Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 3 «Практический курс 1-го изучаемого языка (английский)» для специальности 031201. 65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» и031202. 65 «Перевод и переводоведение»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Рабочая программа Выписка из гос впо Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо 1.2. Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины 2. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины 3. Объем дисциплины и виды учебной работы 4. Разделы дисциплины и объём занятий по очной форме обучения 4.1. Аспект – вводный фонетический курс. Streamline Connections Аракин В.Д. Streamline Connections. Аракин В.Д Аракин В.Д Аракин В.Д Аракин В.Д Аракин В.Д Аракин В.Д Аракин В.Д Аракин В.Д Аракин В.Д ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа дисциплина: Литература стран первого изучаемого языка Специальность:, 172.99kb.
• Рабочая программа дисциплина История английского языка и введение в спецфилологию Для, 472.88kb.
• Каз, обеспечивать подготовку специалистов по следующим специальностям «Филология»,, 2587.1kb.
• Рабочая программа история языка и введение в спецфилологию для направления 031200, 289.56kb.
• Рабочая программа дисциплина Методика преподавания основного иностранного языка Для, 466.57kb.
• Программа аттестационных испытаний Факультет Иностранных языков, 159.72kb.
• Рабочая программа дисциплина Лингводидактика Для студентов специальности, 202.52kb.
• Рабочая программа дисциплина Лексикология Для студентов специальности, 239.87kb.
• Рабочая программа дисциплина Методика раннего обучения иностранным языкам Для студентов, 359.8kb.
• Курс: 5 Форма обучения: очная Семестр: 10 Количество часов 90 Количество аудиторных, 216.85kb.

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Университет Российской академии образования»

Челябинский филиал


Гуманитарный факультет

Кафедра «Иностранных языков»

СОГЛАСОВАНО			УТВЕРЖДЕНО
Декан факультета			Директор филиала
	К.С.Цеунов			В.А. Усов
«___» _________ 200__ г.			«___» _________ 200__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Дисциплины ОПД.Ф.3 «Практический курс 1-го изучаемого языка (английский)»

для специальности 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» и 031202.65 – «Перевод и переводоведение»

факультет Гуманитарный

кафедра - разработчик кафедра иностранных языков


Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Лингвистика»


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры иностранных языков протокол № 2 от « 15 » октября 2008 г.

Зав. кафедрой разработчика к.п.н., доцент	Н.К. Тамбовцева
Разработчик программы	С.Ю.Тухватуллина

Челябинск

2008


Практический курс 1-го изучаемого языка (английский): Рабочая программа курса и методические рекомендации для студентов специальности 031201 – «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» / Составитель С.Ю. Тухватуллина – Челябинск, УРАО, 2007. – 22 с.


Одобрено учебно-методическим советом Челябинского филиала НОУ ВПО «Университет Российской академии образования»

от __________г. протокол № ____


СОДЕРЖАНИЕ


Выписка из ГОС ВПО 4

I. Введение 4

1.1 Требования к уровню освоения содержания дисциплины 4

1.2 Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины 4

II. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины 4

III. Объем дисциплины и виды учебной работы 5

IV. Содержание дисциплины 5

4.1. Разделы дисциплины и объём занятий 5

4.2 Содержание разделов и тем дисциплины 6

V. Самостоятельная работа студентов. 17

VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 18

6.1. Основная литература: 18

6.2. Дополнительная литература: 18

VII. Вопросы для подготовки к зачету …………………………………………...19

VIII. Вопросы для подготовки к экзамену………..………………….……...……20


ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО


ОПД.Ф.03 Практический курс первого иностранного языка

• Орфографическая, орфоэпическая, лексическая, грамматическая и стилистическая нормы изучаемых языков;
  
• Развитие общей и коммуникативной компетенции (лингвистической, социокультурной и грамматической) применительно ко всем видам коммуникативной деятельности в различных сферах речевой коммуникации;
  
• Основные речевые формы высказывания: повествование, описание, рассуждение, монолог, диалог, полилог;
  
• Культура речи, речевой этикет.
  

