Geum.ru

Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


Анализ целеполагания и планирования воспитательной работы
II. Анализ организации воспитательного процесса с ученическим коллективом
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Анализ целеполагания и планирования воспитательной работы



Обучение и воспитание неразрывно связаны между собой. Целостность учебно-воспитательного процесса заключается в том, что обучение проходит через воспитание, а воспитание через обучение. Воспитание эффективно, если оно системно. Ни одно воспитательное средство не может быть хорошим или плохим, если оно взято изолированно от целой системы. Основой нашей школы является общность детей и взрослых, построенная на принципах уважения и взаимопомощи друг другу, объединенных общими целями, деятельностью, общей ответственностью. Главный принцип  воспитательной работы – воспитывающее обучение, целью которого является воспитание творческой личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять своё « Я» на том уровне развития, которого он достиг в жизни. Воспитание в каждом ребёнке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, охрана культуры своего народа – вот ведущие ценности, которыми руководствуется педагогический коллектив и которыми должна насыщаться воспитательная система школы.

Тема воспитательной деятельности в МОУ Торопецкой СОШ № 3 основывается на общешкольной теме «Личностно ориентированный подход в обучении и воспитании школьников как один из способов гуманизации педагогического процесса», а также на составленной, на три учебных года, программы гражданско-патриотического воспитания «Мы – дети России» (2008-2011 гг.). Поэтому темой ВР на 2010-2011 учебный год является «Современные воспитательные технологии с личностно ориентированной направленностью как основа нравственного и гражданско-патриотического воспитания школьников».

Главной целью воспитательной работы является воспитание и развитие у школьников активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

Для реализации этой цели были поставлены следующие воспитательные задачи:
  • Продолжить работу по созданию воспитательной системы школы (требуется теоретическая и методическая поддержка);
  • Начать формировать систему контроля воспитательного процесса;
  • Создать условия для самореализации большего количества обучающихся через систему кружковой работы;
  • Продолжить работу по воспитанию стремления к здоровому образу жизни;
  • Усилить роль семьи в воспитании детей и привлечении семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;
  • Продолжить создание воспитательных систем в классных коллективах;
  • Стремиться к использованию всех классных руководителей элементов новых современных воспитательных технологий и методик;
  • Организовать проведение мастер-класса по изучению опыта работы классных руководителей;
  • Продолжить и работу по воспитанию патриотизма и гражданственности среди обучающихся.

Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетными следующие направления:
  • Гражданско-патриотическое
  • Спортивно-оздоровительное
  • Художественно-эстетическое
  • Эколого-краеведческое
  • Трудовая деятельность.

Для выполнения поставленных задач педагогами школы используются различные средства формы воспитания: общение, спорт, игра, труд, КТД, групповая деятельность разновозрастных отрядов, конкурсы, групповая проблемная работа и др.

Следует отметить, что педагогический коллектив школы на протяжении нескольких лет стремится успешно реализовать намеченные цели и планы, решать поставленные перед ним задачи. Таким образом, цель, задачи, основные направления, формы и средства воспитательной работы определялись в соответствии со статусом школы, интересами и потребностями учеников, их родителей и педагогов. Подводя итоги деятельности школы в этом учебном году (см. следующий пункт), можно сделать вывод о правильности выбора направлений, содержания, форм и методов воспитательной деятельности.

II. Анализ организации воспитательного процесса с ученическим коллективом


В процессе формирования личности воспитание, как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно посредством воспитания в сознании поведении человека закладываются основные социальные нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Жизненные цели и ориентация на ценности закладываются, главным образом, в семейном воспитании, а их поведенческая реализация происходит у старшеклассников преимущественно в социальной среде, образуемой школой. Проблемы социальной адаптации школьников в значительной степени обусловлены противоречиями между заложенными в семье ценностными ориентациями и требованиями социальной среды в школе и вне школы.

При создании воспитательного пространства проработаны воспитательные возможности социума. Установлены связи с Комитетом по делам молодёжи, спорта и туризма Администрации Торопецкого района, Советом ветеранов, поисковым отрядом «Память» г. Торопца НПЦ «Подвиг», центральной районной библиотекой, ГДК, ДЮСШ, ПУ № 1 г. Торопца, краеведческим музеем г. Торопца, ДДТ и др.

Приоритетными направлениями воспитательного процесса остались – гражданско-патриотическое, интеллектуальное, оздоровительное, организация ученического самоуправления и досуга школьников.

В 2010-2011 учебном году вся воспитательная деятельность МОУ Торопецкой СОШ № 3 была запланирована и строилась согласно теме «Мы будущее твоё Россия» (третий год реализации программы гражданско-патриотического воспитания «Мы – дети России»). Поэтому все запланированные мероприятия строились и строятся на основе принципов преемственности, непрерывности, толерантности и, самое главное, на идее личностного подхода с учётом возрастных особенностей и запросов детей.

