Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание
| Вид материала | Образовательная программа |
- Публичный доклад, 250.94kb.
- Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 570.52kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 318kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №26 «Звоночек», 62.46kb.
- Доклад составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных, 242.77kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 236.92kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 157.94kb.
- Е. Н. Чернявская Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего, 72kb.
- Публичный доклад заведующей муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения, 256.5kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №12 «Сказка», 304.37kb.
| Принята Утверждаю на педагогическом Заведующий совете МДОУ Ташлинский от «____»__________20 г. д /с№3 «Дружба» Протокол №___ «____»__________20 г Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников № 3 «Дружба» с.Ташла |
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка…………………………………………………….^ 3
Проектирование педагогического процесса в МДОУ « Ташлинский
детский сад №3 «Дружба»…………………………………………………. 7
Часть I.Содержание психолого-педагогической работы по освоению
детьми образовательных областей……………………………........15
Раздел 1.Физическое направление ………………………………………....15
Раздел 2.Социально-личностное направление……………………………..19
Раздел 3.Познавательно-речевое направление……………………………..23
Раздел 4. Художественно-эстетическое направление……………………...28
Раздел 5.Планируемые результаты освоения детьми Программы………. 32
Раздел 6. Система мониторинга достижения детьми планируемых
результатов освоения Программы……………………………….. 33
Часть II Реализация основного приоритетного направления
деятельности ( художественно-эстетическое )……………………35
Приложения…………………………………………………………………………………..41
Приложение1.Перспективное планирование совместной деятельности взрослых и детей во 2группе раннего возраста..................................................................................................41
Приложение2. Перспективное планирование совместной деятельности взрослых и
детей в первой младшей группе……………………………………………………………59
Приложение3. Перспективное планирование совместной деятельности взрослых и детей во второй младшей группе………………………………………………………………… 78
Приложение4. Перспективное планирование совместной деятельности взрослых и
детей в средней группе……………………………………………………………………….99
Приложение5. Перспективное планирование совместной деятельности взрослых и
детей в старшей группе………………………………………………………………………116
Приложение 6 Перспективное планирование совместной деятельности взрослых и
детей в подготовительной к школе группе……………………………………………… …145
Приложение7. Педагогический проект « Безопасная дорога»…………………………...172
Приложение 8.Перспективное совместной деятельности взрослых и детей .
Образовательная область «Музыка»……………………………………………................. 179
Приложение 9. Планирование праздников и развлечений ……………………………… 214
Приложение10.План работы изостудии…………………………………………… 217
Приложение 11.Критерии оценки и показатели уровня художественно-творческого
развития детей старшего дошкольного возраста……………………….. ^ 226
Пояснительная записка
к образовательной программе муниципального образовательного учреждения детский сад № 3 «Дружба» с приоритетным осуществлением художественно- эстетического развития воспитанников с. Ташла, Оренбургская область.
МДОУ « Ташлинский детский сад №3 «Дружба» общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников 2-7 лет.
^ Режим работы ДОУ: 8.00-18.30
Юридический адрес: 461170,Оренбургская область,
Ташлинский район ,
село Ташла,
улица Довженко, дом 49
телефон:2-10-65
Основными средствами реализации предназначения детского сада общеразвивающего вида №3 являются:
- Устав ДОУ:
Предметом деятельности ДОУ является:
- воспитание, обучение, присмотр, уход, оздоровление детей дошкольного
возраста;
- реализация общеобразовательных программ дошкольного образования;
- обеспечение познавательно-речевого, художественно-эстетического и
физического развития детей;
- воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, ува-
жения к правилам и свободам человека, любви к окружающей природе,
семье,Родине .
Участниками воспитательно-образовательного процесса ДОУ являются: воспитанники, родители (законные представители) и педагогические работники.
- лицензионная образовательная деятельность.
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности
№ 297207 регистрационный номер№5616 от 12 мая 2008г.
В ДОУ работает 17 педагогов, из них 6- имеют высшее образование, 11- среднее специальное.
