Комплексная программа «Радуга» Т. Н. Дороновой с 1998 года, «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А. (реализуется в работе с детьми до 2-х лет) с 1974 года
| Вид материала | Программа |
- Программа отражает направленность воспитания и обучения на всестороннее развитие личности, 24.73kb.
- Образовательная программа: «Программа воспитания и обучения в детском саду», 8.05kb.
- М. А. Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду»; В. И. Логиновой, 19.09kb.
- Программа: «Программа воспитания и обучения в детском саду», 10.02kb.
- Программа: «Программа воспитания и обучения в детском саду» Под редакцией М. А. Васильевой,, 386.74kb.
- Комплексные программы, реализуемые в детском саду. Программа воспитания и обучения, 17.28kb.
- И. З. Абызгильдин Основная общеобразовательная программа, 514.98kb.
- Основная программа: «Воспитания и Обучения в детском саду» Под редакцией М. А. Васильевой,, 52.75kb.
- Учебный план на 2011-2012 учебный год, 60.06kb.
- Результаты деятельности учреждения, 79.23kb.
Справка по углубленной работе в рамках приоритетного направления деятельности дошкольного образовательного учреждения.
В муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего вида №110» г. Череповца реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования с осуществлением приоритетного направления «экологическое развитие детей».
- Нормативно-правовое обеспечение.
Деятельность дошкольного образовательного учреждения регламентируется следующими локальными актами:
*Уставом *Правилами внутреннего трудового распорядка
*Правилами приема, перевода и отчисления детей в муниципальные дошкольные *образовательные учреждения
*Штатным расписанием *Положением о педагогическом совете *Положением об общем родительском собрании *Положением о родительском комитете *Положением об общем собрании трудового коллектива *Положением о материальном стимулировании работников *Положением об охране труда *Должностными инструкциями работников Учреждения *Инструкциями по охране труда *Приказами и распоряжениями заведующего *Коллективным договором другими локальными актами, не противоречащих Уставу Учреждения.
- Программно-методическое обеспечение.
- Комплексная программа «Радуга» Т.Н.Дороновой - с 1998 года,
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М.А. (реализуется в работе с детьми до 2-х лет) с 1974 года,
- Авторская программа по экологическому образованию детей дошкольного возраста «Первоцвет» (Епифановская Н.В., Швецова Е.С., Королева И.А., под редакцией Е.И.Касаткиной. Печатается по решению редакционно- издательского совета ГОУ ДПО «Вологодский институт развития образования», 2010 год). Первое издание программы «Первоцвет» вышло 1998 году по решению экспертного совета при управлении образования администрации Вологодской области от 5.01.1998г. С 1999 года активно используется в работе педагогами области, в 2004 году вышло приложение к пособию «Поисковая деятельность детей дошкольного возраста».
За период с 2003 по 2010 год педагогами нашего дошкольного учреждения наработаны методические материалы по следующей тематике:
- «Познавательное развитие дошкольников через ознакомление с объектами неживой природы в совместной и самостоятельной деятельности», воспитатель Г.Н.Невзорова,
- «Воспитание у дошкольников чувства патриотизма и любви к «малой Родине» - Вологодчине», воспитатель Т.К.Гусева,
- «Воспитание экологической культуры у дошкольников через художественно-продуктивную деятельность», воспитатель Л.В.Головина,
- «Взаимодействие с семьей по формированию экологических представлений у детей через продуктивную деятельность», воспитатель Рыжова Т.А.,
- «Расширение представлений детей о природе родного края через поисковую деятельность », воспитатель В.В. Крутова,
- «Групповые традиции как средство формирования нравственных качеств у младших дошкольников», воспитатель О.А.Миронова,
- «Проектная деятельность как средство расширения знаний детей о родном крае, воспитатель-эколог Е.С. Швецова,
- ''Формирование географических представлений у детей старшего возраста через использование «Экологического панно», воспитатель Е.О. Чудакова.
В образовательной программе ДОУ отражена модель образовательного процесса по приоритетному направлению, прописаны формы работы (специально организованные занятия, совместная и самостоятельная деятельность) с детьми раннего и дошкольного возраста, прописано методическое обеспечение программы по приоритетному направлению. Задачи работы по приоритетному направлению вошли в модель реализации регионального компонента, определена роль воспитателя - эколога в модели деятельности специалистов по основным линиям развития ребенка. С учетом приоритетного направления деятельности разработана модель выпускника дошкольного учреждения. В мониторинг образовательной деятельности включена диагностика по программе «Первоцвет»; в образовательной программе представлена схема взаимодействия с социумом.
В рамках программы по экологическому образованию детей дошкольного возраста «Первоцвет» разработано тематическое планирование на год для всех возрастных групп, конспекты занятий и планы экскурсий-походов, дидактические игры, наблюдения в природе, сценарии экологических праздников и спектаклей, разработано планирование экспериментально-исследовательской деятельности детей в средней, старшей и подготовительной к школе группах, представлен план работы экологического кружка «КРОВ» (К-кружок, Р-редкое, О-охраняемое, В-Вологодчины).
- Материально-технические условия.
Материально-техническая база МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №110» соответствует санитарным нормам, педагогическим требованиям, современному уровню образования.
