Geum.ru

Книга адресована специалистам в области лингводидактики, методики преподавания иностранных языков и культур, лингвистики, аспирантам, учителям и преподавателям иностранных языков и культур

Вид материалаКнига

Содержание


В.О. Ткачёв(Астрахань, Россия)
Е. П. Шарапкина(Пятигорск, Россия)
Подобный материал:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   57

В.О. Ткачёв
(Астрахань, Россия)

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РАЗВИТИИ КРЕАТИВНОСТИ
НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


В практике обучения информационными технологиями называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства (компьютер, аудио, кино, видео). Исследования учёных показывают, что компьютер является приоритетным информационным средством, который позволяет осуществлять новые качественные изменения в системе образования, включая и обучение иностранным языкам.

Мы пришли к выводу, что сегодня, учитывая большую и серьёзную заинтересованность учащихся компьютерными технологиями, учитель может использовать эту возможность как средство развития творческих способностей на уроках иностранного языка.

Компьютерные технологии представляют мощный инструмент мотивации, а при умелом использовании — эффективный инструмент развития творческих способностей. Использование компьютера помогает:

• совершенствовать самостоятельную работу учащихся;

• обеспечивать процесс новыми ранее недоступными материалами, которые делают учебную деятельность более эффективной и интересной;

• наглядно предъявлять языковой материал, а также создавать условия приближенные к реальной среде и т.д.

Анализ исследований проблемы творчества даёт возможность сделать вывод, что креативность — это способность, которая даёт человеку возможность порождать новые и необычные идеи, отклоняться в мышлении и поведении от традиционных схем и стереотипов, разрешать проблемные ситуации. Она вмещает в себя совокупность мыслительных и личностных качеств, которые определяют способность к творчеству.

Как показывает опыт, иностранный язык представляет благодатное поле формирования и развития личности ребёнка. При обучении иностранному языку (в частности, английскому) развивается интеллект, воображение, внимание, наблюдательность, речемыслительньте способности и креативность. Причём особое внимание учитель должен придать именно развитию креативности.

Несомненным преимуществом использования компьютерных технологий является перенос акцента с вербальных методов обучения на методы поисковой и творческой деятельности. Наша система работы помогает активно воздействовать на формирование языковой компетенции учащихся, развивая при этом их языковой вкус и чутьё, формировать и развивать навыки

Е. П. Шарапкина
(Пятигорск, Россия)

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ И ГУМАНИЗАЦИЯ


Компьютер, в настоящее время, вошёл в жизнь практически каждого человека. Пользование компьютером становится таким же распространенным, как и пользование радио, телефоном, телевизором.

Современное общество находится на переломном этапе перехода от индустриального к информационному, в основе которого лежит такое понятие как «информация». Существует много определений данного концепта, раскрывающих различные его стороны. В своей работе «Информатизация культуры» Негодаев И.А. определяет информацию «как сведения, которые получает субъект об окружающем мире и которые служат духовной основой его практически-преобразующей деятельности».

Процесс перехода к информационному обществу имеет сложный и достаточно противоречивый характер.

Информатизация – это важнейшая характеристика нашего времени, которая рассматривается как процесс, охватывающий все сферы человеческой деятельности, и предстает, как отмечается в исследованиях, как совокупность взаимосвязанных технических, экономических, социально-политических и духовно-культурных факторов.

Современными исследователями информатизация рассматривается с разных позиций. Одни обращают внимание исключительно на техническую сторону этого процесса, то есть сводят понимание информатизации к доминирующей роли компьютерных технологий во всех сферах человеческой деятельности, так называемый технократический подход.

С других позиций информатизация предстаёт как социологический процесс, который охватывает не только все сферы человеческой деятельности, но и воздействует на самого человека – формирует его личность, оказывает влияние на формирование духовных и моральных устоев, экономических и политических взглядов и так далее.

Техническая сторона процесса информатизации общества, как отмечается в исследованиях, складывается из нескольких составляющих:
  • электронизации, то есть проникновение электронных технологий в различные сферы деятельности человека;
  • медиатизации (создание, распространение, хранение информации) и интернетализации, (создание, развитие и совершенствование сети Интернет как единого информационного пространства);
  • компьютеризации, как основной составляющей этого процесса.

Другие исследователи обращают внимание на социологические составляющие процесса информатизации, среди которых отмечают процессы демократизации, интеллектуализации общества, обеспечение свободного доступа к информации, и создание материальных условий для пользования техническими средствами коммуникации.

Но большинство исследователей приходит к выводу, что информатизация – это глобальный процесс, охватывающий как технические, так и социальные аспекты, характеризующийся, однако, целым рядом противоречий. Отмечаются как положительные, так и отрицательные стороны этого процесса. В своей книге «Наступление информационного века» У. Драйзард говорит о том, что негативные последствия технологических нововведений неотделимы от позитивных.

Среди положительных моментов информатизации можно выделить некоторые наиболее общие:
  • применение информационных технологий в различных областях деятельности человека (архитектуре и строительстве, искусстве, образовании и т. д.)
  • автоматизацию рутинных процессов, что приводит к облегчению условий труда, увеличению свободного времени;
  • обеспечение доступа к информации, получение её в режиме реального времени и возможности быстрой её обработки;
  • расширение возможностей общения;
  • обеспечение доступа к произведениям искусства и приобщения к достижениям национальных культур

Определённое положительное воздействие компьютеризации на человека проявляется в развитии способности точно формулировать свои мысли, быстроте, гибкости и реактивности мышления, умении определять цель своих действий и находить способы её достижения. Кроме того, компьютеризация способствует росту профессиональных знаний, повышению роста общей культуры и, что не менее важно, развивает способность к самообучению.

Вместе с тем следует отметить и отрицательные стороны процесса информатизации, к которым можно отнести утверждение в общественном сознании технократического стиля мышления; формализацию знаний, превращению их в информацию.

Общаясь с компьютером, человек вынужден приспосабливаться к его жесткому, логически-организованному языку, что оказывает существенное влияние на естественный язык человеческого общения, лишая его эмоциональной окраски. При этом ослабляется образное мышление, человек становится более прагматичным. Чрезмерное увлечение компьютером может привести к уходу от реальной действительности, от живого общения, отказу от творчества, активных форм проведения досуга.

То есть, с одной стороны, техника и информационные технологии положительно воздействуют на развитие культуры общества, а с другой стороны они же приводят к стандартизации и формализации мышления, бездуховности и потребительству.

В связи с этим возникает проблема гуманизации процессов информатизации общества. К. Ясперс писал, «техника - только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Все зависит от того, что из нее сделает человек, чему она служит, в какие условия он ее ставит".

Возрастает роль гуманизации образования, как средства формирования информационной культуры. Целью гуманизации образования является гармоничное развитие личности, предполагающее не только формирование способностей к саморазвитию и самосовершенствованию, но и формирование нравственных качеств, эстетических вкусов, интеллектуальных и творческих способностей.

Гуманизация образования невозможна без воспитания экологической культуры, охватывающей не только взаимоотношения человека и природы, но и взаимоотношения между людьми. Это особенно важно в наше время, поскольку бурное развитие техники способно привести к экологическому кризису.