Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год
| Вид материала | Решение |
- План работы мо начальных классов сош-№10 ст. Новомышастовской на 2007-2008 учебный, 76.8kb.
- Анализ работы по информатизации школы за 2007-2008 учебный год, 192.32kb.
- Анализ деятельности социальной службы гоу гимназии №1504 за 2007/2008 учебный год, 259.85kb.
- План работы школы-интерната на 2007 2008 учебный год Разделы плана работы школы, 1961.1kb.
- Анализ итогов 2007-2008 учебного год, 602.24kb.
- Анализ итогов работы педагогического коллектива за 2007-2008 г. В 2007-2008 учебном, 765.06kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
- Публичный отчет краевого государственного образовательного учреждения общеобразовательной, 942.45kb.
- Анализ работы гимназии за 2010-2011 учебный год, 873.38kb.
- Анализ работы гоу сош №1224 за 2007-2008 учебный год, 1837.01kb.
АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОУ ГИМНАЗИИ № 1590 САО ЗА 2007/2008_ УЧЕБНЫЙ ГОД
На основании анализа работы гимназии за 2006/2007 учебный год коллектив выдвинул на 2007/2008 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:
1 гуманизацию и гуманитаризацию общеобразовательного
процесса;
2. формирование у учащихся потребности в обучении,
саморазвитии;
3. создание условий для удовлетворения образовательных
требностей учащихся;
4. сохранение здоровья учащихся;
5. раскрытие творческого потенциала учащихся;
6. информатизацию учебно-воспитательного процесса
Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:
1. раскрытие творческого потенциала учителя;
2. постоянное повышение профессионального уровня учителя;
3. применение современных образовательных технологий;
4. помощь молодым специалистам в адаптации в современной школе;
5. коррекция программы развития ОУ и перехода на уровень гимназии;
6. работу с одаренными детьми;
На основании выдвинутых задач педагогическим советом гимназии было принято решение о проведении эффективных и целесообразных мероприятий.
| № п/п | Решение педсовета | Отметка о выполнении |
| 1. | Продолжить работу по переводу содержания образования на гимназическое | + |
| 2. | Продолжить работу по применению современных образовательных технологий в едином образовательном пространстве (технология учебных циклов, проектная, блочно-модульная технология) | + |
| 3. | Продолжить работу по проблеме здоровьесберегающих технологий | + |
| 4. | Скорректировать работу методического совета в свете новых гимназических задач | + |
| 5. | Провести в рамках гимназии «круглый стол» по проблеме «Методика развития самостоятельной образовательной деятельности учащихся в процессе обучения в школе». Провести цикл открытых уроков по данной проблеме | + |
| 6. | Расширить систему дополнительного образования с учетом интересов учащихся, специфики гимназического образования и запросов социума. | + |
| 7. | Прдолжить оформление школьного методического кабинета с целью обеспечения учителей необходимым методическим и справочным материалом | + |
| 8. | М/О выбрать для внедрения в практику работы учителей одну или несколько технологий | + |
| 9 | Скорректировать работу М/О и кафедр гимназии на реализацию гимназического образования | + |
На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2007/2008 учебный год по разделам:
- работа с педагогическими кадрами;
- мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;
- активизация интереса учащихся к обучению;
- охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;
- работа с родителями;
- традиционные мероприятия.
Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Московского комитета образования и окружного управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план гимназии на 2007/2008 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной
учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся.
Образовательная программа гимназии и учебный план предусматривают выполнение государственной функции ОУ - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы гимназии на каждой ступени обучения.
Педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
-заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
-создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в гимназии и вне ее.
С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения курсов:
информатика и ИКТ- (5-9 кл)
черчение — 7-9 классы;
экономика — 7-8 (экономико-правовые классы)
основы правовых знаний - 8 кл (эконом-прав)
Русская словесность – 5-9 (гуманитарные кл)
Второй иностранный язык – 5-9 (гуман. кл)
• интегрированные курсы «природоведение + ОБЖ», ИЗО+ МХК, музыка+МХК, физкультура+ОБЖ; История+москвов ; Физическая география+москвоведение, ИКТ+ иностранный язык; алгебра+теория вероятности и статистика
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных
особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет индивидуальных и групповых занятий, проектно-исследовательской деятельности, элективных курсов по различным учебным областям и с учетом специфики класса за счет школьного компонента: наглядная геометрия, решение нестандартных задач, вопросы элементарной алгебры, этика, элементы домашней экономики и основ предпринимательства.
