Використання народознавчого матерiалу на уроках "Я i Украiна" в початковiй школi
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Вµн прихiд весни зустрiчали веснянками - хоровими пiснями з iграми й танцями. У веснянках оспiвуСФться пробудження природи, висловлюються надii на добрий урожай. Веснянi дитячi iгри дуже схожi на старовиннi веснянки: тАЮПодоляночкатАЭ, тАЮМакiвницi", тАЮЛастiвка", тАЮА ми просо сiяли", тАЮМактАЭ (див. додаток Е). РЗх ми використали пiд час проведення уроку на тему тАЮЗустрiчаСФмо весну! тАЭ.
Пiд час проведення уроку на тему тАЮЧому люди хворiють. Твоя аптечка" ми органiзували iгри, в яких учнi випробовували себе у ролi народних лiкарiв, визначали за зовнiшнiм виглядом i запахом рослини у вузликах. Це iсторiя, мудрiсть народна. РЗi поради вчать вiдчувати серцем наш земельний дивосвiт, вiдповiдати за майбутнСФ Украiни.
Неабиякого значення у процесi навчання ми надавали загадкам, якi привертають увагу молодших школярiв цiкавим змiстом. Адже за допомогою них можна закрiплювати й розширювати знання учнiв про ознаки та властивостi рослин i тварин, розвивати кмiтливiсть, швидкiсть реакцii. Вiдгадуючи загадки, дитина пiзнаСФ навколишнСФ, порiвнюСФ рiзнi явища, обСФкти, видiляСФ з-серед численних особливостей iстотнi, вчиться встановлювати причинно-наслiдковi звязки, робити певнi висновки. РЗх бажано згадувати пiд час фронтальноi роботи з класом. Загадки ми пiдбирали так, щоб вони розкривали властивостi тварин i рослин, явища природи (див. додаток Д). Для учнiв молодшого шкiльного вiку краще пiдбирати поетичнi, римованi загадки, якi характеризуються конкретним викладом, виразнiстю та влучнiстю визначень. Також для учнiв 2 класу варто пiдiбрати для урокiв загадки типу тАЮПiдкажи словечко". Учитель читаСФ загадку у вiршах, а дiти хором пiдхоплюють вiдповiдь, наприклад:
Я падаю на вашi хати.
Я бiлий-бiлий, волохатий.
Я припадаю вам до нiг,
i називаюсь простотАж (снiг).
Пiсля вiдгадування учитель iлюстрував загадку, доповнював вiдомостями про тварину, рослину, тiла неживоi природи чи явища природи.
У вiдгадуваннi загадок важливий не лише результат, а й його обТСрунтування, доведення правильностi вiдповiдi. Для цього ми постiйно запитували в учнiв: тАЮЯк здогадатись? Чому так вирiшили? Пояснiть, як мiркували".
Найчастiше ми використовували загадки на етапi актуалiзацii знань учнiв та повiдомленнi теми уроку, а також пiд час закрiплення засвоСФних знань, умiнь i навичок учнiв. Зокрема, на уроцi на тему тАЮПрирода навколо нас. Жива i нежива природа" на етапi закрiплення знань учнiв ми запропонували iм завдання такого типу:
Вiдгадайте загадки:
Мiж берегiв текла, текла, мороз змiцнiв - пiд скло лягла. (Рiчка)
3 рогами, а не бик, доять, а не корова. (Коза)
В теплий дощик народився, парасолькою накрився. (Гриб)
Не бджола, а гуде; не птах, а летить. (Лiтак)
Впала стрiчка через рiчку, поСФднала береги. (Мiст)
Вона мовчить, але чогось навчить. (Книжка)
Хто на зиму роздягаСФться, а на лiто одягаСФться? (Дерево)
Летiла орлиця по синьому небi, крила розкрила, Сонце закрила. (Хмара)
Всю нiч бродить навмання, прокладаСФ шлях до дня. (Мiсяць)
Розподiлiть вiдгадки на три групи та запишiть iх у таблицю.
Нежива природаЖива природаРечi, виготовленi людиною
Використання загадки на етапi актуалiзацii знань учнiв та повiдомлення теми уроку покажемо на прикладi уроку на тему тАЮСонцетАЭ:
Що таке природа?
Якою буваСФ природа?
Наведiть приклади тiл неживоi природи.
Сонце, повiтря, вода, гiрськi породи, ТСрунт - це тiла неживоi природи. А якому тiлу неживоi природи буде присвячений наш сьогоднiшнiй урок, ви дiзнаСФтесь, коли вiдгадаСФте загадку:
РЖ свiтить нам, i грiСФ, РЖ всяк йому радiСФ.
Радiють поле, луки, гай.
Земля радiСФ з краю в край.
А що за диво, вiдгадай! (Сонце)
Сьу холодно, а влiтку тепло, чому найтеплiша пора доби - полудень.
Розглянемо, як народознавчий матерiал рiзного виду ми реалiзовували в комплексi на прикладi конспекту уроку.
Тема уроку. Веснянi свята. Великдень
Мета: ознайомити дiтей iз найдавнiшим найурочистiшим народним святом, традицiями нашого народу щодо святкування Великодня, навчати малювати орнаменти на писанках, ознайомити iз символiкою знакiв на писанках; розвивати фантазiю, память, мислення; виховувати любов i шану до народних традицiй, до минулого i сучасного украiнського народу.
Обладнання: писанки, зразки орнаментiв, позначки.
Хiд уроку
РЖ. Органiзацiя класу до уроку.
Девiз уроку: тАЮВесна прийшла, свята принесла".
РЖРЖ. Актуалiзацiя знань учнiв. Повiдомлення теми уроку.
Якi веснянi свята вже вiдзначили у березнi мiсяцi?
А якi будемо вiдзначати у квiтнi?
Послухайте вiрш Т. КоломiСФць i скажiть, якi свята святкують у квiтнi.
КВРЖТЕНЬ
Квiтень - славний квiтникар.
Сонечко рясно
УквiтчаСФ нам календар
Першим цвiтом-рястом.
Космонавтам склав букет
В iхнiй день на славу.
В кошик на Великдень
Писанки поставив.
Сьогоднi на уроцi ми познайомимося iз традицiями украiнського народу у святкуваннi одного iз найвеличнiших свят. А якого саме дiзнаСФтеся, послухавши вiрш.
ВЕЛИКДЕНЬ
Христос Воскрес! Усе радiСФ.
СмiСФться сонечко з небес,
Прозора рiчечка лелiСФ -
Христос Воскрес! Христос Воскрес!
В травi фiалочки зiтхають,
РЖ пролiсок тремтить увесь,
Розквiтла яблунька аж сяСФ -