1. Введение


1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 2000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении: основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стиле, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщение, частное письмо, деловое письмо, биография.


1.2. Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины


Программа предназначена для студентов, ранее изучавших английский язык и имеющих знания, умения и навыки в объеме средней школы в области практического владения им.


2. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины

Формирование и совершенствование языковой компетенции грамматических и лексических навыков), а также страноведческой и коммуникативной компетенции.

• Мотивировать обучаемых к изучению английского языка и культуры англо-говорящих стран, формировать при этом позитивное отношение к народам-носителям изучаемого языка и их культурам.
  
• Формировать коммуникативные навыки и умения в устной и письменной речи.
  
• Развивать монологическую и диалогическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.
  
• Развивать понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
  
• Формировать навык чтения несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности.
  
• Подготовить к написанию различных видов речевых произведений: аннотаций, рефератов, тезисов, сообщений, частных писем, деловых писем, биографий.
  

Задачи курса:

• развитие у студентов умения пользоваться современными словарями, анализа основных речевых единиц;
  
• овладение студентами практическими знаниями для дальнейшего успешного овладения иностранным языком.
  

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Виды учебной работы	Распределение по семестрам и формам обучения
	очная	очно-заочная	заочная
Общая трудоёмкость дисциплины	575		575
Аудиторные занятия, в т.ч.	340		72
-лекции
-практические занятия	340		72
-семинары
-другие виды
Самостоятельная работа, в т.ч.	203		483
-курсовая работа
-реферат
-другие виды самостоятельной работы, к.р.	32		20
Вид итогового контроля (зачёт, экзамен)	Зачет, экзамен		Зачет, экз Экз.экзамен экзамен

4. Разделы дисциплины и объём занятий по очной форме обучения

Дисциплина - практический курс 1-го иностранного языка (английский язык), ведется поаспектно, состоит из вводно-фонетического курса, практики речи и домашнего чтения.


4.1. Аспект – вводный фонетический курс.

1. Целями и задачами данного аспекта являются

- развитие навыков восприятия и воспроизведения английских звуков

- коррекция имеющихся речевых навыков

- обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков

2. В соответствии с учебной программой данный аспект рассчитан на 34 часа практических занятий.


Таблица № 1 Вводный фонетический курс.

