ОсобливостСЦ пСЦдвищення ефективностСЦ навчальноi дСЦяльностСЦ в спецСЦалСЦзованих класах з поглибленим вивченням хСЦмСЦi на уроках з теми "ЗалСЦзо та його сполуки"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
(прСЦзвище, СЦмя учня).
6. Задача. СкСЦльки ферум (РЖРЖРЖ) хлориду утвориться, якщо 16 г ферум (РЖРЖРЖ) оксиду розчинити в 100 мл 20%-воi хлоридноi кислоти, густина якоi 1,1 г/мл.
ПСЦд час пСЦдготовки учнСЦв бСЦля дошки вчитель проводить з класом фронтальну бесСЦду.
- Дайте характеристику елемента Ферум за його розташуванням у ПерСЦодичнСЦй системСЦ хСЦмСЦчних елементСЦв. До якоi родини (за будовою атома) належить залСЦзо?
- Яка роль залСЦза в органСЦзмСЦ людини? (коротке повСЦдомлення учня тАЮАрифметика кровСЦтАЭ).
- Чому концентровану H2 SO4 перевозять у сталевих цистернах? СкладСЦть рСЦвняння реагування залСЦза з концентрованою H2 SO4 при нагрСЦваннСЦ, складСЦть рСЦвняння електронного балансу. (УчнСЦ перевСЦряють роботи один одного та оцСЦнюють iх).
- СкладСЦть рСЦвняння електролСЦтичноi дисоцСЦацСЦi комплексних солей
Заслухування вСЦдповСЦдей учнСЦв, якСЦ працюють бСЦля дошки.
ВСЦдповСЦдСЦ цих учнСЦв заслухуСФ учень-рецензент (прСЦзвище, СЦмя учня). Рольова гра тАЮЧи знаСФте ви якСЦснСЦ реакцСЦi?тАЭ
МСЦнСЦ-змагання тАЮЗнавцСЦ хСЦмСЦi супроти математикСЦвтАЭ
(ОрСЦСФнтований змСЦст)
Вчитель. Через певну кСЦлькСЦсть рокСЦв............................................(прСЦзвище, СЦмя учня) закСЦнчивши ДнСЦпропетровський хСЦмСЦко-технСЦчний СЦнститут, повертаСФться до рСЦдного мСЦста та починаСФ працювати завСЦдуючим лабораторСЦСФю ДЕЗа. ПСЦд час прийому на роботу завСЦдуючий лабораторСЦСФю (прСЦзвище, СЦмя учня) для завдання своiм помСЦчникам, яких сьогоднСЦ представляють знавцСЦ хСЦмСЦi, пСЦдСЦбрати лаборантСЦв для новоi лабораторСЦi. ЛаборантСЦв представляють зараз знавцСЦ математики, але, сподСЦваюсь, якСЦ полюбляють СЦ хСЦмСЦю.(прСЦзвище, СЦмя учня). Зав. лабораторСЦСФю виконуСФ роль неупередженого журСЦ (зав. лабораторСЦСФю маСФ емблему). ВСЦн запропонував своiм помСЦчникам питання СЦ провСЦв конкурс:
- Як визначити наявнСЦсть йонСЦв у розчинах солей:
- При адаптацСЦi боксидСЦв необхСЦдно встановити процентний вмСЦст домСЦшок Fe в рудСЦ. Як визначити наявнСЦсть залСЦза в рудСЦ та його процентний вмСЦст?
- Яким одним скороченим йонним рСЦвнянням можна виразити суть цих двох хСЦмСЦчних реакцСЦй:
ХСЦмСЦчнСЦ реакцСЦi записанСЦ великими лСЦтерами на ватманСЦ. ПСЦсля усних вСЦдповСЦдей учнСЦв ведучий рольовоi гри показуСФ трафарет з вСЦдповСЦддю:
НаприкСЦнцСЦ конкурсу зав. лабораторСЦСФю.(прСЦзвище, СЦмя учня) роздаСФ емблеми тАЮЛаборанттАЭ кращим знавцям.
РЖРЖ. Вивчення нового матерСЦалу.
1.Вступ
РозповСЦдь вчителя.
Звертаю увагу учнСЦв на те, що пСЦд час розпСЦзнавання сполук залСЦза, якСЦ мають рСЦзний ступСЦнь окислення, необхСЦдно розрСЦзняти розведенСЦ розчини солей Fe2+ та Fe3+. ПовСЦдомляю про застосування якСЦсних реакцСЦй у виробництвСЦ та СЦнших сферах людськоi дСЦяльностСЦ.
