ОсобливостСЦ методики ознайомлення молодших школярСЦв з видами СЦ жанрами образотворчого мистецтва
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
нтальне дослСЦдження у 4-х класах Теребовлянськоi ЗОШ РЖ-РЖРЖ ступенСЦв ТернопСЦльськоi областСЦ. При цьому 4-А клас навчався за удосконаленою методикою, а 4-Б клас за традицСЦйною.
ДослСЦдження проводилося у три основнСЦ етапи.
Метою першого етапу (2006-2007 рр.) був аналСЦз педагогСЦчноi, психологСЦчноi та мистецтвознавчоi лСЦтератур з проблеми ознайомлення молодших школярСЦв з видами СЦ жанрами образотворчого мистецтва, укладання бСЦблСЦографСЦi, вироблення експериментальноi методики. У 2007 навчальному роцСЦ було проведено констатуючий експеримент.
Другий етап (2007-2008 рр.) передбачав проведення основного експерименту з виявлення експериментальноi перевСЦрки системи педагогСЦчних умов, якСЦ б забезпечили ефективнСЦсть ознайомлення молодших школярСЦв з видами СЦ жанрами образотворчого мистецтва. ПеревСЦрено на практицСЦ ефективнСЦсть системи вправ та завдань образотворчого змСЦсту.
Мета третього етапу (2008 р.) полягала в аналСЦзСЦ та узагальненнСЦ кСЦлькСЦсних та якСЦсних результатСЦв експерименту, написаннСЦ тексту дипломноi роботи, ii лСЦтературному оформленнСЦ.
При проведеннСЦ формуючого експерименту були передбаченСЦ змСЦни в способах керСЦвництва навчання школярСЦв при збереженнСЦ змСЦсту навчання. У експериментальному класСЦ активСЦзувалась образотворча дСЦяльнСЦсть школярСЦв у галузСЦ ознайомлення з видами СЦ жанрами образотворчого мистецтва, пропонувалась система органСЦзацСЦi навчання, методи та прийоми, що забезпечують оптимСЦзацСЦю процесу ознайомлення з мистецькими видами СЦ жанрами.
Покажемо особливостСЦ ознайомлення учнСЦв експериментального класу з творами живопису, а саме пейзажем, пСЦд час малювання композицСЦi Тихесенький вечСЦр на землю спадаСФ.
При цьому ставилася мета поглиблювати знання учнСЦв у галузСЦ пейзажного жанру, розвивати навички естетичного сприймання, образного мислення, асоцСЦативноi памятСЦ, уяви, ознайомити учнСЦв з багатством колСЦрних вСЦдтСЦнкСЦв, одержаних шляхом рСЦзноманСЦтностСЦ (розбСЦл гуашСЦ, освСЦтлення в акварелСЦ, "закаламутнення" чорно-сСЦрим) СЦ ускладнення палСЦтри змСЦшуванням кольорСЦв, виховувати естетичне ставлення до навколишнього свСЦту, любов до рСЦдноi землСЦ.
В якостСЦ обладнання використовувалися малюнки (зразки дитячих робСЦт), СЦлюстрацСЦi СЦз зображенням пейзажного жанру, репродукцСЦi творСЦв украiнських художникСЦв Т.Шевченка, В.Штернберга, С.ВасилькСЦвського, С.СвСЦтославського, П.Левченка, М.Пимоненка, Т.Яблонськоi, М.Глушенка, А.КуiнджСЦ, Д.ШавикСЦна.
1. АктуалСЦзацСЦя знань учнСЦв у галузСЦ образотворчого мистецтва.
ЯкСЦ види образотворчого мистецтва ви знаСФте?
(ГрафСЦка, живопис, скульптура, архСЦтектура, декоративно-прикладне мистецтво.)
ЯкСЦ жанри образотворчого мистецтва вам вСЦдомСЦ?
