Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание

Вид материала

Содержание

Образовательная область
Образовательная область

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

ЛЕПКА

Совместная деятельность	Программное содержание
СЕНТЯБРЬ
1. По желанию детей. 2 – 4. «Палочки», «Баранки», «Хлебная соломка»	Дать представления о глине, из нее можно лепить, отщипывать комочки. Учить аккуратно пользоваться глиной на доске. Учить отщипывать набольшие комочки, раскатывать прямыми движениями между ладошек. Учить аккуратно работать. Вызвать желание лепить.
ОКТЯБРЬ
1 – 3. «Бублики», «Баранки», «Крендельки» 4. По замыслу	Учить свертывать палочку в кольцо, соединять концы, плотно прижимая их друг к другу. Закреплять умение раскатывать прямыми движениями. Учить самостоятельно намечать тему лепки, доводить задуманное до конца. Воспитывать умение радоваться своей работе.
НОЯБРЬ
1 – 3. «Шарики», «Орешки», «Картофель» 4. «Печенье»	Учить раскатывать круговыми движениями между ладошек, закрепить умение отщипывать небольшие кусочки для лепки. Учить класть вылепленное на дощечку. Учить раскатывать круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Продолжать отрабатывать навыки лепки.
ДЕКАБРЬ
1 – 2. «Лепешки большие и маленькие», «Пирамидка» 3. «Погремушка» 4. По замыслу	Продолжать учить раскатывать между ладошек комок круговыми движениями, расплющивать шар между ладонями, составлять предметы из разных частей. Учить лепить из двух частей: шарика и палочки, соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании прямыми и кругообразными движениями. Развивать умение самостоятельно обдумывать, что можно вылепить. Упражнять в разнообразных приемах лепки.
ЯНВАРЬ
1.»Мандарины и апельсины» 2. «Пряники»	Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывать кругообразными движениями. Учить передавать различную величину предметов. Упражнять в раскатывании кругообразными движениями, в сплющивании ладонями. Закреплять умение лепить аккуратно.
ФЕВРАЛЬ
1. «Маленькая куколка» 2. «Самолет» 3–4. «Вылепи какую хочешь игрушку»	Лепить предмет, состоящий из двух частей круглой формы разной величины. Закреплять умение раскатывать между ладонями кругообразными движениями, соединять две части приемом прижимания. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, из удлиненных кусков. Закрепить умение лепить кусок на глаз на две равные части, раскатывать продольными движениями ладоней и сплющивать. Учить лепить игрушки, выбирая ту, которая больше нравиться, правильно передавая формы её основных частей. Закреплять приемы лепки. Развивать воображение.
МАРТ
1 – 2. «Неваляшка», «Мишка - неваляшка» 3. «Угощение для кукол, мишек, зайчиков»	Учить лепить предмет из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Украшать предмет мелкими деталями. Отрабатывать прием скрепления частей. Развивать умение выбирать содержание предметов своей лепки. Закреплять приемы лепки. Воспитывать самостоятельность.
АПРЕЛЬ
1. «Зайчик» 2. «Птичка» 3 – 4. «Миски трех медведей», «Угощение для трех медведей»	Учить лепить знакомые предметы, состоящие из нескольких частей, делить комок на нужное число частей. Закрепить приемы лепки. Учить лепить предмет из нескольких частей. Закрепить прием прищипывания кончиками пальцев. Упражнять в прочном скреплении частей. Учить лепить миски разного размера, используя приемы раскатывания кругообразными движениями, учить сплющивать и оттягивать края вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.
МАЙ
1 – 2. «Утенок», «Вылепи птичку»	Учить лепить предмет из нескольких частей, передавая характерные особенности. Упражнять в использовании приема прищипывания, в соединении частей.

Рисование.

Сентябрь.

1.	«Что за палочки такие»	Вызвать интерес к рисованию карандашами, побуждать правильно держать карандаш, установить, какие цвета знают дети.
2.	«Королева-кисточка рассказывает»	Учить правильно держать кисть, обмакивать в краску, снимать о край баночки лишнюю, промывать кисть и осушать, воспитывать бережное отношение к изобразительным материалам.
3.	«Королева –кисточка показывает»	Закреплять у детей знание правил работы с краской, продолжать воспитывать бережное отношение к изобразительным материалам.
4.	«Трава для цыплят»	Учить рисовать короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа, закреплять зеленый цвет.

