Geum.ru

Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


1.2. Практические занятия
1.2.1. Задания для самостоятельной работы студентов
2. Рекомендуемая литература
3. Примерный перечень вопросов к зачету
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   30


1.2. Практические занятия

№

за-

ня-

тия
Наименование темы

практического занятия
Раздел, тема

дисциплины
Коли-чество

часов

1.
Знакомство.
Раздел 1. Размышления о самом себе.
2

2.
Привет, индивидуальность!
Раздел 1. Размышления о самом себе.
2

3.
Немного о себе.
Раздел 1. Размышления о самом себе.
2

4.
Кто Я?
Раздел 1. Размышления о самом себе.
2

5.
Мои сильные и слабые стороны.
Раздел 1. Размышления о самом себе.
2

6.
Я глазами других людей.
Раздел 1. Размышления о самом себе.
2

7.
Рисуем Характер.
Раздел 1. Размышления о самом себе.
2

8.
Я и другие.
Раздел 1. Размышления о самом себе.
2

9.
Я – это Я, и Я – это замечательно!
Раздел 1. Размышления о самом себе.
2

10.
Что такое уверенность?
Раздел 2. Развиваем уверенность в себе.
2

11.
Мой уровень уверенности и самооценки.
Раздел 2. Развиваем уверенность в себе.
2

12.
Учимся знакомиться.
Раздел 2. Развиваем уверенность в себе.
2

13.
Учимся устанавливать контакт
Раздел 2. Развиваем уверенность в себе.
2

14.
Учимся поддерживать разговор.
Раздел 2. Развиваем уверенность в себе.
2

15.
Умение вызвать симпатию.
Раздел 2. Развиваем уверенность в себе.
2

16.
Критика – это очень хорошо!
Раздел 2. Развиваем уверенность в себе.
2

17.
Учимся открытому выражению чувств.
Раздел 2. Развиваем уверенность в себе.
2

18.
Заглянем в будущее.
Раздел 2. Развиваем уверенность в себе.
2


1.2.1. Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
Сроки выполнения
Кол-во часов

Раздел 1. Размышления о самом себе

1.1. В чем и как проявляется неуверенность в себе в межличностных отношениях?
Конспектирование.

Решение психологических задач.

Подготовка к практическому занятию (изучение самооценки, умения общаться) на основе диагностических методик.

Работа со словарем.

Сентябрь,

3-я неделя.
2

1.2. Что такое уверенное поведение в межличностных отношениях?
Конспектирование

Составление логических схем базы знаний по теме.

Работа со словарем.

Сентябрь,

4-я неделя.
4

1.2. Как становятся неуверенными и делают неуверенными других?
Решение психологических задач.

Конспектирование.

Составление логических схем базы знаний по теме.

Октябрь,

1-я неделя.
2

1.3. Источники неуверенности в межличностных отношениях
Конспектирование.

Реферирование.

Заполнение таблицы.
Октябрь,

2-я неделя.
2

1.5. Неотъемлемые права личности.
Конспектирование.

Реферирование.

Составление логических схем базы знаний по теме.

Октябрь,

3-я неделя.
4

Раздел 2. Развиваем уверенность в себе

2.1. Учимся уверенности. Расширение круга близких людей. Навыки знакомства
Конспектирование.

Подготовка к практическому занятию.
Ноябрь,

1-я неделя
4

2.2. Умение вызвать симпатию
Конспектирование.

Составление логических схем базы знаний по теме.

Ноябрь,

2-я неделя
2

2.3. Открытое выражение желаний и чувств
Конспектирование.

Реферирование.

Работа со словарем.
Ноябрь,

3-я неделя
4

2.4. Уверенность в конфликтных ситуациях
Решение психологических задач.

Конспектирование. Реферирование.
Ноябрь,

4-я неделя
4

2.5. Умение сказать «нет»
Решение психологических задач.

Работа со словарем.

Конспектирование.

Реферирование.
Декабрь,

1-я неделя
4

2.6. Критика – сильная манипуляция. Как с ней уверенно справляться?
Решение психологических задач.

Составление логических схем базы знаний по теме.