№	Темы занятий по фонетике	Содержание	Количество часов
			Практические
1	Что такое фонетика. Органы речи и их работа. Гласные и согласные. Основные принципы классификации гласных и согласных.	Цели и задачи курса. Пассивные и активные органы речи. Различие между гласными и согласными. Основные принципы классификации гласных, согласных. Что такое транскрипция? Фонетическая зарядка	2
	Описание звуков. Фонетическая транскрипция. Фонетическая зарядка.
2	Английские звуки i:, i, e.	Урок 1(Звук i:, работа с диалогом «In a Restaurant», Урок 2 (Звук i, работа с диалогом «An Interesting Film»)	2
		Урок 3 (Звук e , работа с диалогом «Аn Expensive Holiday».	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
		Интонация в альтернативных вопросах, ‘Wh’questions.
3	Звуки [æ], [], [A:]	Урок 4 (Звук [æ], работа с диалогом “A Bad Hijacker” Урок 5 (Звук [], работа с диалогом “I love you”,. Урок 6 (Звук [A:], работа с диалогом “At a Party”, Интонация при перечислении, интонация в восклицательном предложении.
4	Звуки [o], [O:],[ U ]	Урок 8 (Звук [Q], работа с диалогом “TV advertisement for ‘Onwash’) Урок 9 (Звук [O:], работа с диалогом “Sports report from Channel 4”, Урок 10 (Звук [ U ],работа с диалогом “A lost book”, Интонация в вопросительных предложения. интонация при просьбе/команде, интонация при выражении удивления.
5	Звуки [U:], [ 3: ],[ J ]	Урок 11 (Звук [U:], работа с диалогом “In a good school”) Урок 12 (Звук [ 3: ], работа с диалогом “The worst nurse” Урок 13 (Звук [ J ], работа с текстом урока.)
6	Звуки [ei], [aI], [oiI]	Урок 15 (Звук [eI],работа с диалогом ‘At the railway station’ Урок 16 (Звук [aI],работа с диалогом ‘Mike, Myra and Violet’ Урок 17 (Звук [OI],работа с диалогом ‘Joice’s Rolls Royce’
7	Звуки [au], [JU],[IJ], [ei]	Урок 19(Звук [aU], Работа с диалогом ‘A mouse in the house’) Урок 20 (Звук [JU], Работа с диалогом «Snow in October» Урок 22 ([Звук [IJ], работа с диалогом «A bearded mountaineer”, соединительная [r]) Урок 23 (Звук [eJ], работа с диалог ‘A Pair of hairbrushes’, - Интонация в повелительных предложениях соединительная [r]
8	Звуки [p], [b], [d], [t]	Урок 24 (Звук [p], работа с диалогом «Passports, please») Урок 25 (Звук [b], работа с диалогом ‘Happy birthday’) Урок 26 (Звук [t], Работа с диалогом ,In a department store’ Урок 27 (Звук [d], работас диалогом ‘A damaged telephone’) Правила чтения окончания –ed
9	Звуки [k], [g], [s], [z]	Урок 28 (Звук [k], работа с диалогом ‘The cuckoo clock’) Урок 29 (Звук [g], работа с диалогом ‘Guests in August’) Урок 30 (Звук [s], работа с диалогом ‘It’s expensive’, соединение слов) Урок 31 (Звук [z], работа с диалогом ‘Surprises in the post office’)
10	Звуки [S], [Z], [tS], [dZ]	Урок 32 (Звук [S], работа с диалогом ‘A special washing machine’, соединение слов) Урок 33 (Звук [Z], работа с диалогом ‘Television programmes: Channel O’) Урок 34 (Звук [tS], работа с диалогом ‘At the butcher’s shop’) Урок 35 (Звук [dZ], работа с диалогом ‘George Churchill’, соединение слов)
11	Звуки [f], [v], [w]	Урок 36 (Звук [f], работа с диалогом ‘At the photographer’s’,) Урок 37 (Звук [v], работа с диалогом ‘A fine view’) Урок 38 (Звук [w], работа с диалогом ‘A walk in the woods’ Работа над интонацией в предложениях)
12	Звуки [j], [h]	Урок 39 (Звук [j], работа с диалогом ‘A stupid student’) Урок 40 (Звук [h], работа с диалогом ‘A horrible accident’) Интонация в восклицательных предложениях
13	Звук [t],[d]	Урок 41 (Звук [T], работа с диалогом ‘Gossips’) Урок 42 (Звук [D], работа с диалогом ‘The hat in the window’)
14	Звуки [m], [n], [n]	Урок 43 (Звук [m], работа с диалогом ‘Mum’s crumpets’,) Урок 44(Звук [n], работа с диалогом ‘At the accommodation agency’) Урок 45 (Звук [N], работа с диалогом ‘Noisy neighbours’) Работа над интонацией в предложениях
15	Звук [l]	Урок 46 (Звук [l], работа с диалогом ‘Early for lunch’) Урок 47 (Звук [l], работа с диалогом ‘A spoilt little boy in a bicycle shop’) - Латеральный взрыв
16	Звук [r]	Урок 48 (Звук [r], работа с диалогом ‘A proud parent’) Урок 49 (правила чтения буквы ‘r’ в словах, соединительная ‘r’)
17	Интонация в английских предложениях	Интонация в повествовательных, вопросительных, побудительных предложения.

