Публичный отчёт о работе муниципального

Вид материала

Документы

Содержание Организация и проведение спортивно-оздоровительной работы Традиционным направлением воспитательной системы МОУ СОШ № 3 стало экологическое Эстетическое развитие Реализацию задач воспитательной работы Воспитательную работу в школе осуществлял 21 классный руководитель МО классных руководителей Дс, дюсш№1 дюсш№2 Занятость в кружках и спортивных секциях учащихся 5-11 классов представляет собой следующее.

Подобный материал:

• Пубдичный отчет, 1460.09kb.
• Публичный отчет о работе, 1455.08kb.
• Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного, 367.95kb.
• Отчёт главы муниципального образования Ковдорский район о работе администрации, 584kb.
• Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения, 1182.34kb.
• Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
• Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
• Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
• Отчёт Главы Карагинского муниципального района о работе администрации Карагинского, 476.12kb.
• Публичный отчет директора школы Доклад подготовлен в рамках регионального эксперимента, 439.37kb.

По сравнению с прошлым учебным годом показатели здоровья заметно улучшились, но увеличилось число учащихся с заболеваниями нервной системы, поэтому ЗОЖ школьников, как и в предыдущие годы, их оздоровлению в МОУ СОШ № 3 уделяется большое внимание. Школа активно сотрудничает с УСЗН, предоставляющим путевки в санатории и лагеря отдыха. В школе действует пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей, в котором отдохнут в этом году 140 детей.

Тема «Использование здоровьесберегающих технологий во время учебно-воспитательного процесса» поднималась на педагогическом совете (протокол № 4 от 24.01. 2011г.), на заседаниях МО классных руководителей. Администрацией школы осуществлялся контроль за составлением расписания уроков, за соблюдением режима учебы и отдыха, проверялась нагрузка домашних заданий младших школьников, проведение физкультминуток на уроках. Классными руководителями и учителем ОБЖ Данчук С.В. регулярно проводились беседы и практические занятия по охране жизни и здоровья детей.

В школе проводится большая работа по ПДД, ПБ. В течение года на классных часах изучались Правила дорожного движения по программе ГУВД РО и Мин.образования РО, проводилась целенаправленная работа, основная цель которой - профилактика ДДТТ и БДД. Главными направлениями были определены пропаганда и агитация ПДД среди детей и родителей, проведение практических и зачетных занятий по БДД и ДДТТ. Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 20.02.2006 № 100 «О федеральной целевой программе «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах», Областного закона от 11.01.2007 № 609-ЗС «Об Областной целевой программе «Повышение безопасности дорожного движения на территории Ростовской области» на 2007-2012 годы», ст. 29 Федерального закона от 10.12.1995 № 196-ФЗ «О безопасности дорожного движения», указания Департамента ОБДД МВД РФ от 30.06.2010 № 13/8-522 «О взаимодействии по вопросам профилактики детского дорожно-транспортного травматизма» и итогов проведения Первой всемирной конференции по безопасности дорожного движения, а также решения Генеральной ассамблеи ООН (2011-2020 годы объявлен «Десятилетием действий по ОБДД») утверждены план комплекса мер по устранению причин ДТП с участием несовершеннолетних в 2010-2011 учебном году, план целевых предупредительно-профилактических мероприятий по предупреждению детского дорожного травматизма в 2010-2011 учебном году, план проведения Всероссийской широкомасштабной акции «Внимание - дети!» на территории Ростовской области с 20.08.2010 по 20.09.2010, план имиджевых мероприятий в честь 75 годовщины образования службы ГАИ-ГИБДД, план проведения осеннего декадника «Дорога и дети» в период осенних школьных каникул.

Учащиеся нашей школы приняли участие в проведении областной Недели безопасности БДД, посвященной началу нового 2010 – 2011 учебного года с 13.09 по 19.09. согласно плану, приняли участие во Всероссийских акциях «Внимание, дети!», «Зебра». Были организованны и проведены инструктажи по БДД, тематические классные часы, викторины, выставка рисунков, организованны просмотры социальных роликов по ПДД. Совместно с инспектором ГИБДД и отрядом ЮИД был проведен рейд «Пешеход» на улицах города с раздачей агитационных листовок. 27 сентября 2010 г проведена линейка памяти жертвам ДТП, с участием отряда ЮИД «Мы помним и скорбим». На линейке было зачитано письмо-обращение к жителям Ростовской области участникам дорожного движения. 30 сентября 2010 года был проведен праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы». Праздник проходил на базе ДДТ, 47 первоклассников получили удостоверения пешеходов.13 октября 2010 года учащиеся школы приняли участие в смотре отрядов ЮИД. Отряд выступил с визитной карточкой и презентацией. Во время осеннего декадника безопасности дорожного движения «Дорога и дети» в дни осенних школьных каникул с 1.11 по 10.11.2010 г.были проведены мероприятия согласно плану. Зимний месячник безопасности дорожного движения прошел с 25.12 по 25.01.2011г., учителем ОБЖ и классными руководителями были организованы и проведены инструктажи обучающихся по БДД. На совещании при директоре были проведены инструктивно-методические занятия с классными руководителями по методике проведения с учащимися занятий по ПДД в рамках акции «Внимание пешеход!», поднимался вопрос об участии школьников в зимнем месячнике безопасности. В школе обновлен уголок безопасности «Дорога требует дисциплины», «ЮИД в действии». 24.01.2011г совместно с сотрудниками ГИБДД в рамках проведения месячника организован и проведен рейд «Юный пешеход», с выходом юидовцев на улицы города. Учащиеся раздали водителям агитационные листовки. Был проведен КВН «Уважайте светофор» в 5 -8 классах по знаниям ПДД с использованием интерактивной доски. Учителем ОБЖ Данчук С.В. был организован просмотр социального видеоролика по ПДД «Дороги, бедные дороги!» с использованием мультимедийных файлов на уроках ОБЖ. 30.12.2010 был проведен конкурс на лучший агитационный плакат на тему «На дороге скутеры!», плакат вывешен в фойе школы. Во время весеннего декадника безопасности дорожного движения «За безопасность на дорогах» в период с 20 марта по 1 апреля 2011 года были проведены следующие мероприятия:

• Руководителем ОБЖ проведены беседы с педагогическим коллективом по методике проведения с учащимися занятий, классных часов по ПДД.
  