Гражданско-патриотическое направление

Существует много направлений гражданско-патриотической деятельности детей и молодежи, которые на протяжении нескольких лет плодотворно педагоги школы используют в своей воспитательной работе: это и участие в общественных Акциях, и волонтёрская работа, и встречи с ветеранами. Но, несмотря на их значимость, ведущее направление принадлежит такой действенной форме как поисковое движение, которое зародилось в нашей школе и плодотворно действует на протяжении трех лет. Деятельность школьного поисково-исследовательского отряда «Память» (год основания – март 2009 г.) стала ядром воспитательной работы по гражданско-патриотическому направлению, а также подвигла педагогов на использование новых воспитательных технологий. Члены школьного поисково-исследовательского отряда «Память» принимали активное участие во всех районных, городских мероприятиях патриотической направленности. В ноябре 2010 г. состоялась торжественное закрытие Вахты Памяти – 2010, на котором были подведены итоги деятельности отряда за данный период, вручены награды лучшим поисковикам, а также состоялась церемония торжественного принятия новых членов отряда (обучающихся 7-8 классов). В апреле - мае 2011 г. члены отряда приняли участие в совместной Вахте Памяти – 2011 с поисковиками из ЯНАО г. Ноябрьск (отряд «Виталис»). Во время проведения Вахты Памяти были проведены раскопки в д. Колдино, в результате которых были обнаружены останки 95 красноармейцев, умерших от ран в 138 ХППГ в январе-апреле 1942 г. Во время раскопок, был обнаружен солдатский медальон Шерцова Ф.Н. На данный момент, совместными усилиями отрядов («Память» и «Виталис»), ведётся поисковая работа по обнаружению родственников красноармейца. 7 мая 2011 г. на Братском кладбище состоялась торжественная церемония перезахоронения останков. Также в течение всего учебного года члены поискового отряда принимали участие в Акции «Обелиск» по благоустройству братских захоронений на Братском кладбище г. Торопца и в д. Мартисово. Также во время торжественных мероприятий в январе и мае у братских захоронений был организован Пост № 1 из членов отряда. Также члены отряда принямали участие в течение учебного года в Акции «Забота» (в рамках районной Акции «Спешите делать добро»).

В деятельность поисково-исследовательского отряда «Память» входит также и научно-исследовательское направление. Членом отряда Ивановой Ксенией было проведено исследование фронтовых писем, которые находятся в качестве экспонатов в школьном музее Боевой Славы. Результаты исследования были оформлены Ксенией в качестве доклада «Фронтовые письма как исторический источник по изучению истории Великой отечественной войны», с которым она успешно выступила на районной эколого-краеведческой конференции и на межрайонной конференции в г. Западная Двина (I место).

Следует отметить, что в воспитательной работе нашей школы есть и традиционные мероприятия, которые мы проводим на протяжении уже нескольких лет: военно-патриотические месячники (в феврале и апреле-мае). В рамках военно-патриотических месячников в школе были проведены следующие мероприятия:
  • Устный журнал «Пусть будут дивы навсегда в сокровищнице памяти народной войны испепеляющей года…», посвященный Дню освобождения г. Торопца от немецко-фашистских захватчиков с использованием мультимедийной презентации;
  • вручение поздравительных открыток ветеранам, проживающим на территории микрорайона школы;
  • 08.02 – литературно-драматическая композиция «Дети против войны», посвященная Дню юного героя антифашиста для обучающихся 1-4 кл.;
  • традиционная школьная малая «Зарничка» для обучающихся 2-4 кл. ко Дню Защитника Отечества;
  • Встречи обучающихся 3-11 классов с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла;
  • Акция «Чистый город», в рамках подготовки к празднованию Дня Победы;
  • Посадка Аллеи Памяти около Братского захоронения в д. Мартисово ;
  • Участие в областной весенней Вахте Памяти – 2011;
  • Школьный конкурс детских рисунков «Салют, Победа!»;
  • Участие МОУ Торопецкой СОШ № 3 в праздновании Дня Победы 9 мая 2010 г. (участие в торжественном параде, организация Поста № 1 у Братских захоронений и партизанской могилы на Братском кладбище г. Торопца, а также возложение венков членами отряда «Память», участие в Акции «Георгиевская ленточка», участие обучающихся школы в праздничном концерте образовательных учреждений района);
  • Проведение тематических классных часов (апрель-май 2010 г.):

В сентябре 2010 г. в школе были проведены мероприятия, посвященные Дню памяти жертв фашизма, такие как: круглый стол для старшеклассников «Люди, покуда стучат сердца, помните!» с участие ветерана Афганской войны; классный час для обучающихся 5-6 кл «Память мне стучится в сердце» с использованием мультимедийной презентации; кинолекторий «Нам не дано забыть!», конкурс рисунков для младших школьников «Дети против фашизма».

Охват учащихся в данных мероприятиях составил – 100 %. Все мероприятия проводились на достаточно высоком организаторском и художественно-исполнительском уровне. Этому способствовала инициатива и энтузиазм детских коллективов (11 класса, 9 класс, 7 класса и 5класса, а также обучающиеся 3-4 классов) и отдельных педагогов (Бойковой Т.П., Муштукова А.Н., Михайловой Л.В., Рогановой Г.В., Быстровой С.Л., Алексеевой Н.А., Лебедевой В.А., Ветрова Н.М., Кузнецова Е.В.).

Также обучающиеся и педагоги школы принимали активное участие в районных и областных конкурсах и мероприятиях, патриотической направленности. Так члены школьного музея Боевой Славы приняли участие в областном смотре-конкурсе краеведческих музеев (Грамота Департамента образования Тверской области). Уже второй год школа принимает участие в областном конкурсе программ по патриотическому воспитанию (I место в районном, результаты областного этапа не оглашены). Члены ПИО «Память» приняли активное участие во районной военно-патриотической викторине «Как ты знаешь историю ВОВ» и в военно-патриотической игре «Зарница». Петрова Екатерина и Савельева Ольга (8 класс) приняли участие и стали победительницами в дистанционном мероприятии Всероссийского конкурса сочинений «День Победы. Вечная слава».

Во всех вышеуказанных мероприятиях школьники участвовали осознанно, ответственно и серьезно подходили к их подготовке и проведению, что является одним из ожидаемых результатов при выполнении программы «Мы – дети России».