В 2007/2008 учебном году гимназия работала в режиме 6-дневной недели. Количество классов - 19 , в которых на конец 2007/2008 учебного года обучались 460 учащихся.
Вторая ступень обучения (5-9-е классы)
На второй ступени обучения (всего 16 классов, в которых на конец 2007/2008 учебного года обучался 382 человек)
Структура второй ступени обучения
| Общеобразовательные классы (доучиваются) | 6а,8а,9а,9б |
| Гимназические (гуманитарные) | 5г,6г,7г,9г |
| Гиназические (экономико-математические) | 5м,6м,7м,9м |
| Гимназические (экономико-правовые) | 5э,6э,7э,8э |
Третья ступень обучения
| 10 «г» Гимназическая программа (гуманитарн) | 11 «Г» Гимназическая программа (гуманитарн) |
| | 11 «Л» Лицейская программа (прфилиров на МПГУ) |
На третьей ступени обучения (3 класса, в которых на конец
учебного года обучалось 78 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу - достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к сдаче ЕГЭ, к поступлению в вузы. Школа аккредитована при МПГУ, поэтому на третьей ступени обучения были введены следующие курсы: педагогика и психология в лицейском классе. Усиление направленности гимназического образования обеспечивалось, помимо традиционных предметов, элективными курсами и спецкурсами: русская словесность, страноведение, деловой английский, тождественные преобразования алгебраических выражений,дискуссионные вопросы в изучении истории XX века.
На вторую половину дня намечена организация факультативов, проектно-исследовательской деятельности, экскурсий.
Формы организации учебного процесса в 2007/2008 учебном году:
- уроки (классно-урочная форма);
- лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);
- надомное обучение больных детей;
- консультации;
- занятия по выбору;
* олимпиады, конкурсы;
*предметные недели;
* открытые уроки.
* проектно-исследовательская д-ть
Календарно-тематическое планирование по каждому предмету учебного плана надомного обучения осуществлялось в соответствии с рекомендациями «Положения о надомном обучении» и ОНМЦ.
Надомное обучение
Надомная форма обучения является одной из вариативных форм получения образования в настоящее время в нашей стране. Цель надомного обучения – создание оптимальных условий, щадящего режима для обучения, воспитания, соц. адаптации и интеграции в современное общество больных, ослабленных детей, детей-инвалидов.
Организаторы надомного обучения в гимназии № 1590 руководствуются государственными документами (Положением о формах образования в Российской Федерации) о надомном обучении.
В гимназии № 1590 с сентября месяца на надомной форме обучения находилось 8 учащихся 5-10 классов:
|
Наблюдаются различные формы надомного обучения в гимназии № 1590: индивидуальная на дому, индивидуальная в школе, смешанная, групповая). Выбор вариантов зависел от особенностей психо-физического развития и возможностей ученика, характера заболевания. Дети с нарушением зрения на устных предметах обучаются в классе, а на письменных – индивидуально.
Особое внимание уделяется учебному плану и календарно-тематическому планированию. Предусматривается гибкость моделирования индивидуального учебного плана для каждого ребенка, объем нагрузки определяется состоянием здоровья обучающегося и рекомендациями медицинских органов, школьных психологов, которые проводят предварительную психологическую диагностику. Составляется индивидуальное расписание учащегося.
Имеют место быть тесные контакты классного руководителя, учителя-предметника с родителями больных учащихся: проводятся инструктажи, консультации, беседы в помощь родителям, что позволяет проводить своевременную коррекцию формы обучения или программы.
Классный руководитель привлекает учащегося к мероприятиям, проводимым в классе, способствует сплочению его с коллективом.
Администрация регулярно проводит мониторинг и контроль над работой в школе с больными детьми по графику и плану.
ПЛАН РАБОТЫ С УЧ-СЯ НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ
| № пп | Мероприятия | сроки |
| 1 | Ведение школьной докумендации ( приказ, журналы, расписание) | Сентябрь |
| 2 | Обеспечение учебниками и учебной литературой | Сентябрь |
| 3 | Составление индивидуального учебного плана, подбор индивидуальных программ, тематического планирования | Сентябрь |
| 4 | Инструктаж с родителями и учителями по надомному обучению | Сентябрь |
| 5 | Консультация психолога | Сентябрь |
| 6 | Контроль уровня преподавания с учетом общего развития и состояния ребенка ( выполнение рекомендаций психолога, дозировка учебной нагрузки, разнообразие форм и методов обучения) | Октябрь Декабрь Февраль Апрель |
| 7 | Организация систематического мониторинга знаний (стартового, промежуточного, итогового) | Октябрь Январь Май |
| 8 | Привлечение ученика к школьным и классным мероприятиям | В течение года |
| 9 | Консультации с родителями, беседы с целью коррекции | 1 раз в триместр, по необходимости |
| 10 | Проведение аттестации учащихся ( подготовка документов на щадящий режим экзаменов и создание особых условий) | Март-апрель-май |
Выводы
Учебный план на 2007/2008 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья (8 человек), успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.