4.2. Таблица № 2 Аспект - Практический курс

№ раздела, темы	Наименование разделов, тем дисциплины	Всего часов
			Содержание	занятия	Самостоят. работа
1.	Вводный курс. Аракин В.Д. Английский алфавит. Начертание букв. Транскрипция. Гласные и согласные. Словесное ударение. Streamline Connections. U 1 All aboard. U 2 Telethoning.	14	Кассификация гласных звуков. Кассификация согласных звуков. Знакомтво со словарями различных типов. Транскрибирование слов. Выполнение лексических упражн. Диалогическая речь.		7
2.	Аракин В.Д. Типы слогов. 1 и 2 тип слога. 3 и 4 типы слогов. Правила слогоделения. Ударение в двухсложных и многосложных словах. Повелительные и безличные предложения. Streamline Connections. U8 Sleep and dreams. U4 Olympic Report.	14	Составление таблицы типов слогов. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Диалогическая речь. Спортивная лексика. Тестирование по 4 типам слогов и транскрипции.		7
3.	Аракин В.Д Обращение, стоящее в середине и в конце предложения. Служебные слова в связной речи. Диграфы. Чтение гласных в неударном слоге. Глагол to be. Степени сравнения прилагательных. Личные и притяжательные местоимения. Правила орфографии. Streamline Connections. U 9 At the chemist`s. U21 A day off work. U27 Choosing a Pet. U 55 An important visitor.	14	Чтение гласных диграфов ai, ei, oi,oo,au,ou,oa,ee,ea,ay,ey,oy,eu в ударном слоге Чтение буквы а перед некоторыми согласными. Составление таблицы степеней сравнения. Работа с текстом A Visit. Речевые образцы. Тренировка спряжения глагола to be в грамматических упражненниях. Выполнение различных лексико-грамматических упражнений.		7
4.	Аракин В.Д Ударение в составных прилагательных. Правила чтения диграфов au, aw, ou, ow, oa и некоторых буквосочетаний. Притяжательный падеж. Глагол to have. Неопределенные местоимения some, any, no и их производные. Предлоги места. Числительные. Streamline Connections. U 11 Look, feel, taste, sound, smell.	14	Тренировка спряжения глагола to have в грамматических упражненниях. Работа с текстом Betty Smith. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Количественные и порядковые числительные. Составление таблицы чтения диграфов.		7
5.	Аракин В.Д Нисходяще-восходящий тон. Интонация обращения. Интонация перечисления. Чтение буквы а перед некоторыми согласными. Предложения с вводным there. Предлоги времени. Streamline Connections. U10 Lord Worth. U22 Applying for a job. U 32 A family problem.	16	Работа с текстами 1.Doctor Sandford` Family. 2.About Benny`s Cousins. Дополнительная лексика по теме “Семья”. Составление текстов “Моя семья”. Составление диалогов по теме.		7
6.	Аракин В.Д Модальные глаголы can, may, must Типы вопросов. Streamline Connections. U 13 It`s much too hot! U 14 A phone call. U 38 Advice. U52 UFO	14	Работа с текстом Our English Lesson. Classroom English. Изучение и отработка основной лексики. Составление таблицы употребления модальных глаголов.		7
7.	Аракин В.Д Повествовательное предложение в косвенной речи с глаголом to say. Streamline Connections. U Australia House U 76 But you said	14	Работа с текстом Doctor Sandford` House. Дополнительная лексика по теме “Дом”. Составление таблицы употребления косвенной речи.		7
8.	Аракин В.Д The Present Simple Tense. Общий вопрос в косвенной речи. Предлоги времени. Интонация сложноподчиненного предложения. Streamline Connections. U 31 So do I. U33 The yes/no Contest. U35 A busy office. U40 I`ve been waiting…U41 A court case. U46 Booking in advance.	16	Работа с текстом Mr. White Comes Again Изучение и отработка основной лексики. Выполнение лексико-грамматических упражений.		7
9.	Аракин В.Д Степени сравнения наречий. Определенный, неопределенный и нулевой артикли . Употребление определенного артикля с географическими названиями. Streamline Connections. U19 A holiday in Egypt. U 20 Comparisons. U 25 Travelling by air.	14	Понятие об артикле. Лексико-грамматические упражения на использование артиклей. Составление диалогов по изученным темам.		7
10.	Основной курс. Аракин В.Д Еда. The Present Progressive Tense. Вопросительные предложения в косвенной речи.Специальный вопрос в косвенной речи. Восклицательные предложения в косвенной речи. Повелительное наклонение. Streamline Connections. U 23 Four disasters. U28 Checking an alibi. An interrogation. U 29 Dinner with friends. U44 Look! U 49 A restaurant kitchen. U 70 In a restaurant.	16	Работа с текстами 1. Meals. 2. In the Canteen. Изучение и отработка основной лексики. Дополнительная лексика: названия блю, продуктов, посуды, особенности русской и английсской кухни. Разговорные фразы и речевые образцы. Составление рецептов блюд. Идиоматические выражения. Составление диалогов по теме. Монолог “Мое любимое блюдо”. Упражнения на закрепление грамматики.		8
