Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Итоги прохождения аттестации педработников.
Аттестацию успешно прошли:
- Жеребцова И.В. по должности «учитель»;
- Руденко А.И. по должности «учитель» и «заместитель директора».
Ими были подтверждены II и I категории соответственно.
Работа с документацией.
Администрацией школы осуществлялся постоянный контроль школьной документации.
В течение года проверялись классные журналы, дневники и тетради учащихся, а так же вся документация учителя и классного руководителя.
Проверка журналов показала, что 95 % учителей правильно и без замечаний заполняют журналы:
- записи соответствуют тематическим планированиям по предметам;
- все классные руководители регулярно следят за посещаемостью учащихся;
- учителя предметники объективно выставляют четвертные оценки;
- накопляемость оценок у учащихся по всем предметам достаточна.
Дневникам учащихся в школе уделяется особое внимание, так как это один из документов, который дает возможность иметь ежедневную связь между школой и родителями. Необходимо отметить хорошую работу с дневниками следующих классных руководителей – Родина М.И., Козубова С.А., Леонова Н.А.
Проверка тетрадей показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся рабочие тетради, а где необходимо и контрольные. Во всех тетрадях выдержаны норма их проверки, но все-таки еще случается пропуск ошибок. Поэтому нужно обратить внимание на качество проверки и на единое оформление титульного листа.
Тематические планирования были составлены по всем предметам и в единой форме.
Творческие контакты.
5.1. АКИПКРО (г.Барнаул)
5.2. Районные МО
5.3. Районные совещания и конференции.
Анализ работы библиотеки .
Работа библиотеки строилась на основе школьного плана по учебной и воспитательной работе и по календарю знаменательных и памятных дат по культуре и искусству на конец 2009 года и начало 2010 года. Библиотекарь работает на 0,5 ставки.
Никаких изменений в лучшую сторону в плане поступления новой художественной литературы не было. Из периодической литературы выписаны три журнала для учителей на одно полугодие, благодаря денежным взносам в сумме сто пятьдесят рублей.
Для приобретения учебников родители оказали спонсорскую помощь в размере 250 рублей на ребенка.
По плану работы библиотеки проводилась массовая работа с детьми и родителями. Проведено 15 выставок книг к юбилеям писателей.
Библиотекарь постоянно информировала учителей о поступлении новой учебной литературы. Оказывала помощь в подборе литературы классным руководителям для проведения классных часов и родительских собраний. Наряду с этим проводилась индивидуальная работа с детьми: беседы при выдаче книг.
С 22 по 26 марта проходила традиционная неделя детской и юношеской книги, где с детьми были проведены следующие мероприятия:
- Викторина для 5-9 классов «Знаешь ли ты историю Великой Отечественной войны»;
- Выставка книг «Нам дороги эти позабыть нельзя»;
- Оформлены два стенда «Они сражались за Родину» и выставка рисунков «Я рисую войну»;
- Громкие чтения по произведениям А.П.Чехова к 150-летию со дня рождения писателя;
- Утренник для начальных классов «Ты должен это знать малыш» о тяготах военной жизни. Активное участие в подготовке приняли сами дети, пели песни, читали стихи;
- Итоговое общешкольное мероприятие «Они дошли с победой до рейхстага».
Вечер был посвящен детям военной поры. Дети узнали много от ведущих и гостей о том, что не только взрослые в те страшные годы всеми силами приближали победные дни, но и дети, их сверстники делали все, что было в их силах. Нашими гостями были две женщины, два ветерана труда – это Сидоренко А.Д. и Левченко Н.Н., которые не только в военное время, но и в мирное много трудились. В конце вечера они получили подарки, поздравления, слова благодарности от детей и учителей школы, сфотографировались с детьми. Все остались довольны.
Большую помощь в подготовке и проведении мероприятий оказали учителя начальных классов и библиотекарь сельской библиотеки.
По плану проведено 18 библиотечных уроков. Регулярно работает и пополняется стенд «Мир профессий». Читателями библиотеки являются все учащиеся и учителя школы.
Анализ воспитательной работы.
Сегодня, в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. А.С.Макаренко говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и, самое важное, эффективным.
Воспитательная работа проводилась на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей.
Принципами воспитательной работы школы являются:
1. Личностно-ориентированные:
• целостное развитие (физическое, интеллектуальное, духовное);
• психологический комфорт (атмосфера раскрепощенности, уважения, успешности, достижения поставленной цели);
• адаптивность («Школа - мой дом!»).
2. Культурно-ориентированные:
• смысловое отношение к окружающему миру;
• опора на культуру как на основу мировоззрения;
• толерантность;
• целостная картина мира.
3. Деятельностно-ориентированные:
• овладение деятельностью (целеполагание, контроль, опора на самостоятельное развитие);
• креативность.
