Geum.ru

Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


Модернизация материально-технической базы и хозяйственная работа
Задачи на 2011-2012 учебный год
Анализ работы библиотеки за 2010-2011 учебный год
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   25

Модернизация материально-технической базы и хозяйственная работа


В этом направлении работа велась на протяжении всего учебного года.
  1. Сформирован комплекс (компьютер + ЖК-телевизор + акустические колонки + МФУ) для кабинета биологии (№17).
  2. Заменен проектор в кабинете географии (№20).
  3. Создан комплект (компьютер + проектор) для кабинета начальной школы (№14).
  4. Модернизирован комплект в кабинете английского языка (№11) – дополнен активными акустическими колонками.
  5. Средний танцевальный зал дополнен активной акустической системой для проведения уроков хореографии.
  6. Приобретено лицензионное программное обеспечение на 2011 год (операционная система, пакет офисных приложений, антивирус Касперского).
  7. Проведено списание материальных средств (морально устаревшая техника, неработающие компьютеры, копировальные аппараты) с баланса гимназии.


Наряду с положительными моментами внедрения ИКТ в образовательный процесс заметны и недостатки.

1) Не отлажена система работы постоянно действующих семинаров по использованию ИКТ в образовательном процессе.

2) При составлении тематического планирования учителями гимназии не прописывается использование информационных технологий на уроках.

3) Отсутствие инженера по обслуживанию техники влечет за собой постоянный выход из строя компьютеров, невозможности оперативно вернуть их в работу.


Задачи на 2011-2012 учебный год
  1. Продолжать организацию сетевого взаимодействия гимназии и институтов открытой оценки качества образования учащихся (ФИПИ, СтатГрад и др.).
  2. Внедрение в практику ведение мониторинга качества образования для учащихся 7 классов по математике.
  3. Полномасштабное внедрение пакета свободного программного обеспечения на все компьютеры гимназии.
  4. Продолжать укреплять материально-техническую базу гимназии.
  5. Поэтапное полномасштабное внедрение электронных дневников.

Анализ работы библиотеки за 2010-2011 учебный год


Основные направления деятельности библиотеки:

1.Комплектование и выдача учебных пособий.

2.Комплектование фонда художественной литературы.

3.Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационного обслуживания учащихся и педагогов.

1.Комплектование и выдача учебных пособий

В 2010-2011 учебном году из ООЮАО в библиотеку гимназии поступило всего 199 экземпляров учебников, поэтому приходится использовать старые учебники из библиотечного фонда или покупать за счет средств родителей. Фонд учебников в 2010-2011 уч. году насчитывает 3037 экз., из которых используется 1250 экз.

Процент обеспеченности учебниками из фонда библиотеки выглядит следующим образом:

Класс
Обеспеченность учебниками действующего фонда
обеспеченность учебниками, поступившими с 2005 года

1
0 %
0 %

2
0 %
0 %

3
0 %
0 %

4
0 %
0 %

Нач. звено
0 %
0 %

5
15 %
8 %

6
31 %
8 %

7
59 %
11 %

8
50 %
3 %

9
42 %
0 %

Сред.звено
46 %
6 %

10
32 %
13 %

11
45 %
21 %

Стар. звено
38 %
17 %


2. В прошедшем учебном году на средства гимназии была приобретена художественная литература на сумму 44972 рубля 20 копеек в количестве 265 экземпляров.

3. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем информационного обслуживания учащихся и педагогов.

Для школьной библиотеки на первый план выступают те проблемы, помощи в решении которых требует современная школа. В числе важнейших - работа с учебной литературой.

Однако огромный педагогический потенциал школьной библиотеки позволяет значительно расширить ее влияние на обучение и воспитание подрастающего поколения.

Анализ читательских формуляров и наблюдения показывают, что у школьников гимназии есть познавательный интерес к книге, хотя сегодня чтение приоритетным в своей жизни они не считают.

Школьную библиотеку старшеклассники используют, в основном, при изучении школьной программы. В досуговом чтении учащиеся предпочитают полагаться на домашние библиотеки – свои или друзей, знакомых. Загруженность учащихся не дает им возможности в полной мере восполнить пробелы в самообразовании, расширить кругозор, просто почитать любимую книгу. В школьной библиотеке они выбирают литературу в помощь изучению школьной программы: по литературе, физике, химии, биологии, истории и другим дисциплинам. Сами старшеклассники объясняют этот факт своей загруженностью и чрезмерной насыщенностью школьной программы. Также они повышают свой образовательный уровень через другие источники информации. По тематике чтения среди старшеклассников на первом месте стоят произведения детективного и научно-фантастического жанров. Учащиеся среднего звена предпочитают приключенческую литературу, детективы, а также книги о жизни сверстников.

Малыши любят сказки, стихи, рассказы о природе и животных.

Что касается работы библиотеки по воспитанию у учащихся интереса к книге и чтению, хочется отметить, что этот интерес надо прививать ребенку с самого рождения. Эта роль сначала ложится на плечи родителей. Если ребенок полюбит чтение еще в младенчестве, то его интерес к книге останется на всю жизнь.

