Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа №3 г. Тарко-Сале за 2009 – 2010 учебный год Информационная справка
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- Публичный доклад о работе моу мухоудеровская средняя общеобразовательная школа за 2008-2009, 790.23kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год, 1537.26kb.
- Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2009-2010 учебный год, 841.58kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
- Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная, 844.63kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
- В. И. за 2009-10 учебный год. Уровень качества результатов обучения и воспитания. Главная, 436.35kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2009-2010 учебный год. Публичный доклад, 219.12kb.
Публичный доклад
МОУ
средняя общеобразовательная школа № 3 г. Тарко-Сале
за 2009 – 2010 учебный год
Информационная справка.
Численность учащихся – 710 учеников.
Распределение учащихся по следующим ступеням:
1 смена: 1кл.- 4; 2кл.- 3; 4кл.- 3; 5кл.- 4; 6кл.- 3; 7кл. – 3; 8кл. – 3; 9кл. – 4; 10 кл. – 2;
11 кл. - 2.
смена: 3кл.- 3;.
Количественный и качественный состав кадров на конец 2009-10 учебного года.
| № | Категория участников образовательного процесса | Всего в ОУ | Высшей категории | Первой категории | Второй категории | до 12 разряда |
| 1 | Учителя | 53 | 8 | 21 | 15 | 9 |
| 2. | Психологи | 1 | | 1 | | |
| 3. | Логопеды | 1 | | | 1 | |
| 4. | Социальные педагоги | 2 | | | 1 | 1 |
Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности
| Присвоена: | 2008-2009 учебный год | 2009 – 2010 учебный год |
| Высшая категория | 3 | 1 |
| Первая категория | 7 | 6 |
| Вторая категория | 2 | 5 |
Деятельность современного педагога в условиях интенсивного реформирования образования усложняется и наполняется новым содержанием. Педагогический коллектив нашей школы находился в постоянном поиске, совершенствуя и модернизируя работу, обогащая свой профессиональный рост.
| Окончили курсы повышения квалификации: | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год |
| 4 | 20 |
Всего в начальной, средней и старшей школе обучалось на начало учебного года 708 учеников, на конец учебного года 710 учеников. В течение года прибыло 39 человек, выбыло 37 человек (по причине смены места жительства родителей). Ученики распределялись по классам следующим образом:
| 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | ||
| Класс | Кол-во уч-ся | Класс | Кол-во уч-ся |
| 1 | 62 | 1 | 96 |
| 2 | 61 | 2 | 71 |
| 3 | 66 | 3 | 70 |
| 4 | 85 | 4 | 59 |
| 5 | 63 | 5 | 91 |
| 6 | 67 | 6 | 56 |
| 7 | 46 | 7 | 68 |
| 8 | 88 | 8 | 49 |
| 9 | 58 | 9 | 85 |
| 10 | 36 | 10 | 27 |
| - | - | 11 | 38 |
| итого | 632 | итого | 710 |
Анализ учебного плана школы.
Учебный план был составлен на основе Базисного учебного плана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» на основе исправленного и дополненного вариативного Базисного учебного плана образовательных учреждений Ямало-Ненецкого автономного округа от 2004 – 2005 учебного года, экспериментального Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации от 2001 года.
Учебный план составлен с учетом минимального объема часов при 5-ти дневной учебной неделе для учащихся 1-4х классов и шестидневной неделе для учащихся 5-11 классов. Полностью учтена инвариативная часть преподаваемых основ наук. Региональный компонент в начальной школе представлен предметом «Литературное краеведение». В 5-х - 7-х классах введена «Культура народов Ямала», 8-е классы - «География ЯНАО». Региональный компонент выполнен полностью. Начальная школа уже 6 лет работает по экспериментальному учебному плану, по 5-ти дневной рабочей неделе с шестым развивающим днем. В этот день введены предметы эстетического цикла, индивидуальные, групповые занятия (по выбору учащихся). Для 10-11 классов в этом учебном году введены плавающие профильные группы.
Школьный компонент реализован полностью.
Вывод:
- Учебный план в полной мере соответствует интересам учащихся.
Рекомендации:
Продолжить работу по Базисному учебному плану для начальной школы в режиме 5-ти дневной недели. 5-11 классы продолжают заниматься по шестидневной рабочей неделе.
- Продолжить индивидуальные групповые занятия в соответствии с интересами учащихся (работа с одаренными и работа с неуспевающими учащимися).
- Полностью реализовать предметы регионального компонента.
На 2009-10 учебный год были поставлены следующие задачи:
1.Создать условия для успешного обучения детей с разными образовательными возможностями посредством дифференцированного подхода.
В целях сохранения единого образовательного пространства, реализации преемственности содержания образования на всех ступенях образования, обеспечения реализации принципа вариативности образования продолжить образовательные программы развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова и программу «Школа – 2100» под редакцией Бунеевых в среднем звене.
