Учебных предметов

Вид материала

Программа элективного курса в рамках предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов «Травы Мордовии: основы художественного
2. Вариативную часть
Художественно-эстетический профиль
Компонент образовательного учреждения
Федеральный перечень учебников

Подобный материал:

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 25

5. Программа элективного курса в рамках предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов «Травы Мордовии: основы художественного ремесла», Смолькина Наталья Викторовна, учитель изобразительного искусства и черчения, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ромодановская средняя общеобразовательная школа № 2» Ромодановского муниципального района Республики Мордовия.

6. Программа элективного курса в рамках предпрофильной подготовки для учащихся 9 класса «История мордовского костюма», Кудашкина Людмила Владимировна, методист кафедры педагогики и психологии МРИО.

7. Программа элективного курса для учащихся 9 класса «История изобразительного искусства», Дужевецкая Елена Николаевна, учитель изобразительного искусства, черчения, МХК, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 34» г.о. Саранск.

8. Программа элективного курса для учащихся 10 - 11-х классов «Лицо моего города: монументальная скульптура и архитектура Саранска», Варданян Валерий Амбарцумович, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры методики начального образования МГПИ им. М.Е. Евсевьева, Мокроусова Юлия Вячеславовна, учитель МХК, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №20» г.о. Саранск.

9. Программа элективного курса в рамках профильной подготовки для учащихся 10 - 11 классов «Художественная роспись тканей, Кудашкина Людмила Владимировна, методист кафедры педагогики и психологии МРИО.

10. Программа элективного курса в рамках профильной подготовки для учащихся 10 - 11 классов «Художественно-оформительское искусство», Кудашкина Людмила Владимировна, методист кафедры педагогики и психологии МРИО.

Создание элективных курсов – важнейшая часть обеспечения введения предпрофильной подготовки и профильного обучения. Поэтому их разработка и внедрение должны стать частью региональных программ перехода к профильному образованию.

Экспериментальный учебный план художественно-эстетического профиля включает две составляющие:

1. Инвариантную часть:

- базовые общеобразовательные курсы – курсы, обязательные для всех обучающихся во всех профилях обучения.

2. Вариативную часть:

- профильные курсы – курсы повышенного уровня, определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения;

- элективные учебные курсы - обязательные для посещения предметы по выбору школьников из компонента образовательного учреждения.

Художественно-эстетический профиль

Профильные учебные предметы	10 кл.	11 кл.
Мировая художественная культура	3 ч	3 ч
Профильные учебные предметы искусства	6 ч	6 ч
Компонент образовательного учреждения
Элективные учебные предметы, учебные практики, проекты, исследовательская деятельность	5 ч	5 ч

Каждый ученик может пройти от 3 до 5 элективных учебных курсов в течение двух лет. Выбор самого элективного курса осуществляется учащимися самостоятельно.

В качестве профильного общеобразовательного предмета преподавание области «Искусство» может реализовываться в 10 – 11 классах по 6 часов в неделю.

Для реализации художественно-эстетического профиля рекомендуется перечень примерных вариативных учебных предметов:

Изобразительное искусство:

Графика.
Живопись.
Художественная роспись по дереву.
Художественные техники.
Художественно-оформительское искусство.
Художественное моделирование и конструирование из бумаги.
Искусство глиняной игрушки.
Народная обрядовая игрушка.
Художественная роспись ткани.
Резьба по дереву.
Традиционный народный костюм Мордовии.
Традиционная народная вышивка.
Искусство бисероплетения.
Графический дизайн и др.

Синтетические искусства:

Танец.
Хореография.
Художественная фотография.
Театр и др.

Музыка:

Музыкальный фольклор.
Музыкально-инструментальное исполнительство.
Хоровое пение.
Сольное пение.

В художественно-эстетическом профиле преподавание элективных учебных курсов необходимо осуществлять с учебной нагрузкой 5 часов в неделю.

Необходимо подчеркнуть, что элективные учебные предметы выполняют три основных функции:

- развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;

- «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;

- удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Технология

Н.Е. Марьёнкина, методист кафедры

естественнонаучного и технологического образования

Образовательная область «Технология» тесно связана с социально-экономическими изменениями в обществе и должна решать задачи, связанные с адаптацией и социализацией подрастающего поколения. Одним из важнейших направлений модернизации и усовершенствования современного общего среднего образования признано усиление его практической направленности. «Технология» может и должна сыграть в этом важную роль. Обеспечение практической подготовки в соответствии с традицией и культурой общества должно начинаться в начальной школе. Последующее практико-ориентированное обучение должно создавать условия для обеспечения успешного усвоения школьниками основ политехнических знаний и умений в различных областях, применение этих знаний и умений на практике.

Начался поиск новых форм обучения. Четкий учебный план традиционной школы с его обязательными предметами и едиными программами места для нового не предоставлял. И только с созданием профильного образования на старшей ступени появилось «свободное место» - это обязательные курсы по выбору, или элективные курсы. Электив должен быть построен из ряда законченных модулей, каждый из которых может быть использован и как самостоятельный курс. Введение элективных курсов способствует формированию целостной системы знаний, умений и навыков.