Первую квалификационную категорию имеют -15 педагогов, вторую
квалификационную категорию имеет- 1педагог,1педагог не имеет категории.
Детский сад посещают - 140детей.
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программами:
- «Радуга» программа и руководство для воспитателей 1 младшей группы детского сада / Доронова Т.Н., Гербова В.В., Якобсон С.Н.; М- Просвеще-
ние,1993/
- « Радуга» программа и руководство для воспитателей II младшей группы
детского сада / Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И.;М- Просвеще-
ние,1994 /
- «Радуга» программа и руководство для воспитателей средней группы
детского сада / Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И.;М- Просвеще-
ние,1995/
- «Радуга» программа и руководство для воспитателей детей 5-6 лет в
детском саду / Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И.; М- Просвеще-
ние,1996/
- «Радуга» программа и руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду / Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И.; М- Просвещение,1997/
- Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред.М.А Васильевой,
В.В. Гербовой, В.В.Комаровой –М.: Мозаика –Синтез,2006
- «Юный эколог» Николаева С.Н –программа экологического воспитания дошкольников – М.; Мозаика – Синтез,2005
- «Математические ступеньки» Колесникова И.М -программа по ФЭМП.-
ТЦ Сфера ,2007
- «Ладушки» Каплунова И.М, Новоскольцева И.А-программа музыкаль-
ного воспитания детей дошкольного возраста. С.-Петербург, Компози-
тор,2000
- «Топ-хлоп,малыши!» СаукоТ, Буренина А.- программа музыкально- ритмического воспитания детей дошкольного возраста.- Сакт-Петербург,
2001
- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Стеркина Р.Б, Князева О.Л, Авдеева Н.Н.-М.;АСТ,1998
- «Росток»: Шестакова А.В.Учебное пособие по художественно-творческому
развитию детей дошкольного возраста.-Челябинск,1996
^ Миссия ДОУ- создание современного детского сада, где ребёнок получает опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.
Основываясь на принципах гуманистической педагогики, особенностях воз-
растной психологии и руководствуясь положением комплексной програм-
мы «Радуга» ,парциальными программами, педагоги считают главной целью - обеспечение всестороннего развития ребенка , забота о его эмоциональном благополучии, охрана и укрепление здоровья детей, приобщение их к миру общечеловеческих ценностей.
Руководствуясь выше указанным, ДОУ решает следующие задачи:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья, создание условий обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребёнка;
- обновление содержания игровой деятельности для развития речи в плане развития у детей навыков общения и самостоятельности;
- воспитание и развитие детей с учётом ярко выраженных индивидуальных психических способностей, проявление одаренности в музыкальной и изобразительной деятельности;
- формирование предметно-развивающей среды и условий для обогащения разнообразной художественной деятельности детей
- создание модели взаимодействия детского сада и семьи в художественно-
эстетическом развитие детей.
Образовательная программа детского сада «Дружба» реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Процесс развития воспитанников осуществляется при взаимодействии трёх линий развития, которые пронизывают всё содержание воспитательно-образовательного процесса, придают ему целостность и единую направленность.
^ Линия чувств- определяет направление эмоционального развития дошкольника и обеспечивает эмоционально- комфортное состояние ребёнка. Образовательная программа ставит задачу развития у детей на основе разного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступков.
^ Линия познания- основывается на характерном для дошкольника чувстве удивления и восхищения миром. Задача программы –способствовать развитию познавательной активности, любознательности, развитию речи в плане навыков общения и самостоятельности.
^ Линия творчества - направлена на пробуждение творческой активности детей, развитие желания включаться в творческую деятельность.
Основные программные направления развития ребёнка:
- физическое развитие ;
- социально-личностное развитие;
- познавательно-речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие.
Проектирование педагогического процесса в МДОУ «Ташлинский детский сад №3 «Дружба»
Модель организации жизни и деятельности детей в детском саду
на день (режим дня)
Младший дошкольный возраст
8.00-8.45 –Утренняя встреча детей, игры, самостоятельная деятельность.