2. Продолжить начатые и развить новые направления работы с одарёнными детьми; на базе классов, обучающихся по программе РО Д.Б Эльконина – В.В.Давыдова, открыть внутришкольный эксперимент по внедрению гимназического уровня образования.
3.Повышение качества проводимых общешкольных мероприятий через
дальнейшее развитие школьного ученического самоуправления;
повышение методического уровня классных руководителей; совершенствование работы МО классных руководителей ,самообразование педагогов и включение родительской общественности в систему воспитательной работы.
4. Разработать программу совместно с профсоюзным комитетом по улучшению условий охраны труда, предупреждению детского, производственного травматизма и профессиональных заболеваний.
5.Усилить работу по охране труда и здоровья работников и обучающихся в процессе их трудовой деятельности, профилактике травматизма, профессиональной заболеваемости и несчастных случаев в 2009-2010 учебном году.
Эти задачи решал педагогический совет учителей школы на протяжении учебного года.
Организуя работу с педагогическим коллективом, администрация руководствовалась следующими принципами для создания коллектива единомышленников:
- достичь организационного эффекта за счет совместной реализации целей и задач;
- опираться на систему ценностей , личностно-
ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся;
- реализовать образовательные и инновационные процессы;
- стимулировать рост профессионализма педколлектива;
- создать комфортные образовательные условия для творческого развития и духовно-
нравственного воспитания школьников.
При этом основной формой взаимодействия администрации и педколлектива являлся обмен информацией, индивидуальные и групповые консультации, собеседования, совещания при директоре, при завуче, заседания МО, тематические круглые столы и т.д.
Администрация школы ориентировала педколлектив на саморазвитие (высокий профессионализм и общекультурный уровень), поощряла тех, кто делает успехи, кто помогает другим самореализоваться.
Целью образования в школе являлось выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс школы.
.
Школа работала над темой «Формирование разносторонне развитой личности, способной к самореализации, самосовершенствованию, владеющей опытом творческой деятельности»
Методическое объединение учителей начальных классов, работая над научно-методической темой: «Использование разных форм и методов организации учебной деятельности учащихся начальных классов, которые позволяют раскрыть их субъективный опыт», поставило перед собой такую цель:
«Повысить качество образования на основе комплексного интеллектуального развития младших школьников через новое содержание программ развивающего образования по системе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова, и программы «Школа – 2100».
Коллектив начальных классов на протяжении 2009-2010 учебного года работал над следующими задачами:
- продолжить работу по внедрению и освоению систем развивающего обучения;
- апробирование новой общеобразовательной учебной программы "Планета знаний";
- повышение и стабилизация уровня качества обученности учащихся;
- формирование здоровьесберегающей среды, обеспечивающей оптимальное сочетание доступности, качества и эффективности образования;
- продолжить работу над реализацией программных проектов:
- «Одаренные дети»;
- «Информатизация образовательного пространства»
В начальных классах на 5 сентября 2009 года обучалось 299 учеников, на конец учебного года – 296 учащихся. За 2009 - 2010 учебный год выбыло - 17 человек, прибыло – 14.
Обучение велось по программе 1 - 4, в режиме двух смен по пятидневной неделе с шестым развивающим днём. Было открыто 13 классов - комплектов:
| Программа: | Классы: | Количество учащихся, %. |
| По программе развивающего обучения Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова. | 1-И, 2-И., 3-И., 4-И классы. | 85 учащихся, 28% |
| По программе развивающего направления «Школа – 2100» | 1-Б, 2-Б., 3-Б., 4-Б классы. | 92 учащихся, 31% |
| По общеобразовательной программе «Школа России». | 2-А, 3-А, 4-А классы. | 70 учащихся, 24% |
| По программе «Планета Знаний» | 1-А и 1-В классы. | 49 учащихся, 17%. |
Задачи, поставленные на 2009 - 2010 учебный год , решал педагогический коллектив в составе 12 учителей начальных классов, логопеда, психолога, 3 учителей английского языка, 2 учителей информатики, учителя музыки, изобразительного искусства, физической культуры. Из учителей начальной школы имеют:
| Высшее педагогическое образование | 7 человек. | 58 % |
| Средне - специальное педагогическое образование | 3 человека. | 25 % |
| Незаконченное высшее образование | 2 человека. | 17% |
Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение новых педагогических технологий требует от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях модернизации современного образования. Коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства, ежегодно проходя аттестацию на квалификационную категорию. На конец 2009 - 2010учебного года имеют:
| Высшую квалификационную категорию | 1 человек. | 8% |
| Первую квалификационную категорию | 6 человек. | 50% |
| Вторую квалификационную категорию | 4 человека. | 34% |
| Без категории | 1 человек. | 8% |