И. З. Абызгильдин Основная общеобразовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «селивановская основная, 724.23kb.
- Образовательная программа начального общего образования моу песковская основная общеобразовательная, 13574.46kb.
- Комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «фирсовская, 1319.84kb.
- Основная образовательная программа моу «Каширская оош», 7116.84kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Опольевская основная, 609.63kb.
- Программа индивидуального развития ученика 7 класса моу «Старовыслинская основная общеобразовательная, 677.68kb.
- Приказ № от «08» июня 2011 года публичный доклад о результатах деятельности муниципального, 1599.96kb.
Утверждаю
Директор МОБУ СОШ
С. Табынское д/с «Аленушка»
___________ И.З. Абызгильдин
Основная общеобразовательная программа
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа детский сад «Аленушка»
Принято на заседании
педагогического совета
№____ от «____» ___________г.
Структура образовательной деятельности
- Пояснительная записка
- Информационная справка о МОБУ СОШ с. Табынское д/с «Аленушка»
- Предназначение ДОУ и реализация направления работы.
- Цели и задачи воспитательно – образовательного процесса.
- Содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в ДОУ:
- Результативность УВП
- Результативность ОД
- Результативность ВД
- Взаимодействие педагогов с детьми
- Общеобразовательные программы, обеспечивающие ОД.
- Программное обеспечение педагогического процесса.
- Ознакомление детей с объектами социальной сферы
- Определение способов систематической фиксации динамики детского развития
- Программное обеспечение педагогического процесса.
- Условия реализации программы.
- Структура ДОУ и система его управления
- Система внутрисадовского управления
- Контроль и руководство
- Особенности организации УВП
- Структура ДОУ и система его управления
- Пояснительная записка
«Образовательной программы МОБУ СОШ с. Табынское
д/с «Аленушка»
Образовательная программа составлена в соответствии с основными направлениями реформы общеобразовательной и профессиональной школы требований к обновлению содержания дошкольного образования и базируется на «Типовой программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой и др.
В соответствии с современной научной Концепцией дошкольного воспитания (авторы В.В.Давыдов, В.А.Петровский и др.) о признании самоценности дошкольного периода детства на первый план выдвигаем развивающие функции образования, обеспечивающие становление личности ребенка и раскрывающие его индивидуальные особенности.
Образовательная программа определяет пятидневную учебную неделю (Младшая разновозрастная группа, старшая разновозрастная группа).
Основной формой обучения дошкольников являются занятия, на которых детям последовательно и в системе даем в соответствии возраста ребенка представления об окружающем мире, о количественном отношении предметов и чисел, музыке, изобразительном и народно-декоративно-прикладном искусстве. Особое место занимает ежедневное ознакомление детей с художественной литературой как искусством и средством развития интеллекта, речи, терпеливо прививая интерес к книге, воспитывая будущего читателя. Формируем умения и навыки практической деятельности, способствуем физическому, психическому и духовно-нравственному развитию детей.
Мы считаем, занятия - это важная форма обучения дошкольников, но не преобладающая, так как творчество и опыт наших педагогов позволяет определять какие задачи целесообразнее решать на занятиях или вне их, когда и в каких условиях удобнее повторять программный материал. Занятия носят преимущественно комплексный, пересекающийся с различными областями знаний и видами деятельности характер.
Содержанием занятий являются:
- Ознакомление с явлениями природы и общественной жизни;
- Развитие речи, формирование культуры общения и нахождения способов разрешения проблем;
- Физическое развитие;
- Ознакомление с ценностями мировой и отечественной музыкальной, изобразительной и театральной культуры, овладение элементами вокальной, ритмической, театральной и изобразительной деятельности
При составлении «Образовательной программы» и учитывая возрастные особенности детей руководствуемся документами СанПиНа (Гигиена детей и подростков. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиНа). Количество занятий и их продолжительность увеличивается с возрастом детей ( мл. разновозрастная гр. –10-15 мин; ст. разновозрастная гр – 20-30мин.)