• Перед уходом на весенние каникулы во всех классах проведены беседы о необходимости соблюдения правил безопасности, тематические викторины по ПДД, зачетные уроки по знаниям ПДД.
  
• Руководителем ОБЖ и классными руководителями был проведен областной урок по изучению правил дорожного движения во всех классах с 1-11-е по темам согласно планам работы классных руководителей.
  
• Оформлено «Окно безопасности» с информацией о проведении декадника, обновлен уголок безопасности «Дорога и дети».
  
• 30 марта проведен «День безопасности» в школе. Совместно с инспектором ГИБДД Соколовым С.В. проведена линейка безопасности с учащимися 1-11 классов.
  

В школе работает отряд ЮИД, юидовцы совместно с инспекторами ГИБДД провели акцию «Пешеход» с раздачей памяток-листовок участникам дорожного движения. 21 апреля команда ЮИД принимала участие в районном этапе «Безопасное колесо». Отряд занял призовое место на этапе «Медицинские знания». Интересно прошли практические занятия: «Как нужно за городом ходить по дороге?» (5-е классы), «Как вести себя при ДТП»(8-9-е классы), «Мы дружим мы со знаками» (1-4-е классы).

Во исполнение ст.25 № 69 - ФЗ «О пожарной безопасности», в целях привлечения школьников к участию в пропаганде безопасного уровня жизни в сфере пожарной безопасности, снижения детского травматизма, охране жизни и здоровья детей, популяризации и дальнейшего развития пожарно-прикладного спорта, продолжена работа школьного отряда ДЮП в 2010-2011 учебном году. Ответственный за работу дружины юных пожарных в МОУ СОШ № 3 является преподаватель-организатор ОБЖ Данчук С.В.. Утвержден список отряда из числа учащихся 5-7-х классов. Утвержден план работы отряда ДЮП, разработан план противопожарных мероприятий на 2010-2011 год.В течение года 9 раз проводились тренировочные эвакуации. Классными руководителями регулярно проводились беседы по ППБ: «Противопожарный режим в детском учреждении», «Первичные средства пожаротушения», «Берегите жилище от огня», «Системы автоматического пожаротушения» и др. В 1 четверти были проведены 4 практических занятия по пожарно-прикладным видам спорта на базе 42- ПЧ с учащимися 9-11классов. Команда школы участвовала в городском конкурсе-фестивале «Таланты и поклонники» по противопожарной тематике и заняла 1 место в номинации «Танец».

Работа по сохранению и укреплению здоровья детей велась и с родителями. Был организован лекторий для родителей «Здоровый ребенок – здоровое общество», было проведено заседание родительского всеобуча «Сотрудничество семьи и школы – залог успешности обучения ребенка. Социально-психологические особенности адаптации учащихся к учебной деятельности в школе», на котором поднимались вопросы физического и психического здоровья детей. Классными руководителями были проведены родительские собрания «Режим дня школьника. Адаптация к школе», «Влияние микроклимата в школе и семье на здоровье школьника», «Способы разрешения конфликтных ситуаций в семье», «Возникновение неврозов у пятиклассников. Как избежать возникновения и закрепления страхов», «Безопасность детей у реки в зимнее время». Во всех классах были проведены родительские собрания, на которых родителям еще раз напомнили об Областном Законе № 346 от 16.12.2009 г. «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию».

Организация и проведение спортивно-оздоровительной работы в школе включает в себя следующие виды деятельности: организация деятельности спортивных секций по волейболу и баскетболу, легкой атлетике, ОФП, шахматного кружка, вовлечение учащихся в занятия спортивных секций города, проведение школьных спортивных соревнований.

В школе в спортивных секциях и кружках в течение учебного года занимались 67 человек, т.е. 12 % от общего числа учащихся, в секциях Дворца спорта, в ДЮСШ №1, 25 и ДЮСШ при ДС 140 – 26%, в ШК – 5 человек. Таким образом, в спортивных секциях и кружках школы и города занимаются 212 учащихся, т.е. 39%.

В течение 2010-2011уч. года были проведены различные школьные соревнования по футболу, «Веселые старты», «Вперед, мальчишки!», «А ну-ка, девочки!», «Зарничка», состоящая из 2 этапов: смотра строя и песни и военизированной эстафеты.

Большой популярностью у учащихся пользуются Дни здоровья, осенний День здоровья мы проводим в сосновом бору, весенний – 19 мая – проходит в виде военизированной эстафеты. 7 апреля школа впервые приняла участие в проведении Всемирного Дня здоровья, который открылся общешкольной линейкой. На линейке были прочитаны небольшие стихотворения о необходимости беречь и преумножать здоровье и показаны небольшие показательные выступления каратистами и гимнастками. Начался День здоровья с общешкольной зарядки, все перемены и перерыв между сменами были спортивными. Школьные волонтеры проводили спортивные конкурсы и соревнования, фитнес-минутки, а для проведения шахматно-шашечного турнира был приглашен тренер шахматного клуба Рыбалко Е.А.