В ДОУ создан, оснащен и пополняется «Экологический центр», в котором дети знакомятся с объектами живой природы (растениями, животными), организована мини-лаборатория для организации экспериментальной деятельности детей, оформлена библиотека познавательной и художественной литературы экологического содержания. В достаточном количестве имеется разнообразное оборудование, пособия, игры, макеты, схемы, модели, гербарии, коллекции и др. В «Экологическом центре» представлены 262 растения 63 видов, животные (4 водные черепахи, шпорцевая лягушка, 3 перепелки, сухопутная черепаха, 3 хомяка, 5 морских свинок, 11 попугаев, 5 аквариумов с рыбками).
Место, организация, оснащение и санитарное состояние «Экологического центра» отвечают требованиям СанПиН.
Закрепление знаний, полученных на занятиях в «Экологическом центре» осуществляется в совместной деятельности. Для этого в каждой группе имеются уголки природы. Все материалы периодически обновляются и доступны детям в любое время. Наполнение конкретными материалами соответствует возрасту детей, методическим требованиям, требованиям программы, СанПиН.
На территории детского сада оформлены альпийская горка, цветники, огород, фруктовый сад, уголок леса, уголок нетронутой природы, разработаны маршруты по экологической тропе для детей разного возраста.
Для осуществления образовательного процесса по приоритетному направлению в МДОУ имеются технические средства: 4 компьютера, многофункциональный центр (принтер, ксерокс, сканер, факс), мультимедийный проектор, принтеры, ксерокс, телевизоры, видеомагнитофоны, синтезатор, музыкальный центр, цифровой фотоаппарат, видеокамера, аудиомагнитофоны на всех возрастных группах.
4. Кадровое обеспечение.
Дошкольное учреждение педагогами кадрами укомплектован полностью. Реализацию приоритетного направления образовательного процесса ДОУ осуществляет педагогический коллектив, в состав которого включены 26 штатных единицы, в том числе:
| Административно - управляющий персонал | 2 |
| Воспитатели | 18 |
| Специалисты: Воспитатель-эколог педагог - психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре | 1 1 2 2 |
*Воспитатель-эколог Швецова Елена Сергеевна – освобожденный специалист, стаж работы 26 лет, квалификационная категория - высшая, автор программы по экологическому образованию детей «Первоцвет».
- Образовательный уровень педагогов
| Образование | 2007 – 2008 учебный год | 2008 – 2009 учебный год | 2009 – 2010 учебный год |
| Высшее и неоконченное высшее педагогическое | 20 (74%) | 17(65%) | 16 (62%) |
| Среднее специальное | 7 (26%) | 9 (35%) | 10 (38%) |
- Стаж педагогов
| | 2007-2008 год | 2008-2009 год | 2009-2010 год |
| 1-5 лет | 33% | 12% | 19% |
| 5-10лет | 4% | 15% | 12% |
| 10-15 лет | 15% | 19% | 15% |
| 15-20 лет | 33% | 0% | 4% |
| Более 20 лет | 15% | 54% | 50% |
- Аттестация педагогов
| | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Высшая категория | 9 (33%) | 9 (35%) | 10 (38%) |
| Первая категория | 8 (30%) | 12 (46%) | 12 (46%) |
| Вторая категория | 2 (7%) | 2 (8%) | 3(12%) |
| Без категории | 8 (30%) | 3 (11%) | 1 (4%) |
| Всего педагогов | 27 | 26 | 26 |
- Повышение квалификации педагогов
На данный момент курсовую подготовку прошли 97% педагогов, воспитатель-эколог Швецова Е.С. прошла обучение на курсах всеобщего экологического образования Г.А.Ягодина; в 2005, 2008, 2010 году вместе с музыкальным руководителем Коптяевой М.Ю. (руководителем театрального кружка МДОУ) повышала квалификацию в Областной школе практической экологии.
Приоритетным направлением в кадровой политике учреждения является профессиональное совершенствование педагогов.
Работники дошкольного образовательного учреждения награждены:
- нагрудным знаком «Почетный работник общего образования» - 3 человека;
- Почетной грамотой Министерства образования – 1 человек;
- Почетной грамотой Департамента образования-5 человек
- лауреат премии имени И.А.Милютина – 5 человек;
- Почетной грамотой мэра г. Череповца – 3 человека;
-Благодарственным письмом мэра- 4 человека
- Почетной грамотой управления образования – 13 человек;
- Образовательный процесс (формы работы, результаты).
Реализация приоритетного направления осуществляется через специально организованные занятия, совместную и самостоятельную деятельность.
Модель образовательного процесса по приоритетному направлению деятельности.
| Формы работы | Ранний возраст | Дошкольный возраст | |
| Специально -организованные занятия по экологическому воспитанию по программе «Первоцвет» | 1 занятие в неделю | 1 занятие в неделю | |
| Дополнительные занятия | | Экологический кружок для детей и родителей «КРОВ» (старший дошкольный возраст) | |
| Совместная деятельность |
●Традиция «Встречи с интересными людьми»,
●создание коллекций, ●экспериментально - исследовательская деятельность ●проектная деятельность, ● работа с «Полочкой красоты» ●работа с полочкой умных книг, ●познавательные сообщения, ●создание «Портрета месяца», ●выполнение индивидуальных заданий
| ||
| Самостоятельная деятельность | ●Д/и, ● Наблюдения, ●Рассматривание тематических альбомов, книг, ●Работа с «Сокровищницами» ●Игры с песком и водой | ●Д./и, ● Наблюдения, ● Работа с «Сокровищницами», «Копилками подарков», ●Рассматривание альбомов, коллекций, ●Работа с полочкой умных книг. ●Игры с песком и водой ●Труд в уголке природы | |
В работе с детьми активно используются схемы, таблицы, модели, проблемные ситуации. Через беседы, наблюдения, поисковую деятельность до понимания дошкольников доводится зависимость жизни растений, их рост, развитие от основных факторов среды (воды, тепла, света, почвы). Активное использование моделирования (схем, условных значков-символов, графических моделей) помогает лучше усвоить материал, последовательно составлять рассказы об объектах живой и неживой природы, проводить сравнение. Дети не только пользуются готовыми символами, но и придумываю свои.
