Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы
Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 4135.29kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 1 курса заочной формы обучения специальности, 2812.42kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 5 курса заочной формы обучения специальности, 2918.73kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 2505.13kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 2205.84kb.
- Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление маркетингом», 364.19kb.
- О. В. Юденков учебно-методический комплекс по дисциплине «Налогообложение физических, 342.01kb.
- Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные, 2260.36kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения (специальность 030301, 424.9kb.
- Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин сд. 10. 06 Для студентов заочной формы, 365.3kb.
1.2.Содержание разделов дисциплины
1.2.1. Лекционный курс
Семестр | № лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Количество часов |
6 | | Раздел 1. Психология и математика | 2 |
| 1.1. | Введение в математические методы в психологии Математика, ее особенности как определенной области научных знаний, применение в научных исследованиях. Методологические проблемы использования математики в психологии. Краткая историческая справка об использовании математических методов и ЭВТ в психологических исследованиях. | 2 |
6 | | Раздел 2. Математические измерения в психологии | 6 |
| 2.1. | Математические основы измерения в психологии Понятие измерения в психологии Теории измерения. Уровни измерения. Признаки и переменные. | 2 |
| 2.2. | Измерительные шкалы Типы измерительных шкал, шкалирование и измерение. Построение многомерных номинативных и ранговых шкал. Соотношение психологического измерения и шкалирования. | 2 |
| 2.3. | Экспертное оценивание и тесты Применение статистических методов в психологических измерениях. Стандартизация тестовых показателей. Тестология. Требования к разработчикам и пользователям тестов. | 2 |
6 | | Раздел 3. Математические основы обработки данных в психологии | 28 |
| 3.1. | Понятие выборки Полное исследование. Выборочное исследование Зависимые и независимые выборки. Требования к выборке. Репрезентативность выборки. Формирование и объем репрезентативной выборки. | 2 |
| 3.2. | Общие принципы проверки статистических гипотез Проверка статистических гипотез. Нулевая и альтернативная гипотезы. Понятие уровня статистической значимости. Этапы принятия статистического решения. Классификация психологических задач, решаемых с помощью статистических методов. | 4 |
| 3.3. | Числовые характеристики распределений Случайные процессы и ансамбли. Законы распределения: таблица распределения, функция и плотность распределения. Числовые характеристики случайных величин, их роль и назначение. Характеристики положения, математическое ожиданий, мода, медиана. Моменты. Дисперсия. | 4 |
| 3.4. | Статистические критерии различий Параметрические и непараметрические критерии. Рекомендации к выбору критерия различия. Применение непараметрической и параметрической статистики при обработке эмпирических данных. | 2 |
| 3.5. | Непараметрические критерии различий Парный критерий Т-Вилкоксона. Критерий Фридмана Критерий Пейджа. Q-критерий Розенбаума. U-критерий Манна-Уитни. Н-критерий Крускала-Уоллиса. S-критерий тенденций Джонкира. | 12 |
10 | 3.6. | Параметрические критерии различий t-критерий Стъюдента. F-критерий Фишера | 4 |
10 | | Раздел 4. Основы корреляционного анализа | 12 |
| 4.1. | Понятие корреляционной связи Корреляционный анализ и применение коэффициентов корреляции в зависимости от типа измерительных шкал в психологических и педагогических исследованиях. Соотношение между типами шкал. | 2 |
| 4.2. | Коэффициент корреляции Пирсона Понятие коэффициент корреляции Пирсона. Применение коэффициента корреляции Пирсона. Интерпретация корреляции. График рассеяния. | 2 |
| 4.3. | Коэффициент корреляции рангов Спирмена Понятие коэффициент корреляции рангов Спирмена. Применение коэффициента корреляции рангов Спирмена. Интерпретация корреляции рангов. График рассеяния. | 2 |
| 4.4. | Коэффициент корреляции Понятие коэффициента корреляции . Перевод данных в дихотомическую шкалу. Применение коэффициента корреляции . Интерпретация корреляции . | 2 |
| 4.5. | Коэффициент корреляции Кэндалла Понятие коэффициента корреляции Кэндалла. Применение коэффициента корреляции Кэнделла. Интерпретация корреляции Кэнделла. | 2 |
