Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание
3 Проектирование педагогического процесса в МДОУ « Ташлинский 226Пояснительная записка Режим работы ДОУ Миссия ДОУ Линия чувств Линия познания Линия творчества Непосредственная образовательная деятельность Вариативная часть Предельно допустимая Продолжительность занятий (мин.) Раздел 2.Социально-личностное направление Образовательная область «Безопасность» Образовательная область « Социализация» Игровая деятельность детей Формы трудовой деятельности Раздел3.Познавательно-речевое направление. Образовательная область «Познание» Экспериментирование и экологическое воспитание детей Формирование элементарных математических представлений. Образовательная область «Коммуникация» Образовательная область « Художественное творчество» Эстетическое восприятие мира природы Эстетическое восприятие мира природы Материально-методическое обеспечение реализации приоритетного направления деятельности. Условия реализации образовательной программы Педагог –психолог Воспитатель по изобразительной деятельности. Формы взаимодействия с родителями. Образовательная область «Физическая культура» Перспективное планирование совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности детей в первой младшей группе. Познаю мир I квартал Ii квартал Iii квартал Образовательная область «коммуникация» «учусь говорить» Образовательная область Образовательная область Совместная деятельность III квартал Образовательная область «Физкультура» Образовательная область «Коммуникация». Образовательная область «Художественное творчество». Математика, логика. 4. числа и цифры 1,2,3,4 1. Числа и цифры 1, 2 3. Числа и цифры 3, 4,5,6 4. Числа и цифры 4, 5, 6 1. Числа и цифры 1, 2 2. Числа и цифры 0,4, 5, 6 4. Числа и цифры 1,2,3,4,5,6,7 1. Числа и цифры 1-8 2. Порядковый счет, сложение числа 8 1. Числа и цифры 1-9 1. Решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +,-, знакомство с названием месяца – февраль 1. Решение примеров на сложение и вычитание, знакомство с названием месяца – март 1. Решение задач, знакомство с названием месяца – апрель Образовательная область 2. Звуковая культура речи: дифференциация звуков З - С 1. Звуковая культура речи: дифференциация звуков С – Ц 1. Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ж - Ш 1. Звуковая культура речи: дифференциация звуков С - Ш 1. Звуковая культура речи: дифференциация звуков З - Ж 1. Звуковая культура речи: дифференциация звуков Р- Л Образовательная область Звуковая культура речи. Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют». Рассказывание по картине «Строим дом». Звуковая культура речи Рассказывание на тему стихотворения. С. Капутикян «Маша обедает». Звуковая культура речи. Рассказывание из коллективного опыта «Как мы побывали на почте» Звуковая культура речи. Пересказ сказки. В. Сутеев «Кораблик». Звуковая культура речи. Рассказывание по картине «Ежи». Рассказывание из личного опыта «Мое домашнее животное». Звуковая культура речи. Пересказ рассказа. Е. Чарушин «Лисята». Рассказывание по картине. Звуковая культура речи Рассказы из коллективного опыта «Игры зимой». Звуковая культура речи. Звуковая культура речи. Пересказ сказки «Колосок». Дидактическая игра «Живые слова». Звуковая культура речи. Составление сказки на тему «Как подружились котенок и щенок». Звуковая культура речи. Словарь. П.С. Учить подбирать определения к заданным словам. Звуковая культура речи. Пересказ рассказа Е. Пермяка «Самое страшное». Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком». Звуковая культура речи. Составление рассказа из личного опыта «Как мы помогаем дома маме» Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри». Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик». Составление рассказа на темы сказок. Звуковая культура речи Придумывание сказки для постановки в детском театре. Составление рассказа по картине. Звуковая культура речи Составление рассказа по предметам народного промысла. Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители». Составление рассказа по картине «Северные олени». По замыслу. Наши игрушки. Яблоки и груши. Овощи для игры в магазин. По замыслу. По рассказу Н. Носова «Живая шляпа». По замыслу. Девочка в длинной шубке. Мы танцуем По замыслу. Собака с щенком. Индюк (по мотивам дымковской игрушки). По замыслу. Витрина магазина «Продукты». Барышня (Дымка). По замыслу. Дымковские игрушки. Город мастеров Что за прелесть эти сказки ... Педагогический проект "Безопасная дорога" Тип проекта Вид проекта Цель: формирование практических навыков безопасного поведения на дорогах у всех участников педагогического процесса. Задачи Этапы реализации задач Второй этап Четвёртый этап Содержание этапов 2 этап. Изучение и анализ программы Н.Н.Авдеевой и Р.Б.Стеркиной «Безопасность» и тематической литературы. 3 этап. Тема: Светофор и дорожные знаки Задачи Работа с детьми Работа с детьми Тема: Безопасность на улице. Задачи Работа с детьми Пение и подпевание. Образные упражнения Музыкально-ритмические движения. Пение и подпевание Музыкально-ритмические движения. Пение и подпевание. Музыкально-ритмические движения. Пение и подпевание. Образные упражнения Музыкально-ритмические движения. Пение и подпевание. Образные упражнения Музыкально-ритмические движения. Пение и подпевание. Образные упражнения Музыкально-ритмические движения. Пение и подпевание. Музыкально-ритмические движения. Пение и подпевание. Образные упражнения Музыкально-ритмические движения. Пение и подпевание. Образные упражнения Музыкально-ритмические движения. Вторая младшая группа Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Пальчиковая гимнастика. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Старшая группа Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Развитие чувства ритма, музицирование. Пальчиковая гимнастика. Слушание музыки. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Танцевальное движение. Пальчиковая гимнастика. Распевание, пение. Пляски, игры, хороводы. Сентябрь – ноябрь
