Використання народознавчого матерiалу на уроках "Я i Украiна" в початковiй школi
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?айзначнiша ознака оселi украiнця, як символ надiйного життСФвого щастя, родинного благополуччя i достатку. Про виникнення цiСФi назви народ склав багато легенд. У народi рубiновi плоди калини стали символом мужностi людей, якi вiддали своСФ життя i свою кров у боротьбi з ворогами. До того ж, вийнята iз плоду сплющена насiнина калини за формою схожа на полумяне серце. РЖснують легенди про смiливих дiвчат, що заводили у непрохiднi нетрi, прирiкаючи на загибель татаро-монгольськi загони. Цi, сповненi смiливостi i патрiотизму, дiвчата не побоялися смертi вiд шабель ворогiв заради благородноi мети - врятування рiдних осель вiд ворожоi навали. Легенди твердять, що саме з кровi цих самовiдданих дочок народу зросли калиновi кущi. Калина використовуСФться людьми як лiки при кашлi, серцевих захворюваннях. Наруга над калиною вкривала людину ганьбою. Дiтям, щоб вони не нiвечили цвiту, казали: не ламайте калину, бо накличете мороз.
Дерева i кущi - багаторiчнi рослини, якi живуть багато рокiв. А серед травянистих рослин СФ однорiчнi, дворiчнi i багаторiчнi рослини. Однорiчнi рослини живуть протягом одного року: навеснi проростають з насiння, влiтку та восени квiтують, дають плоди з насiнням i вiдмирають.
Щоб дiзнатися, якi рослини СФ однорiчними, вiдгадайте загадки:
Без рук, без нiг, а по тичинi вСФться.
(Горох).
Повернулося до Сонця золоте денце.
(Соняшник). Довгий, зелений, добрий, солоний. Добрий i сирий. Хто вiн такий.
(Огiрок).
Дворiчнi травянистi рослини - це тi, що першого року життя проростають iз насiнини, але не квiтують. Квiтки i плоди з насiнням зявляються у них на другий рiк. Давши насiння, дворiчнi рослини вiдмирають.
Вiдгадайте загадки i ви дiзнаСФтесь, якi рослини СФ дворiчними:
Сидить дiвчина в коморi,
а коса ii надворi. (Морква). Сидить вона на городi, вся в латках.
(Капуста).
Багаторiчнi травянистi рослини - живуть багато рокiв. Мають довговiчнi пiдземнi стебла - цибулини, бульби, кореневища. У них накопичуються пiдземнi речовини. На цибулинах, бульбах, кореневищах СФ бруньки. Щороку з бруньок виростають надземнi стебла, якi квiтують, дають плоди з насiнням i вiдмирають. А цибулини, бульби, кореневища перезимовують у ТСрунтi.
Вiдгадайте загадки про багаторiчнi рослини:
Шкiр маСФ сiм, сльози випускаСФ всiм.
(Цибуля).
Пiд землею птиця кубло звила i яСФць нанесла.
(Картопля).
Що то за голова,
Що лиш зуби i борода.
(Часник). Стоiть при дорозi на однiй нозi
Хто ii зрушить - плакати мусить.
(Кропива).
Бiлi кульки на стеблах красуються в полi,
ПовiСФ легенький вiтерець - стебла стають голi.
(Кульбаба).
IV. Закрiплення вивченого матерiалу.
Якi рослини називають деревами? Наведiть приклади дерев.
Якi рослини називають кущами? Наведiть приклади кущiв.
Якi рослини називають травянистими? Наведiть приклади травянистих рослин.
Якi рослини називають листяними, а якi хвойними?
Наведiть приклади хвойних i листяних рослин.
2.3 Аналiз результатiв експериментального дослiдження
Одним iз завдань нашого дослiдження було експериментально перевiрити вплив систематичного використання народознавчого матерiалу на рiвень навчальних досягнень учнiв iз курсу тАЮЯ i Украiна" в 2 класi.
Ми ставили за мету порiвняти результати роботи в експериментальному i контрольному класах, якi мали вiдмiнностi в органiзацii та змiстi навчального процесу за рахунок впровадження запропонованоi нами методики. Для цього впродовж експериментального дослiдження ми проводили спостереження за активнiстю учнiв на уроках, iндивiдуальнi опитування учнiв на уроках, а також контрольний зрiз знань у формi письмового опитування наприкiнцi навчального року.
Для письмового опитування ми запропонували учням 2 класу такi завдання:
1. Основа обрядовостi свята "Трiйцi":
а) культ рослин i тварин; б) культ рослин; в) культ тварин.
2. Рослини-символи, що притаманнi украiнському народу - це:
а) береза, явiр, ялина, липа;
б) верба, тополя, калина, чорнобривцi;
в) клен, тополя, ромашка, каштан.
3. Свято, на яке весна зиму перемагаСФ:
а) Пасха; б) Благовiщення; в) Стрiтення.
4. Заповни за зразком таблицю тАЮСимволи УкраiнитАЭ.
Географiчнi
обСФктиРослиниТвариниСлаветнi украiнцiНародне мистецтвоЛiтературнi
героiСпорудиГоверлакалиналелекаТ. ШевченковишиванкаКотигорошкоЗолотi ворота
5. Запиши вiд чого походять назви весняних мiсяцiв.
Березень ______________________
Квiтень _______________________
Травень _______________________
6. ЗСФднай стрiлками.
?Великий СпасЗима? ?Водохреща ?Трiйця (Зеленi свята) Весна? ?РЖвана Купала ?ВеликденьЛiто? ?Рiздво Христове ?Святого МиколаяОсiнь? ?Вербна недiля ?Покрова
7. Запиши народнi прикмети, за якими можна передбачити погоду у якусь пору року.
8. Запиши назви украiнських народних казок, у яких героями СФ тварини.
9. Запиши, в якi iгри гралися украiнськi дiти в давнину.
10. Прочитай i запиши вислiв, починаючи з видiленого кружечка. Поясни, як ти його розумiСФш.
КритерiСФм оцiнювання результатiв письмового опитування була якiсть виконання учнями завдань, тобто правильнiсть та повнота вiдповiдi. За кожне правильно виконане завдання №№ 1-9 учень отримував 1 бал, за правильно виконане завдання № 10 учень отримував 3 бали.
Результати виконання учнями завдань подано у виглядi таблицi 4.
<