8.00-8.50- Утренняя гимнастика.
8.50-9.15- Подготовка к завтраку, Завтрак.
9.15-9.30- Самостоятельная деятельность ,К.Г.Н.
9.30-10.10- Занятия.
10.10-10.30-Игры детей, самостоятельная деятельность
10.30-12.10-Подготовка к прогулке, Прогулка.
12.10-12.45- Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, Обед.
12.45-15.00- Подготовка ко сну, Сон.
15.00-15.50-Организация игровой деятельности, игра.
15.50-16.15- Подготовка к полднику, Полдник.
16.15-17.15-Подготовка к прогулке, Прогулка.
17.15-18.30-Уход детей домой.
Старший дошкольный возраст
8.00-9.50- Утренняя встреча детей самостоятельная деятельность, игры.
8.50-9.00-Утренняя гимнастика
9.00-9.15-Подготовка к завтраку, Завтрак.
9.15-9.30- Самостоятельная деятельность, К.Г.Н.
9.30-11.05- Занятия.
11.05-12.45- Подготовка к прогулке, Прогулка .
12.45-13.15-Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, Обед.
13.15-15.15-Подготовка ко сну, Сон, Разминка.
15.15-16.00- организация игровой деятельности, игра, кружковая работа.
16.00-17.20-Подготовка к полднику, Полдник.
16.20-17.20-Подготовка к прогулке, Прогулка.
17.20-18.30- Уход детей домой
Непосредственная образовательная деятельность с детьми в МДОУ «Ташлинский д/с «Дружба»
| Дни недели | 2группа раннего возраста | 1 младшая группа | 2 младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная к школе группа |
| Понедельник | 1.Расширение ориентировки в окружающем; развитие речи 9.40-10.00 2. Музыкальное 15.20-15.30 2пол.дня-развлечение | 1.Рисование 9.40-10.00 2.Физкультура 15.20-15.40 | 1.Лепка 9.30-9.45 2.Физкультура 9.55-10.10 Развлечение. | 1.Музыкальное 9.30-9.50 2.познавательное: (экология,ознаком. с окружающим) 10.00-10.20 | 1.Познавательное: (развитие речи, худ.лит-ра) 9.30-9.55 2.Рисование 10.05-10.30 3.Физкультура 10.40-11.05 | 1.Познавательное: (развитие речи; худ.лит-ра)9.30-10.00 2.Музыкальное 10.10-10.40 3.Рисование 10.50-11.20 Психолог -2пол.дня |
| Вторник | 1. С дид.материалом 9.40-10.00 2.Развитие движений 15.20-15.40 | 1.Познавательное (ознакомление с окружающим) 9.40-10.00 2.Музыка 15.20-15.30 | 1.Музыка 9.30-9.45 2.Познавательное: ( экология;ознаком- ление с окружающим) 9.55-10.10 | 1.Математика. 9.30-9.50 2.Лепка.10.00-10.20 3.Физкультура ( на прогулке) | 1.Математика 9.30-9.55 2.Музыкальное. 10.05-10.30 2 полов. дня 3.Рисование(2,4нед) 15.15-15.40 | 1.Математика9.30-10.00 2.Ручной труд 10.10-10.40 3.Физкультура .10.50-11.20 Развлечение. Логопед. Кружковая работа |
| Среда | 1.Развитие речи 9.40-10.00 2.Музыкальное 15.20-15.30 | 1.Лепка 9.40-10.00 2.Физкультур- ное 15.20-15.40 | 1.Математика 9.30-9.45 2.Рисование 9.55-10.10 | 1.Музыка. 9.30-9.50 2.Знакомство с бук- вами. 10.00-10.20 3.Рисование 10.20-10.40 | 1.Знакомство с бук-вами. 9.30-9.55 2.Ручной труд. 10.05-10.30 3.Физкультура(муз) 10.40-11.05 Развлечение. | 1.ОБЖ. 9.30-10.00 2.Музыка.10.10-10.40 3.Аппликация 10.50-11.20 Психолог -2пол.дня |
