Программа экологического образования детей дошкольного возраста
| Вид материала | Программа |
- План Актуальность проблемы формирования начал экологической культуры у детей старшего, 137.98kb.
- Программа полового воспитания детей дошкольного возраста, 889.9kb.
- Программа дополнительного профессионального образования «Гармонизация личности ребёнка, 72.52kb.
- Методика экологического образования детей дошкольного возраста, 656.09kb.
- Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений. Организация, 52.9kb.
- Теоретические аспекты концепции экологического образования дошкольников, 344.78kb.
- Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
- Задачи: Изучить состояние проблемы развития креативных способностей у детей в психолого-педагогической, 71.13kb.
- Программа дисциплины «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» курсов, 230.34kb.
- Курс «Особенности художественного восприятия детей дошкольного и младшего школьного, 23.81kb.
Содержание совместной деятельности
педагога с детьми 1 младшей группы
I. Раздел «Дом в котором я живу»
1.«Экскурсия в экологическую лабораторию»
2. «Мой дом»
3. «Что мы едим » (пища)
4. «Мне тепло » (отопление, одежда)
5.«Высоко и низко»
6.«Тяжелое и легкое»
II. Раздел «Условия жизни на Земле»
1. «Нам светло» (свет)
2. «Маленькие ножки бегут по дорожке ...» (земля)
3. «Ветер- ветерок»(воздух)
4. «Горка из песка» (песок)
5. «Разные камешки» (камень)
6.«Плывет- плывет кораблик» (вода)
7. «Дождик» (вода)
III. Раздел «Растения вокруг меня »
1. «Наша елочка»
2. « Наш зеленый друг »(комнатные растения)
3. « Сладкая морковка» (растения на огороде)
4.«Что посадим?» (семена - почва)
IV Раздел «Животные в экосистемах»
1. «Я и кошка » (домашние животные)
2. «Простое яичко» (домашние птицы: куры, утки)
3. «Я люблю свою лошадку» (домашние животные: лошадь, поросенок, корова)
4. «Черепаха и зайчонок.
V Раздел «Природные ритмы»
1. «Желтые листочки « (осень)
2. «Беленький снежок» (зима)
3. «Тает снег « (весна)
4. «В траве сидел кузнечик» (лето)
VI Раздел «Природные комплексы»
1. «Кто живет в воде?»
2. «Зайка в лесу»
VII Раздел « Я живу на планете Земля»
1.«Экскурсия в мини- планетарий»
2. « Большое и маленькое»
3. « Короткая и длинная дорожка » (далеко - близко)
4. «Гладкий и шершавый»
5. «Ночка-ноченька...» (ночное небо, Луна, звезды)
6. «Птичка живая и игрушечная»
VIII Раздел «Я часть природы»
1. «Это я» (представление ребенка о самом себе)
2. «Домашние животные и их детеныши»
3 «Водичка- водичка умой мое личико...»
План работы по экологическому воспитанию
с детьми 1 младшей группы
СЕНТЯБРЬ
Тема 1 « Экскурсия в экологическую лабораторию»
Цель: Познакомить детей с живыми объектами экологической лаборатории (комнатные растения, аквариумные рыбки, черепаха, попугаи, канарейка). Отметить, что в этой комнате можно послушать плеск фонтана, пение птиц, полюбоваться красотой комнатных растений.
Словарь: аквариум, птица, рыбка, попугаи, канарейка, черепаха.
Методические приемы: знакомство с обитателями экологической лаборатории, наблюдения, беседа.
Тема 2: «Сладкая морковка»
Цель: Дать понятие об овощах, фруктах. Отметить, что они выросли в земле на огороде. Учить различать морковь, репу, картофель, их сенсорные характеристики. Морковь длинная, красная, твердая, сладкая, гладкая, вкусная. Репа - круглая, желтая, твердая, гладкая, вкусная.
Экологические связи: земля - солнце -вода - морковь и другие овощи
Словарь: морковь, горох, репа, земля, огород.
Материал: игрушка Заяц, корнеплоды.