2.СамостСЦйне вивчення програми-завдання тАЮЯкСЦснСЦ реакцСЦi сполук залСЦзатАЭ
(програма-завдання наявна на кожному столСЦ) див. Додаток 5, 6.
3.Виконання лабораторноi роботи
Тема: тАЮЯкСЦснСЦ реакцСЦi на двох та трьохзаряднСЦ Йони ФерумутАЭ
Мета роботи: вивчити характернСЦ реакцСЦi солей Феруму (РЖРЖ) та (РЖРЖРЖ); скласти рСЦвняння реакцСЦi; зробити висновок.
1. РеакцСЦi йонСЦв з
а) до розчину солСЦ залСЦза додамо - жовту кровяну сСЦль калСЦй гексацСЦаноферат (РЖРЖ). Розчин пСЦдкислюСФмо 1-2 краплинами хлоридноi кислоти. В результатСЦ реакцСЦi утворюСФться:
- темно-синСЦй осад берлСЦнськоi блакитСЦ.
застосовуСФться при виготовленнСЦ стСЦйкоi синьоi фарби.
б) реакцСЦi йонСЦв з амонСЦй радонСЦдом:
- слабкодисоцСЦюючСЦ молекули, забарвлюють розчин у кривово-червоний колСЦр.
в) реакцСЦя йонСЦв з гСЦдроксидйонами (ОН):
(буро-червоний осад).
2. РеакцСЦя йонСЦв.
а) до розчину солСЦ додаСФмо - калСЦй гексацСЦаноферат (РЖРЖРЖ) червону кровяну сСЦль. ВнаслСЦдок реакцСЦi утворюСФться:
осад турнбулСФва синь.
б)реакцСЦя йонСЦв Fe2+ з гСЦдроксидйонами (ОН):
осад бСЦлого кольору.
Завдання:
1. ЗапишСЦть рСЦвняння реакцСЦй в молекулярному та повному йонному виглядСЦ.
2.Виконайте дослСЦди.
ПСЦсля виконання дослСЦдСЦв три учнСЦ бСЦля дошки записують:
Перший рСЦвняння реакцСЦi Fe Cl2 з K3[Fe(CN)6];
Другий FeCl3 з NH4SCN;
ТретСЦй - Fe Cl3 з K4[Fe(CN)6].
НазиваСФмо продукти реакцСЦй. Для перевСЦрки правильностСЦ запису на дошцСЦ пропонуСФться таблиця тАЮЯкСЦснСЦ реакцСЦi на Fe2+ та Fe3+ тАЮ. Вчитель демонструСФ продукти кольорових реакцСЦй на Fe2+ та Fe3+ через пСЦдсвСЦчування.
СпСЦльно з учнями робимо висновок про те, якСЦ ж реакцСЦi СФ якСЦсними на йони Fe2+ та Fe3+, СЦ записуСФмо його в зошити.
Резервний час. ПовСЦдомлення учнСЦв про розповсюдження залСЦза в природСЦ.
1. ЗалСЦзо в живСЦй природСЦ.
2. ЗалСЦзо в морськСЦй водСЦ.
3. ЗалСЦзо в землСЦ.
4. ЗалСЦзо в космосСЦ.
IV. ДомашнСФ завдання: Фельдман Ф.Г., Рудзитис Г.Е. Химия 9 класс М.: Просвещение, 1990 п.51-53.
2.6 СемСЦнарське заняття тАЮЗалСЦзо та його сполукитАЭ
ВарСЦант 1.
Мета: закрСЦпити знання про просту речовину залСЦзо СЦ його властивостСЦ та про сполуки Феруму та iх властивостСЦ, а також якСЦснСЦ реакцСЦi на Fe2+ та Fe3+; удосконалити вмСЦння розвязувати розрахунковСЦ задачСЦ вивчених типСЦв.
ВарСЦант А
1. СумСЦш порошкСЦв мСЦдСЦ СЦ залСЦза обробили 20% розчином хлоридноi кислоти, густина якого 1,1 г/см3. ВмСЦст залСЦза в сумСЦшСЦ становить 20%. ОбчислСЦть масу вихСЦдноi сумСЦшСЦ, якщо в результатСЦ реакцСЦi утворилося 224 мл газу (н.у.). Який обСФм хлоридноi кислоти вступив в реакцСЦю?
2. Визначте мСЦнСЦмальний обСФм розчину нСЦтратноi кислоти з масовою ?/p>