Методическое пособие по теме «Оценка программ с участием общественности»
| Вид материала | Методическое пособие |
- Методическое пособие по экологической оценке инвестиционных проектов, 4313.22kb.
- Методическое пособие в помощь для обучения нотариусов по теме: «Собственность недвижимое, 1868kb.
- Методическое пособие по внеаудиторной самостоятельной работе студентов Специальности, 144.38kb.
- Учебно-методическое пособие содержит тематический указатель по данному курсу, перечень, 627.01kb.
- Методическое пособие по французскому языку по теме «Страноведение», 793.91kb.
- Учебно методическое пособие Архангельск 2012, 824.52kb.
- В. А. Жернов апитерапия учебно-методическое пособие, 443.6kb.
- Методическое пособие на тему: «Налоговое планирование и налоговые оптимизации с участием, 9.09kb.
- Методическое пособие Для учителя немецкого языка в рамках учебной программы по теме:, 303.48kb.
- Л. Г. Полякова Педагогическое самообразование учителя Методическое пособие, 265.33kb.
Г. Калюжная, заместитель директора департамента социальной защиты населения администрации Тюменской области, О. Тарасюк, консультант, Тюменская городская организация "Особый ребенок" ОДРЦ "Родник"
Проблема - недоступность начального профессионального образования для молодых инвалидов, проживающих в сельской местности Тюменской области.
Важнейшим фактором, способствующим адаптации инвалида в современном обществе, является приобретение им профессиональных умений, которые позволят ему быть полезным не только себе, но и обществу.
По данным департамента образования и науки администрации Тюменской области на территории Тюменской области отсутствуют специализированные учебные заведения, дающие профессиональное образование инвалидам. Инвалиды могут обучаться профессии в обычных учебных заведениях, мало приспособленных для их обучения. Низкий прожиточный уровень семей, имеющих подростков-инвалидов и проживающих в сельских районах области, и вовсе лишает возможности получения профессионального образования даже тех инвалидов, которые имеют потенциал.
По результатам анкетирования семей, воспитывающих инвалидов, проживающих в сельской местности, выявлено, что существует потребность в получении начального профессионального образования, конкретно – по специальности парикмахер мужского и женского зала (данные ОРЦ «Родник»).
Целевая группа - дети-инвалиды от 15 до 18 лет, проживающие в сельских территориях юга Тюменской области.
Заинтересованные стороны (лица, на которых влияет результат деятельности и лица, способные повлиять на результат):
- Подростки-инвалиды, проживающие в сельских районах Тюменской области
- Родители и члены семей инвалидов
- ТГОО «Особый ребенок», ТООО «Берег надежды»
- Реабилитационный центр "Родник"
- Учреждения начального профессионального образования (в частности, ПУ № 7)
- Педиатрические бюро МСЭ
- Школы-интернаты, где проживают дети-инвалиды (Успенский, Зыряновский и др.)
- Население сельских районов, которые получат возможность пользоваться услугами парикмахеров.
- ДСЗН администрации ТО
- УСЗН юга Тюменской области
- Центры занятости
- Департамент образования и науки администрации ТО
- Предприятия (в данном случае парикмахерские), оказывающие подобные услуги
- ВОИ, сельские отделения
- СМИ
ТАБЛИЦА ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ СТОРОН
| | Интересы и ожидания | Вероятное воздействие проекта | Относительная приоритетность их интересов для проекта |
Первичные заинтересованные лица | |||
| Подростки -инвалиды | Получить начальное профессиональное образование. Возможность работать и зарабатывать. | Часть подростков-инвалидов получит профессию | 1 |
| Родители и члены семей подростков-инвалидов | Финансовая устойчивость. Социальная адаптация инвалидов в обществе. | Дополнительные финансы в семье. Определенное место в обществе. | 1 |
| БФРГТ ТГОО «Особый ребенок» ТООО «Берег надежды» | Лоббирование интересов инвалидов во властных структурах и обществе. | Толерантность общества. Часть подростков-инвалидов получит профессию. | 1 |
| Реабилитационный центр "Родник | Использование собст-венных ресурсов более эффективно при дости-жении определенной социальной цели (обучении подростков-инвалидов профессии) | Получение лицензии на право обучать профессии. | 1 |
| Учреждения начального профессионального образования (в этом проекте ПУ № 7) | За экзамен на получение профессии будут платить деньги. Аттестация обученных инвалидов. | Организация условий для обучения подростков-инвалидов. | 2 |
| Педиатрические бюро МСЭ | Рекомендация в индивидуальные программы реабилитации (ИПР) в профессиональном выборе | Рекомендации в ИПР в профессиональном выборе у 100% подростков-инвалидов | 1 |
Вторичные заинтересованные лица | |||
| Школы-интернаты, где проживают дети-инвалиды (Успенский, Зыряновский и др.) | Возможность использовать парикмахеров в интернатах, более полная адаптация обученных детей | Открытие рабочих мест в сельских поселках. Толерантность населения. | 2 |
| Население сельских районов | - | - | 2 |
| Департамент социальной защиты населения администрации Тюменской области (Управление МСЭ, реабилитации и интеграции инвалидов) | Новые формы социальной работы с инвалидами | Участие системы социальной защиты населения в профессиональном образовании инвалидов | 4 |
| Управления социальной защиты населения сельских районов | - | - | 4 |
| Центры занятости | Дополнительные ресурсы для обучения и трудоустройства инвалидов | Включение учреждений социальной защиты в профессиональное образование инвалидов | 3 |
| Департамент образования и науки администрации Тюменской области. | Частичное решение проблемы получения начального профессионального образования инвалидов | Поиск путей в объединении усилий системы образования и социальной защиты для решения проблемы начального профессионального образования инвалидов | 5 |
| Предприятия (в данном случае парикмахерские) | Толерантность сотрудников | Открытие рабочих мест | 5 |
| ВОИ сельских районов | Лоббирование интересов инвалидов во властных структурах и обществе | Толерантность общества | 2 |
| СМИ | Информирование населения о проекте | Толерантность общества. Информирование власти | 1 |
СУММАРНАЯ МАТРИЦА УЧАСТИЯ
| т  ип участияэтап проекта | Информирование | Консультирование | партнерство | контроль |
Идентификация | ТООО «Берег надежды» ТГОО «Особый ребенок» ОРЦ «Родник» | БФРГТ Департамент образования и науки УСЗН сельских районов Бюро МСЭ ПУ № 7 ДСЗН Центр занятости ТГОО «Особый ребенок» | ОРЦ «Родник» ПУ № 7 Бюро МСЭ ТООО «Берег надежды» ТГОО «Особый ребенок» | УСЗН БФРГТ СМИ Родители |
| Планирова-ние | ОРЦ «Родник» УСЗН | Департамент образования и науки ПУ № 7 МСЭ Центры занятости БФРГТ | ОРЦ «Родник» ПУ № 7 Бюро МСЭ ТООО «Берег надежды» ТГОО «Особый ребенок» | БФРГТ ДСЗН Департамент образования и науки Центры занятости Население |
| Реализация | Руководитель проекта СМИ ВОИ сельских районов | Департамент образования и науки ДСЗН БФРГТ | ОРЦ «Родник» ПУ № 7 ТООО «Берег надежды» ТГОО «Особый ребенок» УСЗН | УСЗН ДСЗН БФРГТ Подростки-инвалиды Школы-интернаты |
Оценка и мониторинг | СМИ Подростки-инвалиды Центры занятости ОРЦ «Родник» ПУ № 7 | БФРГТ ДСЗН Департамент образования и науки | ОРЦ «Родник» ПУ № 7 Бюро МСЭ ТООО «Берег надежды» ТГОО «Особый ребенок» УСЗН | УСЗН ДСЗН ОРЦ «Родник» Общественные организации Население Предприятия |
ДЕРЕВО ПРОБЛЕМ
Низкий уровень жизни инвалидов
Выключенность инвалида из жизни общества
Недоступность начального профессионального образования для молодых инвалидов, проживающих в сельской местности
Часть подростков-инвалидов не мотивирована на учебу
Не могут учиться в существующих условиях
Работа инвалидов не востребована обществом
ДЕРЕВО ЦЕЛЕЙ
Социализация молодого инвалида
трудоустройство
Повышение уровня жизни инвалида
Включенность инвалида в жизнь общества
Получение профессии
Обеспечение доступа к начальному профессиональному образованию молодых инвалидов, проживающих в сельской местнос
Формирование мотивации подростков-инвалидов на учебу
использование альтернативных путей получения начального профессионального образования
Формирование толерантности в обществе по отношению к инвалидам
Авторы: С. Петров Читинская региональная организация Всероссийского общества инвалидов
О. Коваленко, специалист Комитета по соцобеспеченияюЧитинской области.
