Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год

Вид материала

Содержание

Методы контроля
Работа по предупреждению перегрузки учащихся
Анализ состояния качества знании, умений и навыков учащихся.
Мониторинг качества обучения и образования
Итоги административных работ по математике

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

тематически-обобщающий контроль - развитие самостоятельной
познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы;

> комплексно-обобщающий контроль — контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учебу учащимися.

Методы контроля: наблюдение (посещение уроков); изучение документации; проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы); анкетирование; анализ.

Администрацией гимназии посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные направления посещений и контроля уроков:

Формы и методы, применяемые на уроках.
Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.
Введение современных педагогических технологий и их элементов на уроках.
Классно-обобщающий контроль.
Работа с мотивированными и слабоуспевающими детьми
Усвоение программного материала
Мониторинг обучения

Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещаниях при директоре.

Выводы

Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации гимназии достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив гимназии на учебный год. Активно внедряются современные педагогические технологии многими учителями, но некоторые недостаточно используют вариативность в своей работе, не всегда должное внимание уделяется мотивированным и талантливым учащимся.

Рекомендации

Делегировать часть функций по внутришкольному контролю методическому совету; включить в план ВШК контроль за молодыми учителями на предмет применения современных пед. технологий; разработать план дифференцированного подхода к мотивированным и слабоуспевающим уч-ся, а председателям М/О обеспечить контроль над выполнением.

РАБОТА ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ПЕРЕГРУЗКИ УЧАЩИХСЯ

В ГИМНАЗИИ № 1590

Многогранная деятельность учащихся в гимназии должна быть организована так, чтобы они могли не только сохранить, но и развить, укрепить свое здоровье.

Концепция модернизации российского образования предполагает проведение оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся посредством

строгого соблюдения санитарно-гигиенических норм
реальной разгрузки содержания общего образования;
использования эффективных методов обучения;
повышения удельного веса и качества занятий двигательно-динамичного характера;
организации мониторинга состояния здоровья детей;
улучшения организации питания в ОУ;
рационализации досуговой деятельности

В школе созданы условия для максимального выполнения требований по сохранению здоровья учащихся:

обстановка в классах, спецкабинетах, их освещение, расстановка и высота школьных парт и др. мебели, окраска стен и классной доски соответствуют САНПИНу;
школьная учебная нагрузка не превышает нормативные показатели предельно допустимой, но соответствует повышенному уровню образования за счет введения в учебный план интегрированных курсов (история/москвоведение; окружающий мир/ ОБЖ; физкультура/ ОБЖ; биология/экология), а также интегрированных уроков (литературы/МХК/истории; иностранного языка/ истории/географии; экономической географии/экономики и др.)
использование новых педагогических технологий, моделей и их элементов, основанных на знании возрастных физиологических особенностей ребенка на разных этапах развития, определяющих его функциональные возможности в процессе обучения (проектно-исследовательская технология, не регламентированная определенным отрезком времени; модульная технология, предполагающая сокращение учебного времени за счет обобщения и систематизации материала и компоновки его в логические блоки-модули; технология разноуровневой дифференциации; личностно ориентированная технология; лекционно-семинарская система обучения; коллективный способ обучения – КСО; технология перспективно-опережающего обучения)
учителями Казицкой М.П.(черчение), Чендулаевой Е.Г. (русский яз.), Ромашкиной Е.В. (МХК) разработаны и успешно применяются авторские программы с учетов предупреждения перегрузки уч-ся
учителями строго соблюдаются требования к дозировке домашнего задания: в основном учитываются нормы д/з для каждой возрастной группы, на выходные дни в среднем звене д/з не задается, некоторые учителя (15%) разработали планирование уроков без д/з, используется дифференцированный подход к д/з (групповые, парные, индивидуальные задания)
введение профилизации классов способствует разгрузке учащихся (гуманитарные, экономико-математические, экономико-правовые, общеобразовательные, лицейские)
расписание занятий является одним из важнейших факторов в предупреждении перегрузки уч-ся: обеспечивает строгий учет гигиены умственного труда учащихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики их работоспособности, учитывает сложность учебных предметов для восприятия учащимися во взаимосвязи с эффективностью их работоспособности в течение каждого отдельного дня и недели в целом; в школе отсутствуют 0-ые и 7-ые уроки, учтен удельный вес трудности учебных предметов, отсутствуют, кроме необходимых, сдвоенные уроки, учтен физиологический спад восприимчивости знаний в определенные дни недели, чередуются трудные легкие и динамичные предметы.
в гимназии медицинскими работниками проводятся мониторинги здоровья и последующие действия по профилактике и предупреждению заболеваемости учащихся
занятия дополнительного образования начинаются с необходимым перерывом в 45-60 минут от основных уроков и проводятся в условиях, соответствующих санитарно-гигиеническим нормам

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИИ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.