Учащиеся МОУ СОШ № 3 принимали активное участие во всех городских и районных спортивных соревнованиях и соревнованиях по военно - прикладным видам спорта. Это, прежде всего, Спартакиада школьников: соревнования по футболу, волейболу, баскетболу, легкоатлетическое четырехборье «Шиповка юных», легкоатлетический кросс, шахматный турнир, участие в муниципальном и областном туре Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре, а также городские соревнования по пожарно-прикладному спорту, различные военно-спортивные конкурсы. Во многих городских и районных соревнованиях и конкурсах наши ребята стали призерами и даже победителями:

• олимпиада по физической культуре – победители;
  
• волейбол (девушки) – победители;
  
• шахматы – 3 место;
  
• пулевая стрельба - победители;
  
• «Безопасное колесо» - призовое место на этапе «Медицинские знания»;
  
• «Призывник» - 3 место;
  
• «Таланты и поклонники» (номинация «Танец») – 1 место;
  
• Участие в конкурсе «Призывник» среди допризывной молодежи (стрельба, автотренажер, дартс, разборка автомата) 24 января 2011г., команда заняла 3 место;
  
• 22 апреля команда старшеклассников приняла участие в районном этапе соревнований по пожарно-прикладным видам спорта, где заняла 2 место;
  
• 13 мая 2011 года команда десятиклассников во главе с преподавателем ОБЖ приняла участие в районном этапе военно-спортивной игры «Орленок», отлично пройдя все этапы, команда заняла 1 место, среди 24 команд города и района, обеспечив участие в областных соревнованиях.
  

Традиционным направлением воспитательной системы МОУ СОШ № 3 стало экологическое. Учащиеся 4-х классов посещают кружок «Природа нашего края», который ведет педагог ДДТ. Учащиеся школы приняли активное участие в проведении областных акций «Нет пакетам!», «Покормите птиц», «Земля – наш общий дом», в проведении единого экологического урока «Чистая вода», мероприятий, посвященных Международному году лесов. В рамках акции «Нет пакетам!» были проведены различные мероприятия с учащимися МОУ СОШ № 3 и их родителями: анкетирование детей и взрослых, устные журналы с показом презентаций, раздача листовок с предложением ограничить использование пакетов, изготовление альтернативных упаковок и мн. др. Наша работа была высоко оценена конкурсной комиссией, мы заняли 3 место в области. Очень удачно у нас прошла акция «Покормите птиц!». Среди учащихся 2 - 6 классов был объявлен конкурс на изготовление лучших кормушек и скворечников. Было представлено очень много работ, самые оригинальные были отмечены призами и грамотами. Лучшие скворечники и кормушки были развешены в школьном дворе, используя их, учащиеся начальной школы подкармливали птиц, наблюдали за их поведением. Силами лекторской группы, активистов экологического движения – учащихся 8 – 9 классов - были проведены уроки-викторины, игровые конкурсные программы среди учащихся 1-7 классов. В 11 классе прошла пресс-конференция «Глобальные и региональные экологические проблемы». Учащиеся 4-х классов провели конференцию «Птицы нашего края», учащиеся 2-а класса подготовили и провели конференцию «Земля – наш дом родной». Дети выступали в роли художников, ученых-экологов, журналистов, учителем Нужновой С.В. была показана презентация. В рамках акции «Земля – наш общий дом» был проведен конкурс рисунков и поделок «Охраняй природу!», фотоконкурс «Весеннее пробуждение природы», была показана экологическая сказка «Сказка – ложь, да в ней намек», организована экологическая почта, показаны природоохранные фильмы, проведены экскурсии «Весенние явления в жизни природы». Учащиеся занимались уборкой школьного двора, микрорайона школы, парка «Молодежный», белили деревья и поребрики по улице Коммунистической. С учащимися 6 классов в ДДТ было проведено мероприятие, посвященное Дню земли. На классных часах были проведены беседы, посвященные сохранению нашей планеты, был создан стенд, на который были помещены интересные материалы. В рамках Программы Фонда Алкоа по устойчивому развитию и защите окружающей среды для России прошли конкурсы для педагогов и учащихся городских школ, в которых активное участие приняли учитель биологии Назарова О.В. и наши ребята. Они получили грамоты и дипломы участников Конкурса Молодежных Идей «В ответе за будущее». Назарова О.В. получила благодарственное письмо от Областного экологического центра Ростовской области за подготовку участников областного конкурса исследовательских работ и Сертификат победителя Конкурса просветительских проектов в рамках Программы Фонда Алкоа и Фонда «Устойчивое развитие» «Молодежь голосует за здоровье!». Активное участие наши ребята приняли и в районном экологическом слете, они подготовили отчет о работе школы в виде презентации.

Эстетическое развитие учащихся и досуг осуществлялись в процессе всей учебно-воспитательной работы в школе в тесном контакте с ДДТ, ДК, ШИ. В школе работают различные кружки, направленные на развитие творческих способностей детей и подростков. В течение 2010-2011 учебного года проводились конкурсы рисунков, поделок из природного материала, газет, посвященных родному городу и краю.

Среди учащихся нашей школы есть дети, наделенные хорошими способностями к пению, они занимаются в вокальной группе «Росинка» под руководством учителя музыки Говоровой И.И. Учащиеся 2-х, 5-х и 8-х классов занимаются танцами в ансамбле «Ассорти» под руководством педагога ДДТ Бондаренко Н.П., народным пением в «Забавушке» под руководством педагога ДДТ Сирик С.А. В рамках Дня самоуправления была проведена «Минута славы», на которой юные таланты проявили себя в исполнении песен, танцев, гимнастических этюдов, в исполнении приемов карате, айкидо, чтении собственных стихотворений. Особенно внимательно к выявлению талантов у детей и поддержке их отнеслись учителя начальной школы. В последний день 1 четверти состоялось «Посвящение в 5-классники». Праздник был проведен учащимися 7-а класса под руководством Кубарь Н.М. Пятиклассники подготовили представления своих классов, домашнее задание, сценки из школьной жизни. Семиклассники задавали различные «экзаменационные» задания, ответы оценивало компетентное жюри. В мероприятии активное участие приняли родители пятиклассников. В Белой Калитве нет ни театра, ни цирка, но мы используем каждую возможность, чтобы приобщить детей к искусству. В течение года учащиеся 8 – 11 классов посетили моноспектакль Новочеркасского эстрадного молодежного театра «Записки сумасшедшего» по произведениям Н.В. Гоголя и А.С. Пушкина, учащиеся начальной школы – детский спектакль по ПДД, учащиеся 8-а класса – спектакль по пьесе А.Н. Островского «На бойком месте», цирковые представления и кукольные спектакли. Наши ребята с удовольствием и сами принимают участие в различных праздниках и театральных постановках. Каждый желающий мог проявить себя в качестве артиста в инсценировках на День матери, на празднике Покрова, Дня святого Валентина, в инсценировании сказок «Кошкин дом», «Теремок», новогодних представлениях или конкурсанта в «Королеве осени», «Юной казачки», на празднике Масленицы, праздниках, посвященных Дню защитников Отечества и 8 Марта. Учащиеся 5-а класса почти в полном составе занимаются третий год в театральной студии «Баллада» в ДК под руководством Глущенко Г.А.. В этом году они выступили в театрализованном представлении «Кукушкин пруд», премьера которого состоялась в малом зале ДК.

Учащиеся 2-а класса (классный руководитель Нужнова С.В.) занимаются по программе раннего эстетического развития в Доме детского творчества. 2-а класс удивляет нас уже второй год. В 1 классе они представили на суд зрителей мюзикл «Муха-цокотуха», а во 2-ом – мюзикл «Стоптанные туфельки», который подготовили под руководством педагогов ДДТ Аленниковой Л.Ю., Бондаренко Н.П. и классного руководителя Нужновой С.В. В 2010-2011 учебном году замечательно проявила себя школьная команда КВН «Дети эпатажа», которая трижды участвовала в городских играх и фестивалях и занимала призовые места.

Свои таланты ребята проявили и в городском Фестивале детского творчества, на который была представлена литературно-музыкальная композиция «Все начинается с детства». 4 мая с этой композицией ребята выступили перед ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла и учителями-ветеранами, вышедшими на пенсию.

Приняли участие в городском Фестивале творчества учителей и педагоги нашей школы. Несмотря на некоторые недочеты, выступление понравилось жюри, и начало нашего выступления открыло в гала-концерт.

Учащиеся нашей школы постоянно посещали концерты и конкурсы искусств, проводимые танцевальными и песенными коллективами ДДТ, ДК, областные и районные фестивали фольклорных казачьих коллективов, посещали филармонию, организованную ШИ г. Белая Калитва, районный гала-концерт школьных коллективов.

Особое внимание в школе уделяется трудовому воспитанию учащихся, которое предусматривает участие как в городских мероприятиях по уборке и озеленению улиц, парков и микрорайонов, так и в школьных. Учащиеся нашей школы принимали участие в городских и районных субботниках. Ежегодно, весной и осенью, в нашей школе проводится вахта «Чистый двор», в которой принимают участие все учащиеся, кроме первоклассников. Учащиеся нашей школы ежемесячно проводят генеральные уборки закрепленных за классами кабинетов. В период летних каникул силами учащихся и их родителей производится ремонт классных кабинетов. Старшеклассники занимаются ремонтом школы и школьной мебели. Поддерживается чистота в школьном дворе, ребята ухаживают за цветами, посаженными на клумбах. В этом году в июне в школе через ЦЗН трудоустроены 20 человек из числа учащихся, достигших 14 лет, в июле будут работать 15 человек. Они работают помощниками воспитателей в пришкольном лагере и рабочими по обслуживанию здания.

Во внеклассной работе за 2010-2011 учебный год достаточное внимание уделялось профориентации и выбору профессий будущими выпускниками. Проблема выбора пути встает перед молодым человеком в тот момент, когда он еще не обладает жизненным опытом, находится под воздействием все возрастающего потока информации, сталкивается со сменой социального престижа многих профессий, колебаниями в оценке их значения. В нашей школе ведется систематическая работа по оказанию помощи учащимся в выборе будущей профессии. С этой целью классными руководителями совместно с психологом Слюсаренко О.А. были проведены классные часы в форме бесед, диспутов «О занятости населения», «Все работы хороши – выбирай на вкус», «Профессии, которые мы выбираем», «Я расскажу вам о профессии моих родителей». По мнению старшеклассников, такие классные часы не только интересны, но и очень полезны. Психологическое сопровождение и поддержка по самоопределению в выборе будущей профессии велось педагогом-психологом Слюсаренко О.А. и в виде индивидуальных и групповых консультаций учащихся 9-х, 10-го и 11-го классов в течение учебного года. Консультирование осуществлялось на базе диагностики, включало в себя беседу, элементы тренинга, арт-методики и сочетало индивидуальные и групповые методы работы.

В 9-х классах введен элективный курс «Мой выбор». Занятия по программе курса позволили актуализировать тему выбора профессии, сформировать мотивацию самоизучения и саморазвития, обеспечив её необходимыми психологическими ресурсами и средствами, обобщить сформированные навыки адекватной оценки своих возможностей и умения на основе этого делать рациональный выбор, развитие навыков целеполагания и планирования. Результаты работы с учащимися по данной программе отслеживались с помощью анкетирования. Школьники отмечали, что в ходе занятий получили следующее:

• знания о себе;
  
• знания о новых профессиях;
  
• каких ошибок необходимо опасаться при выборе профессии;
  
• сведения о том, какие профессии подходят лично мне;
  
• помощь в том, чтобы разобраться в своих проблемах;
  
• осознание того, каков я в общении и каким меня видят другие;
  
• много позитива.
  

В марте была проведена диагностика профессиональной направленности личности. Результаты исследования профессионального самоопределения у старшеклассников (9-е классы) позволили сделать следующие выводы:

1. Склонность к работе с людьми проявили 38% учащихся. Свои предпочтения эти учащиеся отдают профессиям, связанным с управлением, обучением, воспитанием, обслуживанием;
   
2. Склонность к эстетическим видам деятельности проявили 8% учащихся. Свои предпочтения эти учащиеся отдают профессиям, связанным с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актёрско-сценической деятельностью;
   
3. Склонность к экстремальным видам деятельности проявили 8% учащихся. Свои предпочтения эти учащиеся отдают профессиям, связанным с занятиями спортом, экспедиционной работой, охранной и оперативно-розыскной деятельностью, службой в армии;
   
4. 12 % учащихся отдают свои предпочтения исследовательским видам деятельности (научная работа), 22% - практической деятельности (монтаж, ремонт, обслуживание, наладка электронного и механического оборудования; строительство; обработка материалов; управление транспортом; изготовление изделий), 12% - планово-экономической деятельности (расчеты, планирование, делопроизводство, схематическое изображение объектов).
   

7 октября в школе психологом совместно с классными руководителями был проведен областной Урок занятости с учащимися 9-11 классов. Вопросы выбора старшеклассниками профессии поднимались и на родительских собраниях в старших классах. В профориентационной работе школа тесно сотрудничает с ЦЗН и его специалистами, которые проводили с нашими старшеклассниками различные тесты по выбору будущей профессии, информировали, какие профессии реально востребованы в Белой Калитве и Белокалитвинском районе. Состоялось знакомство с образовательными учреждениями системы НПО, учащиеся 9-х классов посетили ГОУ НПО ПЛ №103, ГОУ НПО ПУ №66. Представители военных институтов и училищ, Школы милиции и вузов МВД неоднократно встречались с 9-классниками и11-классниками, рассказывали о своих учебных заведениях и о дальнейших перспективах карьерного роста. Учащиеся 9-х классов участвовали в городском и районном конкурсе плакатов «Сделай свой выбор» и сочинений «Я выбираю профессию», ученики 9-б класса Титов Артем и Степанова Татьяна заняли в нем 1-е места.

В связи с тем, что именно в семье ребенка складывается его нравственный облик и характер, его отношение к действительности, усвоение общепринятых норм и культурных ценностей, взаимодействие с родительской общественностью становится на сегодняшний день одним из основных направлений воспитательной работы школы.

Работа с семьей в нашей школе не ограничивалась информированием родителей по вопросам модернизации образования и будущей сдаче переводных и выпускных экзаменов на классных собраниях. Педагогический коллектив школы в течение прошлого года оказывал психологическую, педагогическую и социальную помощь родителям и детям в форме индивидуальных консультаций, бесед, психологических тренингов для учащихся и их родителей, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке. Несмотря на то, школа постоянно стремится к тесному контакту с семьей каждого ребенка, далеко не всегда он получается. Зачастую многие родители не посещают родительские собрания, предпочитая им встречи с классным руководителем и учителями-предметниками. Есть и такие родители, которые совсем не интересуются жизнью ребенка, считая, что их задача – накормить и одеть-обуть ребенка, а воспитание его – обязанность учителей. Однако, знакомясь с анализом ВР в классах, просматривая страницу классных журналов «Работа с родителями», я обнаружила, что подавляющее большинство индивидуальных бесед с родителями сводится к вопросам посещения занятий, поведения и успеваемости. Порой мы забываем о том, что родители наших учащихся зачастую очень далеки от педагогики и психологии и нуждаются в первую очередь в нашей профессиональной помощи. Поэтому в некоторых классах и на родительские собрания в достаточном количестве они являются не всегда. Да и не все классные руководители проводят родительские собрания интересно, ярко, поднимая, помимо учебы и дисциплины, очень важные проблемы взаимодействия подростков с миром взрослых и детей. И если в начальной школе на родительские собрания является большинство родителей, то в средних и старших классах посещаемость напрямую зависит от качества проводимых встреч с родителями. Не удивительно, что родительские собрания в 7-а, 8-а, 8-б, 9-б классах вызывают интерес и у детей, и у родителей. Особенно удаются родительские собрания в 9-б классе. Классный руководитель Волохова Е.Ю. и психолог Слюсаренко О.А. сначала готовили и перед ними ряд классных часов: «Какой мы коллектив», «Причины неуспеваемости и способы их решения», «Я и моя семья», диспут «Что такое ответственность», которые плавно выливались в подготовку родительских собраний. Было проведено анкетирование учащихся о взаимоотношениях в семье, ребята делились мнениями о том, какой должна быть счастливая семья, приводили примеры из жизни своих семьей. С этими высказываниями и результатами анкетирования родители были ознакомлены на собрании. Многие родители задумались о своих взаимоотношениях с детьми, тем более, что на собрании они получили памятки, составленные детьми, как строить с ними отношения, и макет счастливой семьи. Конечно, подготовка и проведение таких родительских собраний требуют от классного руководителя больших затрат труда и времени, но и результат их несравним с теми надоевшими родителям нравоучениями и подробными повествованиями о том, какие плохие у них дети. Такой труд окупится сторицей: и родители, и дети будут видеть в нас не менторов, а настоящих воспитателей и учителей, не только детей, но и их родителей. На базе школы был организован лекторий для родителей, были проведены заседания родительского всеобуча, на которых поднимались вопросы, связанные адаптацией детей к школе, с физическим и психическим здоровьем детей, с профилактикой бродяжничества, совершения правонарушений и преступлений несовершеннолетними. В течение учебного года были проведены 3 заседания: «Сотрудничество семьи и школы – залог успешности обучения ребенка. Социально-психологические особенности адаптации учащихся к учебной деятельности в школе: как помочь ребенку лучше учиться», «Специфика семейного воспитания. Профилактика детских и подростковых суицидов», «Воспитание нравственности и формирование правильной самооценки школьника в семье. Правовое воспитание в семье» и конференция родителей по решению вопросов о переводе учащихся начальной школы в основное здание. На заседаниях родительского всеобуча присутствовали представители межведомственных структур для ознакомления родителей с содержанием документов правового характера, информирования о правах и обязанностях граждан, профилактике вредных привычек и привитию навыков ЗОЖ. Во всех классах избраны классные родительские комитеты, во многих классах они работают не только по вопросам проведения выпускных вечеров, подготовки к праздникам, но и помогают в классах наладить дисциплину, решают вопросы материальной помощи семьям, оказавшимся в затруднительных ситуациях, возвращению в школу детей из асоциальных семей. С целью повышения качества этого направления воспитательной работы МО классных руководителей были проведены заседания и теоретические семинары «Методика работы с трудными детьми», «Почему дети сопротивляются воспитанию?», «Содержание и формы проведения родительских собраний. Технология проведения родительских собраний».

Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач и перспектив. Уровень развития общественного мнения соответствует возрастным особенностям ребят, большинство которых приходят к правильному решению вопросов, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся. Большинство учащихся посещают кружки и секции, большинство ребят умеют распределять между собой работу, стремятся к общению в свободное время. Но вместе с тем есть слабые места и проблемы. Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу. Вызывают тревогу коллективы 6-х классов, где слабо проявляются признаки развития коллектива. Эпизодически связи классных коллективов друг с другом (7-е, 8-е, 9-е классы, 10-11 классы). В поведении части коллектива наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.

И хотя ситуация по школе стала более благоприятной по сравнению с прошлым годом, на будущий учебный год надо планировать больше таких мероприятий, участвуя в которых каждый ребенок мог поднять свой социальный статус, почувствовать себя интересным и нужным в своем классном коллективе, повысить уровень своей воспитанности.


Воспитание детей в нашей школе строится на принципах гуманистических моделей воспитания. Личностно-ориентированный подход дает возможность взрослым более полно развить личностные качества детей, их стремление к самостоятельным поступкам. Многих классных руководителей привлекает педагогика сотрудничества, которую они используют в своей работе. Диалоговая форма общения, совместные дела сближают ребят, сплачивают детский коллектив, дают возможность каждому стать востребованным, а педагогу создать ситуацию успеха даже для самых тихих, незаметных или «трудных» детей.

Реализацию задач воспитательной работы в школе обеспечивает прежде всего педагогический коллектив во главе с директором. Важнейшее значение в воспитании детей имеет семья. Решением серьезных проблем школа занимается совместно с родительской общественностью. Совет школы, педагогический совет, Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений, общешкольный родительский комитет и классные родительские комитеты, школьный ученический Парламент – органы управления и самоуправления, которые обеспечивают воспитательный процесс. Большую помощь в воспитании учащихся оказывают нам и учреждения дополнительного образования: ДДТ, ДС, ДЮСШ, ДК, ШИ.

Для успешного решения задач, поставленных перед школой, в 2010 – 2011 уч. году были приняты следующие программы:

• Комплексная программа «Здоровье» на 2010 – 2011 учебный год, цель которой – охрана и укрепление здоровья учащихся, приобщение их к ценности здорового образа жизни;
  

• Комплексная программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений учащихся МОУ СОШ № 3 на 2010 - 2011 учебный год», основные цели которой – создание в школе целостной системы профилактики асоциального поведения несовершеннолетних, формирование у всех участников образовательного процесса базовых знаний и умений в области теории и практики асоциального поведения несовершеннолетних.
  

Воспитательную работу в школе осуществлял 21 классный руководитель. Количество учащихся на начало 2010-2011 учебного года составило 549 человек, на конец года – 541. Для достижения целей, поставленных перед классными коллективами, все классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы: ролевые игры, творческие доклады и презентации, конкурсы, трудовые десанты, интеллектуальные игры, турниры знатоков, различные экскурсии, посещение музеев. Классные руководители и учителя – предметники старших классов использовали в своей работе круглые столы, дискуссии, пресс-конференции. Психолог Слюсаренко О.А. стали проводит тренинги саморазвития и личностного роста. В спортивно-оздоровительном направлении работы пользовались популярностью спортивные игры, школьные спартакиады, эстафеты. Для проведения классных и общешкольных мероприятий часто использовался метод КТД, правда, этот метод применялся чаще всего при подготовке и проведении праздников: «Посвящение в пятиклассники», «Посвящение в старшеклассники», праздновании Нового года, проведения Дня самоуправления и др. Во внеклассной работе по предметам довольно часто использовался метод проекта. Однако на классных часах чаще всего была востребована такая форма работы как беседа. В следующем учебном году необходимо разнообразить формы воспитательной работы на классных часах.

Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов, анкетирования учащихся показал, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: Носачева А.С., Нужнова С.В., Кубарь Н.М., Назарова О.В., Волохова Е.Ю. В своей работе они используют современные технологии, часто выступают перед коллегами, делятся интересными наработками.

МО классных руководителей работало над проблемой «Учет индивидуальных особенностей учащихся, их психического и физического здоровья учащихся, воспитательных возможностей семей и формирование нравственного и эмоционального развития личности и условий создания здорового коллектива». Поставленные на 2010 – 2011учебный год перед МО задачи в основном выполнены. В целом методическая работа была многоплановой и разносторонней. Были проведены теоретические семинары: «Почему дети сопротивляются воспитанию?», «Как диагностировать уровни сформированности нравственно-смыслового отношения школьника к образованию», «Содержание и формы проведения родительских собраний. Технология проведения родительских собраний». Методическое объединение работало над повышением уровня воспитательной работы классных руководителей посредством знакомства с современными технологиями воспитания, знаниями современных форм и методов работы, организацией и педагогическим анализом воспитательных мероприятий классных коллективов. В связи с этим были проведены такие заседания МО: «Итоги работы классных руководителей в прошлом учебном году и планирование работы на новый учебный год», Круглый стол «Методика работы с трудными детьми», «Обмен опытом организации и осуществления гражданско-патриотического воспитания». В заседаниях и семинарах МО классных руководителей принимала участие психолог школы Слюсаренко О.А., которая провела несколько психологических тренингов для педагогов и постоянно консультировала классных руководителей по проблемам психологического характера.

Большое значение для выработки лидерских качеств, реализации своих способностей имеет деятельность школьного и внутриклассного ученического самоуправления. На протяжении ряда лет существует школьный ученический Парламент во главе с Президентом. Парламент состоит из комитетов, которые должны четко и организованно руководить жизнью школы, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности. Деятельность школьного Парламента должна вестись согласно плану работы на учебный год. Однако это направление ВР у нас отстает. Совет старшеклассников собирался для обсуждения проведения некоторых мероприятий. Направления деятельности Парламента определялись задачами работы комитетов, составляющих структуру данного органа ученического самоуправления. Комитет по учебе должен был организовывать взаимопомощь по классам, вести работу с отстающими, комитет дисциплины и порядка отвечать за порядок и дисциплину в школе, контролировать посещаемость учащихся, следить за дежурством по школе. Комитет культуры и отдыха - заниматься организацией культурных мероприятий и вечеров отдыха. Но это происходило не систематически. Только спортивный комитет помогал учителям физкультуры вести работу секций, организовывать участие учащихся в школьных и городских соревнованиях и спортивных праздниках. В следующем году старшей вожатой Ларионовой Ю.Ю., учителям – кураторам необходимо более ответственно подходить к выполнению своих обязанностей в работе с ученическим самоуправлением, активизировать свою деятельность и деятельность комитетов по проведению необходимых мероприятий по повышению успеваемости учащихся, по нравственно-патриотическому воспитанию, по воспитанию толерантного отношения к окружающим людям и событиям.

Развитие и формирование личности ребенка предполагает включение его в многообразные виды деятельности. Раскрытие потенциала каждого учащегося должно реализовываться во внеурочное время, в участии подготовки и проведении КТД, акций, конкурсов ит.д.

Большое значение в организации досуга детей и подростков играет внеурочная занятость. Нужно отметить, что благодаря близости к школе ДДТ, ДК, ДС наши учащиеся имеют прекрасные возможности для получения дополнительного образования. Именно оно дает реальную возможность выбора своего пути и позволяет создавать оптимальные условия для развития творческих интересов детей и подростков и включения их в художественную, военно-патриотическую, историко-краеведческую и иную деятельность. Очень тесно мы сотрудничаем с ДДТ, ДК, ДС и др. учреждениями дополнительного образования.

На базе нашей школе работают кружки: «За здоровый образ жизни», «По всей Америке», «Сайтопостроение», «Юные корреспонденты», «Деловой немецкий», «Говорим по-немецки», «Занимательная генетика», «Юный стрелок», «Хозяин дома», а также факультативы и кружки по математике и русскому языку для 9- 11классов «Живая геометрия», «Элементарные функции», «Решение задач с параметрами», «Расширенное изучение математики», «Орфографические, лексические и синтаксические трудности русского языка», «Практикум решения тестовых заданий ЕГЭ», «Информатика в играх и задачах», «Решение нестандартных задач», «Практикум решения задач в 8 классе», «Подготовка к ГИА в 9 классе», «Подготовка к итоговой аттестации в 9 классе», «Подготовка к сдаче экзамена по русскому языку в новой форме», «Подготовка к сдаче ЕГЭ по русскому языку», «Подготовка к ГИА в 9 классе. Практикум решения задач». С целью осознания и формирования профессионально важных качеств личности в школе проводится предпрофильная подготовка в рамках элективного курса «Мой выбор» с учащимися 9-х классов. В нашей школе много лет ребята посещают спортивные секции по баскетболу и волейболу, спортивный кружок по ОФП, легкой атлетике. В школе действует шахматный кружок.

Кол-во учащихся	ДДТ	ДС, ДЮСШ№1 ДЮСШ№2	ДК	ШИ	ЦТТ	Фак-вы МОУ СОШ№3	Спортивные школь ные секции	Част. англ. школа	Шахматный клуб
549	242	140	61	32	51	167	67	11	5

В 1-4 классах в кружках заняты почти все учащиеся, многие из них посещают по 2 кружка, отдавая все-таки предпочтение ДДТ. Это объясняется его близостью к школе, удобным расписанием занятий, которое составляется с учетом расписания уроков в школе. На базе 1-х и 2-а класса ДДТ организовал школу художественно-эстетического развития. Ребята имеют возможность посещать кружки декоративно-прикладного искусства, танцев, музыки, изо, эстрадного пения, театральный кружок. Все учащиеся 1 – 2 классов заняты в кружках ДДТ, т.е. 100%. Из 3-х классов ДДТ заняты всего 8 человек, однако многие из третьеклассников занимаются во ДС, в ШИ, ЦТТ, ДК. Учащиеся 3-а класса в полном составе занимаются изучением родного края на занятиях факультатива «Край родной». В 3-б классе занятость детей во внеурочное время составляет 86%. Все учащиеся 4-а класса посещают различные кружки в ДДТ, ДС, ДК, а 7 человек занимаются в 2 кружках или спортивных секциях. Все 28 учащихся 4-б класса заняты в различных кружках ДДТ, ДС, ДК. Таким образом, из 243 учащихся начальной школы не охвачены дополнительным образованием 3 человека (учащиеся 3-б класса).

Занятость в кружках и спортивных секциях учащихся 5-11 классов представляет собой следующее.

В 5-А классе 22 человека. Из них все посещают кружки и секции, в ДДТ занимаются 18 человек, в театральной студии ДК – 11, ДС – 5, ШИ – 2, в школьном ансамбле «Росинки» поют 7 человек. Таким образом, занятость детей во внеурочное время 100%.

В 5-Б классе 25 человек. Из них заняты в различных кружках 20 человек, в ДДТ 11, ШИ -2, ДС - 5, ДК – 3, в школьных кружках – никто. Занятость в свободное время – 80%.

Из 25 учеников 6-А класса посещают различные кружки и секции при ДДТ, ДС, школы 18 человек, т.е. 72%. Больше всего посещают ДС – 9.

