Geum.ru

Методичні рекомендації для викладачів І студентів з пропедевтики педіатрії

Вид материалаМетодичні рекомендації

Содержание


Місце: учбова кімната у дитячому відділенні. Професійна орієнтація студентів
Базовий рівень знань та вмінь
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45



Ситуаційні завдання.

Задача 1

Дитині 5 років. Мати скаржиться на частий вологий кашель, що турбує протягом доби, часте дихання, поганий апетит. Анамнез хвороби: захворіла гостро, 3 дні тому назад. Мати пов'язує захворювання з переохо­лодженням на прогулянці. Лікувала дитину в домашніх умовах: ставила гірчичники на грудну клітку, поїла відваром трави «мати-й-мачухи», однак стан дитини погіршувався, посилився кашель, з'явилось часте дихання. Мати звернулася до педіатра. 3 анамнезу життя відомо, що дитина з місячного віку переведена на вигодовування коров'ячим молоком (спочатку у розведенні 1:1, згодом 2:1, з 2 місяців - цільним молоком); раз в 2-3 місяці хворіє простудними захворюваннями, перенесла кір, скарлатину, вітряну віспу, ентероколіт.

1. Визначте період дитячого віку дитини. 2. Патологію яких органів ви підозрюєте? 3. Виділіть фактори, які мали вплив на стан здоров'я дитини.

Задача 2

У дитини віком 2 роки хвороба Дауна, вроджена вада серця. Батьки здорові, матері 39 років, батькові – 43. Вагітність перша, перебігала з загрозою переривання, токсикозом І і ІІ половини. Дитина народилась шляхом кесаревого розтину.

1. Визначте період дитячого віку. 2. Виділіть фактори, які мали вплив на стан здоров’я дитини. 3. В який період внутрішньоутробного життя відбулось формування вади серця? 4. Несприятливі фактори якої природи найвірогідніше призвели до формування вади серця?

Задача 3

Під час проведення первинного патронажу до дитини віком 7 днів ділянковий педіатр визначив наявність “вовчої пащі”. З анамнезу відомо, що мати працювала на шкідливому виробництві, перенесла гостру вірусну інфекцію за тиждень до пологів.

1. Визначте період дитячого віку. 2. Виділіть фактори, які мали вплив на формування названої вади. 3. В який період внутрішньоутробного життя відбулось формування природженої вади розвитку щелеп?


Еталони відповідей:

Задача 1

1. Період молочних зубів (дошкільний). 2. Патологію органів дихання. 3. Переохо­лодження, з місячного віку переведена на вигодовування коров'ячим молоком, часто хворіє простудними захворюваннями, перенесла кір, скарлатину, вітряну віспу, ентероколіт.

Задача 2

1.Переддошкільний. 2. Вік матері, формування хромосомної хвороби, патологічний перебіг вагітності і пологів. 3. В ембріональний період. 4. Фактори ендогенної, генетичної природи.

Задача 3

1.Період новонародженності. 2. Шкідливі умови праці матері.

3. Внутрішньоутробний етап, фаза ембріонального розвитку

Технічні засоби та матеріальне забезпечення заняття:

  1. Методичні розробки:“Методика клінічного обстеження дитини”, “Основы наблюдения, уход и техника медицинских манипуляций в педиатрии”
  2. Таблиця “Періоди дитячого віку”.
  3. Набір тестових завдань вхідного контролю (10 тестів).
  4. Набір ситуаційних клінічних завдань (3 задачи).

Джерела інформації.

Основні:

  1. Чеботарьова В.Д., Майданник В.Г. Пропедевтична педіатрія. – К., 1999. – С. 40-50, 116-129, 267-292.
  2. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней.-М.: Медицина, 1986.- с. 19-28
  3. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – С-Петербург, 2001 – С.32-59.
  4. Пропедевтика детских болезней / под ред. А.А.Баранова. – М.: Медицина, 1998. – С.10-23, С.87-89
  5. Практикум з пропедевтичної педіатрії з доглядом за дітьми/ За ред. В.Г.Майданника, К.Д.Дуки. – Київ,2002. – С.6-184 , 195-200.

Додаткові:

  1. Медицина дитинства / За ред. П.С.Мощича. Навч. посібник у 4 т.- К.: Здоров'я, 1994.- Т. 1 .- С. 187- 189, 232-235, 396-429
  2. Майданник В.Г. Избранные лекции по пропедевтической педиатрии.-К.: «Супрамед», 1995.- С.4-13.
  3. Еренков В.А. Клиническое исследование ребенка. – Киев: “Здоров’я”, 1984.
  4. Детские болезни / Под ред. Л.А. Исаевой.-М.: Медицина, 1986

Програма самопідготовки студента до теми:

  1. Вивчати теоретичні питання теми (див. Перелік джерел інформації)
  2. Вміти проводити опитування здорової і хворої дитини і її родичів, оцінювати загальний стан хворої дитини в залежності від віку.
  3. Звернути увагу на анатомо-фізіологічні особливості різних періодів дитинства і пов’язані з цим особливості структури і перебігу захворювань.


Змістовий модуль 2. Періоди дитячого віку

Конкретні цілі:
        • зробити висновок про стан новонародженої дитини
        • трактувати виявлені зміни у новонародженої дитини на основі знання анатомо-фізіологічих особливостей

Тема 4. Особливості періоду новонародженості.

Тема практичного заняття: Особливості періоду новонародженості.

Місце: учбова кімната у дитячому відділенні.

Професійна орієнтація студентів:

Період новонародженості – найважливіший критичний етап у житті дитини, впродовж якого відбувається адаптація організма дитини до умов поза утробного життя, а також існує високий рівень захворюваності і смертності. Ці показники суттєво вищі за аналогічні по тривалості періоди, протягом всього життя людини.

Базовий рівень знань та вмінь:

№
Дисципліна

Знати

1.


2.


3.


4.
Анатомія


Нормальна фізіологія


Гістологія


Патологічна фізіологія
Розвиток органів і систем організму людини у внутрішньоутробному періоді.

Регуляція і функціонування органів і систем у новонароджених дітей.

Гістологічні особливості будови органів у плода та новонароджених.

Основні компенсаторні та адаптаційні механізми у новонароджених дітей.