РЕЗУЛЬТАТЫ УСПЕВАЕМОСТИ В ОСНОВНОЙ
И СТАРШЕЙ ШКОЛЕ ЗА 2007/2008 УЧЕБНЫЙ ГОД

В основной и старшей школе на конец 2007/2008 учебного года обучались 460 ученика. Успешно окончили учебный год 460 ученика, 382 ученика 5-9-х классов, 78 учеников 10-11 кл.

Успеваемость учащихся 5-11-х классов на конец 2007/2008 учебного года составила 100%.

В течение 2007/2008 учебного года в гимназии осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.

Мониторинг качества обучения и образования

Показатели	Технология	Сроки	Ответственные	Выход
Уровень сформированности обязательных резуль- татов обучения	Посещение уроков по программам наблюдения Административные контрольные работы, тесты, окружные, городские работы и т.д. Сравнительный анализ	В течение года по плану работы школы	Директор, зам. директора по УВР, председатели М/O	Справки, диаграммы Совещание при директоре, при завуче. Педаго- гический совет (анализ итогов года)
Качество знаний учащихся	Государственные экзамены Олимпиады, конкурсы Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет	Зимняя и летняя экзаменационные сессии В течение года Конец года	Зам. директора по УВР Председатели М/О, зам. директора по УВР, ВР Председатели М/О, зам. директора по УВР	Педагогический совет (анализ итогов года) Совещание при директоре (справка) Анализ итогов года
Общая и качественная успеваемость	Отчеты учителей по итогам четверти и года Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет по классам	Конец четверти, года Июнь Июнь	Зам. директора по УВР	Педагогический совет (справка) Педагогический совет (анализ итогов года)
Степень готовности выпускников основной школы к прод. Обр. образования	Классно-обобщающий контроль (срезы знаний по всем предмет м, анкетирование, тестирование, собеседование)	По плану работы школы	Зам. директора по УВР + группа контроля	Совещание при директоре (справка)
Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации	Посещение уроков Анкетирование Предварительный контроль Проверка документации	3 течение года Март-апрель Апрель Апрель-май	Зам. директора по УВР
Устройство выпускников	Сопоставительный анализ поступления в колледжи, высшие учебные заведения	Август - сентябрь	Директор	Педагогический совет (справка)

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике, иностранному языку, физике, химии, истории, биологии в виде административных контрольных работ:

- стартовый (входной) контроль, цель которого - определить
степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний
за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в
процессе повторения материала прошлых лет;

— промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

- итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определе
нии уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий
класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании резуль
тативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в ра
боте, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный
год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные
результаты мониторинга.

Итоги административных работ по математике

класс	Стартовый контроль(матем., алгебра)	Промежуточный контроль (матем, алгебра, геом.)	Итоговый контроль(матем, алгебра, геом.)	ФИО учителя
% успеваем.	% качества	% успеваем.	% качества	% успеваем.	% качества
5г	100	94	100	89	100	95	Владимирова
5м	98	70	90	67	92	69	Кузнецова
5э	84	61	88	60	91	64	Басурина
6а	72	40	70	42	79	45	Скопинова
6г	100	85	96	80	100	84	Скопинова
6м	100	98	100	94	100	95	Корчикова
6э	92	44	93	48	100	56	Скопинова
7г	100	86	100	96	100	67	Кузнецова
7м	100	93	100	75	100	90	Кузнецова
7э	85	59	84	64	87	64	Корчикова
8а	81	48	100	71	90	67	Басурина
8э	83	61	100	70	91	77	Басурина
9а	100	62	90/88	35/44	91/80	40/50	Корчикова
9б	96	60	87/92	48/26	87/93	48/26	Корчикова
9г	100	92	100/100	85/81	100/100	75/51	Басурина
9м	100	82	100/100	80/69	100/100	80/80	Владимирова
10л	98	75	85/92	57/63	100/95	60/62	Бочарова
11г	100	77	98/86	76/70	98/97	84/80	Владимирова
11л	100	53	79/70	64/55	85/80	60/65	Скопинова

Blog

Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год

Содержание