Основная общеобразовательная программа дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур г. Череповец 2008г
| Вид материала | Образовательная программа |
- Публичный доклад, 383.58kb.
- Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 4806.59kb.
- Основная общеобразовательная программа мдоау д/с «Улыбка» на 2011 2014 уч год согласовано, 2181.31kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1389.08kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 318kb.
- Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 570.52kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 157.94kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального дошкольного, 2710.52kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 236.92kb.
- Комплексная программа «Радуга» Т. Н. Дороновой с 1998 года, «Программа воспитания, 370.72kb.
Мониторинг здоровья и физического развития
Мониторинг воспитательно-образовательной работы в ДОУ включает раздел
| Вид работы | Содержание работы | Срок | Ответственный |
| Диагностика профессиональных умений и качеств педагога | Изучение педагогического коллектива, деловых и личностных качеств педагогов | По мере необходимости | Заведующий ДОУ, Зам. Зав. по ВМР, психолог |
| Анкетирование педагогов | Содержание определяется по мере необходимости (пример: выявление запросов, выявление профессиональной подготовленности, выявление уровня эмоционального выгорания и др.) | ||
| Мониторинг деятельности Службы сопровождения | Анкетирование всех субъектов ДОУ на предмет удовлетворенности деятельностью специалистов Службы сопровождения | По запросу УО (конец учебного года) | Заведующий ДОУ, Зам. Зав. по ВМР |
| Анкетирование родителей | Оценка результатов деятельности ДОУ Выявление запросов по различным темам | По запросу УО По мере необходимости | Заведующий ДОУ, социальный педагог и психолог |
| Диагностика детского коллектива | см. Способы фиксации динамики детского развития | ||
| Мониторинг состояния здоровья | Посещение детьми ДОУ, анализ причин пропуска, заболеваемости | Ежемесячно, ежеквартально, | Заведующий ДОУ, старшая м/с, фельдшер поликлиники |
| Мониторинг психомоторного развития | Выявление детей ГР | ежегодно | Педагог- психолог |
| Мониторинг па разделам программы «Радуга» | Соответствие зун детей возрастной норме | 2 раза в год | Зам. Зав. по ВМР, психолог, воспитатели |
Более подробно способы фиксации динамики детского развития представлены в Образовательной программе МДОУ №92, в данной программе укажем только раздел мониторинга, связанный с приоритетным направлением.
| Направления развития | Диагностические методики | Ответственные | Сроки |
| Физическое развитие и здоровье | Диагностические карты, разработанные творческой группой зам.зав. по ВМР ДОУ г. Череповца, работающих по программе «Радуга» | Зам.зав. по ВМР Воспитатели групп | Сентябрь Май |
| Оценка уровня физической подготовленности детей | Инструктор ФИЗО, старшая медсестра | Сентябрь- октябрь Май |
- Мониторинг адаптации ребенка к условиям ДОУ
| № | Содержание этапа | Субъекты | Результат |
| Доадаптационный период | |||
| 1  2 3 | Беседа с родителями. Проведение индивидуального консультирования с каждым родителем Информирование родителей | Заведующий Педагог-психолог |
|
| 4 | Подготовительная работа с воспитателями групп | Педагог-психолог |
|
| Адаптационный период | |||
| 1 | Определение прогноза адаптации детей к условиям ДОУ | Педагог-психолог |
|
| 2 | Обследование вновь поступивших детей | Воспитатели групп |
|
| 3 | Определение степени адаптации | Педагог-психолог |
|
| Постадаптационный период | |||
| 1 | Эпикризное обследование НПР детей раннего возраста | Воспитатели групп | Оценка нервно-психического развития детей. |
| 2 | Коррекционные или развивающие занятия, направленные на преодоление трудностей в развитии ребенка. | Воспитатели Педагог-психолог | Коррекционная работа с тяжело адаптирующимися детьми, взаимодействие со специалистами. Создание родительского клуба. |
Приложение 1
к Разделу 1
Система и содержание физкультурно-оздоровительной деятельности
в схемах и таблицах
Модель организации воспитательно-образовательного процесса в МДОУ №92
по приоритетному направлению «Физическое развитие и оздоровление»
Модель предметно-развивающей среды МДОУ «Детский сад комбинированного вида №92»
по приоритетному направлению «Физическое развитие и оздоровление»
Взаимодействие специалистов МДОУ «Детский сад комбинированного вида «92»
по реализации приоритетного направления «Физическое развитие и оздоровление»
ИНСТРУКТОР ПО ФИЗ. КУЛЬТУРЕ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
СТАРШАЯ
МЕДСЕСТРА
ПЕДАГОГ-
ПСИХОЛОГ
СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ
Работа с детьми:
- Внедрение новых форм работы с детьми по привитию у них потребности в ЗОЖ и развитию двигательных навыков и умений. Использование разных форм проведения занятий.
- Проведение спортивных праздников и развлечений.
- Секционная работа.
- Коррекционная работа
- Диагностика развития двигательных умений и физических качеств.
- Педагогический контроль за организацией двигательного режима в группах (занятия, утренние гимнастики, подвижные игры, оздоровительные паузы и т.д.)
Работа с детьми:
- Освоение образно-игровых движений с младшими дошкольниками, способствующих развитию элементарных двигательных навыков.
- Обучение посредством пения правильному носовому дыханию, необходимым условием полноценного физического развития.
- Развитие правильной осанки через танцевальные движения и правильную позу при пении
- Создание положительного эмоционального настроя посредством организации праздников и развлечений
Работа с детьми:
- Проведение уроков здоровья
- Контроль за проведением оздоровительных мероприятий: утренней гимнастики, гигиенической гимнастики, закаливания, прогулки.