| Четверг | 1. С дид.материалом 9.40-10.00 2.Развитие движений 15.20-15.40 | 1.Ознакомле ние с художествен ной литературой. 9.40-10.00 2.Музыка 15.20-15.30 | 1.Музыка. 9.30-9.45 2.Познавательное (развитие речи;худ. лит-ра) 9.55-10.10 3.Физкультура (на прогулке) | 1.Познавательное: (развитие речи; худ.лит-ра).9.30-9.50 2.Физкультура (муз) 10.00-10.20 Развлечение | 1.Познавательное (экология ознакомление с окружающим) 9.30-9.55 2.Лепка. 10.05-10.30 3.Физкультура( на прогулке.) Кружковая работа | 1.Математика 9.30-10.00 2.Лепка 10.10-10.40 3.Физкультурное(муз) 10.50-11.20 2 полов.дня Рисование (1,3нед.) 15.15-15.45 Логопед |
| Пятница | 1.Развитие речи 9.40-10.00 2.Конструирова ние из строительного материала 15.20-15.40 | 1.Развитие речи 9.40-10.00 2.Конструиро вание. 15.20-15.40 Развлечение | 1.Аппликация; Конструирование. (1;3-вос-ли 2;4-руков.ИЗО) 9.30-9.45 2.Физкультура. 9.55-10.10 | 1.Физкультура 9.30-9.50 2 Аппликация; Конструирование (2;4 –вос-ли 1,3-руковод.ИЗО) 10.00-10.20 | 1.ОБЖ. 9.30-9.55 2.Музыка. 10.05-10.30 3.Аппликация 10.40-11.05 | 1.Обучение грамоте. 9.30-10.00 2.познавательное: (экология ознакомле- ние с окружающим) 10.10-10.40 3.Физкультура на прогулке Психолог -2пол.дня |
План организации непосредственной образовательной деятельности на 2010-2011 учебный год
| № | ^ Непосредственная образовательная деятельность | Группы | |||||
| 2 гр.раннего возраста | 1 младшая | 2 младшая | средняя | старшая | подготовительная к школе | ||
| | Инвариантная часть | ||||||
| 1. | Математика | - | - | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 2. | Знакомство с буквами | - | - | - | 1 | 1 | - |
| 3. | Обучение грамоте | - | - | - | - | - | 1 |
| 4. | Развитие речи, худ. лит-ра | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 5. | Познавательное (экология, ознакомление с окружающим) | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 6. | Рисование | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 7. | Лепка | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 8. | Аппликация | - | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 9. | Конструирование | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| 10. | Ручной труд | - | - | - | - | 1 | 1 |
| 11. | Музыкальное | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 12. | Физкультурное | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 13. | ОБЖ | - | - | - | - | 1 | 1 |
| 14. | Занятие с дидактическим материалом | 2 | - | - | - | - | - |
| Всего: | 10 | 10 | 11 | 12 | 14 | 15 | |
| ^ Вариативная часть | |||||||
| 1. | Рисование | - | - | - | - | 1 | 1 |
| 2. | Занятия с логопедом | - | - | - | - | - | 0,5 |
| 3. | Занятия с психологом | - | - | - | - | - | 0,5 |
| Всего: | - | - | - | - | 1 | 2 | |
| Итого: | 10 | 10 | 11 | 12 | 15 | 17 | |
| ^ Предельно допустимая недельная нагрузка | 10 | 10 | 11 | 12 | 15 | 17 | |
| ^ Продолжительность занятий (мин.) | 8-10 | 8-10 | 15 | 20 | 25 | 30 | |
Проектирование педагогического процесса.
Модель организации непосредственной образовательной деятельности в детском саду
на день
Младший дошкольный возраст
| № п/п | Направления развития ребёнка | 1-я половина дня | 2-я половина дня |
| 1. | Физическое развитие и оздоровление | 1.Приём детей на воздухе в теплое время года 2.Утренняя гимнастика (подвижные игры ,игровые сюжеты) 3.Гигиенические процедуры (мытьё рук, умывание прохладной водой лица, рук) 4.Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, воздушные ванны) 5.Физминутки на всех занятиях 6.Прогулка в двигательной активности, индивидуальная работа по развитию движений) | 1.Гимнастика после сна 2.Ходьба босиком в спальне, ходьба по дорожке здоровья с целью профилактики плоскостопья 3.Физкультурные досуги ,игры и развлечения 4.Самостоятельная двигательная деятельность 5.Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) |
| 2. | Познавательное развитие | 1.Занятия 2.Дидактические игры 3.Наблюдения 4.Экскурсии по участку 5.Проведение элементарных опытов и экспериментов | 1.Игры,занятия 2.Досуги 3.Индивидуальная работа |
| 3. | Социально-личностное развитие | 1.Утренний приём детей, индивидуальные беседы 2.Формирование навыков культуры еды 3.Совместное выполнение с детьми трудовых действий 4.Формирование навыков культуры общения | 1.Индивидуальная работа 2.Трудовые поручения 3.Игры в уголке «Ряженье» 4.Работа в книжном уголке 5.Сюжетно-ролевые игры 6.Общение младших и старших детей |
| 4. | Художественно- эстетическое развитие | 1.Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности 2.Экскурсии в природу (на участке) 3.Эстетика быта | 1.Индивидуальная работа 2.Музыкальные досуги |
Старший дошкольный возраст
| № п/п | Направления развития ребёнка | 1-я половина дня | 2-я половина дня |
| 1. | Физическое развитие и оздоровление | 1.Прием детей на воздухе в теплое время Года 2.Утренняя гимнастика(пятница- подвижные игры ,игровые сюжеты) 3.Гигиенические процедуры (умывание прохладной водой лица, шеи, рук) 4.Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, воздушные ванны) 5.Физминутки на занятиях 6.Физкультурные занятия 7.Прогулка в двигательной активности | 1.Гимнастика после сна 2.Закаливание(ходьба босиком, ходьба по дорожке здоровья с целью профилактики плоскостопья) 4.Физкультурные досуги ,игры и раз- влечения 5.Самостоятельная двигательная деятельность 7.Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) |
| 2. | Познавательное развитие | 1.Занятия познавательного цикла 2.Дидактические игры 3.Наблюдения 4.Беседы 5.Экскурсии на маслозавод, хлебозавод, редакцию газеты «Маяк», магазин 6.Исследовательская работа ,опыты и экспериментирование | 1.Занятия 2.развивающие игры 3.Занятия по интересам 4.Индивидуальная работа |
| 3. | Социально-личностное развитие | 1.Утренний приём детей, индивидуаль-ные беседы 2.Формирование навыков культуры еды 3.Дежурства в столовой, природном уголке, помощь в подготовке к занятиям 4.Формирование навыков культуры общения | 1. Воспитание в процессе хозяйст- вено –бытового труда в природе 2.Эстетика быта 3.Работа в книжном уголке 4.Сюжетно-ролевые игры 5.Театрализованные игры 6.Общение с младшими детьми |
| 4. | Художественно-эстетическое развитие | 1.Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности 2.Эстетика быта 3.Экскурсии в природу 4.Экскурсии в музей, библиотеку. | 1.Занятия в изостудии 2.Дополнительные занятия по ИЗО в старшей ,подготовительной группа(согласно приоритетному направлению) 3.Индивидуальная работа 4.Кружковая работа 5.Музыкальные досуги, праздники |
Модель построения непосредственной образовательной деятельности в детском саду на месяц
| группа | неделя | Физическое развитие и здоровье | Социальное развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое |
| Млад- шая | 1-я | | | | Музыкальное развлечение |
| 2-я | Физкультурный досуг | | | | |
| 3-я | | Консультация для родителей | | | |
| 4-я | | | Познавательное развлечение | | |
| Сред-няя | 1-я | | Консультация для родителей | | |
| 2-я | Физкультурный досуг | | | Музыкальный досуг | |
| 3-я | | | Познавательное развлечение | | |
| 4-я | Спортивные игры на прогулке | | | | |
| Стар-шая | 1-я | Спортивные игры на прогулке | | Познавательное развлечение | |
| 2-я | | Коллективный труд | | Музыкальное развлечение | |
| 3-я | Физкультурный досуг | | | | |
| 4-я | Игровое занятие по ОБЖ | Папка-передвижка | | Праздник для родителей | |
| Подго- тови- тельная | 1-я | Игровое занятие по ОБЖ | Коллективный труд | | Кукольный театр для младших гр. |
| 2-я | | | Познавательный досуг | Экскурсия в музей | |
| 3-я | Спортивные игры на прогулке | Консультация для родителей | | | |
| 4-я | Физкультурный досуг | | | Музыкальное развлечение |
Модель организации непосредственной образовательной деятельности в детском саду на учебный год
| Время проведения | Участники воспитательно-образовательного процесса | ||
| дети | педагоги | родители | |
| сентябрь | Праздник «День знаний» Адаптация детей млад- шей группы | Праздник»День Знаний» Педсовет №1 | Праздник «День знаний» Родительские собрания в группах Анкетирование родите- лей |
| октябрь | Праздник «Золотая Осень Праздник «День учителя» Диагностика ЗУН на начало года | Праздник «Золотая Осень Праздник «День учителя» Диагностика детей на начало года по разделам программы | Проведение ярмарки «Дары Осени» Помощь в подготовке групп к холодному периоду |
| Ноябрь | День Здоровья Неделя игр и забав | Педсовет №2 Организация выставки «Дары Осени» Проведение каникул | Участие в выставке «Дары Осени» |
| Декабрь | Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам Праздник «Здравствуй ёлка» | Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам Праздник «Здравствуй ёлка» | Праздник «Здравствуй ёлка» Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам (поделки детей совместно с родителями) |
| Январь | Зимние каникулы День здоровья | Педсовет№3 Диагностика детей подготовительной группы по разделам программы) | Групповые родительские собрания Участие в выставке «Зимушка –зима» |
| Февраль | День защитника Отечества | Подготовка и проведение Дня защитника Отечества Подготовка к Масленице | Участие в выставке рисунков «Мой папа» |
| Март | Праздник мам Масленица Неделя игр и забав | Педсовет №4 Организация и проведение праздника мам | Помощь в оформлении выставок «Весна пришла» «Моя мама» Участие в проведении раз влечения «Масленица» |
| Апрель | Фольклорный праздник «Веснянка» «День здоровья» День открытых дверей | Субботники по благоустройству территории детского сада «Веснянка» День открытых дверей | Субботники по благоустройству территории детского сада Участие в выставке «День Победы» |
| Май | День Победы Выпуск в школу | Педсовет№5 Итоговая диагностика детей по всем разделам программы Родительские собрания в группах | Выпуск детей в школу Родительские собрания |
| Июнь | День защиты детей Летний спортивный праздник | День защиты детей Летний спортивный праздник | День защиты детей Летний спортивный праздник |
| Август | | Подготовка к началу учебного года детского сада | Помощь в подготовке детского сада к новому учебному году |
Организация непосредственной образовательной , самостоятельной игровой деятельности и прогулки в режиме дня.
