Geum.ru

Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30


1.2.2 Практические (семинарские) занятия

№ занятия
Наименование темы практического занятия
Раздел, тема дисциплины
Кол.

часов
СМ/ПЗ

Раздел 1. Типологический подход, общее и индивидуальное в психике человека

1.1.
Исследования психологии личности на современном этапе
Многоаспектность изучения личности в науке

2
СМ

1.2.
Возникновение и становление типологического подхода изучения личности
Теории личностных черт
2
СМ

1.3.
Соционическая типология личности

Соционическая типология
2
СМ

Раздел 2.Типологии темперамента

2.1.
Типология темперамента
Типы и свойства темперамента
2
СМ

Раздел 3.Типологии характера

3.1.
Психология характера
Общее понятие о характере, его структура
2
СМ

3.2.
Акцентуации характера

Акцентуации характера и психопатии
2
СМ

Итого:
14

1.2.3. Задания для самостоятельной работы

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
Сроки выполнения
Кол-во часов

Раздел 1. Типологический подход, общее и индивидуальное в психике человека

1.1. Исследования психологии личности на современном этапе
Изучение первоисточников, конспектирование:

1. Коссов Б.Б. Системно-стилевая концепция личности: новые аспекты ее проверки //Вопросы психологии. – 2000. - №6
Февраль, 1-я неделя
8

2.Мерлин В.С. Связь социально-типологического и индивидуального в личности//Вопросы психологии. – 1984. - №4

Вопросы для самостоятельного изучения:

Понятия личность, индивид, человек, индивидуальность, их соотношение.

Структура личности.

Реферирование:

1.Социальное и биологическое в структуре личности

2.Теории интегральной индивидуальности

1.2. Возникновение и становление типологического подхода изучения личности
Изучение первоисточников, конспектирование:

1.Алфимова М.В., Трубников В.И.

Генные основы темперамента и личности//Вопросы психологии. – 2000. – №2

Вопросы для самостоятельного изучения:

Методы психологической оценки личности:

Метод анамнеза

Корреляционный метод

Экспериментальный метод

Проективные методы
Февраль, 4-я неделя
6

1.3. Соционическая типология

Изучение первоисточников, конспектирование:

1. Гиндилис Н.Л. Аналитическая психология К. Г. Юнга: к вопросу понимания самости//Вопросы психологии. – 1997. - №6

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.Аналитическая теория личности К.Г.Юнга

2.Психологическая типология К.Г.Юнга

Реферирование:

1. Понятие «Соционика». История развития

1.Соционика и ее применение в работе практического психолога

Знакомство с методами изучения типологических особенностей личности:

1.Цифровой тест на определение социотипа личности Мегедь-Овчаров
Март, 2-я неделя
8

Раздел 2.Типологии темперамента

2.1. Типология темперамента

Изучение первоисточников, конспектирование:

1. Гилева О.Б., Бочарова Т.В. Влияние социальных условий на структуру темперамента//Вопросы психологии. – 2000. - №4

2. Слободчиков В.И. Выявление и категориальный анализ нормативной структуры индивидуальной деятельности//Вопросы психологии. -2000. - №2

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. История развития воззрений на темперамент

2.Основные структурные компоненты темперамента по В.Д. Небылицину

Знакомство с методами изучения типологических особенностей личности:

1.Опросник Я.Стреляу
Апрель, 1-я неделя
10




2.Опросник структуры темперамента Б.Н. Смирнова

3.Исследование экстраверсии-

интраверсии и нейротизма (Опросник Айзенка)

4. 16-факторный опросник Р. Кеттела






Раздел 3.Типологии характера

3.1. Психология характера
Вопросы для самостоятельного изучения:

1.Типологическая модель Э.Фрома

2.Типы характера

Реферирование:

1.Сравнительный анализ различных типологий характера

2.Личность и характер

3.Формирование положительных черт характера в различных видах деятельности
Май, 1я неделя
6

3.2. Акцентуации характера

Изучение первоисточников, конспектирование:

1. Бурлачук Л. Ф., Духневич В. Н.

Акцентуации личности: что диагностируем?//Вопросы психологии. – 1998. –№2

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.Типология акцентуаций характера по К.Леонгарду

2.Понятие «слабое звено» в акцентуации, его значение

Знакомство с методами изучения типологических особенностей личности:

1. Характерологический опросник К.Леонгарда
Май, 2-я неделя

6

Всего часов
44


2. Рекомендуемая литература
  1. Столяренко Л.Д. Общая психология. – Ростов-на-Дону,2000
  2. Батаршев А.В. Типология характера и личности. – М.,2001
  3. Кашапов Р. Типолигия личности или какие мы разные. – М:АСТ-ПРЕСС,2002
  4. Обозов Н.Н. Типы личности, темперамент и характер. – СПб.,2000
  5. Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Педагогическое общество России,2004
  6. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности. – СПб.,2006
  7. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов на-Дону:Феникс,2002


3. Примерный перечень вопросов к зачету
  1. Типология индивидуально-психологических особенностей личности
  2. Типология «акцентуированных личностей» К Леонгарда
  3. Типологический подход А.Е. Личко
  4. Структурно-иерархическая модель личности
  5. Методы выделения черт и типов личности (факторный анализ: Г.Олпорт, Х.Айзенк, Р.Кеттелл)
  6. Соотношение понятий «черта» и «тип» личности
  7. Основные направления исследования личности и их характеристика
  8. Тесты, изучающие типы личности
  9. Построение психологических типологий
  10. Типология темпераментов
  11. Типология характеров
  12. Конституционная типология личности (Э.Кречмер, У.Шелдон)
  13. Истоки соционики: типология К.Юнга
  14. Теория интегральной индивидуальности
  15. Психологические типы и личностный рост


