Основная общеобразовательная программа дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур г. Череповец 2008г

Вид материала

Содержание

Ii. система и содержание оздоровительной деятельности.
Создание условий для обеспечения медицинского обслуживания, организации
Программно-методическое обеспечение реализации лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной деятельности МДОУ.
Описание физиопроцедур, используемых в в МДОУ «Детский сад комбинированного вида «92»
Лечебный эффект
Ингаляционная терапия
Инфракрасное излучение
УФО (ультрофиолетовое облучение)
Условия реализации Оздоровительной программы МДОУ №92.
Формы взаимодействия с родителями
Перспективный план работы по осуществлению преемственности

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

РАЗДЕЛ 2

Система и содержание оздоровительной деятельности

II. СИСТЕМА И СОДЕРЖАНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Основные направления оздоровительной деятельности.

1. Профилактическое.

1.1. Обеспечение благоприятного течения адаптации:

Прогнозирование течения адаптации по проведенному анкетированию, выявление группы «риска», разработка последовательного приема детей и рекомендаций для педагогов и родителей.
Поэтапный прием детей в группу, постепенное увеличение времени пребывания детей в детском саду.
Индивидуальный подход к ребенку, основанный на добром и ласковом отношении.
Ознакомление родителей с режимом дошкольного учреждения, с характеристикой возрастных возможностей и показателями развития детей раннего возраста.
Единство и постоянство требований со стороны всех лиц, воспитывающих ребенка и персонала группы.

1.2. Выполнение санитарно-гигиенического режима:

Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием всех помещений ДОУ, качеством генеральных уборок.
Контроль за соблюдением санитарных условий в дошкольном учреждении: режим дня, занятия, проветривание, сон, температурный и питьевой режим, закаливание, прогулки.
Соблюдение персоналом личной гигиены, маркировка спецодежды, использование ее по назначению.
Четкая маркировка посуды, инвентаря, белья, полотенец, мебели согласно антропометрических данных детей.

1.3. Проведение диагностической работы:

Поэтапное обследование детей по скрининг программе.

Доврачебное обследование (антропометрическая оценка физического развития детей, анкетирование плантография в 5 лет, измерение артериального давления в 6-7 лет).
Врачебное обследование через профилактические осмотры детей с 2 до 4 лет бригадой врачей - специалистов детской поликлиники №3.
Диспансерное наблюдение за детьми с хроническими заболеваниями и незначительными отклонениями функционального характера.

1.4. Оздоровление детей средствами физической культуры:

Повышение устойчивости детского организма к факторам внешней среды путем проведения комплекса мероприятий.

Прогулки на свежем воздухе, оздоровительная ходьба.
Повышение эффективности закаливающих мероприятий.

Регулярное проведение физкультурных занятий, утренних гимнастик, спортивных праздников.
Подбор индивидуальных методов и средств закаливания для детей разных возрастов.

1.5. Профилактика острых заболеваний, вирусных инфекций, травматизма:

Своевременно выявлять и изолировать детей с подозрением на инфекционное заболевание.
Качественно проводить утренний прием в группе.
В срок проводить все профилактические прививки.

1.6. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний внутри
детского сада:

Организовать и контролировать проведение противоэпидемических мероприятий в карантинных группах, устанавливать наблюдение за контактными детьми.
Соблюдать режим проветривания групп, график генеральной уборки.
Использовать бактерицидные лампы для обработки помещений.
Прививать детям культурно-гигиенические навыки.
Проводить озонирование воздуха люстрой «Чижевского».

1.7. Организация питания детей:

Выполнять натуральные нормы расхода основных продуктов питания, контролировать выдачу пищи на группах.
Проводить «с» витаминизацию пищи.
Контролировать санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, бракераж готовой пищи, соблюдение сроков реализации продуктов и готовых блюд.