Задачи дополнительного образования школы вытекают из Закона Российской Федерации «Об образовании», Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации »:
- продолжить работу по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся ;
- создать условия для культурного самоопределения учащихся в области национальных, этических и религиозных проблем;
- развивать познавательный интерес школьников, потребность в познании истории культуры, сохранения традиций семьи, школы, города, страны;
- ориентировать учащихся во взаимодействии с различными социальными институтами: права, науки, искусства;
- служить профессиональному самоопределению личности;
- дать возможность для проявления творческих потенциальных способностей детей.
Для реализации этих задач в школе создана система дополнительного образования, включающая следующие направления деятельности:
• художественно-эстетическое
• физкультурно-спортивное
• научно-техническое
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является:
- способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
- Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.
- Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.
Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития МОУ «Разумовская основная общеобразовательной школа».
- Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.
- Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся.
- Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе
Подводя итоги воспитательной работы за 2009\2010 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.
Были изучены семьи учащихся, их социальный состав - на начало 2009-2010 учебного года сформировано 9 учебных классов, с общей численностью 49 человек.
| № п/п | Класс | Кол-во уч-ся | Ф.И.О. кл. руководителя |
| 1. | 1 | 6 | Музыченко Т.И. |
| 2. | 2 | 8 | Козубова С.А. |
| 3. | 3 | 6 | Родина М.И. |
| 4. | 4 | 4 | Белкина Т.Н. |
| 5. | 5-6 | 12 | Жеребцова И.В. |
| 6. | 7 | 3 | Жилякова Н.В. |
| 7. | 8 | 5 | Леонова Н.А. |
| 8. | 9 | 5 | Асеева Л.В. |
Сентябрь 2009 год – на учёте в КДН и ЗП и ОДН ОВД стояло 1 учащийся.
На внутришкольный контроль поставлено 2 учащихся.
Май 2009 год - на учёте в КДН и ЗП и ОДН ОВД – 1 человек .
Внутришкольный контроль- 2 учащихся
| № п/п | Статус семьи | 2009-2010 |
| 1. | Неполные семьи | 3 |
| 2. | Многодетные семьи | 3 |
| 3. | Малообеспеченные семьи | 36 |
| 4. | Семьи с детьми- инвалидами | - |
| 5. | Семьи с опекаемыми детьми | - |
| 6. | Состоят на учете в КДН и ЗП | 1 |
| 7. | Состоят на внутришкольном учете | 2 |
В течение года, велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей . На вышеуказанных мероприятиях собирались родители по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки.
Педколлектив школы в своей работе с детьми и их родителями использует многообразные формы: театрализованные праздники, устные журналы, круглые столы, классные часы, диспуты, еженедельные 15-минутные беседы на нравственные, здоровьесберегающие и другие темы, лекции, лектории, творческие отчеты, концерты, торжественные линейки и линейки по текущим делам, конкурсы, выставки, смотры, традиционные праздничные вечера, тематические недели, месячники, трудовые десанты, субботники, спортивные мероприятия различных форм, экологические уроки, акции, операции, походы, экскурсии,
В школе сложилась традиционная система КТД:
- “День знаний”
- “День учителя”
- “Осенний бал”
- “День матери”
- Новогодние праздники
- Конкурсы к 23 февраля
- Праздники, посвященные женскому дню 8 Марта
- Выставки прикладного и художественного творчества
- Вахта памяти ко Дню Победы
- “Последний звонок”
В 2010-2011учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.
СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе по трем направлениям:
- профилактика и оздоровление – физкультминутки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, питание, физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования.
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне. В 2010-2011 уч.г. следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы на 2009-2010уч.год.
В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства , прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.
В феврале традиционно проходит месячник патриотического воспитания.
В ходе месячника были проведены:
- Конкурс рисунков « Война глазами детей»
- Конкурс сочинений «Война глазами детей»
- Турнир «Герой дня»
- Общешкольная зарница
- Выпуск стенгазет «Защитники нашей Родины»
- Классные часы по патриотическому воспитанию
- Внутришкольные спортивные соревнования
Согласно плану в школе проводились мероприятия, посвященные 65- летию Победы в ВОВ. ( приложение №1), 85- летию Родинского района ( приложение №3)
Самые активные участники этого года – классные коллективы под руководством Л.В. Асеевой — 9 класс, М.И. Родиной — 3 класс,
Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне.
ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ И ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – митинг, посвященный 9 мая, «Я верю, что все женщины прекрасны», «День Святого Валентина», классные часы, посвященные нормам морали поведения в обществе.
Учебный год начался с традиционного праздника знаний “Здравствуй, школа!”, в котором приняли участие учащиеся 1-9 классов.
Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Введены в традицию «Предметные недели». В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, интерактивные игры, выпуск газет и т.д.
Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных на 2010-2011 учебный год.
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ, БРОДЯЖНИЧЕСТВА И СОВЕРШЕНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ: