Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа №3 г. Тарко-Сале за 2009 – 2010 учебный год Информационная справка

Вид материала

Содержание

Техника чтения.
Рейтинг классов по успеваемости и качеству обучения среди третьих классов
Рейтинг классов по успеваемости и качеству обучения среди четвёртых классов
Динамика качества обучения выпускных классов
Вывод: в целом, учащиеся 3 - 4-х классов показывают стабильно высокое качество знаний. Качество обучения в 2009 – 2010 учебном г
Учебная программа среднего и старшего звена
Результаты участия учащихся МОУ СОШ №3 в школьных предметных олимпиадах школьников в 2009-2010 учебном году.
Список победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников 2009-2010 учебного года
Список победителей и призеров регионального этапа 2 Всероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры « Русь с
Общая и качественная успеваемость по предметам

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Высокое качество показали учащиеся 3-и класса (Симонова Т.Г., Неволина Е.Г.) Это гимназический класс, обучающийся по программе развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова, обучение ведётся по предметам.

Снижение качества по русскому языку, математике наблюдается в 3-Б классе, учитель Лашко Т.М. Одной из причин можно назвать большое число актированных дней во второй и третьей четвертях. Программа по математике и по русскому языку в классах, обучающихся по программе «Школа-2100», очень насыщена, мало часов отводится на закрепление и повторение, поэтому было трудно скорректировать программы по предметам, чтобы ликвидировать отставание, в связи с большим количеством актированных дней.

В 3 -А классе (Симакова О.А.), хотя и слабый по подбору класс, наблюдается рост как успеваемости, так и качества выполнения контрольных работ. Этому способствовали дополнительные индивидуальные занятия, выделенные из часов Ученического компонента Учебного плана. Также помогли занятия с учащимися, имеющими нарушения в развитии речи, которые посещали занятия логопеда. Учителям данных классов следует обратить внимание в следующем учебном году на организацию систематического повторения, на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения.

Традиционно в школе в апреле месяце проводится Итоговая аттестация учащихся выпускных 4-х классов начальной школы. В этом учебном году дети выполняли тесты по русскому языку и математике, которые охватывали весь программный материал за курс начальной школы.

Также заместителем директора по образовательному процессу была проверена техника чтения.

Результаты итоговых тестов следующие: (результаты показаны в сравнении с результатами полугодовых контрольных работ).

Математика

Русский язык

Техника чтения.

1 полугодие

2 полугод.

1 полугод.

2 полугод.

1 полугод.

2 полугод.

Усп-сть

Кач-во

Усп-сть

Кач-во

Усп-сть

Кач-во

Усп-сть

Кач-во

Усп-сть

Кач-во

Усп-сть

Кач-во

4-А

81%

62%

95%

66%

89%

52%

95%

86%

100%

47%

91%

57%

4-Б

85%

55%

86%

76%

82%

64%

86%

52%

91%

57%

70%

50%

4-И

100%

88%

100%

88%

100%

88%

100%

88%

100%

50%

81%

56%

Высокое стабильное качество работ показали учащиеся 4-И класса. Это гимназический класс, в котором ведётся предметное обучение. В сравнении с полугодовой проверкой техники чтения наблюдается спад по всем 4-м классам. Учащимся был предложен сложный текст с мелким шрифтом, хотя этот текст был рекомендован для проверки техники чтения в конце учебного года в газете «Начальная школа» из серии «Первое сентября».

Неплохой рост как успеваемости, так и качества знаний наблюдается в 4-А классе, учитель Шадрина В.И., и в 4-Б классе, учитель Анастасова С.Н.

По итогам годовых административных контрольных работ выделена группа классов с низким качеством знаний, умений и навыков.

Одной из причин является наличие в классах большой группы учащихся с нарушениями речевого развития, соматически ослабленных, с нарушениями памяти, внимания, которым требуется дополнительная помощь логопеда и психолога по коррекции. Коррекционная работа психолога с данными классами в 2009-2010 учебном году осуществлялась на низком уровне. Также в этих классах обучаются по 3-4 иноязычных учащихся (армяне, азербайджанцы, аварцы), для которых существенно затруднено усвоение знаний на русском языке. Учителя использовали в своей работе не только индивидуальный подход на уроках, но и другие формы работы: организовали индивидуальные занятия во внеурочное время, осуществляли совместную работу с родителями, объясняли, как нужно строить работу с детьми дома, как заниматься с ребенком выполнением домашней работы, домашним чтением.

Изменения, произошедшие в содержании современного образования за последнее десятилетие, - перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков как основной цели обучения на формирование общеучебных умений, на развитие самостоятельности учебных действий, - повлекли за собой и необходимость изменения системы оценивания. Отметки выставляются только в 3-х и 4-х классах начальной школы.

В начальной школе на конец года обучалось 296 учеников. Аттестовывались – 129 учащихся.

Рейтинг классов по успеваемости и качеству обучения среди третьих классов:

Класс	Классный руководитель	Количество детей	Успеваемось на конец года	Качество на конец года.
3-А	Симакова О.А.	26	100%	50%
3-Б	Лашко Т.М.	24	100%	58%
3-И	Неволина Е.Г.	19	100%	90%

Рейтинг классов по успеваемости и качеству обучения среди четвёртых классов:

Класс	Классный руководитель	Количество детей	Успеваемось на конец года	Качество на конец года.
4-А	Шадрина В.И.	21	100%	42%
4-Б	Анастасова С.Н.	21	100%	57%
4-И	Симонова Т.Г.	17	100%	88%

Успеваемость по всем классам начальной школы составляет 100%. Это говорит о том, что все учащиеся успешно окончили учебный год и готовы к продолжению обучения в последующих классах. А учащиеся 4-х классов все перешли в 5 класс и будут продолжать обучение в среднем звене школы.

Результаты контроля итогов обучения на начальной ступени образования подтверждают высокое качество образовательной подготовки учащихся гимназических классов.

Динамика качества обучения выпускных классов:

Всего учащихся:	2008-2009 учебный год.			2009-2010 учебный год.
Всего учащихся:	3-А	3-Б	3-И	4-А	4-Б	4-И
Всего уч-ся	24	24	19	21	21	17
На «5»	-	2уч./8%	2уч./11%	1уч./5%	3уч./14%	2уч./12%
На «4»	10уч./42%	12уч./50%	12уч./63%	8уч./38%	9уч./43%	13уч./76%
Успеваемость	96%	100%	100%	100%	100%	100%
Качество	44%	66%	66%	42%	57%	88%

Повысили качество обучения на 6 % учащиеся 4 –Б класса (Анастасова С.Н.) Незначительное снижение качества на 4 % отмечено в 4 -А классе (Шадрина В.И.).

Значительно повысили качество знаний учащиеся 4-И класса (Симонова Т.Г., Неволина Е.Г.) на 22%.

Вывод: в целом, учащиеся 3 - 4-х классов показывают стабильно высокое качество знаний. Качество обучения в 2009 – 2010 учебном году количественно увеличилось по сравнению с 2008 - 2009 учебным годом.

На протяжении учебного года велась запланированная работа с детьми, имеющими высокую мотивацию к обучению. Из часов Ученического компонента Учебного плана были выделены часы для подготовки группы детей 4-х классов для участия в олимпиадах. Дети принимали участие в школьном туре интеллектуальной игры «Марафон Знаний». По результатам была сформирована команда учащихся для участия в зональном туре «Марафона Знаний», где команда заняла 1 место и была направлена для участия в районном туре. В районе команда нашей школы заняла 2 место.

Учебный план в 1 - 4 -х классах пройден по всем предметам за счёт уплотнения и корректировки программы, так как в этом учебном году было очень много актированных дней.

Сданные классные журналы и личные дела учащихся находятся в полном порядке. Качество ведения классных журналов за последний год значительно повысилось. Вся документация ведется учителями на высоком эстетическом уровне, что говорит о серьезном отношении к работе.

Таким образом, анализ работы начальной школы за 2009 -2010 учебный год показал, что основная задача повышения качества образования через внедрение современных педагогических технологий выполнена.

В 2011 году в нашей школе планируется переход на обучение по новым стандартам обучения.

Уже в этом учебном году учителями начальных классов создана комиссия по подготовке начальной школы на переход на новые ФГОС, составлена программа подготовки на переход на новые стандарты. В связи с этим на 2010-2011 учебный год планируем вводить программу «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой. Эта программа, как и программа РО Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова, направлена на формирование учебной деятельности, что лежит в основе обучения по новым стандартам второго поколения.

В 2010 - 2011 учебном году вся работа будет направлена на подготовку начальной школы к внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов начального образования.

Учебная программа среднего и старшего звена по предметам полностью выполнена.

Все учащиеся младшего, среднего и старшего звена имеют достаточные знания для продолжения обучения общий процент успеваемости – 99,8%, качество - 46%. В среднем звене: общий процент успеваемости – 99,8%; качество – 39,5%. В старшей школе: общая успеваемость – 100%; качество – 52%.

Основное внимание в средней школе акцентируется на создании условий для формирования у школьников познавательных интересов. Дело в том, что достаточно устойчивый познавательный интерес позволяет школьнику на этом этапе образования определить область научных знаний, в рамках которой на старшей ступени может состояться его профессиональное самоопределение.

Переход из начального звена в среднее, как правило, всегда ощутим. Чтобы этот переход был безболезненным, в первом полугодии проводилась большая работа по адаптации 5 классов. Подготовительная работа началась ещё в марте – мае 2009 года. Переход в среднее звено один из наиболее сложных моментов в школьной жизни детей. На конец и на начало учебного года проводилось МО, на которых шло обсуждение и корректирование программ; на них вырабатывались единые требования к ведению тетрадей (как по русскому языку, так и по математике), к оформлению письменных работ. Учителя русского языка на МО рассматривали вопросы языкознания с целью выработки единых требований к ЗУН учащихся – выпускников начальной школы. Проводилась работа (индивидуальная и групповая) педагогом-психологом. В начале учебного года педагог-психолог проводила диагностику учащихся 5-х классов с целью выявления уровня тревожности и адаптации в среднем звене. По результатам этой диагностики можно сделать выводы, что адаптация учащихся в среднем звене прошла на хорошем уровне. В сентябре на совещании при директоре были заслушаны результаты по адаптации учащихся 5-х классов. В октябре прошел семинар по преемственности 4 – 5 классов, где подводились итоги по адаптации учащихся при переходе со ступени начального образования – на основную.

Для развития познавательных интересов учащихся проводятся предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Каждый год проводятся недели: русского языка, математики, естественно - научного цикла (природоведение, биология, география, химия), недели искусств. Многие руководители МО в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности, умение создать праздничную творческую атмосферу. Разнообразные нетрадиционные формы проведения предметных недель вызывают большой интерес учащихся, значительно увеличивается число участников год от года.

Результаты участия учащихся МОУ СОШ №3 в школьных предметных олимпиадах школьников в 2009-2010 учебном году.

№	Ф.И.О. участника	Класс	Предмет	Место	Ф.И.О. учителя
1	Святченко Святослав Андреевич	6	Математика	2	Павлова Ирина Анатольевна
2	Зайцев Арсений Андреевич	6	Математика	1	Павлова Ирина Анатольевна
3.	Леденев Федор Валерьевич	7	Математика	1	Головченко Татьяна Федоровна
4	Гутырь Кирилл Олегович	8	Математика	1	Павлова Ирина Анатольевна
5	Мальцева Влада Александровна	9	Математика	1	Сердюченко Лариса Николаевна
6	Покладюк Евгений Юрьевич	9	Математика	2	Сердюченко Лариса Николаевна
7	Суменков Александр Александрович	10	Математика	1	Головченко Татьяна Федоровна
8	Савинова Александра Александровна	11	Математика	2	Головченко Татьяна Федоровна
9	Пермякова Екатерина Алексеевна	7	литература	1	Полякова Ирина Викторовна
10	Демкина Татьяна Сергеевна	10	Литература	2	Бертрам Ольга Анатольевна
11	Дарвина Екатерина Сергеевна	10	Литература	1	Бертрам Ольга Анатольевна
12	Морозова Ирина Юрьевна	10	Литература	3	Бертрам Ольга Анатольевна
13	Кувандыкова Ксения Игоревна	11	Литература	2	Тимошенко Наталья Александровна
14	Прилипко Екатерина Александровна	11	Литература	3	Тимошенко Наталья Александровна
15	Москаленко Алина Николаевна	11	Литература	1	Тимошенко Наталья Александровна
16	Клец Дарья Юрьевна	8	Биология	1	Гончарова Любовь Петровна
17	Черепова Олеся Сергеевна	9	Биология	1	Гончарова Любовь Петровна
18	Заирбекова Джамиля айдемировна	10	Биология	1	Гончарова Любовь Петровна
19	Цуркан Виктория Ивановна	7	Обществознание	1	Долгих Ираида Михайловна
20	Кудыбин Ростислав Юрьевич	7	Обществознание	2	Долгих Ираида Михайловна
21	Каграманянц Михаил Игоревич	7	Обществознание	1	Долгих Ираида Михайловна
22	Абалова Татьяна Алексеевна	8	Обществознание	2	Долгих Ираида Михайловна
23	Горячева Анна Дмитриевна	8	Обществознание	1	Долгих Ираида Михайловна
24	Женсикбекова Жанна Азаматовна	8	Обществознание	1	Долгих Ираида Михайловна
25	Широкова Дарья Алексеевна	9	Обществознание	1	Долгих Ираида Михайловна
26	Генова Инна Викторовна	9	Обществознание	2	Долгих Ираида Михайловна
27	Григоренко Мария Олеговна	11	Обществознание	2	Касьян Людмила Анатольевна
28	Терлянский Дмитрий Игоревич	10	Обществознание	2	Касьян Людмила Анатольевна
29	Ганьжина Ксения Игоревна	10	Обществознание	1	Касьян Людмила Анатольевна
30	Халилуллина Камиля Ильсуровна	10	Обществознание	3	Касьян Людмила Анатольевна
31	Карименко Дарья Сергеевна	7	География	1	Михеева Марина Николаевна
32	Пузина Анастасия Дмитриевна	7	География	2	Михеева Марина Николаевна
33	Маслова Алена Валерьевна	8	География	1	Михеева Марина Николаевна
34	Каипова Аминат Хайрутдиновна	9	География	1	Сайфулина Альфия Мясумовна
35	Докучаев Тимур Сергеевич	9	География	2	Сайфулина Альфия Мясумовна
36	Омарова Умажат Ибрагимовна	7	География	1	Михеева Марина Николаевна
37	Велигура Андрей Александрович	11	География	1	Сайфулина Альфия Мясумовна
38	Михайлевич Данил Зиновьевич	9	Информатика	1	Безбородова Елена Николаевна
39	Соловьева Ксения Николаевна	8	Русский язык	1	Тимошенко Наталья Александровна
40	Клец Дарья Юрьевна	8	Русский язык	2	Тимошенко Наталья Александровна
41	Воронова Оксана Витальевна	9	Русский язык	2	Суанова Инна Камболатовна
42	Широкова Дарья Алексеевна	9	Русский язык	1	Суанова Инна Камболатовна
43	Генова Инна Викторовна	9	Русский язык	2	Ульянов Владимир Николаевич
44	Ганьжина Ксения Игоревна	10	Русский язык	1	Бертрам Ольга Анатольевна
45	Скоморохова Александра Александровна	10	Русский язык	2	Бертрам Ольга Анатольевна
46	Григоренко Мария Олеговна	11	Русский язык	2	Тимошенко Наталья Александровна
47	Соколова Евгения Геннадьевна	11	Русский язык	1	Тимошенко Наталья Александровна
48	Байбакова Татьяна Ивановна	9	История	2	Чепурная Зоя Анатольевна
49	Салдина Ирина Сергеевна	9	История	2	Чепурная Зоя Анатольевна
50	Задойко Валерия Александровна	9	История	2	Чепурная Зоя Анатольевна
51	Кумиров Павел Иванович	9	История	1	Касьян Людмила Анатольевна
52	Прилипко Екатерина Александровна	11	История	1	Касьян Людмила Анатольевна
53	Москаленко Алина Николаевна	11	История	2	Касьян Людмила Анатольевна
54	Гутырь Кирилл Олегович	8	Химия	2	Левковская Светлана Семеновна
55	Кутуева Эллина Ахмедовна	8	Химия	1	Левковская Светлана Семеновна
56	Карлатяну Иван Александрович	9	Химия	2	Левковская Светлана Семеновна
57	Карев Константин Юрьевич	9	Химия	3	Левковская Светлана Семеновна
58	Покладюк Евгений Юрьевич	9	Химия	2	Левковская Светлана Семеновна
59	Михайлевич Данил Зиновьевич	9	Химия	1	Левковская Светлана Семеновна
60	Тесля Алена Владимировна	10	Химия	1	Левковская Светлана Семеновна
61	Жиляков Антон Владимирович	8	Физика	2	Безбородова Елена Николаевна
62	Бакланов Никита Игоревич	7	Биология	1	Гончарова Любовь Петровна
63	Владимиров Елисей Евгеньевич	7	Английский язык	1	Васильева Елена Борисовна
64	Жиляков Антон Владимирович	7	Английский язык	2	Васильева Елена Борисовна
65	Кутуева Асият Ахмедовна	8	Английский язык	1	Шазьямова Эльвира Рафиковна
66	Мухин Евгений Юрьевич	9	Английский язык	2	Рыхта Сергей Сергеевич
67	Мамарин Антон Дмитриевич	9	Английский язык	3	Рыхта Сергей Сергеевич
68	Кравчук Яна Ивановна	10	Английский язык	2	Васильева Елена Борисовна
69	Суменков Александр Александрович	10	Английский язык	1	Васильева Елена Борисовна
70	Айдумов Эльдар Насимович	11	Английский язык	2	Рыхта Сергей Сергеевич
71	Божко Герман Олегович	11	Английский язык	2	Рыхта Сергей Сергеевич
72	Рожков Данил Петрович	11	ОБЖ	1	Кнодель Евгений Николаевич
73	Солтанов Руслан Борисович	11	ОБЖ	2	Кнодель Евгений Николаевич
74	Клычев Василий Михайлович	9	Физическая кул.	2	Король Дмитрий Игоревич
75	Филатов Кирилл Сергеевич	9	Физическая кул.	1	Король Дмитрий Игоревич
76	Нуруллина Диана Руслановна	9	Физическая кул.	2	Король Дмитрий Игоревич
77	Ржаницина Мария Владимировна	9	Физическая кул.	1	Король Дмитрий Игоревич
78	Васильев Дмитрий Юрьевич	10	Физическая кул.	1	Король Дмитрий Игоревич
79	Льянов Иса Ибрагимович	10	Физическая кул.	2	Король Дмитрий Игоревич
80	Дарвина Катерина Сергеевна	10	Физическая кул.	1	Король Дмитрий Игоревич
81	Карамова Дарья ильдаровна	10	Физическая кул.	2	Король Дмитрий Игоревич
82	Казачук Алексей Петрович	11	Физическая кул.	1	Король Дмитрий Игоревич
83	Макаров Артем Ильич	11	Физическая кул.	2	Король Дмитрий Игоревич
84	Коновалова Кристина Артуровна	11	Физическая кул.	2	Король Дмитрий Игоревич
85	Закирова Эльнара Ленардовна	11	Физическая кул.	1	Король Дмитрий Игоревич
86	Халилуллина Камиля Ильсуровна	10	Технология	1	Пикалова Надежда Владимировна
87	Кельянов Евгений Сергеевич	10	Технология	2	Зеленько Татьяна Николаевна
88	Скоморохова Александра Александровна	10	География	2	Сайфулина Альфия Мясумовна

Список победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников 2009-2010 учебного года

Английский язык

Владимиров Елисей- 7 класс, 70,5% (победитель) - Васильева Е.Б.
Кутуева Асият -9 класс, 75% (победитель)- Шазьямова Э.Р.
Мамарин Антон- 9 класс, 55% (призер)- Рыхта С.С.
Мухин Евгений -9 класс, 51 % (призер)- Рыхта С.С.
Суменков Александр -10 класс, 81 % (победитель) – Васильева Е.Б.
Кравчук Яна- 10 класс, 69% (призер)- Васильева Е.Б.
Божко Герман- 11 класс, 74% (призер)- Рыхта С.С
Айдумов Эльдар -11 класс, 72% (призер)- Рыхта С.С.

География.

Михеев Егор- 8 класс, 50% (победитель)-Михеева Марина Николаевна

Литература

1.Морозова Ирина- 10 класс, 30% (призер) – Бертрам О.А.

Дарвина Катерина - 10 класс, 27% (призер) – Бертрам О.А.
Москаленко Алина – 11 класс, 29% (призер) – Тимошенко Н.А.

Математика

Мальцева Влада- 9 класс, (призер)- Сердюченко Л.Н.
Покладюк Евгений -9 класс, (призер)- Сердюченко Л.Н.

Обществознание

Цуркан Виктория – 7 класс (победитель)- Долгих И.М.
Широкова Дарья- 9класс, (победитель)- Долгих И.М.
Горячева Анна- 8 класс (призер)- Долгих И.М.
Генова Инна- 9 класс (призер)- Долгих И.М.

Русский язык

Михеев Егор- 8 класс, (победитель)-Тимошенко Н.А.
Соловьева Ксения- 8 класс, (призер)- Тимошенко Н.А.
Широкова Дарья -9 класс, (призер)- Суанова И.К.
Генова Инна – 9 класс, (призер) – Ульянова В.Н.
Воронова Оксана - 9 класс, (призер)- Суанова И.К
Ганьжина Ксения -10 класс(победитель)- Бертрам О.А.
Скоморохова Александра – 10 класс (призер)- Бертрам О.А.
Григоренко Марина -11 класс, (победитель)-Тимошенко Н.А.

Физическая культура

Нуруллина Диана- 9 класс (победитель), - Король Д.И.
Васильев Дмитрий- 10 класс, (призер)- Король Д.И.

Список победителей и призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников 2009-2010 учебного года.

Широкова Дарья – обществознание - призер
Васильев Дмитрий - физическая культура- призер

Олимпиада УрФО – второй этап. 2010, январь

Высшая лига

100 баллов- 80 баллов-72 человека.

80 баллов- 60 баллов- 52 человека

60 баллов-40 баллов- 29 человек

40-….-17 человек

Премьер лига

93 балла-80 баллов-2 человека

80 баллов-60 баллов-5 человек

60 баллов-40 баллов- 4 балла

40 баллов-….-1 балл

Список победителей и призеров регионального этапа 2 Всероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры « Русь святая, храни веру православную!»

Кувандыкова Ксения Игоревна- призер.

В рамках развития интеллектуальных способностей одаренных детей работает ИЗО-студия руководителем является Коваленко Н.С.

Педагогом поставлена цель: развитие одаренности и творческих способностей детей, подготовка учащихся к предметным олимпиадам и выставкам различных уровней.

Для реализации этой задачи педколлектив и администрация школы много работает над повышением качества знаний и качества преподавания всех учебных дисциплин.

Немаловажную роль по совершенствованию качества преподавания играет учебный кабинет, в котором происходит процесс обучения.

Широко используются электронные носители в подборе дидактического материала к урокам, составлен каталог в кабинетах Тимошенко Н.А., Бертрам О.А., Лашко Т.М, Громовой Н.Н, Безбородовой Е Н..

Учителя Лашко Т.М., Долгих И.М., Шадрина В.И., Ершова С.В. приложили немало усилий и творчества по систематизации уже имеющих методических материалов и созданию новых, способствующих реализации принципа индивидуального подхода к учащимся в процессе обучения.

Администрация школы вела в течение года целенаправленную работу по совершенствованию качества преподавания.

Проводились семинары, открытые уроки, работа учителей в составе проблемных групп.

Руководители методических объединений осуществляли часть внутришкольного контроля (контроль, анализ, качество знаний по определенным темам предметов). Заседания, проводимые руководителями МО, всегда тщательно готовились и продумывались.

Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации урока.