Важнейшую роль в «Образовательной программе детского сада «Аленушка» отводим занятиям по физической культуре, которые проводим 2 раза в неделю (3-е занятие на воздухе). Нашей целью физического воспитания является «создание» здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически развитого ребенка. Забота о физической культуре ребенка направлена прежде всего на полное раскрытие индивидуальных физических и духовных сил, на гармоничное развитие и познание радости творчества.
Сенсорное воспитание, ориентировка в окружающем мире является фундаментом умственного развития ребенка, которое предусматривает различные виды деятельности развития у ребенка внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а так же способов умственной деятельности (сравнение, анализ, обобщение, установление простейших причинно-следственных связей и др.) стимулирует развитие любознательности.
Занятия по разделу «Ребенок и окружающий мир», состоящий из трех составляющих: предметное окружение, явления общественной жизни, мир природы проводим один раз в неделю, предусматривая их чередование. Еженедельно проводим занятия по экологическому воспитанию.
Серьезное внимание для решения задач умственного воспитания уделяем занятиям по развитию речи, на которых дети овладевают звуковой системой языка, его лексикой и грамматическим строем. В старшем возрасте (разновозрастная группа) предусматриваем подготовку детей к освоению грамоте. Занятия по развитию речи и обучению грамоте проводим два раза в неделю.
На занятиях по ознакомлению с художественной литературой знакомим детей с произведениями русского народного творчества и творчеством народов мира; рассказами, стихами, учим понимать красоту русского языка. Литературные чтения служат основой для развития общения детей с героями книги, писателями и поэтами, для обмена мнениями друг с другом по поводу прочитанного. Занятия по ознакомлению с художественной литературой проводим один раз в неделю.
Занятия по ФЭМП начинаем проводить со второй младшей подгруппой один раз в неделю, в старшей группе - два раза в неделю, с целью активизации логического, творческого и вариативного мышления.
Работая по нравственно-эстетическому воспитанию детей, значительную роль в учебном плане отводим занятиям по изобразительной деятельности: рисованию, лепке, конструированию, ручному труду. Они нацелены на развитие у детей любви к прекрасному, обогащение его духовного мира, развитие воображения, эстетических чувств, эстетического отношения к окружающей действительности. Занятия проводятся в соответствии с учебным планом.
Занятия по музыкальному воспитанию проводятся два раза в неделю, с целью развития эстетического восприятия, интереса, любви к музыке, формирования музыкальной культуры на основе знакомства с композиторами, с классической, народной и современной музыкой. Музыкальное занятия состоит из следующих разделов: слушание, исполнение, творческая деятельность.
В учебном плане занятия построены на чередование от умственных видов деятельности к физической и музыкальной деятельности с использованием и проведением физкультминуток, в перерывах между занятиями проведение подвижных игр, динамических пауз.
- Информационная справка
1.Общая характеристика образовательного учреждения.
Детский сад «Аленушка» основан в 1980году Табынским савхоз-заводом.
Является образовательным учреждением для дошкольного возраста.
Детский сад малокомплектный, 2 разновозрастные группы.
Старшая разновозрастная группа, возраст детей от 4-х до 7-и лет.
Младшая разновозрастная группа, возраст детей от 1,5 до 4-х лет.
Расположен по адресу: 453071
Республика Башкортостан,
Гафурийский район,
с. Табынское,
ул. Школьная, 10
телефон: 8 34740 2-42-68
Детский сад «Аленушка» находится в центре села в пределах пешеходной доступности, в экологически чистом районе села. Ближайшее окружение - магазины, школа, библиотека. Территория ДОУ ограждена забором и озеленена.
Здание рассчитано на 50 детей.
Режим работы-9 часовой, рабочая неделя- 5 дней.
Воспитательно-образовательную работу ведут 4 воспитателя
2. Обстоятельства, способствующие или препятствующие улучшению характеристики ДОУ:
- Обстоятельства, способствующие улучшению воспитательно-образовательной деятельности.