Элементарные опыты являются частью системы экологического образования. В МДОУ разработана экспериментально-исследовательская деятельность детей по сезонам, начиная со средней группы и до подготовительной. Перспективное планирование состоит из двух разделов: знакомство детей с условиями, необходимыми для жизни растений и выявление индивидуальных особенностей животных и действия органов чувств у животных.
Метод проектов создает уникальные предпосылки для развития целеустремленности и самостоятельности дошкольников в достижении нового, стимулируя их природную любознательность и тягу к непознанному. В течение 3- х лет разработаны следующие проекты: «Снегирь» (гр. №3, 2007-2008 год), «Снежные мотивы» (гр. №8, 2007-2008 год), «Насекомые» (гр. №3, 2008-2009 год), «Картофель» (гр. №1, 3, 5, 7, 2008-2009 год), «Зимородок» (гр. №4, 2008-2009 год), «Огурец» (гр. №1, 5,7,8, 2009-2010 год), «Чибис» (гр. №3,7 2009-2010 год), «Капуста» (гр. №3,5,8,9 2010-2011 год).
В основе программы «Первоцвет» заложен региональный компонент, в качестве объектов для экологического образования предлагаются объекты ближайшего окружения. Реализации регионального компонента в экологическом образовании способствует экологический кружок для детей и родителей «КРОВ» (К-кружок, Р-редкое, О-охраняемое, В-Вологодчины).
Задачи экологического кружка:
-привлечь внимание к проблемам охраны редких и исчезающих животных и растений Вологодской области;
-отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.
За время функционирования кружка разработаны и реализованы экологические проекты: «Бобры», «Расомаха», «Скопа», «Цапля серая», «Жабы и лягушки», в 2007-208 году проходила работа над проектом «Чайка серебристая», 2008-2009 году - над проектом «Насекомые», в 2009-2010 учебном году над проектом «Охраняемые природные зоны Вологодчины», в рамках которого изучались национальный парк «Русский север», Дарвинский заповедник, дендропарк города Череповца.
Учитывая, что игра является основным видом деятельности детей, в работе с детьми особое место занимают игровые приемы. Активизировать мыслительную деятельность детей, развивать наблюдательность помогают практические задания. На занятиях и в совместной работе проводятся продуктивные виды деятельности, которые помогают отразить впечатления детей, выразить эмоциональный отклик на красоту объектов природы. Обобщение знаний проводится в разных формах. Это викторины, брейн-ринги, конкурсы, разгадывание кроссвордов, загадок, театрализация, комплексные занятия. Все конспекты разработаны по авторским материалам. В работе с детьми активно используются настольно-печатные и дидактические игры, коллекции, наглядный материал, макеты. Воспитателем-экологом разработаны такие дидактические игры как «Экологическая тропинка леса», «Ароматная сказка», «Экологическое кольцо». «Экологическое кольцо» используется для закрепления знаний по темам «Живое - неживое», «Экологическая система» (луга, леса, водоема и т.д.), «Стадии роста и развития», «Времена года» и т.д.
Успешная работа по экологическому развитию детей невозможна без эффективного взаимодействия всех специалистов и педагогов ДОУ.
На протяжении многих лет воспитатель-эколог тесно сотрудничает с музыкальным руководителем. Семь лет воспитанники МДОУ успешно выступают на фестивале экологических театров «Зеленая волна» с авторскими спектаклями Швецовой Е.С.. Взаимодействие с музыкальным руководителем помогает формировать у детей эмоционально-нравственное отношение к окружающему миру, эстетические чувства, чувство единства с природой, чувство ответственности за свои действия в окружающей среде. Формирование эстетических чувств - это развитие способности видеть, ценить, понимать, творить прекрасное. В решении данной задачи и помогает театрализованная деятельность, театрализованные игры. Широко используются авторские игры-имитации разной тематики. Опираясь на краеведческий принцип, совместно с музыкальным руководителем работа строится на доступном детям материале («День прилёта птиц», «День рождения Грея», «Сказка о потерянном слове» и другие). Реализация принципа научности позволяет расширить знания детей о животных других стран (праздник «Львы, обезьяны, жирафы, слоны- животные Африки, жаркой страны»). Принцип системности и непрерывности позволяет осуществлять взаимосвязь в работе «Экологического центра» и театрального кружка: прежде, чем дети начнут обучаться на музыкальных занятиях передаче образов животных и растений, в экологическом центре даются предварительные знания о них. Также, совместно с музыкальными руководителями, проводятся экологические праздники («День птиц», «День воды», «День земли», «День защиты окружающей среды», викторины, брейн-ринги по временам года, КВН). Согласно тематике экологических дат разрабатываются сценарии занятий, праздников, развлечений, направленные на бережное отношение к природе и природным ресурсам.
