ОсобливостСЦ методики ознайомлення молодших школярСЦв з видами СЦ жанрами образотворчого мистецтва
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ть баба на грядках
Вся закутана в хустках. (Капуста)
Сам червоний, а чуб зелений. (Буряк)
Довгий, зелений добрий солоний,
Добрий СЦ сирий. Хто вСЦн такий? (ОгСЦрок)
ШкСЦр маСФ сСЦм, а сльози випускаСФ всСЦм. (Цибуля)
Круглий, як куля, зелений, як трава,
Червоний, як кров, солодкий, як мед. (Кавун)
8. Поетапне виконання композицСЦi вчителем.
9. Практична дСЦяльнСЦсть учнСЦв.
Спочатку визначте розташування предметСЦв, потСЦм намСЦтьте iх загальну форму. ПорСЦвняйте малюнок з натурою СЦ, уточнивши його, переходьте до деталСЦзацСЦi (плями, смуги, корСЦнцСЦ, стебла, листя та СЦн.).
Тепер починаСФмо малювати фарбами. Спочатку потрСЦбно на палСЦтрСЦ пСЦдСЦбрати найсвСЦтлСЦший колСЦр натури, а вже потСЦм вкрити ним усю поверхню малюнка, крСЦм вСЦдблиску. Фарба при цьому повинна вСЦльно стСЦкати вниз. Коли малюнок висохне, зафарбуйте потрСЦбним кольором овочСЦ та фрукти, залишаючи чистСЦшими свСЦтлСЦшСЦ мСЦсця та вСЦдблиск. ЗатСЦненСЦ частини натури перекрийте тими ж кольорами, але темнСЦшого тону СЦ з холодним вСЦдтСЦнком. Коли потрСЦбно пСЦдсилити той чи СЦнший колСЦр малюнка, вкрийте його тСЦСФю самою фарбою ще раз. Проте памятайте, що зловживати перекриванням не слСЦд, бо акварель втрачаСФ свСЦжСЦсть, прозорСЦсть, яскравСЦсть.
- ЗакрСЦплення вивченого матерСЦалу.
Дидактична гра "ВернСЦсаж".
На дошцСЦ розвСЦшанСЦ дитячСЦ малюнки, можуть бути СЦ репродукцСЦi картин рСЦзних жанрСЦв образотворчого мистецтва. ДСЦти пСЦд ними прикрСЦплюють таблички: натюрморт, пейзаж, портрет тощо.
Покажемо особливостСЦ ознайомлення учнСЦв експериментального класу з портретним жанром пСЦд час малювання композицСЦi Мама в СЦнтерСФрСЦ.
При цьому ставилися завдання поглиблювати вивчення основних закономСЦрностей зображення людини й елементарних пропорцСЦй, розташування окремих частин, розвивати умСЦння передавати на малюнках образи людей (дорослих СЦ дСЦтей), iх настрСЦй засобами живопису (радСЦсна кольорова гама), виховувати любов, повагу до найсвятСЦшоi людини на землСЦ матусСЦ, чуйнСЦсть, доброту, милосердя, лагСЦднСЦсть, вдячнСЦсть.
В якостСЦ обладнання використовувалися таблицСЦ, малюнки, фотографСЦi, СЦлюстрацСЦi СЦз зображенням жСЦнок, репродукцСЦi картин Рафаеля "Сикстинська Мадонна", Леонардо да ВСЦнчСЦ "Мадонна ЛСЦта", А. Дейнека "Мати".
1.Вступна бесСЦда.