Октябрь.

1.	«Карандаши танцуют»	Развивать интерес к графическим материалам, упражнять в рисовании округлых, спиралевидных линий, закреплять знание цветов.
2.	«Угостим игрушки соком»	Учить равномерно закрашивать, добиваться своевременного насыщения ворса кисти и свободного равномерного наложения краски.
3.	«Коврик для Жучки»	Учить проводить прямые линии, продолжать учить правильно пользоваться кистью, закреплять основные цвета.
4.	«Норка для мышки»	Продолжать воспитывать сочувствие к животным, учить аккуратно штриховать круг карандашом, не выходя за контур.

Ноябрь.

1.	«Шары к празднику»	Продолжать учить детей рисовать округлые формы, учить аккуратно их штриховать, проводить волнистые линии к шарам.
2.	«Ваза с ветками»	Продолжать учить рисовать округлые форм, рисовать линии разной толщины от определенного места, учить обследовать объект, добавлять по желанию листья.
3.	«Расчески для игрушек»	Упражнять в ритмичном изображении коротких линий от опорной линии,вызвать желание украшать расчески, развивать творческие способности.
4.	«Домики для жучков»	Побуждать детей доступными средствами выразительности рисовать домики, опираясь на вырезанный силуэт, познакомить детей с прямоугольной и треугольной формой.

Декабрь.

1.	«Рельсы для игрушечной железной дороги»	Упражнять в рисовании длинных прямых горизонтальных и коротких вертикальных линий, закреплять черный цвет.
2.	«Красивые тарелки для игрушек»	Учить рисовать круги, точки, листики, ритмично располагая изображение в форме круга, развивать эстетическое восприятие.
3.	«К деткам елочка пришла, снег на ветках принесла»	Вызвать желание нарисовать заснеженную елочку, учить изображать елку, сочетая прямые и наклонные вниз линии, закреплять знание цветов.
4.	«Елочная игрушка»	Учить детей рисовать округлые предметы, закрашивать круг тремя цветами, закреплять умение аккуратно закрашивать , не выходя за контур.

Январь.

1.	«Дерево в снегу»	Закреплять коричневый цвет, учить рисовать дерево на шаблоне «сугроб», сочетая прямые, волнистые линии.
2.	«Снеговики»	Развивать творческие способности при создании выразительных образов (смешной, веселый и т.д.), учить изображать снеговика от пятна (кляксография).
3.	«Мамина помощница»	Продолжать знакомить с прямоугольными формами, учить последовательно рисовать прямоугольники и аккуратно их заштриховывать, дополнять работу по желанию.
4.	«Озорные котята»	Продолжать учить детей раскрашивать, не выходя за контур предмета, создавать выразительный образ цветом, познакомить с нетрадиционной техникой «тычок жесткой кистью».

Февраль.

1.	«Кто в сказке живет»	Продолжать учить изображать животных от пятна, создавая выразительный образ цветом, линией, учить изображать персонажей знакомых сказок, развивать воображение.
2.	«Бяка-закаляка»	Учить изображать фантазии в рисунке, развивать творческие способности детей.
3.	«Красивые браслеты, кулоны и значки»	Развивать интерес к рисованию карандашами, побуждать украшать изделия из готовых форм доступными каждому ребенку средствами выразительности, развивать эстетическое восприятие.
4.	«Сказочный домик»	Вспомнить с детьми геометрические формы треугольник и квадрат, учить рисовать домик, красиво располагая его в центре листа, вызвать желание украсить домик, развивать воображение.

Март.

1.	«Моя мамочка»	Продолжать учить рисовать графическими материалами, изображать элементы портрета, размещать на листе.
2.	«Чудо-игрушки»	Привлечь внимание детей к народным игрушкам, учить рисовать шаблоны игрушек, используя разноцветные сочетания полосок, мазков, точек, обозначая их символами (солнце, вода, земля).
3.	«Матрешки – разноцветные одежки»	Продолжать знакомить с народными игрушками, учить изображать элементы портрета и украшать растительным узором шаблоны матрешек.
4.	«Солнечные зайчики»	Обратить внимание на «солнечного зайчика», упражнять в ритмичном нанесении пятен, обучать технике монотипии.