Экологическое воспитание дошкольников тесно связано с задачами по сохранению и укреплению их здоровья. Одним из факторов оздоровления воспитанников ДОУ является создание здоровьесберегающей среды, в том числе использование фитомодулей. Кроме этого, в занятия по экологическому развитию включаются вопросы о правильном, здоровом питании, оказании первой помощи, профилактике желудочно-кишечных заболеваний, о лекарственных растениях. Также эти вопросы освещаются на встречах с родителями. Воспитатель-эколог проводит активную работу в рамках движения «Дети России образованны и здоровы», реализует целевую программу детского сада «Здоровый ребенок». Совместно с инструктором по физической культуре воспитатель-эколог организует экскурсии-походы за пределы детского сада. При данной форме организации дети не только получают новые знания об окружающем мире, но и укрепляют здоровье на свежем воздухе, участвуя в соревнованиях. Этот вид деятельности способствует развитию у дошкольников организованности и дисциплинированности, формированию дружбы и взаимопомощи, смелости, выдержки, ответственности, а так же зарождению и развитию у дошкольников интереса к знаниям, мотивации учения, расширению кругозора детей, обучению рассматривать факты и явления окружающей жизни во взаимосвязи, сравнению их между собой, умению обобщать и делать выводы. Разработанные конспекты экскурсий – походов имеют познавательный характер, в основе их лежит краеведческий принцип и учитывается задача оздоровительного плана. Эффективность работы в данном направлении подтверждается стабильно низкой заболеваемостью воспитанников. Пропуск по болезни одним ребенком за год составляет 14,6, что значительно ниже общегородского (19,3).
«Экологический центр» служит и местом психологической разгрузки. В период адаптации совместно с педагогом-психологом организуется посещение «Экологического центра» детьми, вновь пришедшими в дошкольное учреждение. Положительные эмоции, спокойная расслабляющая атмосфера создают положительный настрой, снижают риск заболеваний, облегчают прохождение адаптационного периода. Педагог-психолог также оказывает помощь в проведении разнообразных мероприятий экологического содержания.
Работа по экологическому воспитанию детей осуществляется в тесном контакте с педагогами групп. Педагогам даются рекомендации по оформлению и наполнению уголков природы в группе, цветников на групповых участках, проводится знакомство с разными методами и приемами закрепления полученных знаний у детей.
По результатам диагностики большинство воспитанников показывают средний уровень усвоения программного материала, это определяется спецификой данного направления, так как детям даются основы научных знаний с опорой на региональный компонент. Высокий уровень освоения программы за три года в среднем показывают 16% детей, низкий уровень освоения незначителен и составляет в среднем 5%. Это достаточно высокие результаты, учитывая то, что с основами экологических знаний детей знакомят, начиная с раннего возраста.
Диаграмма. Уровень усвоения экологических знаний воспитанниками по состоянию на конец учебного года (с 2007 по 2010 годы).
Углубленная работа по экологическому образованию помогает развивать у дошкольников познавательный интерес, расширяет кругозор. Данные диагностики показывают стабильно высокий уровень познавательного развития детей, низкий уровень составляет 1-2%.
Диаграмма. Познавательное развитие воспитанников на конец учебного года (с 2007 по 2010 годы).
Воспитатель-эколог ДОУ принимает активное участие во всестороннем развитии воспитанников.
Модель деятельности воспитателя-эколога по основным линиям развития ребёнка
| Физическое развитие и здоровье | Познавательно-речевое развитие | Социально-личностное развитие | Художественно-эстетическое развитие |
| 1.Проведение экскурсий-походов (совместно с инструктором по ФК и музыкальным руководителем) 2.Включение в занятия вопросов о правильном питании, ОБЖ, формировании культурно-гигиенических навыков 3.Проведение тематических выставок «Картофель-второй хлеб», «Огурец-огородная лиана», «Яблочный аромат» и т.д. 4.Участие в реализации целевой программы ДОУ «Здоровый ребенок» | 1.Проведение занятий по программе «Первоцвет». 2.Проведение диагностики 3.Проведение экскурсий-походов (совместно с инструктором по ФК и музыкальным руководителем) 4.Проведение тематических выставок 5. Организация выставок, конкурсов 6.Проведение кружковой работы (экологический кружок для детей и родителей «Кров») 7.Взаимодействие с общественными организациями. 8.Организация «Встреч с интересными людьми». 9. Работа с родителями и педагогами (проведение консультаций, семинаров – практикумов, дней открытых дверей). 10.Участие в проектной деятельности 11.Проведение смотра-конкурса «Огород на окне» 12.Подготовка детей к участию в малых научно-практических конференциях. 13. Создание мини-музеев | 1.Трудовое воспитание 2.Воспитание бережного отношения к окружающему миру через разные формы работы 3.Создание условия для проявления положительных эмоций. 4.Организация адаптации воспитанников к условиям ДОУ, подготовка к школе. 5.Проведение природоохранных акций, праздников | 1.Формирование чувства прекрасного через общение с природой 2.Подготовка и проведение экологических спектаклей 3.Организация и оформление творческих работ детей, выставок для детей и родителей 4.Взаимодействие с музыкальным руководителем при проведении театрального кружка 5. Проведение смотра-конкурса «Огород на окне» 6.Проведение игр-имитаций. 7.Создание мини-музеев |
6. Методическая работа (за 3 года).