Крайне важной является деятельность гимназии по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества (см. таблицу). За три года все ученики 9-го класса получили аттестаты об основном общем образовании. Ежегодно в 10-й класс своей гимназии поступают до 60% выпускников основной школы, в вузы и колледжи ежегодно поступают 83%-95% выпускников средней школы.
Рекомендации
- Провести работу по созданию в школе системы предпрофильной
подготовки учащихся «школа-вуз».
- Расширить сеть развивающих занятий по выбору учащихся.
- Составить учебный план на 2008/2009 уч.год с учетом требований к новому статусу школы – гимназии.
Отбор содержания образования
-
Показатели
Технология
Сроки
Ответственные
Выход
Обеспечение федерального, регионального и школьного компонентов
Анализ учебного плана
Сентябрь
Директор, заместители директора по УР
Справка
Качество обучения и образования
-
Показатели
Технология
Сроки
Ответственные
Выход
Уровень сформированное™ обязательных результатов обучения
Посещение уроков по программам наблюдения. Административные контрольные работы, тесты, окружные, городские работы и т.д. Сравнительный анализ
В течение года по плану работы школы
Директор, зам. директора по УВР, председатели М/О
Справки, диаграммы Совещание при директоре, при завуче. Педагогический совет (анализ итогов года)
Качество знаний учащихся
Государственные экзамены. Олимпиады, конкурсы. Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет
Зимняя и летняя экзаменационные сессии. В течение года. Конец года
Зам. директора по УВР Председатели М/О
Педагогический совет (анализ итогов года). Совещание при директоре (справка). Анализ итогов года
Общая и качественная успеваемость
Отчеты учителей по итогам четверти и года. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет по классам
Конец четверти, года. Июнь
Зам. директора по УВР
Педагогический совет (справка). Педагогический совет (анализ итогов года)
Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования
Классно-обобщающий контроль (срезы, анкетирование, тестирование, собеседование)
По плану работы школы
Зам. директора по УВР + группа контроля
Совещание при директоре (справка)
Степень готовности выпускников основной и средней школы к и\а
Посещение уроков. Анкетирование. Предварительный контроль. Проверка документации
В течение года Март-апрель,май
Зам. директора по УВР
Совещание при директоре (справка)
Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения
Посещение уроков, срезо-вые работы, тесты, собеседование
Январь-май. Сентябрь
Зам. директора по УВР, председатели М/О
Малый педсовет (справка)
Устройство выпускников
Сопоставительный анализ результатов поступления выпускников в колледжи, высшие учебные заведения
Август-сентябрь
Директор
Педагогический совет (справка)
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2007/2008учебном году явились:
- выполнение всеобуча;
- состояние преподавания учебных предметов;
- качество ЗУН учащихся;
- качество ведения школьной документации;
- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума
письменных работ;
- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной
и средней школы подготовка и сдача ЕГЭ;
- выполнение решений педагогических советов и совещаний.
- внедрение инноваций в учебный процесс
Формы контроля, использованные в 2007/2008 учебном году:
- класспо-обобщающий контроль
6»А», 7 «Э»,9 «а», 9 «б», 11 «Л»,11 «Г » классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных воспитателей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);
- обзорный контроль (тематический вид) - обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента, надомного обучения; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; выполнение программ обучения на дому; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах и адаптация их на 2-ой ступени; организация работы кружков, секций; система работы учителей 5-х классов с тетрадями учащихся; организация итогового повторения ; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными»учащимися; уровень подготовленности десятиклассников к учебе на 3-ей ступени; адаптация 10 кл к 3-й ступени обучения и развитие познавательных способностей у учащихся 10 классов; творческая работа учителя на уроках развития речи в 9-х классах; организации работы ГПД, выполнение режима работы ГПД; усвоение программ букварного периода; работа над разными видами задач в 8—9-х классах; готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием;
- административный контроль за уровнем знаний и умений по пред
метам — стартовый контроль, рубежный контроль (по триместрам, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);
-