дробина, Угрюмов, Фасагиев, Борисенко, Тагаева, Тагаева, Ивашкина, Сагадулина,, Буржукова, Савин, Давыденко, Ягафаров
19	Март 2011	Отбор на городские соревнования «Лыжные гонки»	3-4, 5-6,7-8, 9-11	Власов, Яремчук, Салимгерева Р., Салимгереева Ф.,
20	10.05.-12.05. 2011	Отбор на городское первенство по легкой атлетике	5-6,7-8, 9-11	Диденко А.В	Тагаева, Файззулина, Ивашкина, Сагадулина, Тагаева, Власов, Гагиев, Яремчук, Козяр Давыденко,Трапезников
20	10.05.-12.05. 2011	Отбор на городское первенство по легкой атлетике	5-6,7-8, 9-11	Салимгерева Р., Салимгереева Ф., , Буржукова, Савин,
21	05.05. 2011	Отбор для участия в легкоатлетической эстафете, посвящённая памяти Дню Победы	9-11	Диденко А.В	Минисламов, Савин, Григоренко
22	03.05.- 12.05. 2011	«Разборка сборка АКМ»	8-11	Диденко А.В.	1 место – Давыденко 2 место – Яковлев 3 место – Трапезников
23	28.04.- 08.05. 2011	Подготовка к участию в городском конкурсе «Смотр строя и песни»	8-11	Диденко А.В.	сборная

Blog

Анализ работы за 2010 2011 год