Декабрь,

2-я неделя
2

2.7. Преодоление депрессии развитием межличностных отношений
Реферирование. Подготовка к зачету.
Декабрь,

3-я неделя
2


2. Рекомендуемая литература

Основная:
  1. Анн Л. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2006. – 271с.
  2. Ли Д. Практика группового тренинга. – СПб.: Питер, 2001. – 224с.
  1. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: Учебное пособие для студ.высш.уч.заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 256с.
  2. Прутченков А.С. Школа жизни: Методические разработки социально-психологических тренингов. – М.: МООДиМ «Новая цивилизация», Педагогическое общество России, 2000. – 192с.
  3. Ромек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. – СПб.: Речь, 2005. – 175с.
  4. Руководство практического психолога: психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 128с.
  5. Смит М. Тренинг уверенности в себе: Пер. с англ. СПб.: ООО «Речь», 2002 – 244с.

Дополнительная:
    1. Алиев X. М. Ключ к себе: этюды о саморегуляции. – М.: Молодая гвардия, 1990.
    2. Бассет Л. Только без паники! – СПб.: Питер-Пресс, 1997.
    3. Бернс Р. Развитие «Я – концепции» и воспитание. – М., 1986.
    4. Василюк Ф.Е. Психология переживаний: Анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.
    5. Возможности практического психолога в образовании: Из опыта работы психологов УЦ «Перспектива» / Под ред. Бурлаковой Н.С. – М.: УЦ «Перспектива», 2000.
    6. Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями .- М.: Прогресс, 1993.
    7. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – М., 1985.
    8. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. – М.: Педагогика, 1986.
    9. Клюева Н.В., Свистун Н.А. Программа социально-психологического тренинга. – Ярославль, 1992.
    10. Козлов Н.И. Книга для тех, кому нравиться жить, или Психология личностного роста. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2003.
    11. Кон И.С. В поисках себя. – М., 1984.
    12. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000.
    13. Мелибруда Е. Я – ты – мы. Психологические возможности улучшения общения. – М., 1986.
    14. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. – М.: Просвещение, 1987.
    15. Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры.
    16. Петровская Л.А. Компетентность в общении. – М., 1989.
    17. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. – М., 1982.
    18. Петровский А.В., Туревский М.А. К вопросу о социально-психологических основах групповой психотерапии. – М., 1979.
    19. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М., 2001.
    20. Прутченков А.С. Тренинг личностного роста. – М.: Педагогическое общество Росси, 1998.
    21. Рейнуотер Дж. Это в ваших силах: Как стать собственным психотерапевтом. – М.: Прогресс, 1992.
    22. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.: Прогресс, 1990.
    23. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головина. – Минск, 1998
    24. Тарабакина Л.В. Практикум по курсу «Психология человека»: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – Педагогическое общество России, 1998.
    25. Ферручи П. Кем мы можем быть: Психосинтез как метод психологического и духовного роста. – СПБ., 1992.
    26. Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1987


3. Примерный перечень вопросов к зачету

  1. Цели и задачи курса «Тренинг уверенности в себе»».
  2. Практическая значимость знаний, умений, навыков курса «Тренинг уверенности в себе».
  3. Тренинг уверенности в себе: основные понятия.
  4. Общие правила тренингового занятия.
  5. Определение уверенности в себе.
  6. Определение неуверенности в себе.
  7. Источники формирования неуверенного поведения.
  8. Основные приемы и техники повышения уверенности в себе.
  9. Открытое выражение желаний и чувств.
  10. Особенности уверенного поведения в конфликтных ситуациях.
  11. Умение справляться с критикой.
  12. Умение сказать «Нет».
  13. Уверенность в себе и социальная компетентность.


«Возрастная психология»


1.Содержание дисциплины

1.1.Разделы дисциплины и виды занятий


№
Раздел

дисциплины
Всего
Лекции
ПР (или СМ)

ДО

ПП/СП
ОЗО

ПП/СП
ДО

ПП/СП
ОЗО

ПП/СП
ДО

ПП/СП
ОЗО

ПП/СП




Предмет, задачи и методы психологии развития возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки.


18/22


4


10/12


2


8


2




Проблема периодизации психического развития в онтогенезе.

16/18

6

8/10

4

8/6

2




Отклонения в психическом развитии. Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации.

14/16

6

6/10

4

8

-




Основные этапы психического развития человека.

70/76

16

38/46

10

32

4




Методы изучения возрастных особенностей и проблем развития. Методы развивающей работы психолога.


18


-


6


-


12


-




Всего:
136/150
30
68/84
18/18
68/66
8/8