Предшествующая работа: сходили на огород, увидели, что морковь, репа, лук растут в земле. Принесли морковь для птиц, которые живут в экологической комнате.
Методические приемы: Обследование и сравнение овощей, покормить попугаев мелко натертой морковью.
Тема 3 « Экскурсия в планетарий»
ЦЕЛЬ: Показать детям в мини- планетарии звездочки (макет звездного неба), светящийся шар, ракету, космонавта, кораблики. Заинтересовать детей экспонатами комнаты, вызвать желание приходить еще.
Словарь: звездочки, ракета, солнышко, луна.
Методические приемы: знакомство с объектами планетария
«Ну - ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет?» /солнышко/
Тема 4 « Большое и маленькое».
Цель: Учить детей сравнивать предметы по величине. Находить большие и маленькие объекты. Солнце большое, звездочки маленькие, большие и маленькие камешки и шишки.
Словарь: большой, маленький.
Материал: перышки, камни и шишки и другой природный материал.
Методические приемы: сравнение разных предметов по величине, игра «прятки», «найди предмет».
ОКТЯБРЬ
Тема 1 «Желтые листочки»
Цель: Познакомить детей с понятиями: осень, ветер, дерево, лужа, лист. Рассмотреть осенние листья березы, тополя, рябины. Отметить цвет (желтый, красный, зеленый); большой и маленький лист. Учить замечать красоту природы осенью.
Экологические связи: дерево - лист, осень-стало холоднее - ветер - лист опадает.
Словарь: осень, дождь, ветер, одежда.
Материал: осенние листья, картины осени.
Методические приемы: игра 1- «Дует ветер»
Ветер дует тихо : у-у-у.
Вдруг подул сильный ветер, он сильно загудел у-у-у
игра 2
«Ветер» дует на осенние листочки.Дети-листочки разбегаются.
игра 3 «Солнышко и дождик»
Художественное слово: А.Плещеев
«Осень наступила,
Опустел наш сад,
Желтые листочки
кружатся, летят»
Тема 2 «Это - я»
Цель: Дать первоначальное представление детям о самих себе (кто я, как зовут, что у меня есть, что я могу делать). Формировать положительное отношение ребенка к самому себе и другим детям.
Словарь: ребенок, имя, руки, ноги, голова, девочка, мальчик, взрослый.
Материал: музыка для совместной деятельности, куклы.
Методические приемы: игра - «Где же наши ручки?»
Тема 3 « Нам светло»
Цель: Показать детям, что источником света может быть солнце, лампочка ( днем в комнате светло - свет из окна; вечером и ночью - включаем лампочку).Уточнить значение света (светло - видно).
Связи: солнце светит днем, ночью темно- включаем лампу.
Словарь: свет, светло, солнце, лампочка.
Материал: макет «Солнце на небе»
Методические приёмы: рисуем солнышко, лучики - поем песенку «В небе солнышко встает...»
Художественное слово: Е.Благинина
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
А. Прокофьев
Солнышко ясное нарядись,
Солнышко красное покажись
Платье алое надень
Подари нам ясный день
Тема 4 «Ночка- ноченька...»
Цель: Дать понятие о том, что от солнца зависит наступление дня и ночи (днем солнце светит - светло, ночью темно - солнце не светит). Пояснить, что на небе вечером и ночью можно видеть Луну и звезды. Воспитывать интерес к явлениям окружающего мира.
Связи: светит солнце - светло - день,
ночь - темно - на темном небе звезды, Луна
Словарь: день, ночь, звезды, Луна.
Материал: макет «Ночное небо», кроватка, одеяло, кукла.
Художественное слово:
1. Ночь пришла, темноту привела
Задремал петушок, запел сверчок
Уже поздно, сынок, ложись на бочок.
Баю- бай засыпай
Спи, сынок, до утра
Будет пора мы разбудим тебя.
2. Я. Аким «Луна»
Луна взошла.
Блестит Луна.
В окне чернеющем видна
У солнца кончен день рабочий
Луна взошла.
Спокойной ночи!
Методические приемы: игра с куклой - укладывание спать, пение колыбельной песенки.