В образовательных учреждениях, осуществляющих предпрофильную подготовку школьников, для освоения содержания общеобразовательной области «Технология» на федеральном уровне с 5 по 7 класс предусматривается по 2 ч в неделю в каждом классе. Из этого времени 10 - 15% может быть выделено на региональный компонент. В 8 классе модули краеведческой направленности рекомендуется изучать в рамках учебного предмета «Технология» федерального компонента. Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся. В тех случаях, когда в старших классах школы предполагается реализация универсального (непрофильного) обучения, указанные часы рекомендуется вернуть предмету «Технология» в целях обеспечения непрерывности технологического образования. В 10 - 11 классах универсального (непрофильного) обучения для изучения «Технологии» отводится по 1 часу на базовом уровне.

Примерные программы основной школы по образовательной области «Технология» построены по традиционным направлениям обучения школьников: технический, обслуживающий, сельскохозяйственный виды труда. Для городских условий обучение учащихся осуществляется по двум направлениям: технический и обслуживающий труды.

Для сельской школы планирование обучения по образовательной области «Технология» имеет дополнительные особенности, поскольку занятия должны проводиться с учетом сезонности выполнения тех или иных технологических процессов сельскохозяйственного производства. В соответствии с этим для такой школы строится общий календарно-тематический план проведения занятий, в котором согласовано по времени изучение трех направлений: сельскохозяйственный, технический и обслуживающий виды труда. При этом содержание обучения по техническому и обслуживающему труду дается в сокращенном варианте.

Программа «Технология» структурно состоит из следующих разделов: технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения; электрорадиотехнология, информационные технологии, графика, культура дома (технология обработки ткани и пищевых продуктов), художественная обработка материалов, техническое творчество, основы художественного конструирования, отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение; элементы домашней экономики и основы предпринимательства, производство и окружающая среда, выполнение проектов. В варианты программы для сельской школы включены разделы «Культура дома (крестьянской усадьбы)», «Технология в крестьянском хозяйстве», «Технология сельскохозяйственного труда».

Содержание учебного материала по информационным технологиям, художественной обработке материалов, основам предпринимательства, профессиональному самоопределению и основам проектирования не выделяется в качестве самостоятельных разделов, а их изучение осуществляется интегрированнно в соответствии с выбранными видами обработки материалов, профильными направлениями образовательной деятельности учащихся. За счет школьного компонента учебного времени данные технологии допустимо изучать и как самостоятельные учебные курсы. Они могут быть представлены в варианте обязательных занятий: факультативных, групповых, кружковых и индивидуальных (по выбору). Следует активнее применять компьютеры на уроках технологии, т.к. это позволяет ставить и решать совершенно новые задачи, расширяет визуальный ряд доступной информации, позволяет накапливать анализационный видеоряд, помогает при создании технологических карт и схем, необходимых для создания творческих проектов.

Программы общеобразовательных

учреждений по «Технологии»

1. Технология. 5 - 11 классы/Под. ред. В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2007.

2. Технология. 5 - 8 классы/Сост.: И.А. Сасова, А.В. Марченко. - М.: Вентана-Граф, 2006.

3. Трудовое обучение в сельской школе. Сельский дом и семья: 5 - 9 классы/Под. ред. В.А. Кальней. - М.: Просвещение, 2001.

4. Твоя профессиональная карьера: 8 - 9 классы. - М.: Просвещение, 2000.

5. Черчение/Сост.: В.В. Степакова, Л.Е. Самовольнова. – М.: Просвещение, 2001.