В детском саду всего 4 воспитателя, три воспитателя с большим педагогическим стажем работы в ДОУ, один из них имеет первую категорию, один подал заявление на аттестацию в 2012 году.
Каждый воспитатель работает по определенному направлению: приобщению к истокам народной культуре, патриотическому, экологическому, так необходимые в данное время.
- Обстоятельства, препятствующие воспитательно-образовательной деятельности.
В детском саду разновозрастные группы (в зависимости от набора детей создаются группы из 2-х, 3-х возрастов в одной группе) .
В результате малокомплектности детского сада нет специалистов таких, как: воспитатель по физической культуре, логопеда, психолога, музыкального руководителя.
Недостаточное материальное обеспечение.
В связи с переходом ДОУ на новую образовательную программу «От рождения до школы» авторы В.Е. Веракса, Т.С .Комарова, М.А. Васильева педагогический коллектив испытывает трудности по организации образовательной деятельности, т.к. отсутствует достаточное количество методической литературы.
Отсутствие зала для занятий физкультурой, музыкального зала, кабинетов логопеда, психолога, маленькая площадь детского сада, не позволяют открыть 3-ю группу, что способствовало бы привлечение к работе вышеуказанных педагогов-специалистов.
3 Совершенствование и развитие ДОУ
Педагогические работники детского сада систематически повышают свой профессиональный и методический уровень через курсы повышения квалификации.
Процесс развития д/с «Аленушка» обусловил необходимость выбора определенного направления работы, позволяющего организовать процесс по формированию духовно-богатой, физически здоровой, эстетически развитой личности дошкольников.
Этим направлением стало формирование духовно-богатой, физически здоровой, социально направленной личности ребенка, обладающей национальным самосознанием, этическим и эстетическим потенциалом и совершенным речевым развитием.
В организации воспитательного процесса наш педагогический коллектив стремится реализовать принцип личностной ориентации, благодаря которому каждый воспитанник независимо от индивидуальных способностей и особенностей чувствует себя как дома.
В детском саду создаются условия для того, чтобы каждый воспитанник мог реализовать себя, свои индивидуальные особенности, интересы, направленность личности.
Реализуя принцип личностной ориентации, педагоги детского сада стремятся обеспечить психологическую комфортность воспитанников, которая предполагает снятие по возможности всех стрессообразующих факторов воспитательного процесса, создание атмосферы педагогического оптимизма, ориентацию на успех и мотивацию успешности.
Поставив цель формирования духовно-богатой, физически здоровой и эстетически развитой личности дошкольников, педагоги детского сада проводят работу по развитию и формированию у детей навыков культуры поведения созданию условий для двигательной активности, оздоровления детского организма.
Детский сад рассматривается нами как особый специфический способ организации и развития жизнедеятельности детей, представленный через:
- создание развивающей среды в ДОУ;
- разработку адекватного приоритетному направлению развития ДОУ содержания воспитательно-образовательного процесса.
На сегодняшний день МОБУ СОШ с. Табынское д/с «Аленушка» обладает следующей базой:
-
Кабинеты:
Кол-во
Групп для дошкольников
2
Физкультурно - музыкальный зал
0
Пищеблок
1
Кабинет старшего воспитателя
1
Медицинский кабинет.
1
Методический кабинет
1
Прачечная
1
Оборудование кабинетов и групповых находится в удовлетворительном состоянии. Все кабинеты и групповые отремонтированы, оборудованы мебелью, но не вся мебель соответствует возрастным и ростовым показателям на основании норм СанПиНа.
III. Предназначение ДОУ и реализация направления работы.
1. Детский сад «Аленушка»-дошкольное учреждение, осуществляющее воспитание, обучение и развитие ребёнка от 1,5 до 7 лет. В учреждении осуществляется комплекс мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, их физического, интеллектуального, нравственного, художественно - эстетического развития и обеспечение эмоционального благополучия воспитанников.
