Программа экологического образования детей дошкольного возраста

Вид материала

Содержание

Я в большом мире
Методическое пособие подготовили
Образовательные задачи к программе «я в большом мире»
2 младшая группа

Подобный материал:

План Актуальность проблемы формирования начал экологической культуры у детей старшего, 137.98kb.
Программа полового воспитания детей дошкольного возраста, 889.9kb.
Программа дополнительного профессионального образования «Гармонизация личности ребёнка, 72.52kb.
Методика экологического образования детей дошкольного возраста, 656.09kb.
Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений. Организация, 52.9kb.
Теоретические аспекты концепции экологического образования дошкольников, 344.78kb.
Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
Задачи: Изучить состояние проблемы развития креативных способностей у детей в психолого-педагогической, 71.13kb.
Программа дисциплины «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» курсов, 230.34kb.
Курс «Особенности художественного восприятия детей дошкольного и младшего школьного, 23.81kb.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

Я В БОЛЬШОМ МИРЕ

Методическое пособие к программе

экологического образования детей дошкольного возраста

Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений: непрерывное экологическое образование.

Под ред. Куровского В.Н., доктора педагогических наук, Заслуженного учителя РФ.

Методическое пособие подготовили:

Плотникова А.Н., к.б.н., доцент ТГП.;

Рудский В.Г., Заслуженный учитель РФ, с.н.с. ТОИПКРО;

Худякова Н.С., заведующая МДОУ детский сад № 56 “Аленький цветочек” ЗАТО Северск.

Мухина А.И., заместитель заведующей по воспитательной и методической работе МДОУ детский сад № 56

“Аленький цветочек” ЗАТО Северск.

Дошкольное детство – самое благодатное время для познания окружающего мира. Как отмечал еще Л.Н.Толстой «Именно за первые пять лет жизни приобретается жизненный опыт, не сопоставимый со всей последующей жизнью».

Поэтому очень важно, какие знания получит ребенок в дошкольном детстве. И не только знания, но и определенное миропонимание, которое повлияет на всю его дальнейшую жизнь. На наш взгляд основой миропонимания должна стать

определённая система элементарных естественнонаучных представлений о природе, её объектах и взаимосвязях, существующих в ней, о зависимости человека от окружающего мира. Очень важно научиться устанавливать экологические связи между объектами и явлениями природы. В каждом занятии мы старались обозначить эти связи. Надо показать детям как одни явления влияют на другие. Например: с наступлением холодов исчезают насекомые - разрушается пищевая цепочка насекомоядных птиц – они улетают на юг.

Работая над программой, мы старались отбирать только доступное дошкольникам содержание, облекать его в занимательную форму, сопровождать активной познавательной и практической деятельностью детей. Поэтому в каждом занятии предусмотрено включение игр, опытов, изобразительной деятельности, составление макетов, коллекций, изготовление поделок… Все это, на наш взгляд, помогает детям освоить предложенный материал, учит их мыслить самостоятельно, «добывая» знания различными способами.

В содержание программы включены краеведческие знания – о климате, флоре и фауне Томской области, ее природных богатствах, охраняемых животных и растениях. Однако наши коллеги из других областей могут легко их заменить с учетом особенностей своего Родного края.

Мы надеемся, что предложенная программа внесет свой вклад в экологическое образование подрастающего поколения, в формирование гуманного, грамотного отношения к природе.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ К ПРОГРАММЕ «Я В БОЛЬШОМ МИРЕ»

1 младшая группа

1 Раздел «Дом в котором я живу»	2 Раздел «Условия жизни на Земле»	3 Раздел «Растения вокруг меня»	4 Раздел «Животные в экосистемах»	5 Раздел «Ритмы природы»	6 Раздел «Природные комплексы»	7 Раздел «Я живу на планете Земля»	8 Раздел « Я- часть природы»
Дать детям первые представления о доме человека (как устроен дом: крыша, стены, пол и т.д.; в доме - тепло, уютно, есть пища) а так же пояснения о том, что «дом» есть у животных (мышь- норка, собака- конура)	Дать элементарные первичные представления о солнце, воде, воздухе, почве и вокруг нас.	Рассказать детям о растениях ближайшего окружения (ель, рябина, береза), а также о комнатных растениях (фикус, хлорофитум) и заботе о них. Обратить внимание на растения ближайшего окружения.	Знакомить детей с птицами родного края (синица, воробей, голубь, обитателями леса (заяц, лиса, медведь), с домашними животными, и взаимодействии с ними (кошка, курица, утки, лошадь, корова, поросенок). Показать разнообразие мест обитания.	Помочь детям освоить первичные представления о временах года; обратить внимание на то, как человек одет по сезонам, как животные (медведь, заяц) меняют свое поведение по сезонам, а так же об изменениях в неживой природе. Дать первое понятие о смене дня и ночи.	Обратить внимание на некоторые признаки живых объектов- и двигаются, едят, растут. Уточнить, что им нужно для жизни (на примере некоторых животных). Знакомить в общих чертах с водной экосистемой (аквариум), лесом.	Давать простые представления о звездах, Земле, Луне, Солнце. Закрепить понятие о смене дня и ночи. Знакомить с моделью Земли - глобусом.	Уточнить понятия ребенка о самом себе, о взаимодействии с другими детьми, о предметах рукотворного мира.

2 младшая группа