Школьная библиотека так же играет большую роль по воспитанию у ребенка интереса к чтению, т.к. она чаще всего является первой библиотекой, с которой знакомится ребенок.

Поэтому работа библиотеки в большей степени направлена на учащихся младших классов, ведь обучение пользованию книгой – процесс постепенный. Сначала идет знакомство с библиотекой, затем с самой книгой, ее устройством, структурой, потом с умением правильно пользоваться той или иной книгой, справочником, словарем, каталогом.

В сентябре прошлого года состоялось первое знакомство первоклассников со школьной библиотекой. Они послушали рассказ о библиотеке, о том, как она устроена, как расставлены книги на полках.

При следующей встрече дети узнали, для чего нужен формуляр, что такое книжный формуляр, познакомились со структурой книги, с правилами пользования книгой. После этого большинство детей пожелали записаться в библиотеку. Теперь эти дети – постоянные читатели нашей библиотеки. Единственная проблема – маленький выбор новых, современных детских книг.

В начальной школе были проведены следующие мероприятия:

1-е классы: «Путешествие в Читай-город» (урок-экскурсия).

Знакомство с библиотекой (библиотечный урок).

«Как обращаться с книгой» (библиотечный урок).

2-е классы: «Дружные сестрицы – книжкины страницы» (о структуре книги)

«Здравствуйте! Или день приветствий» (познавательно-игровой урок)

3-е классы: «Суета вокруг почтового ящика» (библиотечный урок).

«Для любознательных ребят» (интеллектуальная игра)

4-е классы: «Из кожи, глины и бумаги» (библиотечный урок).

1-3 классы: посещение мероприятий, посвященных дню космонавтики, организованных Областной детской библиотекой.

2-4 классы: посещение Областной детской библиотеки в рамках Недели здоровья.

В среднем звене в дни школьных каникул также были проведены мероприятия:

5-е классы: «Как ориентироваться в библиотеке» (библиотечный урок),

«Книжка, лучшая на свете!»: презентация любимой книги в рамках Слета юных книголюбов «Книга открывает мир», организованного Областной детской библиотекой.

6-е классы: «На Руси учились так» (библиотечный урок).

«Язык моих предков» (к дню славянской письменности)

7-е классы: «Кто придумал зонтик, ножницы и спички?» (познавательная игра).

«Периодические издания для подростков» (библиотечный урок)

8-е классы: «Найти себя» (урок, посвященный судьбе Воскресенской З.И.),

«Открывая новую веху истории» (24 мая – день славянской письменности и культуры),

встреча с известным детским писателем в Областной детской библиотеке,

«Читать книги электронные или традиционные: за или против» (дискуссионная площадка, организованная Областной детской библиотекой)

9-е классы: «Восьмое чудо света» (игровая программа)

«Перечитывая Шолохова» (викторина).

В течение 2010-2011 учебного года были оформлены книжные выставки:

сентябрь – «Профессия - УЧИТЕЛЬ» (2010 – год учителя)

2010 – год Франции в России и год России во Франции

К 140-летию со дня рождения А.И. Куприна

октябрь – к 80-летию со дня рождения С.Л. Соловейчика

к 115-летию со дня рождения С.А. Есенина

к 140-летию со дня рождения И.А. Бунина

ноябрь – к 130-летию со дня рождения А.А. Блока

к 175-летию со дня рождения М.Твена


январь – к 135-летию со дня рождения Д. Лондона

к 185-летию со дня рождения М.Е. Салтыкова-Щедрина

февраль – к 175-летию со дня рождения Н.С. Лескова

апрель – к 50-летию со дня первого полета человека в космос

к 125-летию со дня рождения Н.С. Гумилева

май – к дню Победы в Великой Отечественной Войне: «Города-герои»

к 120-летию со дня рождения М.А. Булгакова

Хочется отметить, что большинство учащихся гимназии записано в библиотеку и пользуется ей постоянно. Особенно активны читатели 3-8-х классов. Остальные учащиеся достаточно редко обращаются в библиотеку из-за того, что у многих дома имеются хорошие личные библиотеки, которые содержат энциклопедии, различные справочные издания, научно-популярную литературу, художественную программную литературу, интернет. В этом случае отпадает необходимость в посещении школьной библиотеки. Тем более что фонд библиотеки обновляется очень медленно, библиотека наполнена устаревшими изданиями. Не хватает книг по географии, искусству, информатике.

В связи с вышеизложенным, библиотека ставит следующие задачи:

- расширить категорию учащихся, принимающих участие в мероприятиях (7-8 классы);

- взаимодействовать с другими библиотеками, приглашать на мероприятия учащихся с других школ;

- более активно участвовать в проведении общешкольных мероприятий (педсоветов, психолого-педагогических консилиумов, совещаний…);

- обратить внимание на самообразование, повышение квалификации.