Основная общеобразовательная программа дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур г. Череповец 2008г
| Вид материала | Образовательная программа |
- Публичный доклад, 383.58kb.
- Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 4806.59kb.
- Основная общеобразовательная программа мдоау д/с «Улыбка» на 2011 2014 уч год согласовано, 2181.31kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1389.08kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 318kb.
- Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 570.52kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 157.94kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального дошкольного, 2710.52kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 236.92kb.
- Комплексная программа «Радуга» Т. Н. Дороновой с 1998 года, «Программа воспитания, 370.72kb.
| Сон | 12.30-15.00 | 2,5 ч | 13.10-15.10 | 2ч | 13.10-15.10 | 2ч | 13.10-15.10 | 2ч | 13.10-15.10 | 2ч |
| Полдник | 15.30-16.00 | 30 мин | 15.40-16.10 | 30 мин | 15.40-16.10 | 30 мин | 16.10-16.30 | 20 мин | 16.10-16.30 | 20 мин |
| Организация игровой деятельности, игра | 16.00-16.30 18.30-19.00 | 1 ч | 15.10-1540 16.10-16.50 18.30-19.00 | 1 ч 40 мин | 15.10-1540 16.10-16.50 18.30-19.00 | 1 ч 40 мин | 15.10-16.10 | 1 ч | 15.10-16.10 | 1 ч |
| Дополнительное образование, досуги | | | | | | | 16.30-17.00 | 30 мин | 16.30-17.00 | 30 мин |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 16.30-18.30 | 2ч | 16.50-18.30 | 1 ч 40 мин | 16.50-18.30 | 1 ч 40 мин | 17.00-19.00 | 2ч | 17.00-19.00 | 2 ч |
| Уход детей домой | 18.30-19.00 | 18.30-19.00 | 18.30-19.00 | |||||||
| Общий подсчет времени | На занятия | 20 мин | 40 мин | 40 мин | 1 ч 25 мин | 1 ч 40 мин | ||||
| На прогулку | 4ч | 4ч | 3 ч 50 мин | 3 ч 50 мин | 3 ч 40 мин | |||||
| На игру (без учета времени игр на прогулке и в перерывах между занятиями) | 3 ч 30 мин | 3 ч 30 мин | 3 ч 15 мин | 2 ч 45 мин (если есть дополнительное образование)- 3 ч 15 мин (без дополнительных услуг) | 2 ч 45 мин (если есть дополнительное образование) - 3 ч 15 мин (без дополнительных услуг) |
Время после сна и перед полдником используется для организации закаливающих процедур, гимнастики после сна и самостоятельной игровой деятельности детей.
________________
При подсчете общего времени учитываются:
а) Длительность занятий.
б) Баланс: 50% занятий, требующих от детей умственного напряжения, 50% составляют занятия эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла.
Занятия с умственной нагрузкой в первый и последний день недели не планируются.
в) Перерывы между занятиями не менее 10 минут.
Физическое развитие детей
Цель физического развития: формирование основ здорового образа жизни, его направленность на укрепление здоровья, физическое и психическое развитие, эмоциональное благополучие каждого ребенка.
| Задачи физического развития | ||
| Оздоровительные: • охрана жизни и укрепление здоровья, обеспечение нормального Функционирования всех органов и систем организма; • всестороннее физическое совершенствование функций организма; • повышение работоспособности и закаливание | Образовательные: • формирование двигательных умений и навыков; • развитие физических качеств; • овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья | Воспитательные: • формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями; • разностороннее, гармоничное развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое) |
| Средства физического развития | ||
| Физические упражнения | Эколого-природные факторы | Психогигиенические факторы |
| Методы физического развития | ||
| Наглядные: • наглядно-зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры); • наглядно-слуховые приемы (музыка, песни); • тактильно-мышечные приемы(непосредственная помощь воспитателя) | Словесные: • объяснения, пояснения, указания; • подача команд, распоряжений, сигналов; • вопросы к детям; • образный сюжетный рассказ, беседа; • словесная инструкция | Практические: • повторение упражнений без изменения и с изменениями; • проведение упражнений в игровой форме; • проведение упражнений в соревновательной форме |
К
Создание условий для двигательной активности детей
Система двигательной
деятельности + система
психологической
поддержки
Система закаливания
Организация
рационального
питания
Диагностика уровня
физического развития, состояния здоровья
омплексная система физкультурно-оздоровительной работы
- Утренняя гимнастика
- Прием детей на улице в теплое время года
- Физкультурные занятия
- Музыкальные занятия
- Двигательная активность на прогулке
- Физкультура на улице
- Подвижные игры
- Динамические паузы на занятиях
- Гимнастика после дневного сна
- Физкультурные досуги, забавы, игры
- Спортивно-ритмическая гимнастика
- Игры, хороводы, игровые упражнения
- Оценка эмоционального состояния детей с после дующей коррекцией плана работы
- Психогимнастика
- Утренний прием на воздухе в теплое время года
- Облегченная форма одежды
- Ходьба босиком в спальне до и после сна
- Одностороннее проветривание
во время сна (+17, +19)
- Воздушные ванны
- Обширное умывание
- Полоскание рта
- Кислородные коктейли
- Организация второго завтрака (соки, фрукты)
- Введение овощей и фруктов в обед и полдник
- Строгое выполнение натуральных норм питания
- Замена продуктов для детей-аллергиков
- Соблюдение питьевого режима
- Гигиена приема пищи
- Индивидуальный подход к детям во время приема пищи
• Правильность расстановки мебели
- Диагностика уровня физического развития
- Диспансеризация детей с привлечением врачей детской поликлиники
- Диагностика физической подготовленности к обучению в школе
- Обследование психоэмоционального состояния детей психологом
- Гибкий режим
- Занятия по подгруппам
- Создание условий (оборудование спортзала, спортивных уголков в группах, спортинвентарь)
- Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна
- Подготовка специалистов по двигательной деятельности
Виды, задачи и необходимые условия для двигательной деятельности ребенка
| Виды двигательной активности | Физиологическая и воспитательная задачи | Необходимые условия | Ответственный |
| Движение во время бодрствования | Удовлетворение органической потребности в движении. Воспитание свободы движений, ловкости, смелости, гибкости | Наличие в групповых помещениях, на участках детского сада места для движения. Одежда, не стесняющая движения. Игрушки и пособия, побуждающие ребенка к движениям | Старший воспитатель, воспитатели |
| Подвижные игры | Воспитание умений двигаться в соответствии с заданными условиями, воспитывать волевое (произвольное) внимание через овладение умением выполнять правила игры | Знание правил игры | Воспитатели, инструктор по физкультуре |
| Движения под музыку | Воспитание чувства ритма, умения выполнять движения под музыку | Музыкальное сопровождение | Музыкальный руководитель |
| Утренняя гимнастика или гимнастика после сна | Сделать более физиологичным и психологически комфортным переход от сна к бодрствованию. Воспитывать потребность перехода от сна к бодрствованию через движения | Знание воспитателем комплексов гимнастики после сна, наличие в спальне места для проведения гимнастики | Воспитатели |
Двигательный режим детей младшего дошкольного возраста (3-5 лет) в программе «Радуга»
| № п/п | Виды двигательной активности | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Всего |
| Время в минутах | |||||||
| 1. | Утренняя гимнастика | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 50 |
| 2. | Физкультурные занятия | 20 | | | 20 | | 40 |
| 3. | Музыкальные занятия | | 20 | | | 20 | 40 |
| 4. | Физкультурные занятия на прогулке | | | 20 | | | 20 |
| 5. | Физкультурные упражнения на прогулке | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 1 ч 15 мин |
| 6. | Подвижные игры на прогулке (ежедневно 2 подвижные игры -на утренней и вечерней прогулке) | 10+ 10 | 10+ 10 | 10+ 10 | 10+ 10 | 10 + 10 | 1 ч 40 мин |
| 7. | Гимнастика после сна | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 50 |
| 8. | Дозированная ходьба | | 10 | | | | 10 |
| 9. | Игры-хороводы, игровые упражнения | 10 | | 10 | | 10 | 30 |
| 10. | Физкультурные досуги | 20 минут один раз в месяц | | ||||
| Итого в неделю | 1 ч 25 мин | 1 ч 25 мин | 1 ч 25 мин | 1 ч 15 мин | 1 ч 25 мин | 6 ч 55 мин |
Двигательный режим детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) в программе «Радуга»
| № п/п | Виды двигательной активности | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Всего |
| Время в минутах | |||||||
| 1. | Утренняя гимнастика | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 1 ч 15 мин |
| 2. | Физкультурные занятия по подгруппам | 25 | | | 25 | | 50 |
| 3. | Динамические паузы, физкультминутки | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 |
| 4. | Музыкальные занятия | | 25 | | | 25 | 50 |
| 5. | Физкультурные занятия на прогулке | | | 25 | | | 25 |
| 6. | Физкультурные упражнения на прогулке | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 1 ч 15 мин |
| 7. | Подвижные игры на прогулке (ежедневно 2 подвижные игры -на утренней и вечерней прогулке) | 15 + 15 | 15+ 15 | 15+15 | 15 + 15 | 15+ 15 | 2 ч 30 мин |
| 8. | Гимнастика после сна | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 50 |
| 9. | Спортивные игры (бадминтон, городки, хоккей, теннис) | | 15 | | | 15 | 30 |
| 10. | Дозированная ходьба | | | 20 | | | 20 |
| 11. | Спортивные упражнения (самокат, велосипед, лыжи, скольжение по ледяным дорожкам) | 25 | | 25 | 25 | 25 | 1 ч 40 мин |
| 12. | Физкультурные досуги | 30 минут один раз в месяц | | ||||
| Итого в неделю | 2 ч 05 мин | 1 ч 55 мин | 2 ч 25 мин | 2 ч 05 мин | 2 ч 20 мин | 10 ч 50 мин |
Л