Программа экологического образования детей дошкольного возраста
| Вид материала | Программа |
- План Актуальность проблемы формирования начал экологической культуры у детей старшего, 137.98kb.
- Программа полового воспитания детей дошкольного возраста, 889.9kb.
- Программа дополнительного профессионального образования «Гармонизация личности ребёнка, 72.52kb.
- Методика экологического образования детей дошкольного возраста, 656.09kb.
- Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений. Организация, 52.9kb.
- Теоретические аспекты концепции экологического образования дошкольников, 344.78kb.
- Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
- Задачи: Изучить состояние проблемы развития креативных способностей у детей в психолого-педагогической, 71.13kb.
- Программа дисциплины «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» курсов, 230.34kb.
- Курс «Особенности художественного восприятия детей дошкольного и младшего школьного, 23.81kb.
НОЯБРЬ
Тема 1. « Мой верный друг»
Цель: Закрепить знания детей о домашних животных в городе (кошка, собака), как выглядят, что едят. Развивать умение выделять признаки сходства и различия. Уточнить понятие о том, что человек заботится о них. Воспитывать гуманное отношение к животным.
Связи: дом - кошка, собака.
Словарь: кот, кошка, собака, щенок.
Материал: запись голосов кошки, собаки, картинки домашних животных,
Методические приемы:
- игра «Кот Васька и мыши»
(Дети- мышки сидят в норках. Один ребенок- кот Васька, прогуливается, обнюхивает ...)
художественное слово:
Загадка: 1. «У кого усатая, морда полосатая?
Спинка словно мостик, за мосточком- хвостик?» /Котенок/
2. « С хозяином дружит, дом сторожит.
Живет под крылечком, а хвост колечком» / Собака
Тема 2.«Медвежья берлога»
Цель: дать первоначальное понятие об обитателях, леса, о том, как животные готовятся к зиме (белки, зайцы). О питании животных осенью (медведь, еж, заяц). Развивать любознательность у детей.
Экологические связи:
холодная погода - мало пищи - спячка медведя, ежа
холодная погода - пища зайца - ветки, кора деревьев
Словарь: медведь, берлога, спячка.
Материал: игрушка Медвежонок, фотографии животных.
Предшествующая работа: посмотрели мультфильм «Что такое зима?».
Методические приемы: рассказ воспитателя, загадки, игра, художественное слово:
Загадка: «Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой,
спит в избушке снеговой» /Медведь/
«Что ж ты еж такой колючий?
-Это я на всякий случай
Знаешь кто мои соседи?
Волки, лисы и медведи»
Тема 3. «Волшебные превращения воды»
Цель: дать детям представление о различном состоянии воды (снег, лед). Рассказать детям о влиянии снега, как погодного фактора, на жизнедеятельность живых организмов. Рассмотреть свойства снега (таяние, цвет, структура). Приучать детей получать радость от познания.
Логические связи: тепло в доме – снег - вода.
Словарь: снег, вода, таяние, тепло, холодно.
Материал: блюдце, палочки, полотенце, стакан с теплой водой, стакан со снегом.
Методические приемы: наблюдение опыта «Чудесное превращение» - как белый снег превращается в прозрачную воду.
Тема 4. «День и ночь»
Цель: помочь детям разобраться в понятиях день и ночь. Уточнить понимание того, что вечером можно наблюдать на небе звезды и Луну. Выяснить, что в темноте предметы становятся не видны.
Связи: день – есть солнце - светло, вечер – солнышко «прячется» - темно
Словарь: небо, темнота, вечер, Луна, звезды, светло, солнце, день.
Методические приемы: игровая ситуация, наблюдения, беседа, художественное слово: Сказка К.Чуковского «Краденое Солнце», песенка –
Где ночует Солнце?
- У бабушки в постельке.
А кто его бабушка?
- Синее небо
А чем оно укроется?
- Шерстяною тучкой
А кто его укроет?
- Дедушка ветер.
Загадки :
1. «Солнце в небе высоко, до заката далеко
Зерна в норку тащит мышь, учит азбуку малыш»
/День/
2. «В небе звездочки горят, птички спят и рыбки спят
Спят цветы в саду на грядках,
ну а мы - в своих кроватках» /Ночь/
ДЕКАБРЬ
Тема 1. «Зимушка - зима;
Цель: познакомить детей с причинами изменения условий жизни природы (образование снежного покрова, замерзание рек, мороз, солнце светит, но не греет). Воспитывать любознательность и бережное отношение к природе.
Связи: солнце мало греет – мороз, мороз-вода превращается в снег, лед.
Словарь: мороз, ветер, вьюга, метель, снег, снежинка, снегопад.
Материал: картины зимы и лета, листы бумаги, кисточки, краски, музыка для танца со снежинкой.
Предшествующая работа: наблюдали как замерзает вода на улице.
Методические приемы: наблюдение, беседа, составление коллективного панно «Зима»
Художественное слово:
С. Дрожжин
Мороз в окно глядит и дышит
И на стекле узоры пишет.
А против мерзлого окна
Дыханьем дедушки Мороза
В порчу и жемчуг убрана
Стоит кудрявая береза.
Тема 2. «Дерево в снегу»
Цель: дать представление о приспособлениях растений к различным временам года (деревья хвойные и листопадные), уточнить понятия детей о состоянии хвойных и лиственных деревьев зимой (не растут деревья, стоят без листьев; ель, сосна- зеленые с хвоинками). Воспитывать интерес к окружающей природе.
Связи: мороз- береза без листьев, мороз - елочка зеленая с листьями, дерево- «дом» синицы, воробья.
Словарь: хвоя, лист, ствол, ветви, корни, ель, береза
Материал: панно - дерево зимой, сухие листья, веточки, вата, пластилин.
Методические приемы: наблюдения, сравнительный анализ, моделирование изготовление макета дерева зимой педагогом совместно с детьми, художественное слово:
Болгарская песенка «Две сосны и ель»
Две больших сосны стояли рядом
А меж ними елочка росла,
Две сосны подружку укрывали,
Чтоб вершинку ветры не сломали,
Чтоб красива елочка была.
Е.Трутневой «Елка»
Выросла елка в лесу на горе,
У нее иголки зимой в серебре.
У нее на шишках ледышки стучат,
Снежное пальтишко лежит на плечах.
Жил под елкой зайка с зайчихой своей,
Прилетела стайка чечеток с полей,
Приходили к елке и волки зимой,
Мы не взяли елку из лесу домой.
Тема 3. «Соседка Земли – Луна»
Цель: познакомить детей с понятием Луна. Рассказать о том, что Луна находится рядом с Землей, отметить цвет Луны, форму. Воспитывать наблюдательность, радость открытий.
Связи: ночное небо - Луна
Словарь: ночное небо, Луна, Земля.
Материал: макет Луны, глобус, видеофильм «о Луне».
Методические приемы: рассматривание Луны на небе, рассматривание макета луны.
Тема 4. «Глиняный кувшинчик»
Цель: научить узнавать предметы из глины, используемые человеком в быту (горшки, кувшины, поделки, посуда). Определять ее свойства (мягкость, пластичность- в сыром состоянии; степень прочности). Воспитывать желание творить своими руками; радоваться, получив результат своих действий.
Связи: свойства глины – прочная, не пропускает воду-использует человек - делает посуду.
Словарь: глина, земля, глиняные изделия.
Материал: глиняные предметы, кусочки глины, вода, полотенце.
Методические приемы:
- лепка из глины, исследование глины (цвет, запах), рассматривание глиняных предметов, инсценировка сказки «Лиса и Журавль»