1.8. Проведение санитарно-просветительской работы с персоналом
дошкольного учреждения, с родителями и детьми по текущим вопросам, по
профилактике различных заболеваний, детского травматизма.

2. Организационное.

2.1. Организация здоровье сберегающей среды в ДОУ.

2.2. Определение показателей физического развития, двигательной
подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья
методами диагностики.

2.3. Составление индивидуальных и индивидуально - дифференцированных
планов оздоровления.

2.4. Изучение передового педагогического, медицинского и социального
опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и
методик, разработка своего опыта по оздоровлению детей.

2.5. Систематическое повышение квалификации педагогических и
медицинских кадров. Совершенствование профессионального мастерства
педагогов групп раннего возраста.

2.6. Разработка новых форм взаимодействия семейного и общественного
воспитания ребенка раннего возраста.

2.7. Пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.

3. Лечебное.

3.1. Лечебные оздоровительные мероприятия:

витаминотерапия («Аскорбиновая кислота» в драже, «Ревит», «Сана-Сол»).
экстракт элеутерококка; настойки овса, иммунала, эхинацеи.
фитотерапия - настои витаминных чаев (шиповник, рябина, клюква).

- смазывание слизистой носа оксолиновой мазью в период повышенной
заболеваемости гриппом и ОРВИ.

использование фитонцидов (лук, чеснок).
общий массаж «ЧБ» детям и по показаниям врачей - специалистов.
физиопроцедуры - УФО (общее и местное), соллюкс, ингаляции «Муссон», КУФ зева и носа.
противорецидивное лечение хронических заболеваний.
полоскание зева кипяченой водой.
«с» - витаминизация 3-го блюда.
оздоровительная ходьба, бег во время прогулок.

- аэрофитотерапия (фитосон с использованием пихтового и эвкалиптового
масла).

3.2. Коррекционная работа:

- профилактика плоскостопия - использование тренажеров.

коррекция нарушения осанки, профилактика сколиозов (корригирующая гимнастика).
использование циклических, строевых и дыхательных упражнений для развития у детей равновесия и координации движений.
проведение во время занятий динамических оздоровительных пауз и физкультминуток.

- использование после сна упражнений для глаз, для суставов.

3.3. Дегельминтизация.

3.4. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных состояниях.

В Приложении 1 «Система и содержание физкультурно-оздоровительной деятельности в схемах и таблицах» представлены материалы, отражающие содержание работы МДОУ «Детский сад комбинированного вида №92» по приоритетному направлению «Физкультурное развитее и оздоровление».

В Приложении 2 «Лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия» представлены:

Стратегический план улучшения здоровья детей
План лечебно-профилактической работы
Планы мероприятий по профилактике гриппа и ОРВИ; профилактике ЖКЗ
Отчет по укреплению здоровья и снижению заболеваемости воспитанников (на примере отчете за 2007-2008 уч. год)
Выдержки из протоколов педсоветов, форм работы из годового плана (за три учебных года)

РАЗДЕЛ 3

Материально-техническое и программно-методическое и медицинское обеспечение оздоровительной программы

Создание условий для обеспечения медицинского обслуживания, организации

физкультурно-оздоровительной работы:

В МДОУ №92 два медработника – старшая медсестра Булатова Т.Б. (стаж работы более 35 лет) и физиомедсестра Филичева Л.В. (закончено Череповецкое медучилице и курсы физиомедсестер при Череповецкое медучилице); также ДОУ сопровождает фельдшер поликлиники № 3 (Комарова, 3) Павлова Н.Н. Инструктор по физической культуре Банасинская С.К. (высшая квалификационная категория) работает по совместительству на 0,5 или 0,75 ставки в зависимости от числа групп раннего возраста.
В МДОУ №92 имеются медицинский кабинет, процедурный кабинет, физиокабинет, изолятор. Перечень имеющегося физиооборудования и показаний к их применению см. в пункте «Физиотерапия». Оборудование медицинского блока: оборудован изолятор, процедурный кабинет с холодильником для вакцин и медпрепаратов, фитобар.
Имеется необходимый медицинский инструментарий (индивидуальные шприцы для вакцинирования, металлические ложки, лампа Чижеского и др.), измерительные приборы (градусники, прибор для измерения давления, песочные часы в ассортименте, часы для контроля проведения физиопроцедур). В аптечках первой медицинской помощи на группах есть необходимый минимум медикаментов, средств оказания медицинской помощи и др. В медкабинете имеется более широкий спектр медпрепаратов в т.ч. и для оказания необходимой помощи детям в случае их внезапного заболевания.
В МДОУ №92 создана предметно-пространственная и коррекционно-развивающая среда: физкультурный зал (сухой бассейн, спортивный уголок, шведская стенка, мягкий конструктор, стойка для прыжков в высоту, оборудование для игр, зарядок, оздоровительной гимнастики), музыкальный зал (зарядки под музыку и музыкально-ритмические занятия в рамках музвоспитания), спортивные уголки в группах (корригирующие дорожки, мячи, обручи, султанчики, флажки, кольцебросы, кегли, отметки для метания мяча и др.) спортивная площадка (металлические лестницы и кольца для ползанья и перелезания, баскетбольное кольцо), также есть необходимый инвентарь на верандах (скакалки, кегли, мячи, скамеечки для ходьбы и др.). Оснащение пособиями для укрепления зрительного анализатора.

Таким образом, мы считаем, что необходимое оборудование в ДОУ имеется, оно так же периодично обновляется (к юбилею ДОУ родители заменили мячи и обручи в физзале, купили качественный мат, массажные мячики и валики), однако у нас есть необходимость пополнить среду новыми материалами (в частности для оздоровительной и корригирующей гимнастики), а также заменить часть ветхих деревянных построек на участках для прогулки.

Программно-методическое обеспечение реализации лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной деятельности МДОУ.

В МДОУ №92 используются парциальные программы по физическому развитию и ЗОЖ:

Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста «Здравствуй!» МЛ. Лазарев
В.Г. Алямовской «Здоровье»
В.Д. Глазыриной «Физическая культура»

и методик:

М.Д. Маханева «Воспитание здорового ребенка» Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми»
М.В.Кузнецова «Минуты, берегущие здоровье»
Л.В. Гаврючина «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»
М.Л. Рунова «Двигательная активность ребенка в ДОУ» Л.П. Щербан «Тематические физкультурные занятия и праздники в ДОУ» Т.П. Осокина «Физическая культура в детском саду»
В.И. Рождественская, Л.П. Павлова «Подвижные игры»
Н.В. Полтавцева, М.А. Гордеева «С физкультурой в ногу из детского сада в школу»
др.

В МДОУ №92 на достаточно хорошем уровне методического обеспечения для реализации здоровьесберегающего и индивидуально-дифференцированного принципа в процессе организации физкультурно-оздоровительной работы. Нами разработаны методические рекомендации, модели двигательного и оздоровительного режима, модели комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения детей с проблемами в здоровье и развитии. Некоторые из них мы представляем в Приложениях. Также в планировании работы специалистов и педагогов ДОУ учитываются данные мониторинга здоровья и развития детей, образовательный процесс строится с опорой на данные обследований и рекомендации специалистов.