11.	Аракин В.Д Распорядок дня. The Present Perfect Tense. Высокий нисходящий и восходяще-нисходящий тоны. Streamline Connections. U 6 Monday morning . U16 A traffic. U24 A letter from Paris. U26 I`ve cut myself! U42 The Empty Chair. U43 How long? How much? U58 On the road.	16	Работа с текстами 1. A Student`s Day. 2. Dialogue. Изучение и отработка основной лексики. Дополнительная лексика по теме: занятия увлечения, учеба. Речевые образцы и разговорные фразы. Идиоматические выражения. Составление темы “Мой день”, диалога “Как ты проводишь свой день?”		8
12.	Аракин В.Д Образование. The Past Simple Tense. The Past Progressive Tense. Statements in Inderect Speech. Логическое ударение в предложении. Streamline Connections U12 A science fiction story. U30 The bad boy of British football. U34 I used to… U36 The smuggler. U39 An evening out. That`s the one that did it! U 54 A mugging. U60 Emergency 999. U67 The Saturday Magazine U 75 Examination Day.	16	Работа с текстами 1. Our University. 2. Dialogue. Активизация лексики по теме. Пословицы и поговорки по теме. Речевые образцы и разговорные фразы. Упражнения по активизации грамматики. Дополнительные тексты”Образование в других странах”. Доклады студентов оразных системах образовния. Составление тем и диалогов “Наш университет”.		8
13.	Аракин В.Д Погода. The Future Simple Tense. The Future Progressive Tense. To be able, to have in the Future Simple Tense. Adverbial Clauses of Time and Condition. Streamline Connections. U 5 I`ll be there. U6 Monday morning U15 Army Careers Office. U45 Another letter from Mary. U48 The weather forecast. U53 The daily News. U 56 General Hospital. U 69 If I had enough money. U71 North sea oil.	16	Работа с текстом 1. Seasons and Weather. 2.Dialogue: Weather Talk. Отработка лексики по теме: времена года и погода. Стихотворения о погоде. Описание картин с изображением разных климатических условий. Перевод и перессказ отрывка из произведеия “Трое в лодке” Джерома К. Джерома. Составление тем “Погода на урале”. Составление диалогоа “Разговор о погоде”.		8
14.	Аракин В.Д Путешествия. Sequence of Tenses. The Future in the Past. The Past Perfect Tense. Streamline Connections. U51 Air-sea rescue. U59 A trip to Paris U61 Reader`s letters. U 74 Four Reports	16	Работа с текстами Texts 1. Under the High Trees. 2. At the Seaside. Изучение и отработка лексики по теме. Дополнительная лексика: средства передвижения и их преимущества, виды путешествий и отдыха. Составление диалогов”Планирование отдыха” и “Бронирование билетов”. Полилог на тему “Как я предпочитаю путешествовать”. Составление тем ”Самое незабываемое путешествие в моей жизни”.		8
15.	Аракин В.Д Города и их достопримечательности. The Passive Voice. Streamline Connections. U37 I`m bored. U64 Made in England. U65 A real bargain. U66 The Eight o`clock News. U73 Mad killer strikes again!	16	Работа с текстами 1. A Visit to Moscow. 2.Conversation. Изучение и отработка новой лексики по теме. Речевые образцы и разговорные фразы. Упражнения по активизации грамматики Составление тем “Мой любимый город”. Составление и инсценировка диалогов “Иностранец в незнакомом городе” Обратный перевод текстов “Города-герои”.		8
16.	Аракин В.Д Магазины и покупки. The Comlex Object. Streamline Connections. U18 Cheques and credit. U 63 Buying a present. U 77 Having things done U 78.Trouble at the supermarket.	16	Работа с текстом 1.Carrie Goes to a Department Store. 2.Shopping. Изучение и отработка новой лексики по теме. Речевые образцы и разговорные фразы. Упражнения по активизации грамматики Дополнительная лексика: виды магазинов, названия предметов одежды, стили. Дополнительные тексты. Составление диалогов “В магазине”, “Выбор одежды”. Составление темы “Мои предпочтения в одежле”.		8
17.	Аракин В.Д Театр и кино. Verbs and Word Combinations Followed by a Gerund. Streamline Connections. U47 A new job. U57 At the races.	14	Работа с текстами: 1.Jean`s First Visit to the Theatre. 2.Dialogue. Изучение и отработка новой лексики по теме. Речевые образцы и разговорные фразы. Обсуждение любимых театров и актеров, описание интерьера театра. Составление диалогов “Приглашение в театр”. Составление тем “Самый запоминающийся поход в театр”.		7
18.	Аракин В.Д Мой дом. The Present Perfect Progressive Tense. Streamline Connections. U62 A ghost story. U68 Story of superstar. U 79 The appointment.	16	Работа с текстом 1. Home. 2. Dialogue. Изучение и отработка новой лексики по теме. Речевые образцы и разговорные фразы. Дополнительная лексика по теме “Дом”: внутренний и внешний интерьер, прдметы домашнего обихода. Полилог на тему “Дом моей мечты” Составление темы “Мой дом” с показом и описанием фотографий.		8
Итого: 272

5. Самостоятельная работа студентов

• Работа со справочной литературой и словарями
  
• Выполнение устных и письменных домашних заданий учебника (поурочный контроль)
  
• Выполнение контрольных работ учебника (в конце каждой темы)
  
• Практика и самоконтроль с помощью компьютерных программ (в течение семестра)
  
• Лексико-грамматический тест на компьютере (в конце семестра)
  
• Проговаривание слов и рифмовок (при необходимости постановки произношения)
  
• Пропевание текстов и песен (по желанию учащегося)
  

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Основная литература

1. Аракин В.Д. Практический курс английского яхыка. 1 курс. 2000*.

2. Streamline English/ Connections. Oxford University Press*.

3. Murphy R. English Grammar in Use, Cambridge, 1994 *

4.Michael Vince, Paul Emmerson Language Practice, FCE,English Grammar and Vocabulary, Macmillan, 2007*


6.2. Дополнительная литература

1. Бонди Е.А. Так начинают изучать английский, Киев, 1995.
   
2. Берман И. М. Грамматика английского языка, М., 1994.
   
3. Мюллер В. К. Англо-русский словарь, М., 1997.
   
4. Петрова А. В. Самоучитель английского языка, Вильнюс, 1994.
   
5. Сушкевич А.С. Английский язык. Устные темы, Минск, 2000.
   
6. Цветкова И.В. Английский язык для школьников и поступающих в ВУЗы, М.,1997.
   
7. Крылова И. П. Английский язык. Учебное пособие для 1 курса, М., 1988 *.
   
8. Шах-Назарова В. С. Английский для вас, М., 1994 *.
   