За 2009-2010 учебный год в средней школе были посещены 54 урока.

Из всего количества:

Отличных - 35 % (на высоком методическом уровне);

Хороших - 62 %;

Удовлетворительных - 2 %;

на низком методическом уровне 1 %.

Основные направления посещений и контроля уроков:

- самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;

- формы и методы, применяемые на уроках;

- индивидуальный подход в обучении учащихся;

- работа учителя со слабоуспевающими учащимися;

- работа учителя по развитию ОУУН учащихся.

Анализы посещенных уроков проводятся по методике Т.И. Шамовой, Ю.И. Конаржевского и Е.Б. Бондаревской.

На высоком уровне ведется преподавание предметов учителями Долгих И.М. (история), Тимошенко Н.А. (русский язык и литература), Васильева Е.Б. (английский язык), Бертрам О.А. (русский язык и литература, МХК), Ульянов В.Н. (русский язык и литература), Сердюченко Л.Н. (математика), Головченко Т.Ф. (алгебра, геометрия), Михеева М.Н. (география); Гончарова Л.П. (биология), Левковская С.С. (химия), Павлова И.А.(математика), Рыхта С.С.(английский язык), Курсакова Л.С. (русский язык и литература). Эти учителя показывают глубокое знание своего предмета, умелую организацию урока, владение современными методиками преподавания, умением превращать учебный процесс в сотворчество учителя и ученика.

В сентябре – октябре были проведены контрольные работы по основным предметам в 5 – 11 классах «на входе». Результаты были заслушаны в октябре на Малом педсовете. Так в конце первого полугодия были проведены «рубежные» контрольные работы и в конце года «на выходе» контрольные тесты, контрольные работы, пробные экзамены (в выпускных классах). В 9-х и 11-х классах в марте и мае проводились пробные экзамены по русскому языку и алгебре. В 10-х классах на конец учебного года проведены переводные экзамены в форме ЕГЭ по математике и русскому языку, а также по профильным предметам. По результатам можно увидеть, что успеваемость и качество повысились, а по некоторым предметам остались стабильными.

Общая и качественная успеваемость по предметам

за 2009-2010 учебный год

	2 ступень		3 ступень		9 класс		11 класс		по школе (с нач. школой)
	общ	кач	общ	кач	общ	кач	общ	кач	общ	кач
Русский язык	100	62	100	75	100	55	100	76	100	66
Литература	100	75	100	86	100	67	100	84	100	81
Математика/алгебра	99,7	54	100	65	99	41	100	74	99,8	61
Геометрия	99,5	45	100	60	100	41	100	71	99,6	49
Информатика	100	81	100	94	100	78	100	97	100	85
Иностранный язык	100	69	100	78	100	68	100	76	100	73
МХК	100	85	100	100	100	76	100	100	100	89
Физика	100	78	100	97	100	65	100	97	100	83
Химия	100	67	100	72	100	64	100	66	100	69
Биология	100	62	100	88	100	61	100	89	100	67
География	100	68	100	88	100	71	100	84	100	76
Право	-	-	100	100	-	-	100	100	100	100
Экономика	-	-	100	100	-	-	100	100	100	100
Всеобщая история	100	49	-	-	100	49	100	-	100	49
История России	100	69	100	88	100	55	100	100	100	72
Обществознание	100	59	100	89	100	60	100	92	100	51
Физическая культура	100	93	100	98	100	96	100	97	100	94
Технология	100	97	100	87	-	-	100	80	100	97
ОБЖ	100	97	100	100	-	-	100	100	100	98
ИЗО	100	92	-	-	-	-	-	-	100	92
Музыка	100	Б/о	-	-	-	-	-	-	100	Б/о
Предметы регионального компонента
Литературное краеведение	-	-	-	-	-	-	-	-	100	97
География Ямала	100	91	-	-	-	-	-	-	100	91
Культура народов Ямала	100	94	-	-	-	-	-	-	100	94
По школе	99,9	73	100	86	99,9	63	100	88	99,9	77

Результаты итоговой аттестации учащихся (по выбору)

Blog

Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа №3 г. Тарко-Сале за 2009 – 2010 учебный год Информационная справка

Содержание