- Контроль и помощь воспитателям в рациональном построении режима дня и двигательного режима.
- Контроль за соблюдением режима питания, нормами потребления продуктов, гигиеной питания, индивидуальным подходом к детям во время приема пищи.
Работа с детьми:
- Обучение детей приемам мышечного расслабления.
- Диагностика эмоционально-волевой сферы и развития психических процессов.
- Работа с частоболеющими детьми с целью предотвращения появления различных психологических проблем, связанных с частым и долгим отсутствием в ДОУ (замкнутость, застенчивость, комплекс неполноценности и т.д.)
- Контроль за взаимодействием воспитателя с инструктором по физической подготовке; за взаимодействием воспитателя и инструктора с детьми.
Работа с детьми:
- Организация и проведение работы по социальной адаптации детей с отклонениями в здоровье.
- Организация работы с детьми и s семей группы риска(дети-инвалиды, дети имеющие родителей инвалидов)
- Социометрические исследования
- Организация и проведение совместных праздников детей разных возрастных групп
- Сотрудничество с реабилитационным и центрами
ИНСТРУКТОР ПО ФИЗ. КУЛЬТУРЕ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
СТАРШАЯ
МЕДСЕСТРА
ПЕДАГОГ-
ПСИХОЛОГ
СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ
Работа с педагогами:
- Помощь воспитателям в создании благоприятных условий в группах для решения задач физического развития детей.
- Обучение новым формам организации двигательной активности: открытые просмотры, консультации и т.д.
Работа с педагогами:
- Показ новых форм организации двигательного режима: открытые просмотры, семинары, консультации и т.д.
- Помощь в подборе музыкальных произведений для проведения двигательных пауз и т.д.
Работа с педагогами:
Санитарно
просветительская работа с персоналом
Работа с педагогами:
Создание благоприятного психологического климата в ДОУ с преобладанием положительных эмоций через проведение тренингов, консультаций и т.д.
Работа с педагогами:
Оказание помощи в организации работы с родителями воспитанников
Работа с родителями:
- Проведение совместных спортивных праздников
- Участие в работе родительского клуба Пропаганда ЗОЖ через проведение «Дней открытых дверей» и т.д.
- Домашние задания на отработку ОВД
Работа с родителями: Проведение утренников, участие в подготовке и проведении совместных спортивных праздников.
Работа с родителями:
- Пропаганда ЗОЖ.
- Разъяснительная, направляющая работа с родителями по созданию условий для полноценного физического развития детей.
Работа с родителями:
- Изучение и распространение опыта семейного воспитания по данному направлению
- Индивидуальная работа с семьями, имеющими детей с отклонениями в физическом развитии
Работа с родителями:
- Пропаганда ЗОЖ.
- Индивидуальные консультации, беседы.
- Семейные тренинги и т.д.
Система мероприятий по реализации приоритетного направления «Физическое развитие и оздоровление»
Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности и прогулки в режиме дня
| Вид деятельности | Ранний возраст | Младшая группа 4-й год жизни | Средняя группа 5-й год жизни | Старшая группа 6-й год жизни | Подготовительная группа 7-й год жизни | |||||
| Время в режиме дня | Длительность | Время в режиме дня | Длительность | Время в режиме дня | Длительность | Время в режиме дня | Длительность | Время в режиме дня | Длительность | |
| Самостоятельная игровая деятельность, игра | 7.00-8.20 | 1 ч 20 мин | 7.00-8.30 9.00-9.20 | 1 ч 50 мин | 7.00-8.20 9.00-9.15 | 1 ч 35 мин | 7.00-8.30 9.00-9.15 | 1 ч 45 мин | 7.00-8.20 8.50-9.10 | 1 ч 40 мин |
| Завтрак | 8.20-9.00 | 40 мин | 8.30-9.00 | 30 мин | 8.30-9.00 | 30 мин | 830-9.00 | 30 мин | 8.30-8.50 | 20 мин |
| Занятия | Количество занятий в неделю | 10 | 11 | 11 | 14 | 15 | ||||
| Длительность занятия | 10 мин | 12-15 мин | 15 мин | 20-25 мин | 25-30 мин | |||||
| Занятия (общая продолжительность образовательного процесса)8 | 9.00-9.20 16.00-16.20 (по 10 мин для каждой группы) | 20 мин (подсчет времени 50/50) | 9.20-9.35 9.45-10.00 | 30 мин (подсчет времени 50/50) | 9.15-9.30 9.40-9.55 | 30 мин (подсчет времени 50/50) | 9.15-9.40 9 40-10.05 10.15-10.40 | 1 ч 15 мин (подсчет времени 50/50) | 9.10-9.40 9.50-10.20 10.30-11.00 | 1 ч 30 мин (подсчет времени 50/50) |
| Самостоятельная игровая деятельность, игра | 9.20-10.00 | 40 мин | 9.00-9.20 10.00-10.10 | 30 мин | 9.55-10.20 | 25 мин | | | | |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.00-12.00 | 2ч | 10.10-12.30 | 2 ч 20 мин | 10.20-12.30 | 2 ч 10 мин | 10.40-12.30 | 1 ч 50 мин | 11.00-12.40 | 1 ч 40 мин |
| Обед | 12.00-12.30 | 30 мин | 12.30-13.10 | 40 мин | 12.30-13.10 | 40 мин | 12.30-13.10 | 40 мин | 12.40-13.10 | 30 мин |