| 4.6. | Оценка значимости корреляции Обобщение основ корреляционного анализа. Корреляционные плеяды, их построение. Интерпретация корреляции | 2 |
10 | | Раздел 5. Факторный анализ | 4 |
| 5.1. | Основные понятия факторного анализа Условия применения факторного анализа. Приемы для определения числа факторов. | 2 |
| 5.2. | Вращение факторов Использование факторного анализа в психологии. Обзор и общая характеристика статистических пакетов, используемых в отечественной психологической практике. | 2 |
1.2.2.Практические (семинарские) занятия
№ занятия | Наименование темы практического занятия | Раздел, тема дисциплины | Количество часов |
1. | Роль и место математико-статистических методов в психологии (семинарское занятие) | Раздел 1. Психология и математика Тема: «Введение в математические методы в психологии» | 2 |
2. | Психометрия (семинарское занятие) | Раздел 2. Математические измерения в психологии Тема: «Измерительные шкалы» | 2 |
3. | Функции и происхождение психологического тестирования (семинар) | Тема: «Экспертное оценивание и тесты» | 2 |
4. | Статистические гипотезы (семинарское занятие) | Раздел 3. Математические основы обработки данных в психологии Тема: «Общие принципы проверки статистических гипотез» | 2 |
5. | Первичная обработка данных в их наглядном представлении (практическое занятие) | Тема: «Числовые характеристики распределений» | 2 |
6. | Статистические критерии различий (практическое занятие) | Тема: «Непараметрические критерии различий» | 2 |
7. | Расчет непараметрических критериев различия (практическое занятие) | Тема: «Непараметрические критерии различий» | 2 |
8. | Сравнение средних значений в зависимых и независимых выборках (практическое занятие) | Тема: «Параметрические критерии различий» | 2 |
9. | Основы корреляционного анализа (семинарское занятие) | Раздел 4. Основы корреляционного анализа Тема: «Понятие корреляционной связи» | 2 |
10. | Коэффициент корреляции Пирсона и дихотомический коэффициент корреляции (практическое занятие) | Тема: «Оценка значимости корреляции» | 2 |
11. | Коэффициенты корреляции Спирмена и Кендалла (практическое занятие) | Тема: «Оценка значимости корреляции» | 2 |
12. | Использование факторного анализа в психологическом исследовании (практическое занятие) | Раздел 5. Факторный анализ Тема: «Вращение факторов» | 2 |
1.2.3.Задания для самостоятельной работы
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Количество часов |
Раздел 1. Психология и математика (6 семестр) 1.1. Методологические проблемы использования математики в психологии. | 1. Конспект учебного материала: Методы математической статистики в психолого-педагогических исследованиях 2. Ответить на контрольные вопросы и задания. См: Образцов П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. – СПб.: Питер, 2004. – С.144-166. | 2 |
Раздел 2. Математические измерения в психологии 2.1.Математические основы измерения в психологии | 1. Конспект учебного материала: Основы статистических методов обработки и интерпретации данных. Уровни и шкалы измерения. 2. Ответить на контрольные вопросы и задания. См: Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитее личности: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд.-М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - С.112-134 | 4 |
2.2.Экспертное оценивание и тесты | 1. Конспект учебного материала: Психометрические аспекты разработки, адаптации и использования тестов. 2. Ответить на контрольные вопросы и задания. См: Носс И.Н. Введение в технологию психодиагностики. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – С.39-67. | 4 |
Раздел 3. Математические основы обработки данных в психологии 3.1.Понятие выборки | Полное исследование. Выборочное исследование Зависимые и независимые выборки. Требования к выборке. Репрезентативность выборки. Формирование и объем репрезентативной выборки. Данные вопросы выносятся на самостоятельное изучение. См: Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник / О.Ю.Ермолаев. – 3-ие изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. – С.29-34. | 4 |
3.2. Числовые характеристики распределений | 1. Результаты психологической практики оформить в виде: Таблиц. Гистограмм. Полигона распределения частот. Числовых характеристик распределения. | 6 |
3.3. Непараметрические критерии различий | 1. Конспект и аннотация статьи: Применение методов непараметрической статистики в психолого-педагогических исследованиях. См: Джужа Н.Ф. Применение методов непараметрической статистики в психолого-педагогических исследованиях // Вопросы психологии.-1987.-№4. – С.145-150 | 2 |