| Вид деятель ности | Ранний возраст | Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа | ||||||
| Время в режиме дня | Длитель- ность | Время в режиме дня | Длитель- ность | Время в режиме дня | Длитель- ность | Время в режиме дня | Длитель- ность | Время в режиме дня | Длитель- ность | ||
| Самостоя- тельная игровая деятель- ность,игра | 8.00-9.00 9.30-9.40 | 1ч.10мин | 8.00-8.45 9.15-9.30 | 1час | 8.00-8.45 9.20-9.30 | 55мин | 8.00-8.50 9.15-9.30 | 1ч.15мин | 8.00-9.12 | 1ч.12мин | |
| завтрак | 9.00-9.30 | 30мин | 9.50-9.15 | 25мин | 9.02-9.20 | 18мин | 9.00-9.15 | 15 мин | 9.12-9.30 | 18 мин | |
| Количество занятий в неделю | 10 | 11 | 12 | 14 | 15 | ||||||
| Длитель- ность занятия | 8-10мин | 15мин | 20мин | 25мин | 30мин | ||||||
| Занятия (общая про должител. образоват. процесса | 9.40-9.50 9.50-10.00 15.20-15.40 20мин( подсчёт времени50/50) | 9.30-9.45 9.50-10.05 30мин ( подсчёт времени50/50) | 9.30-9.50 10.00-10.20 40 мин ( подсчёт времени50/50) | 9.30-9.55 10.05-10.30 10.40-11.05 1ч.15мин( подсчёт времени50/50) | 9.30-10.00 10.10-10.10.40 10.50-11.20 1ч.30мин( подсчёт времени50/50) | ||||||
| Самостоят. игровая деятель- ность,игра | 10.10-10.20 | 20мин | 10.05-10.30 | 25мин | 10.20- 10.40 | 20мин | | | | | |
| Подготов ка к прогулке, прогулка | 10.20-12.00 | 1ч.40мин | 10.30-12.10 | 1ч.40мин | 10.40-12.30 | 1ч.50мин | 11.05-12.45 | 1ч.40мин | 11.20-12.50 | 1ч.30мин | |
| Обед | 12.00-12.30 | 30мин | 12.10-12.45 | 35мин | 12.30-13.00 | 30мин | 12.45-13.15 | 30мин | 12.50-13.15 | 25мин | |
| Сон | 12.30-15.15 | 2ч.45мин | 12.45-15.00 | 2ч.15мин | 13.00-15.00 | 2ч | 13.15-15.15 | 2ч | 13.15- 15.15 | 2ч | |
| Игра, игровая деятель ность | 15.15-15.50 | 35мин | 15.00-15.50 | 50мин | 15.00-16.00 | 1ч | 15.15-16.00 | 45мин | 15.15-16.05 | 50мин | |
| Занятия по приоритет- ному направле- нию,допол. услуги | | | | | | | Рисова- ние Кружки Логопед психолог | 30мин 30мин 30мин 30мин | Рисова- ние Кружки Логопед психолог | 30мин 30мин 30мин 30мин | |
| Полдник | 15.50-16.15 | 25мин | 15.50- 16.10 | 20мин | 15.55-16.20 | 25мин | 16.00-16.20 | 20мин | 16.05-16.25 | 20мин | |
| Подготов- ка к про- гулке, прогулкка | 16.15-17.15 | 1ч | 16.10-17.15 | 1ч05мин | 16.20-17.20 | 1ч | 16.20-18.00 | 1ч.40мин | 16.25-18.00 | 1ч55мин | |
| Уход дтей домой | 17.15-18.30 | | 17.15-18.30 | | 17.20-18.30 | | 18.00-18.30 | | 18.00-18.30 | | |
| Общий подсчёт времени на занятия | 20мин | 30мин | 40мин | 1ч45мин | 2ч | ||||||
| На прогулку | 2ч40мин | 2ч45мин | 2ч50мин | 3ч.20мин | 3ч25мин | ||||||
| На игру (без учёта времени прогулке и и в пере- рывах между занятиями | 1ч55мин | 2ч15мин | 2ч15мин | 1ч50мин | 1ч55мин | ||||||
| | Педагогический коллектив | | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | | | | | |||||||||||||
| Организационно-педагогическая работа | | Оснащение педагогического процесса | | Педсоветы | | Обобщение опыта | | ||||||||||
| | | | | | | ||||||||||||
| | Выставки, смотры- конкурсы | | Общие мероприятия для детей | | Семинары, консультации | | Взаимосвязь со школой и другими организациями | ||||||||||
| Дети и их родители |