- локальный уровень:
Ежегодно перед педагогическим коллективом ставится годовые задачи с учетом приоритетного направления деятельности, которые реализуются через различные формы методической работы (педагогические советы, консультации, смотры, тематические проверки и т.д.)
2007-2008 учебный год
Задача: Продолжать формирование экологической культуры детей, используя возможности интеграции экологического образования с различными направлениями детской деятельности.
| Форма работы | Тема, цель |
| РАБОТА С КАДРАМИ | |
| 1. Консультация | «Организация экологических наблюдений и экспериментов в д/с» |
| 2.Мастер-класс | «Воспитание экологической культуры детей через художественно-продуктивную деятельность» |
| 3. Экологическая акция | «Берегите птиц» |
| 4. Открытые просмотры | Открытый просмотр по теме «Проектная деятельность в ознакомлении с природой родного края» в рамках МО для воспитателей - экологов |
| 5..Самообразова-ние педагогов по направлению | «Интеграция экологического образования с разными видами деятельности» |
| 6.Тематический контроль | «Интеграция экологического образования с разными видами деятельности» |
| 7.Выставки | «Веселые старты» - поделки из даров природы на спортивную тему |
| «Огород на окне» | |
| 8.Кружковая работа | Кружок «Кров» |
| 9. Педагогический совет | «Интеграция экологического образования с разными направлениями детской деятельности» |
| 10 Смотр | «Уголок природы» |
2008-2009 учебный год
Задача: Активизировать деятельность педагогов и родителей для развития познавательного интереса и формирования бережного отношения к окружающему миру через организацию мини-музеев.
| Форма работы | Тема, цель |
| РАБОТА С КАДРАМИ | |
| 1. Консультация | «Коллекционирование в системе воспитания основ экологической культуры» |
| 2. Открытые просмотры (в рамках МО) | Реализация раздела «Познавательное развитие» в программе «Радуга» |
| 3. Педагогический совет | «Формирование познавательного интереса и бережного отношения к окружающему миру через организацию мини-музея» |
2009-2010 учебный год
Задача: Оптимизировать работу педагогического коллектива по развитию экспериментально-исследовательской деятельности детей.
| Форма работы | Тема, цель |
| РАБОТА С КАДРАМИ | |
| 1. Консультация | «Создание развивающей среды для исследовательской деятельности» |
| Семинар-практикум | «Организация исследовательской деятельности детей» |
| 2.Тематический контроль | «Состояние воспитательно-образовательного процесса по развитию экспериментальной деятельности детей». |
| Смотр | «Создание условий для развития экспериментальной деятельности детей » |
| Педагогический совет | «Оптимизация работы педагогического коллектива по развитию экспериментально-исследовательской деятельности детей» |
Задача: Продолжить взаимодействие с семьями по формированию познавательного интереса у воспитанников через организацию мини-музеев.
| Форма работы | Тема, цель |
| РАБОТА С КАДРАМИ | |
| Тематический контроль | «Состояние воспитательно-образовательного процесса по взаимодействию ДОУ и семьи в процессе познавательного развития детей через организацию мини-музеев» |
| Педагогический совет | «Взаимодействие семьей по формированию познавательного интереса у воспитанников через организацию мини-музея |
- муниципальный уровень:
- разработка сценариев экологических спектаклей (2004-2010 год, грамоты за победу и участие в фестивале экологических театров «Зеленая волна», издание в сборнике (Сценарий «В гостях у природы». //Фестиваль детских экологических театров «Зеленая волна»: сборник сценариев.-Череповец, 2008.)
-разработка и проведение методических объединений для педагогов города (2007-2008 год МО для воспитателей по теме «Реализация проекта «Снежные мотивы»», 2009-2010 год МО в рамках модуля «Экологическое воспитание» КПК воспитателей)
- проведение практики студентов ЧГУ (Благодарность от администрации ЧГУ, 2009 год)
- подготовка и участие в малой научно - практической конференции на базе МОУ СОШ №10 «Лекарственные растения нашего края» (2008-2009 год, Благодарность Швецовой Е.С., Лубниной С.В., Чудаковой Е.О. от администрации МОУ СОШ №10)
- обобщение опыта работы по приоритетному направлению:
публикации: Швецова Е.С. Статья «Экскурсии-походы как средство формирования экологического мировоззрения у старших дошкольников».// Из опыта работы по экологическому воспитанию дошкольников: Методическое пособие/ Череповец.Порт-Апрель., 2008.), Коптяева М.Ю. Статья «Освещение экологических проблемы в театрализованной деятельности дошкольников».//Из опыта работы по экологическому воспитанию дошкольников: Методическое пособие/ Череповец.Порт-Апрель., 2008.)
-разработка блоков «Правильное питание» и «ОБЖ» (правила поведения в природе) целевой программы ДОУ «Здоровый ребенок» (Диплом Гран-при МОУДО «ЦПК» по итогам конкурса проектов по формированию ЗОЖ (2008 год), Диплом 1 степени и грант 100.000 рублей Городского конкурса проектов «Здоровый детский сад» в рамках городской целевой программы «Здоровый город» ( 2009 год).
