Программа экологического образования детей дошкольного возраста
| Вид материала | Программа |
- План Актуальность проблемы формирования начал экологической культуры у детей старшего, 137.98kb.
- Программа полового воспитания детей дошкольного возраста, 889.9kb.
- Программа дополнительного профессионального образования «Гармонизация личности ребёнка, 72.52kb.
- Методика экологического образования детей дошкольного возраста, 656.09kb.
- Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений. Организация, 52.9kb.
- Теоретические аспекты концепции экологического образования дошкольников, 344.78kb.
- Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
- Задачи: Изучить состояние проблемы развития креативных способностей у детей в психолого-педагогической, 71.13kb.
- Программа дисциплины «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» курсов, 230.34kb.
- Курс «Особенности художественного восприятия детей дошкольного и младшего школьного, 23.81kb.
МАРТ
Тема 1 « Наш зеленый друг».
Цель: Познакомить детей с комнатными растениями (бегония, герань...)- они живые, красивые, нуждаются в поливе, солнечном свете, растут в земле. Дать элементарные понятия о строении растений (стебель, лист, цветок). Подчеркнуть ответственность человека за жизнь комнатных растений, учить проявлять заботу.
Экологические связи: растение - вода, земля, свет
Словарь: лист, цветок, растение.
Методические приемы: рассматривание комнатных растений.
Тема 2 «Что посадим?»
Цель: дать понятие детям о том, что в землю можно посадить луковицы, из которых вырастут новые растения. Прививать интерес к посадке растений.
Экологические связи: - земля - луковицы - полив - всходы.
Материал: луковицы, проросший лук, почва, горшочки, лопатки, лейка.
Методические приемы: практическая деятельность, игра «Луковички»:
посадили луковички в землю - дети садятся на пол, сжимаются, обхватив себя руками за колени. Полил дождик, солнышко греет - стали луковички прорастать, появились зеленые листочки - дети медленно поднимаются, потягиваются, направляя «руки- листочки» к солнышку.
Тема 3 « Водичка- водичка умой мое личико...»
Цель: Дать представление детям о роли воды в жизни человека, животных, растений (водой смываем пыль с листочков, в воде плавает рыбка, мы в воде купаемся, умываемся водой). Прививать аккуратность, гигиенические навыки. Воспитывать уважительное отношение к воде- помощнице.
Экологические связи: вода - растения, вода - рыбка, вода - ребенок - чистые ручки, питье.
Словарь: умываться, купаться, мыть, стирать.
Материал: ванночка, кукла, чистая вода,
Методические приёмы: рассматривание рыбки в аквариуме, полив растений, умывание куклы.
Тема 4 «Ветер- ветерок»
Цель: Дать детям первоначальное понятие о воздухе, движении воздуха - ветре. Развивать наблюдательность.
Связи: дует ветер- дерево качается, шарик летит, султанчик развевается.
Словарь: воздух, ветер.
Материал: воздушный шарик, султанчики.
Методические приемы:
- игра «Дует ветер»
«Дует ветер нам в лицо, закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише. Деревцо все выше- выше.
(дети машут руками, опускают руки вниз, поднимают вверх).
АПРЕЛЬ
Тема 1 « Тает снег»
Цель: Дать детям понятие об изменениях в природе весной (больше тепла, света; снег тает, капель, набухают почки на деревьях, птицы поют громче).Воспитывать ощущение красоты, радости от «картин» весны.
Экологические связи: солнышко пригревает - тает снег
Словарь: весна, капель, сосулька, ручеек.
Методические приемы: эпизодические наблюдения за появлением и состоянием сосульки, игра с солнечными зайчиками.
Тема 2 «Домашние животные и их детеныши»
Цель: Уточнить понимание детей о наличие у каждого человека родителей, а также пояснить, что у животных также есть родители (мама кошка, папа кот, ребенок котенок).
Словарь: мама, папа, родители, детеныши.
Материал: семейные фотографии детей, картинки животных разного возраста.
Методические приёмы: беседа, рассматривание картинок знакомых животных разного возраста, игра «найди маму».
Тема 3 « Разные камешки»
Цель: рассмотреть с детьми камни разного цвета, размера; отметить, что камешки можно помыть, что они тонут в воде, что мелкими камешками устилают дно аквариума. Прививать детям желание экспериментировать, выявляя их свойства.
Словарь: камень черный, серый, большой, тяжелый, легкий.
Материал: большие камни, мелкие камешки, камешки для украшения, бусы, емкости с водой.
Методические приёмы: обследование камешков, их сравнение, группировка по разным признакам – цвету, величине, гладкости и т.д.
Тема 4 «Птичка живая и игрушечная»
Цель: Пояснить детям, что нас окружают живые и неживые объекты. Учить узнавать и отделять живое от неживого.