Раздел 3. Математические основы обработки данных в психологии | Контрольная домашняя работа. Подготовка к итоговой контрольной работе. Рефераты. Коллоквиум. | 4 4 6 2 |
Раздел 4. Основы корреляционного анализа (10 семестр) 4.1. Понятие корреляционной связи | 1. Конспект учебного материала: Корреляционный подход и экспериментальное исследование. 2. Ответить на контрольные вопросы и задания. См: Корнилова. Введение в психологический эксперимент: Учебник. – М.: Изд-во Моск. ун-та, ЧеРо, 1997. – С.198-226. 3.Оформить результаты практической части выпускной квалификационной работы, используя методы статистики. | 6 6 |
Раздел 5. Факторный анализ | 1. Конспект учебного материала: Факторный эксперимент. 2. Ответить на контрольные вопросы и задания. См: Корнилова. Введение в психологический эксперимент: Учебник. – М.: Изд-во Моск. ун-та, ЧеРо, 1997. – С.154-169 3.Оформить результаты практической части выпускной квалификационной работы, используя методы статистики. | 4 4 |
Итоговые задания по курсу | Контрольная домашняя работа. Подготовка к итоговой контрольной работе. Рефераты. Коллоквиум. Тест. | 4 4 4 2 2 |
2. Рекомендуемая литература
Основная:
- Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник / О.Ю.Ермолаев. – 3-ие изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. – 336с.
- Исследование в психологии: методы и планирование / Дж. Гудвин. – 3-ие. – СПб.: Питер, 2004. – 558с.
- Кричевец А.Н. Математика для психологов: Учебник / А.Н.Кричевец, Е.В.Шишкин, А.Г.Дьячков / Под ред. А.Н.Кричевца. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2003. – 376с.
- Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. Социально-психологический центр. С. – Пб., 2000. – 336с.
Дополнительная:
- Александров Г.Н. Возможности математической статистики при измерении некоторых интеллектуальных умений//Применение математических методов и ЭВМ в педагогических исследованиях. Свердловск, 1989.-С. 76-89.
- Бурлачук А.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев: Наукова думка, 2000.
- Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1976.
- Суппес П., Зиннес Д. Основы теории измерения // Психологические измерения. М.: Мир, 1967.
- Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. С.-Пб., 1998.
- Урбах В.Ю. Математическая статистика для биологов и медиков. М.: АН СССР, 1963.
3.Примерный перечень вопросов к зачету
- Основы статистических методов обработки и интерпретации данных.
- Признаки и переменные.
- Типы шкал измерений.
- Статистика и обработка данных. Основные понятия статистики.
- Описательная статистика.
- Распределение признака, параметры распределения.
- Статистические гипотезы.
- Статистические критерии.
- Принятие решения о выборе метода математической обработки.
- Выявление различий в уровне исследуемого признака.
- Метод Стьюдента.
- Уровни достоверности.
- Оценка достоверности сдвига в значениях исследуемого признака.
- Выявление различий в распределении признака.
- Многофункциональные статистические критерии.
- Метод ранговой корреляции.
- Корреляционные гипотезы как гипотезы о связях между переменными.
- Корреляция и причина.
- Коэффициент корреляции и стандартизация переменных.
- Выбор коэффициента корреляции в зависимости от типа шкал и плана обработки данных.
- Дисперсионный анализ.
- Дисперсионный двухфакторный анализ.
4.Примерная тематика рефератов
- Психология и математика.
- История использования математических методов и ЭВТ в психологических исследованиях.
- Математические измерения в психологии.
- Необходимость определения сходства и различия между результатами исследования. Понятие вероятности.
- Частота событий и вероятность.
- Случайные процессы и ансамбли.
- Законы распределения: таблица распределения, функция и плотность распределения.
- Числовые характеристики случайных величин, их роль и назначение.
- Корреляционный анализ и применение коэффициентов корреляции в зависимости от типа измерительных шкал в психологических и педагогических исследованиях.
- Оценка значимости корреляции и интерпретация факторов.
- Дисперсионный анализ: понятие об одно-, двух- и многофакторном анализе.
- Модель и метод ANOVA.
- Факторный анализ.
- Первоначальное представление о программах Lisrel и Cosan.
ДЛЯ ЗАМЕТОК
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольский государственный педагогический институт имени Д.И.Менделеева»
Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы
© ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2008