(Портрет, натюрморт, пейзаж, побутовий, СЦсторичний, анСЦмалСЦстичний, батальний, побутовий тощо.)
- Як називаСФться жанр, що зображуСФ краСФвиди?
(Пейзажний жанр.)
- Як називають художникСЦв, що працюють у жанрСЦ пейзажу?
(Художники-пейзажисти, художники-маринСЦсти).
Серед запропонованих творСЦв мистецтва знайдСЦть лише тСЦ, якСЦ вСЦдносяться до творСЦв пейзажного жанру. (2-3 учнСЦ вибирають серед кСЦлькох репродукцСЦй картин, написаних художниками у рСЦзних жанрах, лише тСЦ, якСЦ належать до пейзажного жанру).
2. ОрганСЦзацСЦя сприймання творСЦв пейзажного жанру.
Саме пейзажний жанр являСФ собою найвищу сходинку художнього сприйняття природи, оскСЦльки базуСФться на широких можливостях вибору, узагальнення ii явищ та вСЦдображення природноi краси. ВСЦн постСЦйно нагадуСФ людинСЦ про велич природи, звеличуСФ ii досконалСЦсть СЦ формуСФ почуття любовСЦ до рСЦдноi землСЦ.
Поява цього жанру у мистецтвСЦ сягаСФ давнСЦх часСЦв, коли СФгипетськСЦ й римськСЦ художники створювали неперевершенСЦ за своСФю красою фресковСЦ й мозаiчнСЦ зображення прекрасних краСФвидСЦв та картин рослинного свСЦту. В украiнському образотворчому мистецтвСЦ пейзаж як самостСЦйний жанр почав формуватися у 17 ст. та особливо розвинувся у 19 ст., коли такСЦ вСЦдомСЦ художники, як Тарас Шевченко СЦ Василь Штернберг почали правдиво зображувати життя народу та мотиви вСЦтчизняноi природи.
(Демонструються репродукцСЦi творСЦв Т. Шевченка та В. Штернберга).
Пейзаж у творах украiнського образотворчого мистецтва займаСФ помСЦтне мСЦсце серед краших досягнень художньоi культури, вСЦдбиваючи творчу обдарованСЦсть украiнського народу.
З великою життСФвою правдивСЦстю та поетичнСЦстю писали своi картини й РЖншСЦ вСЦдомСЦ украiнськСЦ художники: Володимир Орловський ("Жнива", "Хати в лСЦтнСЦй день"), СергСЦй ВасилькСЦвський ("Козача левада", "Ранок. Отара на луках"), СергСЦй СвСЦтославський ("ВечСЦр в степу", "ВСЦтряк"), Петро Левченко ("Водяний млин", "Село взимку. Глухомань", "Глибока осСЦнь"), КирСЦяк КостандСЦ ("Рання весна"), Микола Пимоненко ("Перед грозою"), Дмитро ШавикСЦн ("ВечСЦр на ДнСЦпрСЦ"), Микола Бурачек ("Хата опСЦвднСЦ. Спека") тощо.
3. Сприймання учнями творСЦв мистецтва.
Д.М. ШавикСЦн "ВечСЦр на ДнСЦпрСЦ".
ВечорСЦСФ. Широко розлилися могутнСЦ води ДнСЦпра. По голубому плесу тихо пливе човен, ущерть завантажений запашним сСЦном. ПрозорСЦ сутСЦнки оповили небо й рСЦчку, в якСЦй вСЦдбиваСФться СЦ човен з сСЦном, СЦ люди, СЦ вечСЦрнСФ небо. ЗдаСФться, нСЦби десь лунаСФ задумлива народна пСЦсня. Цю картину створив вСЦдомий украiнський художник Дмитро ШавикСЦн.
ДалСЦ проводиться бесСЦда на тему кольоротворення.
Пригадайте, як одержати блакитний колСЦр.
(ЗмСЦшати синСЦй СЦ бСЦлий кольори.)