Наш детский сад – это дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида, обеспечивающее всестороннее развитие детей дошкольного возраста и подготовку их к обучению в школе в соответствии с их возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями, приоритетным направлением работы которого является нравственно-эстетическое воспитание, фикультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста. Все цели и задачи нашли свое отражение в «Программе развития МОБУ СОШ с. Табынское д/с «Аленушка» на 2011-2016гг.» и заключаются они в создании особой воспитательно-образовательной среды для формирования гармоничной, духовно-богатой, физически здоровой, социально – направленной личности ребёнка, обладающей национальным самосознанием, этическим и эстетическим потенциалом и совершенным речевым развитием.
2. Описание модели выпускника МОБУ СОШ с. Табынское д/с «Аленушка»:
Выпускник детского сада:
- всесторонне развит, духовно богат, физически здоров, сформирована привычка к здоровому образу жизни.
- обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, у него сформировано устойчивое внимание, наблюдательность, сформирован интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе.
- нравственно и эстетически развит, образован, самостоятелен, активен, умеет проявлять инициативу в самостоятельной деятельности, неповторим, культурен, творчески мыслит; - эмоционально отзывчив на состояние других детей, красоту окружающего мира, родную природу и произведения национального и мирового искусства, имеет практические умения и навыки для внесения изменений в окружающий мир;
- приобщён к истокам русской народной культуры, знает традиции родного народа, знаком с его творчеством, любит и оберегает родную природу, родной край;
- имеет сформированные основы музыкальных, художественных, театрализованных, изобразительных, литературных, танцевальных способностей;
- принимает и соблюдает социальные и этические нормы, владеет приемами и навыками межличностного общения со взрослыми и сверстниками;
- речь выпускника содержательна, эмоциональна, выразительна, фонетически и грамматически правильная, сформированы интеллектуальные умения и элементы учебной деятельности, мотивационная готовность к обучению в школе.
IV. Цели и задачи воспитательно – образовательного процесса.
Основные цели и задачи МОБУ СОШ с. Табынское д/с «Аленушка»
1. Развитие ребенка в соответствии с принципом целесообразности, т.е. развитие ребенка при сохранении здоровья, воспитание здорового образа жизни семьи в целом.
2. Развитие творческих способностей у детей через приобщение к труду, изобразительному искусству, физической культуре.
3.Нравственно - патриотическое воспитание детей посредством всех видов детской деятельности.
4. Формирование навыков экологически грамотного нравственного поведения в природе, (вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе по ее охране).
5 Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей.
V. Содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в ДОУ:
Результативность
учебно-воспитательного процесса в д/с «Аленушка».
Важное место в работе педагогов д/с «Аленушка» отводятся вопросам создания условий обеспечения комплексного развития воспитанников в малокомплектном детском саду. Педагоги, а именно воспитатели проводят работу по физическому воспитанию, умственному, нравственно-эстетическому, трудовому и речевому развитию детей.
В детском саду осуществляется дифференцированный подход к обучению и воспитанию детей с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, сочетая подгрупповые и индивидуальные формы взаимодействия педагогов с детьми.
Обучение проводится на основе специфичных для дошкольного возраста видов деятельности: игровой, музыкальной, театрализованной и других.
В детском саду у детей развивают любознательность, как основу познавательной деятельности, умение общаться со взрослыми и сверстниками, творческие способности, обеспечивая основу для плавного перехода к учебной деятельности. У детей-выпускников сформирован достаточный уровень знаний, умений, навыков, что показывают результаты тестирования детей как в детском саду, так и в школе, принимающей наших выпускников. Выпускники ДОУ достаточно успешно переходят в условия новой жизненной ситуации, легко адаптируются в школе.