Апрель.

1.	«Дерево»	Учить изображать весеннее дерево, соединяя два цвета в линии, дать понятие о свете и тени, прививать любовь к природе.
2.	«Зайчик» или «Медвежонок»	Продолжать учить обследовать объект, рисовать с натуры, передавая все части тела, закреплять приемы закрашивания мелками или карандашами.
3.	«Разноцветные лужайки»	Учить рисовать цветы и траву тремя красками на «мокрой» тонированной бумаге, смешивать и накладывать цвета, развивать эстетическое восприятие.
4.	«Кто живет на лужайке?»	Прдолжать вызывать интерес к природе, изобразить насекомых, используя полученные умения (монотипия, печать «пальчиками», разные материалы, гуашь, мелки, карандаши).

Май.

1.	«Цыплята в траве»	Учить передавать в рисунке образ цыпленка, закреплять мение определять оснавную форму частей, их относительную велечину и передавать в рисунке, дополнять по желанию.
2.	«Кто живет в сказке?»	Развивать творческие способности, воображение, фантазию, учить изображать от пятна животных, насекомых птиц, создавая выразительные добрые, злые образы линией, цветом.
3.	«Радуга-дуга»	Развивать самостоятельность, творческие способности, умение применять всю палитру красок, получение дополнительных цветов.
4.	«Вот и лето пришло!»	Развивать у детей замысел, учить применять полученные умения и навыки самостоятельно.

^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ФИЗКУЛЬТУРА»

Программное содержание

СЕНТЯБРЬ

Приучать ходить и бегать небольшими группами за воспитателем, учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие, учить подпрыгивать на двух ногах, учить отталкивать мяч двумя руками при катании, учить подлезать под шнур, ходить и бегать колонной по одному.

ОКТЯБРЬ

Учить ходить и бегать по кругу, упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте, в прокатывании мяча. Учить останавливаться по сигналу во время ходьбы и бега, перепрыгивать, упражнять в ползании на четвереньках, в ходьбе по ограниченной площади. Учить подлезать под шнур.

НОЯБРЬ

Упражнять в ходьбе и беге, учить мягко приземляться в прыжках, из обруча в обруч, упражнять в прокатывании мяча друг другу, ловить мяч, брошенный воспитателем и бросать его обратно, ползать на четвереньках, подлезать под дугу.

ДЕКАБРЬ

Ходить и бегать врассыпную, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках, в спрыгивании на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча, в подлезании под дугу, под шнур, не касаясь руками пола. Ходить и бегать по кругу.

ЯНВАРЬ

Учить ходить парами и беге врассыпную, с остановкой по сигналу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, Упражнять в прыжках, продвигаясь вперед, в спрыгивании на полусогнутые ноги, в подлезании под дугу, шнур, не касаясь руками пола, в прокатывании мяча под дугу.

ФЕВРАЛЬ

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, колонкой по одному, с выполнением задания, учить ходить переменными шагами, через шнуры, упражнять в прыжках из обруча в обруч, в спрыгивании на полусогнутые ноги, подлезании под шнур, упражнять в прокатывании мяча друг другу.

МАРТ

Ходить и бегать по кругу колонной, парами, врассыпную, упражнять в ходьбе по доске, скамейке на полусогнутые ноги, упражнять в прыжках с места в длину, приземляясь на обе ноги, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях. Учить влезать на наклонную лестницу.

АПРЕЛЬ

Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в колоне по одному. Учить бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. Упражнять в ходьбе по скамейке. Учить бросать мяч о пол. Упражнять в прыжках в длину с места, в ползании подоске, Упражнять в ползании по доске, упражнять в ползании по наклонной доске.

МАЙ

Ходить и бегать по кругу, врассыпную, выполнять задания по сигналу воспитателя, упражнять в ходьбе, отрабатывая переменный шаг. Упражнять в перепрыгивании через шнур, в прыжках в длину с места, в подбрасывании мяча вверх двумя руками. Упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях, по наклонной лесенке, не пропуская реек.

Blog

Содержание