9. Колпакчи М. Дружеские встречи с английским языком. С.-Петербург 993г.
   
10. Маслов Н.В. Практическая грамматика англйского языка. М.. Дрофа 1998г.
    
11. Дудорова Э.С. Практический курс разговорного английского языка. С.-Петербург “Издательство союз”, 2000г. Гузеева К.А., Трошко Т.Г. Английский язык. Справочные материалы. М. “Просвещение”, 1995
    
12. Резник Р.В., СорокинаТ.С., Казарицкая Т.А. Грамматика английского языка, М. “Просвещение”, 1995
    
13. Новицкая Т.М., Кучин Н.Д. Практическая грамматика английского языка, М. “Высшая школа”
    
14. Лебединская Б.Я. Английская грамматика в стихах., Астрель, 2000
    
15. Вейхман Г.А. Новое в английской грамматике, Астрель, 2000
    
16. Ship or Sheep? Пособие по обучению фонетике*.
    
17. Розмари Бордер. Английский для начинающих (учебное пособие). АСТ-Астрель, 2004.
    
18. New Headway (Elementаry) (Student’s Book, Teacher’s Book). Liz and John Soars.
    

Oxford University Press, 2006.

19. Sounds English (Pronunciation Practice Book) JD.O’ Connor, Clare Fletcher, Longman, 1994.
    

6.3. Аудио-видео кассеты, компьютерные программы


(Значком * отметить имеющуюся литературу и методические материалы в библиотеке и методическом кабинете филиала)

• Фонетические упражнения к учебнику Аракина В.Д. « Практический курс английского яхыка. 1 курс».*
  
• Фонетические упражнения к учебнику « Streamline English/ Connections». *
  
• Фонетические упражнения к учебнику Шах-Назаровой В. С. «Английский для вас», М..1994*
  
• Компьютерная программа “Longman English Grammar Practice L. G. Alexander”.
  
• Компьютерная программа “Bridge to English”.
  
• English Platinum Deluxe/Электронный учебник*.
  
• Rewarp Intern@tive – полный курс английского языка со встроенными средствами дистанционного обучения. ЗАО “Новый диск”, 2005*.
  
• Энциклопедия Britanica 2006 Deluxe. 3 диска, ЗАО “Новый диск”, 2005*.
  

7. Вопросы для подготовки к зачёту

1. Органы речи и их работа.
   
2. Фонема. Классификация гласных, классификация согласных.
   
3. Звуки в потоке речи. Ассимиляция.
   
4. Интонация.
   
5. Фразовое ударение. Придыхание.
   
6. Палатализация.
   
7. Редукция.
   
8. Тоны и их употребление.
   
9. Международная транскрипция, чтение гласных под ударением (типы слогов), чтение диграфов, чтение буквосочетаний.
   
10. Числительные, личные и притяжательные местоимения, указательные местоимения “this, that, these, those”, исчисляемые и неисчисляемые существительные.
    
11. Артикли; употребление артиклей a/the и нулевого артикля.
    
12. Предлоги места, предлоги времени.
    
13. Спряжение глаголов “to be”, “to have”, “to do”.
    
14. Порядок слов в повествовательном предложении.
    
15. Типы вопросов: вопрос к подлежащему, общие и специальные вопросы, альтернативные и разделительные вопросы.
    
16. Неопределенные местоимения “some, any, no” и их производные.
    
17. Оборот “there is, there are”. П
    
18. Количественные местоимения “many, much, a few, a little” и др.
    
19. Наречия.
    
20. Настоящее простое время.
    
21. Причастие 1, настоящее продолженное время.
    
22. Повелительное наклонение, безличные предложения.
    
23. “Let’s” для выражения просьб и приказаний
    
24. Правильные и неправильные глаголы,
    
25. Словообразование с помощью приставок, словообразование с помощью суффиксов, конверсия, словосложение.
    
26. Модальные глаголы “can, must, may, should” и др.
    
27. Таблица времен английского глагола. Прошедшее простое время.
    
