ОсобливостСЦ методики ознайомлення молодших школярСЦв з видами СЦ жанрами образотворчого мистецтва
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ецтва у початковСЦй школСЦ // ПсихологСЦя та педагогСЦка: Зб. наук. праць. Кн. 1. - К.: Нора-прСЦнт, 2001.- С.99-106.
Додаток
Завдання образотворчоi дСЦяльностСЦ учнСЦв 4 класу
НавчальнСЦ завдання
КСЦлькСЦсть урокСЦв
ОрСЦСФнтовна тематикаРекомендована технСЦка та матерСЦали
Методи, прийоми, засоби викладання1. Сприйняття: художнСЦй образ як основа мистецтва. СпецифСЦка художнього образу в образотворчому мистецтвСЦ; жанри образотворчого мистецтва; засоби художньоi виразностСЦ в рСЦзних видах образотворчого мистецтва (СЦ в порСЦвняннСЦ з СЦншими видами мистецтв); особливостСЦ реалСЦстичноi СЦ декоративноi манери зображення (на початковому рСЦвнСЦ)3-4Уроки-бесСЦди: про що, про кого СЦ як "розповСЦдають" художники: пейзаж; натюрморт; анСЦмалСЦстичний жанр; образ людини в мистецтвСЦ (стислий огляд); побутовий жанр (на рСЦвнСЦ ознайомлення)ФСЦксацСЦя термСЦнСЦв у словнику. Замальовки. На рСЦвнСЦ оглядовоi розповСЦдСЦ-бесСЦди з акцентом на сприйняття художньоi форми (художнСЦх засобСЦв вираження) СЦ вСЦдчуття емоцСЦйноi тональностСЦ, настрою у творах образотворчого мистецтва. МожливСЦ екскурсСЦi до художнСЦх музеiв, в майстернСЦ професСЦйних художникСЦв2. Основи кольорознавства. Багатство колСЦрних вСЦдтСЦнкСЦв, одержаних шляхом: рСЦзнонасиченостСЦ (розбСЦл в гуашСЦ, освСЦтлення в акварелСЦ, замутнення чорно-сСЦрим); ускладнення палСЦтри
ГармонСЦя колСЦрних спСЦвзвуч заснована на використаннСЦ: спорСЦднених колСЦрних тонСЦв (теплих СЦ холодних, СЦнтенсивних СЦ м"яких);
колСЦрних вСЦдтСЦнкСЦв одного (певного) колюру; контрастСЦв додаткових кольорСЦв (яскравих, СЦнтенсивних СЦ
мяких, пастельних)змСЦшуванням мСЦж собою хроматичних кольорСЦв2-3 "Чудовий ранок молодий СЦ
нСЦжний".
"ССЦяють зорСЦ, мСЦсяць сходить СЦз синьоi височини"
Хмара грСЦзна (чорнохмарище) РадСЦсть СЦ сум при роди (або: ЯкСЦ фарби у погоди?)
Зелена (будь-яка СЦнша) палСЦтра:
Зелений сон; "А навколо синСЦй вечСЦр синСЦ чари розпустив"; "Я стСЦльки сонця в очСЦ взяв" та СЦнше
Серед поля мак
розцвСЦв (або:
БСЦлка спить у
синСЦм лСЦсСЦ;
Одяг для папуги та СЦнше)Гуаш, акварель
Гуаш, акварель
Гуаш, акварельВправи СЦ короткотермСЦновСЦ завдання асоцСЦативного характеру на створення палСЦтри кольорСЦв (з урахуванням виражальних можливостей кольору).
Можуть являти собою окремСЦ завдання
або включатись у
структуру уроку
вСЦдповСЦдноi тематики
впродовж навчального року,3. Поняття про нюансний (живописний) колСЦр. Набуття навичок отримання кольору СЦз нюансним переходом (в акварелСЦ перетСЦканням) кольору в колСЦр. На початковому рСЦвнСЦ: переда-
вання обСФму округлих предметСЦв кольоро-тональними засобами та перспективноi змСЦни
кола в предметах цилСЦндричноi
та конСЦчноi форми1
Золотокоса осСЦнь
(або: Жовтопад). ОсСЦннСЦй натюрмортАкварель
(можливо, гуаш) Акварель
(можливо, гуаш)Малювання за спостереженням натури та з натури: осСЦннього листя, овочСЦв, фруктСЦв; в натюрморт можливо включення
предмета простоi
цилСЦндричноi або конСЦчноi форми4. ВиражальнСЦ можливостСЦ кольору: свСЦдомий вибСЦр теплого, холодного або контрастного колориту, створення певноi гами для передавання "настрою" пейзажу. УсвСЦдомлення залежностСЦ кольоровоi гами вСЦд освСЦтлення.
Стосовно простору: поняття про перспективне зближення паралельних горизонтальних лСЦнСЦй, що йдуть у глибину, та значення напряму падаючих вСЦд обСФктСЦв тСЦней для визначення положення джерела свСЦтла щодо зображуваного2-3ОсСЦнь за вСЦкном: ОсСЦння мряка Свято осенСЦ
Зимова казка ЗавеснСЦло вже довкола (або: Свято весняноi природи; "БСЦлСЦ каштани любСЦ менСЦ" тощо)Акварель по
вогкСЦй основСЦ
Гуаш; акварель (робота окремими мазками). Для декоративного пейзажу аплСЦкацСЦя.
Гуаш; акварель (робота окремими мазками); можливо кольорова (краще пастельна) крейда, гуаш, акварель, рСЦзновиди аплСЦкацСЦi; комбСЦнованих технСЦкНа вибСЦр учителя можливе виконання окремих пейзажних композицСЦй за мотивами музичних творСЦв, створення малюнка в реалСЦстичнСЦй або декоративнСЦй манерСЦ5. Передавання плановостСЦ простору за допомогою просторових явищ: розмСЦщення обСФктСЦв по вертикалСЦ картинноi площини, зменшення та загороджування; далСЦ шляхом використання кольоротональних
засобСЦв (на рСЦвнСЦ першого
ознайомлення).
Використання колСЦрноi гами для передавання певного стану (природи), настрою. Передавання основноi будови та
характеру силуетноi форми: людини, тварини, архСЦтектурних
споруд тощо5-6Край, де я хотСЦв би побувати: Краю мСЦй любий, краю мСЦй рСЦдний (або: "Беру рСЦзнобарвну палСЦтру СЦ землю малюю мою")
В далекСЦй пустелСЦ
По снСЦгу на оленях
Подорож до моря
("БСЦлСЦСФ парус одинокий на морСЦ в синСЦм
туманСЦ...")
Я в Карпати закохаласьГуаш, акварель
Гуаш, кольо-
ровий папСЦр
Гуаш, кольо-
ровий папСЦр
Гуаш, акварель
1. Набризк: абриси гСЦр виривають з аркуша
паперу певного
формату. Для
роботи викорис-
товують залишену вСЦд вирваного
формату частину, послСЦдовно
перемСЦщуючи ii угору (також
праворуч
лСЦворуч)
2. Заливка фарбою СЦ змСЦною тону та кольоруДля набризку зручно
використовувати зубну щСЦтку. Можна замСЦнити набризк
тампонуванням поролоном, торцем щетинного пензля, домагаючись
розтягнення тону по планах6. ВСЦдмСЦннСЦ особливостСЦ будови дерев, рослин. УсвСЦдомлений вибСЦр засобСЦв художньоi виразностСЦ для передаванн?/p>