После семинара многое изменилось. Пришло понимание того, что необходимо учитывать мнения всех заинтересованных сторон. Если судить с позиции общественной организации, то при разработке каких либо проектов в расчет часто не принимается мнение государственных органов и других заинтересованных сторон. Поэтому опыт определения этих самых сторон, построение матрицы и дерева проблем очень много дает в понимании и реализации самых разных проектов от самых маленьких до самых больших.
Механизм, изученный на первом этапе проекта, помог сделать очень многое, а именно:
1. Хорошо структурировать постановку изначальной проблемы. Как известно понять проблему это уже на половину ее решить. И как следствие хорошо структурированная проблема дает толчок к поиску механизмов ее решения.
2. Это на самом деле очень важно, при совместной работе самых разных структур как государственных так и НКО, в совместной работе людей со знанием проблемы с разных точек зрения.
3. Даже при использования этого механизма «внутри» организации (в данном случае я рассматриваю пример НКО, но думаю, что и к госструктурам это тоже подходит) можно избежать некой зацикленности на собственной деятельности и значимости и увидеть проблему и деятельность со стороны.
Однако при применение данного механизма на практике необходимо учитывать следующее:
1. Недопустимо давление одной из сторон в ходе работы в группах по данной методике, ибо в этом случае работа может дать неверные результаты, в которых будет превалировать один взгляд на проблему.
2. Участники должны хорошо знать проблему изнутри и ориентироваться в ней
В течение весны 2004 года ЧРО ВОИ при разработке нескольких проектов и проведении мероприятий использовала данный механизм. Сейчас в стадии планирования находится проект «Твое право» при подготовке которого мы попытались использовать приемы, полученные на семинаре. Эти методы также использовались при подготовке и проведении городской спартакиады инвалидов.
29-30 мая в Чите проходила городская спартакиада инвалидов.
Впервые ее проводили совместно Областные организации инвалидов и Городской отдел по ФК и спорту. Подготовка спартакиады продолжалась несколько месяцев и включала методы полученные на семинаре.
На этапе идентификации было проведено несколько встреч, в которых принимали участие специалисты отдела по ФК и спорту, общественных организаций инвалидов, комитета соцзащиты населения, врачи, сами спортсмены-инвалиды, студенты специальности «адаптивная физкультура». На этих встречах определялся порядок проведения этого события.
На этапах планирования и реализации спартакиады как партнерские организации выступали Читинские региональные организации ВОИ, ВОС и ВОГ и городской отдел по ФК и спорту. Сами спортсмены-инвалиды, врачи, специалисты комитета соцзащиты населения привлекались как источник информации и консультирования в течение проекта. Контроль за осуществлением проекта на этих стадиях осуществляли общественные организации инвалидов.
В конце июня состоялась встреча всех заинтересованных сторон для того, чтобы определить положительные и отрицательные стороны подготовки и проведения городской спартакиады инвалидов, чтобы избежать отрицательных последствий в будущем.