«Психология труда»


1. Содержание дисциплины

1.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№
Раздел дисциплины

(название)
Всего часов
Лекции
ПЗ

ДО
ОЗО
ДО
ОЗО

1.
Введение в психологию труда
18
8
2
10
-

2.
Человек как субъект труда

28
16
2
12
-

3.
Психология профессий. Основы профессиографии
8
4



4
2

4.
Инженерная психология и эргономика.
18
8
2
10
-

Всего:
72
36
6
36
2


1.2. Содержание разделов дисциплины

1.2.1. Лекционный курс

семестр
№

лекции
Раздел, тема учебного курса,

содержание лекций
Кол.

часов

Третий семестр
1.

Введение в психологию труда
8

1.1.
Психология труда как самостоятельная отрасль психологии: предмет психологии труда. Понятие о трудовой деятельности. Производительный, учебный и бытовой труд. Основные виды промышленного труда. Структура психологии труда. Основные задачи и проблемы психологии труда. Место психологии труда в системе наук.
2

1.2.
Роль психологии труда на предприятии: типизация и формы профессиональной деятельности психологии труда. Категории работников.
2

1.3.
Возникновение и развитие психологии труда за рубежом: концепция экономического человека Ф. Тейлора. Социологическая концепция бюрократии М.Вебера. Административная концепция А. Файоля. Концепции "человеческих отношений" (Э. Мейо, Ф. Ротлисберг, А. Маслоу).

История отечественной психологии труда: рефлексология труда В. М. Бехтерева, эргология и эрготехника В.Н. Мясищева, учение о доминанте А. А. Ухтомского. Современное состояние психологии труда.







2

1.4.
Понятие о методологии психологической науки: методологические принципы психологии труда. Особенности применения методов наблюдения и эксперимента при исследовании. Методы объективной фиксации явлений. Беседа, анкетирование и методы опроса. Проективные методы. Правила составления психологии отзыва или характеристики личности.
2

Третий семестр
2.

Человек как субъект труда
16

2.1.
Общее представление о трудовой деятельности: психологическая структура трудовой деятельности. Психологическое и житейское понимание труда. Функции труда. Основные психологические регуляторы труда. Психологические признаки труда.
2

2.2.
Понятие трудового поста, его структура: понятие трудового поста, заданные цели, представления о результате труда, заданный предмет труда, система средств труда, система профессиональных служебных обязанностей, система прав, производственная среда, предметные и социальные условия труда.

2

2.3.
Человек как субъект труда: психические процессы и функции в труде, особенности внимания, мышления, эмоциональных состояний и волевых процессов в трудовой деятельности. Стадии развития субъекта труда.
2

2.4.
Проблема рационализации рабочих движений: психологические особенности личности в труде, индивидуальный стиль деятельности. Способности к труду. Проявление темперамента и характера в труде. Мотивация к труду.
2

2.5.
Динамика психологических компонентов трудового процесса: определение понятий «продуктивность», «работоспособность», «трудоспособность» и их место в трудовой деятельности. Психическое утомление: симптомы, формы, состояния. Принципы и методы диагностики и коррекции функциональных состояний человека в труде. Влияние условий физической среды на психическое состояние человека в процессе труда.
4

2.6.
Психологические аспекты руководящей деятельности: типы и принципы управления, варианты власти. Личные качества и способности, необходимые руководителю. Работа с кадрами.
2

2.7.
Управленческие роли руководителей: основные управленческие функции, типология руководителей, стили руководящей работы.
2

Третий семестр
3.

Психология профессий. Основы профессиографии
8

3.1.
Общее понятие о психологии профессий: общее понятие о психологии профессий, ее структуре и задачах. Связь психологии профессий с другими науками. Специфические методики исследования профессиональной психологии. Основные концептуальные положения психологии профессий. Основные направления психологии профессий. Виды деятельности психолога - профессиоведа. Психологическая классификация профессий.

4

3.2.
Практические цели психологического изучения профессий: Профессиография и профессиограмма. Частные, комплексные и универсальные профессиограммы. Базальная профессиограмма. Схема диагностического профессиографирования. Методика и методы профессиографии. Основные вопросы, этапы и фазы психологической профессиографии. Использование профессиограмм в психологической и производственной практике.

4

Третий семестр
4.

Инженерная психология и эргономика
8

4.1.
Общее понятие об эргономике: предмет и задачи эргономики. Основные проблемы эргономики. Понятие эргатической функции. Характеристика основных трудовых функций.

2

4.2.
Инженерная психология как отрасль практической психологии: предмет, основные проблемы и методы. Условия возникновения инженерной психологии и ее современное состояние. Основные проблемы инженерной психологии.
2

4.3.
Психологическое содержание педагогической деятельности: предмет, средства, способы, продукт, результат. Психологическая структура деятельности педагога. Концепция деятельности педагога А.К.Марковой. Стили профессиональной деятельности.
2

4.4.
Субъектные свойства педагога и их влияние на продуктивность деятельности: психофизиологические свойства, способности общие и специальные, направленность, профессионально-педагогические и предметные знания и умения. Мотивация педагога и удовлетворенность профессией. Индивидуальный стиль деятельности педагога. Особенности профессионально-педагогического общения.
2