-защита педагогического опыта по приоритетному направлению при прохождении аттестации на первую квалификационную категорию:
- «Воспитание у дошкольников чувства патриотизма и любви к «малой Родине» - Вологодчине», воспитатель Т.К.Гусева, 2006 год
- «Воспитание экологической культуры у дошкольников через художественно-продуктивную деятельность», воспитатель Л.В.Головина, 2007 год
- «Взаимодействие с семьей по формированию экологических представлений у детей через продуктивную деятельность», воспитатель Рыжова Т.А., 2008 год
- «Расширение представлений детей о природе родного края через поисковую деятельность », воспитатель В.В. Крутова, 2008 год
- ''Формирование географических представлений у детей старшего возраста через использование «Экологического панно», воспитатель Е.О. Чудакова, 2009 год
Педагогический коллектив активно участвует в конкурсах, акциях (см. достижения педагогического коллектива)
- областной (региональный) уровень:
-издание авторского методического пособия по экологическому воспитанию детей «Первоцвет» (Первоцвет: Методическое пособие/ авт.-сост.: Н.В.Епифановская, Е.С. Швецова, И.А.Королева. Под общей редакцией Е.И.Касаткиной.-Вологда: издательский центр ВИРО, 2010.)
Первое издание программы «Первоцвет» вышло 1998 году по решению экспертного совета при управлении образования администрации Вологодской области от 5.01.1998г. С 1999 года активно используется в работе педагогами области, в 2004 году вышло приложение к пособию «Поисковая деятельность детей дошкольного возраста». Второе издание вышло в 2010 году.
-Областная площадка по теме «Проектная деятельность как средство развития познавательного интереса у дошкольников» (приказ №355 от 7.06.2010 года).
-подготовка и проведение семинаров для педагогов области в рамках Областной школы практической экологии (2008,2010 годы)
-защита педагогического опыта по приоритетному направлению при прохождении аттестации на высшую квалификационную категорию:
- «Познавательное развитие дошкольников через ознакомление с объектами живой природы в совместной и самостоятельной деятельности», воспитатель Г.Н.Невзорова, 2005 год
- «Групповые традиции как средство формирования нравственных качеств у младших дошкольников» (включен блок работы по бережному и гуманному отношению к природе), воспитатель О.А.Миронова, 2009 год
- «Проектная деятельность как средство расширения знаний детей о родном крае, воспитатель-эколог Е.С. Швецова, 2009 год.
- федеральный уровень
-разработка сценария экологического праздника в рамках акции по спасению тигров (2010 год, Диплом за 2 место Фонда охраны дикой природы России Швецовой Е.С. )
За последние 3 года 5 педагогов ДОУ успешно аттестовались на высшую и первую категорию по приоритетному направлению деятельности.
Достижения педагогического коллектива
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №110»
за три года (2007-2010 г.г.)
федеральный уровень:
- Благодарственное письмо за активный сбор подписей о необходимости создания государственной лесной охраны (Лесной отдел Гринпис России, декабрь 2009)
- Диплом победителя 2 степени Всероссийского конкурса сценариев детских экологических праздников ( Фонд охраны дикой природы России, февраль 2010 года)
областной уровень:
- Издание методического пособия по экологическому образованию дошкольников «Первоцвет» (май 2010)
- Диплом победителя Областного конкурса лучших образовательных учреждений , внедряющих инновационные образовательные программы за значимый вклад в развитие образования области. (Департамент образования, июль 2007 года)- грант 500.000 рублей
- Грамота за участие в областном конкурсе «Детский сад года» в номинации «Детский сад и социум» (Департамент образования Вологодской области, декабрь 2007 года)
- Диплом участника Областного смотра-конкурса на лучшую постановку экологического воспитания средствами театрального искусства (Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды, сентябрь 2008 года)
- Диплом участника Областного фестиваля детских экологических театров «Сохраним Вологодчину голубой и зеленой» (Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды, май 2010 года)
- Благодарность Швецовой Е.С. и Коптяевой М.Ю. за подготовку и проведение семинара «Постановка экологического спектакля в ДОУ» в рамках Областной школы практической экологии (Вологодское отделение ВООП, август 2010 года).
- Победа воспитателя-эколога в конкурсе лучших педагогических работников (2010 год)
муниципальный уровень:
- Грамота за успешное участие в Городской акции «Берегите птиц» (МОУДО «ЦПК», апрель 2008 года)
- Диплом 3 степени за успешное участие в 5 Городском фестивале экологических театров «Зеленая волна» (МОУДО «ЦПК», май2008 года)
- Благодарственное письмо за высокие результаты в разработке, внедрении и распространении инновационных форм работы с детьми (Управление образования мэрии г.Череповца, май 2008 года)
- Диплом Гран-при по итогам конкурса проектов по формированию ЗОЖ участников воспитательно-образовательного процесса (МОУДО «ЦПК», май 2008 года)
- Благодарственное письмо за подготовку детей, помощь в организации и активное участие в малой НПК «Лекарственные растения нашего края» (МОУ «Средняя общеобразовательная школа №10», февраль 2009 года)
- Диплом 1 степени Городского конкурса проектов «Здоровый детский сад» в рамках городской целевой программы «Здоровый город» (МОУДО «ЦПК», апрель 2009 года)- грант 100.000 рублей
- Грамота победителя 6 Городского фестиваля экологических театров «Зеленая волна» в номинации «Лучшее оформление спектакля» (МОУДО «ЦПК», апрель 2009 года)
- Благодарственное письмо за плодотворное сотрудничество в подготовке кадров (ЧГУ ИПиП, апрель 2009 года)
- Грамота за успешное участие в акции «Сделаем участок детского сада красивым» (МОУДО «ЦПК», май 2009 года)
- Диплом за активное участие в городском конкурсе «Здравствуй, медвежонок» (в защиту бурого медведя) (ФГУ «Дарвинский государственный природоохранный биосферный заповедник», май 2009 года).