28. Наречия (слова-подсказки) для таблицы времен. Прошедшее продолженное время.
    
29. Будущее простое время.
    
30. Будущее продолженное время.
    
31. Настоящее совершенное время.
    
32. Настоящее совершенное продолженное время.
    
33. Союзные слова “who, which, that”,
    
34. Придаточные предложения, дополнения и определения.
    
35. Динамические и статальные глаголы.
    

8. Вопросы для подготовки к экзамену

А. Беседа на предложенную тему:

1. Знакомство. Meetings.
   
2. Семья. My Family.
   
3. Друг. My Friend.
   
4. Квартира. My Flat.
   
5. Мой дом. My house.
   
6. Вечер дома. At Home.
   
7. Рабочий день студента. A Student`s Day.
   
8. Урок английского языка. Our English Lesson.
   
9. Университет. Our University.
   
10. Любимые книги. My Favourite Books.
    
11. Досуг. A Visit to the Theatre
    
12. Досуг. A Visit to the Cinema.
    

13. Хобби. My Hobby.

14. Покупки. Shopping.

15. Путешествия. Traveling.

16. Времена года и погода. Months and Seasons.

17. Погода. Weather.

18. Еда. Meals.

19. Обед в кафе. In the Canteen.

20. Достопримечательности. A Visit to Moscow.


В. Лексико-грамматический тест.


Тест 1


1. В каком из следующих слов звук, передаваемый буквой «o», отличается от остальных?


1) phone, 2) know, 3) sorry, 4) zero, 5) no, 6) bone, 7) role


2. В каком из следующих слов звук, передаваемый буквой «a», отличается от остальных?

1) Kate, 2) age, 3) mate, 4) map, 5) tape, 6) make, 7) lake.


3. В каком из следующих слов звук, передаваемый буквой «s», отличается от остальных?


1) six, 2) miss, 3) bus, 4) house, 5) seem, 6) busy.


4. В каком из следующих слов звук, передаваемый «th», отличается от остальных ?


1) thin 2) thing 3) thick 4) bathe 5) bath 6) mathematics 7) path


5. В каком из следующих слов звук, передаваемый «ir», отличается от остальных?


1) first 2) fire 3) birth 4) girl 5) bird 6) shirt 7) skirt


6.. В каком из следующих слов звук, передаваемый «i», отличается от остальных?

1) six 2) five 3) right 4) write 5) I,m 6) bite 7) mine


7. В каком из следующих слов звук, передаваемый буквой «y», отличается от остальных ?

1. busy 2) city 3) pity 4) mummy 5) reply 6) sunny 7) any
   

Тест 2


1. В каких из следующих слов звук, передаваемый буквосочетанием «ea», отличается от остальных?


а) head b) dead c) thread d) breath e) beat f) break g) instead


2. В каком из следующих слов звук, передаваемый буквосочетанием «al», отличается от остальных?


1) call b) tall c) ball d) calm e) hall f) all g) talk h) walk


3. В каком из следующих слов звук, передаваемый буквосочетанием «ed», отличается от остальных?


a) finished b) worked c) hoped d) kissed e) stopped f) demanded


4. В каком из следующих слов звук, передаваемый буквосочетанием «ow», отличается от остальных?


a) glow b) slow c) show d) snow e) fellow f) down g) grow


5.В каком из следующих слов звук, передаваемый буквосочетанием «oo», отличается от остальных?


1) cool, 2) room, 3) roof, 4) zoo, 5) troops, 6) flood, 7) too, 8) soon, 9) moon, 10)tooth.


6. В каком из слов звук, передаваемый буквой «с», отличается от остальных?

1) cost, 2) coat, 3) country, 4) city, 5) cry, 6) cart, 7) can, 8) clock, 9) could.


7. Отметьте слово, в котором “l” читается:

1) calf, 2) calm, 3) half, 4) talk, 5) walk, 6) folk, 7) hold, 8) palm, 9) could.