Федеральный перечень учебников,

рекомендованных Министерством образования и науки

Российской Федерации к использованию в образовательном процессе

в общеобразовательных учреждениях, на 2008 - 2009 учебный год

№ п/п	Авторы, название учебника	Класс	Издательство
Технология
1.	Глозман Е.С., Глозман А.Е., Ставрова О.Б. и др., под ред. Хотунцева Ю.Л. Технология. Технический труд	5	Мнемозина
2.	Глозман Е.С., Глозман А.Е., Ставрова О.Б. и др., под ред. Хотунцева Ю.Л. Технология. Технический труд	6	Мнемозина
3.	Глозман Е.С., Глозман А.Е., Ставрова О.Б. и др., под ред. Хотунцева Ю.Л. Технология. Технический труд	7	Мнемозина
4.	Павлова А.А., Корзинова Е.И. Технология. Черчение и графика	8-9	Мнемозина
5.	Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др., под ред. Симоненко В.Д. Обслуживающий труд	5	Вентана-Граф
6.	Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд	6	Вентана-Граф
7.	Самородский П.С., Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., под ред. Симоненко В.Д. Технология. Технический труд	6	Вентана-Граф
8.	Синица Н.В., Табурчак О.В., Кожина О.А. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд	7	Вентана-Граф
9.	Самородский П.С., Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., под ред. Симоненко В.Д. Технология. Технический труд	7	Вентана-Граф
10.	Гончаров Б.А., Елисеева Е.В., Электов А.А. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология	8	Вентана-Граф
11.	Богатырев А.Н., Очинин О.П., Самородский П.С. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология	9	Вентана-Граф
12.	Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И. и др., под ред. Сасовой И.А. Технология	5	Вентана-Граф
13.	Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б., под ред. Сасовой И.А. Технология. Технический труд	6	Вентана-Граф
14.	Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И., под ред. Сасовой И.А. Технология. Обслуживающий труд	6	Вентана-Граф
15.	Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б., под ред. Сасовой И.А. Технология. Технический труд	7	Вентана-Граф
16.	Павлова М.Б., Шарутина А.Ю., Сасова И.А., под ред. Сасовой И.А. Технология. Обслуживающий труд	7	Вентана-Граф
17.	Леонтьев А.В., Капустин В.С., Сасова И.А., под ред. Сасовой И.А. Технология	8	Вентана-Граф
18.	Гапоненко А.В., Кропивянская С.О., Кузина О.В. и др., под ред. Чистяковой С.Н. Технология (базовый уровень)	10-11	Просвещение
19.	Семенова Г.Ю. Технология (профильный уровень)	10-11	Вентана-Граф
Черчение
1.	Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение	9	АСТ, Астрель
2.	Гордеенко Н.А., Степакова В.В. Черчение	9	АСТ, Астрель
3.	Степакова В.В., Анисимова Л.Н., Курцаева Л.В., Шершевская А.И., под ред. Степаковой В.В. Черчение	9	Просвещение

Федеральный перечень учебников,

допущенных Министерством образования и науки

Российской Федерации к использованию в образовательном процессе

в общеобразовательных учреждениях, на 2008 - 2009 учебный год

№ п/п	Авторы, название учебника	Класс	Издательство
Технология
	Афонин И.В., Блинов В.А., Володин А.А. и др., под ред. Казакевича В.М., Молевой Г.А. Технология. Техничесий труд	7	Дрофа
	Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд	5	Дрофа
	Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд	6	Дрофа
	Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Техничесий труд	8	Дрофа
	Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд	5	Дрофа
	Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд	6	Дрофа
	Лернер П.С., Михальченко Г.Ф., Прудило А.В. и др., под ред. Чистяковой С.Н. Технология	8 (9)	Просвещение
	Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология	5	Вентана-Граф
	Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология	6	Вентана-Граф
	Самородский П.С., Симоненко В.Д., Синица Н.В. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология	7	Вентана-Граф
	Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., Самородский П.С. Технология	5	Просвещение

Для технологических направлений профильные учебные предметы изучаются на основе элементов Государственного стандарта начального профессионального образования. Прилагаем список учебной литературы для начального профессионального образования издательского центра «Академия», допущенной Минобразованием России для использования в ПУ. Ее можно использовать и при профильном обучении в 10 - 11 классах общеобразовательных школ.

Агротехнологический профиль

1. Третьяков Н.Н., Ягодин Б.А., Туликов А.М. и др. Агрономия: учеб. пособие.

2. Андреев Ю.М. Овощеводство: учебник.

3. Легеза В.Н. Животноводство: учебник.

4. Ковалев Ю.Н. Основы ведения фермерского хозяйства: учеб. пособие.

5. Слесаренко Н.А., Василевич Ф.И., Жаров А.В. Ветеринария: учебник.

6. Самощенков Е.Г., Пашкина И.А. Плодоводство: учебник.

7. Устинов А.Н. Сельскохозяйственные машины: учебник.

8. Конаков А.П. Техника для малых животноводческих ферм: справочник.

9. Верещагин н.И., Левшин А.Г., Скороходов А.Н. и др. Организация и технология механизированных работ в растениеводстве: учеб. пособие.

10. Померанцева Т.И. Технология хранения и переработки плодоовощной продукции: учебник.

Индустриально-технологический профиль

Направление - электротехника/радиоэлектроника

1. Бутыркин П.А., Толчеев О.В., Шакирзянов Ф.Н. Электротехника: учебник.

2. Новиков П.Н., Кауфман В.Я., Толчеев О.В. Задачник по электротехнике: учеб. пособие.

3. Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике: учеб. пособие.

4. Журавлева Л.В. Радиоэлектроника: учебник.

5. Журавлева Л.В. Электроизмерения: учеб. пособие.

6. Журавлева Л.В. Электроматериаловедение: учебник.

7. Гуржий А.Н., Поворознюк Н.И. Электрические и радиотехнические измерения: учеб. пособие.

8. Ярочкина Г.В. Радиоэлектронная аппаратура и приборы: монтаж и регулировка: учебник.

В каталогах учебной литературы для профессионального образования издательского центра «Академия» можно найти список учебной литературы для начального профессионального образования по другим технологическим профилям.

Blog

Учебных предметов