Описание физиопроцедур, используемых в в МДОУ «Детский сад комбинированного вида «92»

Название	Описание лечебного действия	Лечебный эффект	Показания к применению	Противопоказания
Магнитотерапия	лечебное действие низкочастотным переменным импульсным постоянным магнитным полем.	Противовоспалительный Противоотечный Трофический Седативный	Заболевания сердечно-сосудистой системы Заболевания бронхо-легочной системы Заболевания желудочно-кишечного тракта Заболевания опрно-двигательного аппарата Заболевания центральной нервной системы Заболевания глаз, уха, горла, носа Аллергические заболевания	Артериальная гипотония Беременность
Ингаляционная терапия	применение с лечебно-профилактическими целями лекарственных веществ в виде аэрозолей (лекарственные вещества, минеральные воды, фитопрепараты)	Процедуры безболезненны Исключают разрушение ЖКТ Уменьшают частоту побочных эффектов	Острые, подострые, хронические воспаления верхних дыхательных путей Острые хронические заболевания ОРЗ, грипп Туберкулез, астма	Пневмоторокс Легочные кровотечения Повышенная температура Гнойные процессы
Инфракрасное излучение	спектр электро-магнитных колебаний 9тепловое излучение), ведущее к стимуляции иммунной системы	Противовоспалительное Противоотечное Трофическое Спазмолитическое Обезболивающее Сосудистое	Подострые, хронические процессы Раны, язвы, вяло заживающие Зудящие дерматозы	Острые гнойные воспалительные процессы
УФО (ультрофиолетовое облучение)	повышает сопротивляемость организма к различным инфекциям	Противовоспалительное, обезболивающее Трофикорегулирующее Бактерицидное	Для профилактики и лечения рахита Лечение острых болевых симптомов Лор-практика (риниты, гаймориты) Раны, язвы, ожоги (гнойные в т.ч.) Дерматозы, экземы	Гипертериоз, малярия

РАЗДЕЛ 4

Преемственность в работе с семьей и школой

Условия реализации Оздоровительной программы МДОУ №92.

Программа «Расти здоровым. Малыш!» МДОУ «Детский сад комбинированного вида №92» реализуется при соблюдении следующих условий:

создание культурно-развивающей предметно-пространственной среды детского сада и пространства личностно-ориентированных взаимоотношений взрослых – специалистов, педагогов и родителей - и детей,
взаимодействие с семьями воспитанников, в том числе и с целью создания единого воспитывающего и развивающего пространства вокруг ребенка-дошкольника и взаимосвязь детского сада с различными учреждениями и организациями по вопросам воспитания, обучения и развития, защиты прав ребенка.
своевременный контроль за исполнением годового плана работы, планов специалистов ДОУ.

Важнейшим условием успешности воспитательно-образовательной деятельности детского сада является тесное сотрудничество с семьями воспитанников по вопросам воспитания, образования, развития и оздоровления. Представим систему работы с родителями в МДОУ «Детский сад комбинированного вида №92».

Формы взаимодействия с родителями

Циклограмма по работе с родителями на 2008-2009 учебный год

Цель: формирование единого воспитывающего и развивающего пространства вокруг детей ДОУ

Месяц	Мероприятия	Ответственные
Сентябрь-октябрь Май	Общие родительские собрания: Вводное. Задачи нового учебного года. Выбор родительского комитета. Задачи работы специалистов на каждом конкретном возрасте. Итоговое. Результаты работы за год. Планы летнего оздоровительного периода.	Зав. д/с, Зам. зав. по ВМР, воспитатели, специалисты, ст. м/с
Декабрь- март	День открытых дверей	Зав. д/с, Зам. зав. по ВМР, воспитатели, специалисты, ст. м/с
Октябрь	Ежегодный публичный отчет заведующего ДОУ	Зав. д/с, Зам. зав. по ВМР, специалисты, ст. м/с
По планам специалистов ДОУ	Семейный клуб «Малыши-крепыши» для родителей детей оздоровительных групп и 1 младшей группы. Консультации специалистов для родителей по типу Социально-психологической Гостиной	Социальный педагог, педагог-психолог, ст. м/с
По планам воспитателей групп	Актуальные вопросы группы	Воспитатели, Зам. зав. по ВМР, специалисты

Осуществление преемственности межу детским садом и школой в МДОУ №92 основывается, как было уже нами отмечено выше, на проектировании воспитательно-образовательного процесса с опорой на Модель выпускника дошкольного учреждения. Также нами проводится ряд форм работы, способных помочь ребенку-дошкольнику войти в школу личностно подготовленным и избежать дезадаптации в период начального школьного обучения. Для этого мы проводим виды работ со всеми участниками образовательного процесса: педагогами и специалистами, детьми и родителями, приглашаем к сотрудничеству ближайшие школы микрорайона (СОШ №4 и №22). Ниже представим перспективный план работы по осуществлению преемственности между детским садом и школой.