Мати початок усього, берегиня роду людського. НезмСЦнну любов, ласку, нСЦжнСЦсть СЦ тепло даруСФ вона своiм дСЦтям, оберСЦгаючи iх. ТСЦльки мати нСЦчого не пожалСЦСФ для своСФi дитини, це вона у хвилину небезпеки нСЦколи не думатиме про себе, все вСЦддасть для того, щоб захистити свою дитину, зазнаСФ будь-яких труднощСЦв, страху, сумнСЦвСЦв. Вона оберСЦгаСФ нас, зСЦгрСЦваСФ, зупиняСФ нас перед безоднею. Мати тяжко страждаСФ, якщо ii дСЦтей спСЦткаСФ лихо, СЦ розцвСЦтаСФ, стаСФ молодшою, веселСЦшою, сильнСЦшою, коли бачить, що ii дСЦти виросли порядними людьми. Все-все, що СФ в нас найкращого, все вСЦд неi, вСЦд рСЦдноi неньки. За мамину ласку СЦ любов, за ii недоспанСЦ ночСЦ СЦ колисковСЦ пСЦснСЦ, за ii добрСЦ СЦ нСЦжнСЦ слова, за ii лагСЦдну вдачу СЦ науку ми дякуСФмо iй. (Звучить грамзапис пСЦснСЦ А. Горчинського "ЦвСЦте черешня в мами на городСЦ").
Тема материнства вважаСФться однСЦСФю СЦз центральних СЦ найбСЦльш
складних в образотворчому мистецтвСЦ. Багато художникСЦв зображували
жСЦнку на своiх полотнищах.
2. Сприймання творСЦв мистецтва.
Рафаель "Секстинська Мадонна".
Рафаель, як СЦстинний син ВСЦдродження, був якщо СЦ не таким унСЦверсальним, як Леонардо да ВСЦнчСЦ, та все ж дуже рСЦзностороннСЦм художником: СЦ архСЦтектором, СЦ монументалСЦстом, СЦ майстром портрета, СЦ майстром декору. Але до нинСЦ його знають перш за все як творця чудових "Мадонн". Споглядаючи iх, щоразу нСЦби заново вСЦдкриваСФш для себе Рафаеля.
У його мадонн завжди гладке волосся, чистий овал обличчя, високий лоб. Спадаюче покривало охоплюСФ фСЦгуру зверху донизу СФдиним плавним контуром.
Молода мати та ii дитя нескСЦнченно зворушливСЦ, але дуже простодушнСЦ. В обличчСЦ СЦ поглядСЦ немовляти СФ щось недитяче прозорливе СЦ глибоке, а в обличчСЦ СЦ поглядСЦ матерСЦ дитяча чистота. Якби Рафаель нСЦколи нСЦчого не написав, крСЦм цСЦСФi покСЦрливоi, босоi, круглолицьоi жСЦнки, цСЦСФi небесноi мандрСЦвницСЦ, закутаноi в простий плащ, СЦ незвичайноi дитини, яку вона тримаСФ на руках, вСЦн СЦ тодСЦ був би видатним художником.
3. Продовження бесСЦди.
А тепер розгляньте й СЦншСЦ репродукцСЦi картин, на яких художники
вСЦдтворили образ матерСЦ на своiх полотнах.
Що спСЦльного мСЦж ними?
Чи подобаються вони вам? Чому?
Як би ви назвали цСЦ картини?
(УчнСЦ дСЦляться своiми враженнями).
А тепер розгляньте фотографСЦi своiх мам.
ОпишСЦть портрет своСФi мами.
(ОчСЦ у моСФi матусСЦ голубСЦ, як волошки. Погляд у неi нСЦжний, як перша весняна квСЦточка, добрий, як наша земля. У мами рожевСЦ пестливСЦ уста. Своiми працьовитими руками вона ладна приголубити всСЦх дСЦтей свСЦту. А обличчя, як сонечко, випромСЦнюСФ тепло по всьому свСЦту. Ось така моя матуся. Я ii дуже люблю!)
Де найбСЦльше часу доводиться проводити мамСЦ вдома? (На кухнСЦ.)
А чи допомагаСФте ви своiй матусСЦ? (Так).
Декламування вСЦрша "Маленька господиня".
4. Прослуховування оповСЦдання "Чужа пятСЦрка".
Чужа пятСЦрка
Упоравшись з перевСЦркою домашнього завдання, Неля ДмитрСЦвна сказала:
А зараз, дСЦти, напишемо твСЦр.
Про улюблену професСЦю?! радо озвався Юрко. ВСЦн учора дивився фСЦльм про морякСЦв-пСЦдводникСЦв СЦ вирСЦшив стати пСЦдводником.
НСЦ, вСЦдповСЦла Неля ДмитрСЦвна. Тема нашого твору ось