Связи: птичка канарейка - ест корм, поет, купается; игрушечная птичка - не ест, не поет, может двигаться только если она заводная.
Словарь: живое, игрушечное.
Материал: игрушки, клетка с канарейкой.
Предшествующая работа: наблюдали на улице поведение птиц, слушали их пение.
Методические приёмы: обследование, установление признаков живого и неживого.
Художественное слово: С. Егоров
Воробьи- воробушки, серенькие перышки!
Клюйте, клюйте крошки, у меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют и погладить не дают,
Как бы нам поладить, чтоб дались погладить
МАЙ
Тема 1 « Маленькие ножки, бегут по дорожке»
Цель: Дать представление о роли земли в жизни растений, животных, человека (у растений корешки в земле; дом стоит на земле, по земле ходим, в зеле живут червячки, норка мышки - в земле). Воспитывать бережное, внимательное отношение к «земле - матушке».
Экологические связи: земля - дождевые червячки.
Словарь: земля, тропинка, нора.
Методические приёмы: беседа, целевая прогулка, рассматривание растения в пластиковой бутылке с прозрачными стенками – чтобы видно было корни растения.
Тема 2 « В траве сидел кузнечик»
Цель: Познакомить детей с насекомыми, их внешним видом. Помочь детям понять, что даже маленькие букашки (муравьи, бабочки, пауки...)- живые и к ним нужно относится внимательно и бережно. Учить детей отличать насекомых.
Связи: зеленая травка - кузнечик - воробей
Словарь: бабочка, муравей, кузнечик, пчела, жук.
Материал: картинки насекомых, песенка «В траве сидел кузнечик» в аудиозаписи.
Методические приёмы: рассматривание картинок, сравнение, художественное слово на усмотрение воспитателя.
Тема 3 «Горка из песка»
Цель: Рассмотреть с детьми песок, его качества - сыпучесть, намокание. Прививать желание исследовать объекты природы.
Связи: сухой песок светлый, сыпучий. Мокрый песок тёмный, не сыпется.
Словарь: песок, горка.
Материал: песок, совочек, вода, формочки.
Методические приёмы: исследование сухого и мокрого песка, игра с разными формочками, воронками, мельницей.
Тема 4 «Дождик»
Цель: Познакомить детей с понятиями дождь, туча, облако, лужа. Воспитывать радость от общения с природой, любознательность.
Связи: туча - дождь - мокрая земля, листья деревьев.
Словарь: облако, капля, дождь, туча, лужа, сыро, сухо.
Материал: альбомные листы, кисточки, краски.
Методические приемы: наблюдения, беседа, рисование.
Художественное слово:
1. В. Степанов 2. Дождик, дождик пуще
Ах, какое облако! Будет травка гуще,
Облако глубокое, Дождик, дождик, посильней
Белое, да легкое, огород ты наш полей.
прямо надо мной...
3. Во саду - садочке выросла малинка,
Солнце ее греет, дождичек лелеет...
Содержание совместной деятельности
педагога с детьми 2 младшей группы
I Раздел «Дом, в котором я живу»
1. Экскурсия в экологическую лабораторию
2. Из чего сделан дом?
3. Мой дом в городе.
4. Едем к бабушке в деревню.
II. Раздел «Условия жизни на Земле»
1. Живое - неживое.
2. Ласковое солнышко.
3. Путешествие с невидимкой (воздух)
4. Волшебные превращения воды.
5. Где спрятались корешки? (почва)
6. Песчаная дорожка.
7. Глиняный кувшинчик.
III. Раздел «Растения вокруг меня»
1. Собираем урожай.
2. Дерево в снегу (разнообразие растений - хвойные и лиственные деревья)
3. Фикус - растение на окне (комнатные растения).
4. Набухают почки (зависимость состояния растения от фактора среды)
5. Засучили рукава (семена растений, посев.)
IV. Раздел «Животные в экосистемах»
1. Письмо ласточки.
2. Столовая для птиц.
3. Кто живет на дереве.
4. Зайчиха и зайчонок.
5. Гнездышко.
6. Волнистые попугайчики.
7. Мой верный друг (кошка, собака).
V. Раздел «Природные ритмы»
1. День и ночь.
2. Зимушка - зима.
3. Веселая капель.
VI. Раздел «Природные комплексы»
1. Беличьи заботы (экосистема - лес осенью).
2. Медвежья берлога (экосистема - лес зимой).
3. Дом золотой рыбки.
VII. Раздел «Я живу на планете Земля»
1. Экскурсия в планетарий.
2. Соседка Земли - Луна.
З. Незнайка на космической ракете.
VIII. Раздел «Я часть природы».
1. Мои ладошки.
2. Разноцветный мир.
3. Что можно узнать при помощи носа?.
4. Собираясь на прогулку в лес.
План работы по экологическому воспитанию
с детьми второй младшей группы