Кроме того у детей сформированы все виды готовности к обучению в школе:
- психологическая готовность;
- мотивационная готовность (сформировано положительное отношение к учению);
- волевая готовность: достаточно хороший уровень произвольного внимания, поведения, что означает умение включаться в работу на занятиях, планировать свои действия, т.е. сформирована волевая готовность к школьному обучению;
- умственная готовность: у воспитанников имеется необходимый уровень познавательных процессов;
- физическая готовность – один из показателей физического развития выпускников;
- дошкольники овладевают необходимыми им способами и навыками учебной деятельности.
Важнейшим показателем результативности воспитательно-образовательной работы и деятельности ДОУ в целом является динамика личностного развития ребенка. Сравнительный анализ уровня воспитательно-образовательной работы на основе метода диагностики показывает положительные результаты в реализации того или иного вида деятельности дошкольников в детском саду. Внедрение методов элементарной диагностики в оценку качества воспитательно-образовательной работы помогает провести сравнительный анализ качества обучения, оценить результаты, найти слабые стороны и наметить пути их преодоления
Несмотря на то, что сад малокомплектный (2 группы), что существенно затрудняет индивидуальный подход к каждому ребенку, дети отстающие или опережающие развитие всегда находят понимание у педагогов.
В целях совершенствования нравственно – эстетического воспитания дошкольников каждый педагог работает по определенному направлению: приобщение детей к народной культуре, патриотическое воспитание, экологическое воспитание, музыкальное воспитание.
Следует обратить внимание на результативность воспитательно-образовательной работы в области развития речи детей как показателя умственной готовности детей к школьному обучению. Следует больше внимания уделять развитию связной речи, обучению рассказывания, формированию грамматически правильной речи у дошкольников. Работа по этим направлениям ведется планомерно и систематически, рассматривая их на педсоветах, методических объединениях детского сада, района.
Результативность
образовательной деятельности
Состояние материально-технической базы МОБУ СОШ с. Табынское д/с «Аленушка» соответствует педагогическим требованиям, качественному уровню образования и санитарным нормам.
Развивающая предметная среда детства в детском саду создает необходимые условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.
В детском саду создана гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения направленными на разумное использование самого ценного периода дошкольного детства для подготовки к обучению в школе и самостоятельной жизни. Все функции управления (планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, стимулирование) направлены на достижение оптимального результата.
Детский сад работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой и «Программе развития 2011-2016г», ведется дополнительное образование по ознакомлению с культурой Башкортостана, внедряем элементы программы «От рождения до школы» в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в РФ», СанПиНами,
Образовательная программа состоит из разделов, образующих целую систему. Она охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей. Расписание образовательной деятельности составлено с учетом
психофизиологических возможностей детей и обеспечивает взаимосвязь с повседневной жизнью детей в детском саду.
В детском саду успешно решаются актуальные цели и задачи по разработке системы экологического образования, эффективно формирующей у дошкольников экологическую культуру, навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе и быту, активную жизненную позицию.
Воспитатели используют в работе дидактические игры и развивающие игры, игровые приемы и упражнения, умственные и речевые логические задачи. Умственное воспитание детей предусматривает развитие их мышления и речи. Вместе с развитием речи дети детского сада приобретают навыки умственного труда, у них совершенствуется умение анализировать, объяснять, доказывать, рассуждать. У детей богатый чувственный опыт, полученный ими от восприятия различных предметов мира, природы, общественной жизни.
Разнообразие видов деятельности, интегрированный подход в обучении, способствующий формированию всесторонне развитого ребенка – вот главные аспекты работы педагогов с детьми.
Выполнение годовых задач (семинары, консультации, тематические проверки, педсоветы, круглые столы с родителями, открытые просмотры) повышает компетентность и профессиональные качества педагога малокомплектного детского сада «Аленушка» и способствует успешной работе коллектива и положительной динамике показателей развития способностей детей. Дети, посещающие детский сад, успешно освоили программы и показали хорошие результаты при диагностике. Уровень развития детей, их знания, умения и навыки, анализ уровня здоровья отражаются в таблицах.