- Грамота за высокие результаты в разработке, внедрении и распространении инновационных форм работы с детьми (Управление образования мэрии г.Череповца, июнь 2009 года)
- Благодарственное письмо за активное участие в аукционе детского рисунка по теме «Пчела медоносная» (компания «Кастинг», июнь 2009 года)
- Диплом участника Фестиваль экологических театров «Зеленая волна» (Управление образования мэрии, март 2010 года)
- Грамота за 2 место в номинации «Поздравительная открытка» конкурса «Чибис-птица года 2010» (ФГУ «Дарвинский государственный природоохранный биосферный заповедник», апрель 2010)
- Грамота за высокие результаты в разработке, внедрении и распространении инновационных форм работы с детьми (Управление образования мэрии г.Череповца, май 20010 года)
- Благодарственное письмо Швецовой Е.С. за участие в ежегодной акции «Марш парков -2010» (Дарвинский заповедник, сентябрь 2010)
Взаимодействие ДОУ с семьей по приоритетному направлению.
Повышению эффективности работы по экологическому воспитанию детей способствует взаимодействие с родителями. Для родителей проводятся консультации, открытые занятия, организуются выступления на родительских собраниях, оформляется наглядная информация на стенде «Экологический вестник», групповых стендах. Родители знакомятся с интересными событиями, произошедшими в детском саду, сезонными изменениями через экологическую газету «Скворушка», выпускаемую в ДОУ. Цель издания газеты – расширение информационного поля для родителей и педагогического коллектива о проводимой работе по экологическому воспитанию детей.
Родители постоянные участники всех акций, тематических выставок, проводимых в детском саду, таких как: «Поделки из природного и бросового материала», «Дары природы», «Весенний вальс цветов», конкурс экологических плакатов, «Картофель-второй хлеб», «Огурец – огородная лиана», «Музей дома и в детском саду», «Капуста-королева огорода» и т.д.. Активное участие принимают родители в подготовке экологических спектаклей.
Одной из форм работы с родителями, проводимой в детском саду является создание совместного экологического кружка «КРОВ». Анализ анкет показал, что основная часть родителей пришла в кружок по приглашению воспитателей и для того, чтобы расширить знания детей перед поступлением в школу. Все родители и дети посещают занятия кружка с удовольствием. Родители-участники кружка считают, что приобретенные знания пригодятся детям в дальнейшем, отмечают, что дети стали больше интересоваться познавательной литературой, бережнее относится к окружающему природному миру, стали увереннее чувствовать себя в компании сверстников, легко вступают в диалог, оперируя полученными знаниями. Обстановка занятий кружка оценивается родителями как спокойная, непринужденная, доброжелательная. Воспитатель-эколог много времени отводит на самостоятельную поисковую деятельность детей и родителей, предоставляет возможность членам кружка рассуждать, обсуждать, отстаивать свою позицию. Родители отмечают, что занятия кружка всегда проходят интересно, отмечают разные формы работы (викторины, защиты мини-проектов, доклады детей, посещение выставок познавательной литературы, фотовыставки, «Встречи с интересными людьми»).
Сведения о взаимодействии педагогического работника с родителями воспитанников.
| Форма сотрудничества | Периодичность проведения | Количество участников (% посещаемости) |
| Выступления на общих родительских собраниях (ежегодно) | 1 раз в год | 85-110 (25-30%) |
| Выступления на групповых собраниях (ежегодно) | 9 раз в год | 153 (43%) |
| Дни открытых дверей 2007-2008 год 2008-2009 год 2009-2010 год | 2 раза в год | 24(7%) 36(11%) 49 (14%) |
| Кружок по экологическому воспитанию для детей и родителей «КРОВ» (ежегодно) | 2 раза в месяц | 10 (3%) |
| Участие в фестивале детских экологических театров «Зеленая волна» (ежегодно) 2007-2008 год 2008-2009 год 2009-2010 год | 1 раз в год | 20 (6%) 18 (5%) 10(3%) |
| Акция «Берегите птиц» (ежегодно) 2007-2008 год 2008-2009 год 2009-2010 год | 1 раз в год | 35 (10%) 63(18%) 93 (27%) |
| Акция по благоустройству территории детского сада (ежегодно) 2007-2008 год 2008-2009 год Акция городская «Сделаем участок детского сада красивым» 2009 -2010 год | 1 раз в год | 59 (17%) 66(19%) 63(18%) |
| Тематические выставки (ежегодно) -«Картофель-второй хлеб» (2008-2009) -«Мы играем в театр» (2008-2009) -«Огурец - огородная лиана» (2009-2010) -«Музей дома и в детском саду» (2009-2010) -«Капуста-королева огорода» (2010-2011 год) | | 68(19%) 55(16%) 92 (26%) 86(25%) 51 (15%) |
| Акции К Дню воды (ежегодно) 2007-2008 год 2008 -2009 год 2009-2010 год К Дню земли (ежегодно) 2007-2008 год 2008-2009 год 2009-2010 год В защиту медведей (2008-2009 год) | 1 раз в год | 19(6%) 9(3%) 22(6%) 13(4%) 5(1%) 11(3%) 7(2%) |
| Экологические праздники 2007-2008 год 2008-2009 год 2009-2010 год | ежегодно | 14(4%) 9(2,5%) 12(3%) |
| Проектная деятельность 2007 -2008 год 2008-2009 год 2009 -2010 год | Ежегодно | 26(7%) 15 (4%) 39 (12%) |
| Экскурсии-походы 2008 -2009 год 2009-2010 год | Ежегодно | 6(2%) 3(1%) |