Перспективный план работы по осуществлению преемственности

между детским садом и школой

Игры-беседы и экскурсии с детьми из цикла «Социальная адаптация детей подготовительных групп» проводят совместно социальный педагог ДОУ и воспитатели. Беседы «Веселый этикет» проводят воспитатели ДОУ, цикл занятий по мотивационно-личностной готовности к школе детей подготовительного возраста - педагог-психолог.

Месяц	Участники образовательного процесса
Воспитатели,	Дети	Родители
Сентябрь	Диагностика по разделам программы «Радуга» Определение готовности к школе детей подготовительной группы (специалисты ДОУ)	Методика Л.А. Ясюковой Беседа-игра «Чему учат в школе». Посещение линейки 1 сентября школы, с которой установлен договор о сотрудничестве.	Папки-передвижки для родителей «Скоро в школу», «Здоровье дошкольника» «Оцените готовность вашего ребенка к школе» Индивидуальные беседы с родителями по результатам обследования
Октябрь	Изучение литературы по теме: «Умственная готовность детей к обучению в школе»	Беседа «Веселый этикет». Беседа-игра «Поход в библиотеку», «В детской библиотеке». Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Экскурсия в детскую библиотеку	Индивидуальное консультирование родителей по вопросам подготовки детей к школе
Ноябрь	Изучение литературы по теме: «Эмоционально-волевая готовность детей к школе»	Сюжетно-ролевые игра из цикла занятий по мотивационно-личностной готовности к школе: «Школьный урок».	Диктант для родителей «Мой ребенок, его индивидуальные особенности»
Декабрь	Изучение литературы по теме: «Как подготовить детей к расширению сферы общения при переходе из детского сада в школу»	Игры-беседы с детьми из цикла «Веселый этикет»: «Культура речи», «Умение вежливо слушать».	Организация встречи с педагогами начальных класса школ микрорайона
Январь	Подготовка материалов для консультирования родителей по теме: «Оцените готовность вашего ребенка к школе»	Игры-беседы с детьми из цикла занятий по мотивационно-личностной готовности к школе «Мы -ученики», «Разговор с учителем», «На перемене», «В школе на уроке», «Дорога в школу», «Делаю уроки дома один»	Консультации специалистов по готовности ребенка в школу. Папка-передвижка «Готовность ребенка к школе»
Февраль	Изучение литературы по теме «Мотивационная готовность детей к обучению в школе»	Игры-беседы с детьми из цикла «Социальная адаптация детей подготовительных групп»: «В школьном гардеробе», «В школьной столовой».	Консультации специалистов и педагогов по готовности ребенка в школу.
Март	Изучение литературы по теме «Готовность детей к обучению в школе» (на выбор)	Игры-беседы с детьми из цикла «Социальная адаптация детей подготовительных групп»: «Не ссориться и не обижать друг друга». Экскурсия в школу	Консультации специалистов и педагогов по готовности ребенка в школу.
Апрель	Весеннее диагностирование детей на предмет готовности к школе	Экскурсия в детскую районную библиотеку	Опрос родителей о необходимости консультаций по определенным темам: «Вы спрашиваете - мы отвечаем». Консультирование.
Май	Подготовка документации на выпускника ДОУ (медицинский персонал, психолог)	Сюжетно-ролевая игра: «Мы - пассажиры общественного транспорта»	Ответы на вопросы родителей.

Blog

Содержание