Программа экологического образования детей дошкольного возраста
| Вид материала | Программа |
- План Актуальность проблемы формирования начал экологической культуры у детей старшего, 137.98kb.
- Программа полового воспитания детей дошкольного возраста, 889.9kb.
- Программа дополнительного профессионального образования «Гармонизация личности ребёнка, 72.52kb.
- Методика экологического образования детей дошкольного возраста, 656.09kb.
- Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений. Организация, 52.9kb.
- Теоретические аспекты концепции экологического образования дошкольников, 344.78kb.
- Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
- Задачи: Изучить состояние проблемы развития креативных способностей у детей в психолого-педагогической, 71.13kb.
- Программа дисциплины «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» курсов, 230.34kb.
- Курс «Особенности художественного восприятия детей дошкольного и младшего школьного, 23.81kb.
НОЯБРЬ
Тема 1 «Что мы едим»
Цель: Формировать преставление, что каждое живое существо нуждается в пище (ем я, ест кошка, рыбка, птичка ...). Воспитывать уважение к каждому живому существу. Учить поддерживать комфортное состояние своего организма.
Связи: моя еда - каша, суп, молоко ...
еда кошки - молоко, мышь, рыба
еда птички - зерно, мошки
Словарь: еда, пища, кушать.
Материал: корм для рыбок, попугаев, стакан с водой.
Методические приемы: покормить аквариумных рыбок, попугаев, канарейку, художественное слово:
1. Ладушки, ладушки! 2. Травка - муравка
Где были? - у бабушки со сна поднялась,
Что вы ели? - кашку птица-синица
Пили - простоквашку за зерно взялась.
Простоквашка вкусненька Зайки – за капустку,
Кашка – сладенька Мышки - за корку,
Бабушка - добренька! Детки – за молоко.
Тема 2 «Кто живет в воде?»
Цель: Дать понятие об обитателях аквариума - растениях, рыбках, улитках, лягушках. Рассмотреть тело рыбки, плавники, хвост; как рыбка плавает, ест корм.
Экологические связи: аквариум с водой - «дом» золотой рыбки
Словарь: рыбка, улитка.
Материал: аквариум, аквариумные рыбки, лист, карандаш, рыбка - модель.
Методические приемы: рассматривание модели, рассматривание живой рыбки, сравнение, беседа, рисование.
Тема 3 «Мне тепло»
Цель: пояснить детям, что в доме тепло и зимой, так как есть батареи, двери, окна, крыша; на улице холодно, но гулять тепло, т.к. одеты в теплую одежду (варежки, сапоги, шапка).
Связи: зима - холодно, дом - горячие батареи- тепло в доме
Словарь: тепло, холодно, батареи, одежда.
Материал: дидактическая кукла, набор зимней одежды для нее.
Методические приемы: игра «На дворе мороз и ветер»
На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети
Ручки потирают, ручки-ручки согревают.
Не замерзнут ручки крошки, мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем, вот как ручки мы согреем.
Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко.
Тема 4 «Коротка и длинная дорожка к дому бабушки»
Цель: формировать у детей понятие длины, развитие умения сравнивать длинные и короткие предметы.
Словарь: длинный, короткий.
Материал: деревянный конструктор, короткие и длинные полоски бумаги, игрушки (медведь, заяц).
Методические приемы: сравнение предметов, игровая ситуация.
ДЕКАБРЬ
Тема 1 «Беленький снежок»
ЦЕЛЬ: Формировать представление о жизни животных, растений зимой. Дать понятие, что зимой холодно. Воспитывать понимание, что люди и животные подготовились к морозам (одежда, шерсть, корм, укрытие, пища)
Связи: мороз - тучи - снег, снежинка - сугробы
Словарь: снег, холод, мороз.
Материал: картины зимы, птиц на кормушках, снежинки из бумаги.
. Методические приемы:-1 игра «Снег»
прочитать отрывок стихотворения И.Сурикова. покружиться как снежок и сесть (в руки дать снежинки), можно включить музыку
- 2 игра «Снежинки»
на улице снежок падает. Оля оделась и пошла гулять, большая и красивая снежинка опустилась на варежку. Оля подула на нее и снежинка полетела. Художественное слово:
1. 1.. И.Суриков
Белый снег пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится ...
2....Купим сыну валенки,
Наденем на ноженьки
Пустим по дороженьке
Будет наш сынок ходить,
Новы валенки носить.
Тема 2 «Наша елочка»
Цель: Дать понятие детям о хвойном дереве, его частях (ствол, ветви, хвоя). Учить узнавать хвою, шершавость коры, шишки, учить вести «разговор» с деревом. Пробуждать любознательность, радостное настроение.
Связи: ель- белочка, ель - снег (снег укрывает елочку)
Словарь: дерево, елочка, ствол, ветви, хвоя, снег.
Материал: искусственная елочка, игрушка белочка, шишка.
Методические приёмы: рассматривание дерева, обследование его частей, художественное слово:
Покосился еж на елку::
«У тебя иголок сколько?»
Тема 3 «Черепаха и зайчонок»
Цель: показать детям, что предметы бывают твердыми и мягкими, учить сравнивать, ощущать.
Словарь: твердый, мягкий
Материал: камни, вата, мягкие игрушки, живая черепаха.
Методические приёмы: сенсорные обследования, сравнение, художественное слово:
1. А. Барто
Как у нашего кота
Шубка очень хороша...
.
Тема 4 «Гладкий и шершавый»
Цель: показать детям, что поверхность предмета может быть гладкой и шершавой. Развивать способность воспринимать разнообразные тактильные ощущения, прививать интерес к исследованию природных и рукотворных материалов.
Словарь: гладкий, шершавый.
Материал: ткани, игрушки, кора дерева.
Методические приёмы: сенсорные обследования, обогащение чувственного опыта.