| Смотры-конкурсы, выставки Смотр-конкурс «Лучший цветник на территории детского сада» (2008-2009 год) Огород на окне 2007-2008 год 2008-2009 год 2009-2010 год «Осенний букет» 2007-2008 год «Дары природы» 2008-2009 год Выставка творческих работ по теме «Как прекрасен этот мир» 2009-2010 год | 1 раз в год 1 раз в год 1 раз в год 1 раз в год | 56(15%) 79(23%) 83 (24%) 56 (16%) 40(12%) 37 (11%) 15 (4%) |
| Групповые консультации 2008 -2009 год «Растения-фитонциды» «Ребенок и домашние животные» 2009-2010 год «Наблюдения в природе» «Витамины круглый год (огород на окне)» | Ежегодно | 8(2%) 11(3%) 26(8%) 14(4%) |
| Индивидуальные консультации 2007-2008 год «Особенности ухода за комнатными растениями» 2008-2009год «Индивидуальные посадки дома и на даче» «Особенности ухода за попугаями» 2009-2010 год «Организация коллекций комнатных растений» «Вредители комнатных растений» «Особенности ухода за хомяками и морскими свинками» | Ежегодно | 36 (11%) 4(1%) 7(2%) 3(1%) 54(15%) 18(5%) |
| Малая научно-практическая конференция «Лекарственные растения нашего края» (2008-2009 год) | 1 раз в год | 8 (2%) |
| Выпуск экологической газеты «Скворушка» | 1 раз в 3 месяца | 100% |
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ В РАМКАХ ПРИОРИТЕТНОГО НАПРАВЛЕНИЯ «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ»
Взаимодействие с социумом в рамках приоритетного направления «Экологическое образование дошкольников».
Работа, проводимая в детском саду по экологическому образованию, предполагает тесный контакт с другими организациями. Она включает в себя:
- занятия для курсов повышения квалификации воспитателей города и района
- организацию полевой практики, подготовку дипломных работ студентами различных учебных заведений
- проведение ознакомительных экскурсий, бесед познавательного характера с учениками школ, воспитанниками других детских садов
- консультирование по вопросам экологии педагогов школ и детских садов, населения микрорайона
- участие в мероприятиях, (выставках, конкурсах, презентациях), организуемых городским музеем природы, обществом охраны природы, Дарвинским заповедником и т.д.
- сотрудничество со средствами массовой информации.
Осуществляя экологическое воспитание детей, на протяжении многих лет МДОУ активно сотрудничает со следующими общественными организациями и различными учреждениями: Всероссийским обществом охраны природы (участие в конкурсах «Экологическая тропа», «Экологические проекты», конкурсах рисунков и плакатов), Городским обществом охраны природы (участие в конференциях, конкурсах), Гринпис (участие в природоохранных акциях, конкурсах), Дарвинским заповедником (участие в конференциях, посещение фотовыставок, участие детей в акциях «Берегите птиц», в защиту медведей, в конкурсах рисунков), Национальным парком «Русский север» (участие в «Школе практической экологии», посещение семинаров-практикумов), общественным движением «Зеленая волна» (участие в фестивале экологических театров в течение 7-ми лет), Союзом охраны птиц России (участие во Всемирных днях наблюдений за птицами), ЧГУ (участие в научно-практических конференциях, прохождение практики студентами на базе ДОУ), Музеем природы (организация экскурсий, выход сотрудников музея с лекциям в ДОУ, участие детей в конкурсах рисунков), Обществом пчеловодов-любителей (знакомство детей и родителей с пчелой медоносной и полезными свойствами меда), СОШ №10 (проведение открытых занятий для учителей, организация экскурсий для учеников СОШ, участие воспитанников ДОУ в малой научно-практической конференции по теме «Лекарственные растения нашего края»), ДОУ города ( организация экскурсий в «Экологическом центре» для воспитанников ДОУ города), Цехом «Ветеран» ОАО «Северсталь - Метиз» (проведение творческих вечеров, посещение выставок воспитанниками детского сада), Детской библиотекой №3 (посещение выставок познавательной и художественной литературы, организация заседаний кружка «КРОВ»), АНО «Дети России образованны и здоровы» (проведение праздников, тематических выставок направленных на формирование привычки к здоровому образу жизни).
Опыт работы по экологическому воспитанию неоднократно освещался в СМИ.
7. Проблемы и перспективы работы по приоритетному направлению.
Проблемой в работе с родителями остается их не всегда активная позиция в вопросах воспитания и развития детей. Некоторые родители предпочитают наблюдать за воспитательно-образовательным процессом в ДОУ со стороны, не понимая в полной мере необходимость и эффективность взаимодействия по различным вопросам для всестороннего развития ребенка. Поэтому необходимо и в дальнейшем отбирать такие формы работы, чтобы родители были полностью задействованы в них, могли высказывать свое мнение, делиться опытом и т.д., а не быть пассивными слушателями и наблюдателями. Необходимо более широко знакомить родителей с деятельностью ДОУ, работой по приоритетному направлению, вовлекая их в педагогический процесс, поднимать престиж ДОУ, престиж педагога, говорить о важности дошкольного образования.