В 6-Б классе 16 человек, из них все 16 заняты в кружках. 6 учащихся 6-б класса посещают по 2 кружка или спортивные секции.

Из 28 учащихся 7-а класса заняты ДО 25 человек, т.е. 89%. 13 человек занимаются в спортивных секциях ДС, в ДДТ – 2 человека, ШИ – 2, ДК – 3, в школе занимается в хоре 13 человек.

В 7-Б классе 21 учащийся. Из них занимается в кружках, секциях и факультативах 21человек, что составляет 100%. Наибольшей популярностью пользуется школьный кружок «Живая геометрия». В него записались все учащиеся класса.

В 8-А классе в учреждениях дополнительного образования занимаются 27 человек, т.е. 91% . В этом классе все дети посещают факультативы по русскому языку и математике.

В 8-Б классе 23учащихся, из них 23 заняты в кружке «Информатика в играх и задачах», помимо этого все они посещают различных кружках и секциях вне школы, все учащиеся 8-б класса посещают факультатив по русскому языку. Во внеурочное время занятость учащихся 8-б класса составляет 100%.

В 9-А классе 30 человек. 20 из них посещают различные секции и кружки школы и ШИ, ДС, ДК и ДДТ. Кроме этого, все они занимаются подготовкой к экзаменам в новой форме на факультативах по русскому языку и математике.

Из 28 учащихся 9-Б класса ДС посещают 10человек, ДДТ – 3, ШИ – 2, в школьном кружке «Юный корреспондент» заняты 11 человек. Все учащиеся 9-б класса занимаются подготовкой к экзаменам в новой форме на факультативах по русскому языку и математике.

В 10 классе 29 учащихся. Из них 2 человека заняты в кружках ДДТ, 11 – в ДС, 11 – в школьных учебных и в школьных спортивных секциях. Помимо этого весь 10 класс занимается дополнительно русским языком и математикой.

Учащиеся 11 класса посещают факультативы «Подготовка к сдаче ЕГЭ по русскому языку», «Практикум решения тестовых заданий ЕГЭ», в школьном кружке «Занимательная генетика» занимаются 10 одиннадцатиклассников, ДС посещают 8 человек, и 3 человека заняты фитнесом, фотографией и музыкой в ШИ.

Наблюдая за занятостью наших учащихся во внеурочное время в течение 3 лет, я пришла к выводу: если с начальной школы дети приучены посещать различные кружки и секции, то и в средних и старших классах их интересы не замыкаются на уроках (в лучшем случае) или улице. Социальная адаптация детей, посещающих учреждения ДО, проходит гораздо легче, чем у тех, кто ничем не занят.

МОУ СОШ №3 ведет работу, направленную на профилактическую деятельность по предупреждению правонарушений, безнадзорности и беспризорности, пьянства и наркомании среди школьников. В начале учебного года был проведен соцпедмониторинг. Изданы приказы по профилактике правонарушений и наркомании на начало 2010-2011 учебного года и в течение его:

• «О мерах реализации целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиков и их незаконному обороту» в МОУ СОШ №3 № 139 от 28 августа 2010 г.
  
• «О мерах по устранению недостатков в работе по исполнению ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних» № 137 от 28 августа 2010 г.
  
• «О создании Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №161 от 30 августа 2010 г.
  
• «О работе по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних» № 144 от 28 августа 2010 г.
  
• «Об участии детей в 7 Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» № 218 от 25.10.2010 г.
  
• «О дополнительных мерах по профилактике правонарушений, преступлений и самовольных уходов несовершеннолетних» № 21 от 20.01.2011г.
  

Одним из важнейших направлений воспитательной работы является профилактическая работа с «трудными» и детьми «группы риска», учащимися, склонными к табакокурению и употреблению пива и спиртосодержащих напитков. Поэтому в начале учебного года были созданы банки данных:

• Список неблагополучных семей (на начало года 4 – на конец года - 2)
  
• Список детей «группы риска» (на начало года 5 – на конец года 5)
  
• Список детей, состоящих на учете в ПДН и КДН (на начало года 1– на конец -2 человека)
  

Классными руководителями были составлены характеристики на этих учащихся, акты обследования жилищно-бытовых условий детей из неблагополучных семей.

Классными руководителями ведется постоянное наблюдение за поведением учащихся и посещаемостью уроков. С этой целью в школе ведется «Журнал посещаемости», в котором ежедневно отмечаются фамилии учащихся, пропустивших занятия в школе. Сведения о пропусках уроков без уважительной причины тут же доводятся до сведения родителей. В классных журналах классными руководителями постоянно заполняется страница «Пропуски уроков». По необходимости проводится посещение семей учащихся, нуждающихся в особом контроле со стороны родителей. Классные руководители стараются вовлечь ребят, состоящих на учете в ПДН, внутришкольном учете и «трудных», в различные кружки, спортивные секции и факультативы по предметам. Из них посещали кружки и спортивные секции 4 человека из 5 учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Классные руководители привлекали «трудных» учащихся к проведению внеклассных и общешкольных мероприятий. Классными руководителями и педагогом-психологом школы Слюсаренко О.А. используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими на разных формах учета:

- с каждым учащимся, состоящим в «группе риска», психологом была проведена первичная диагностика, даны рекомендации и предложения классным руководителям по коррекции поведения детей;

- психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;

- индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;

- вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время. Классными руководителями была проведена работа по изучению индивидуальных особенностей детей, их занятости в свободное время, социального положения и материально-бытовых условий проживания семей, по результатам обследований составлены социальные паспорта классов, ведутся карты индивидуальной профилактической работы и психолого-педагогического сопровождения учащихся, состоящих на учете в «группе риска».

В школе работает Совет профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в прошлом учебном году было проведено 4 заседания. На них обсуждались вопросы о поведении и отношении к учебе учащихся, состоявших на внутришкольном учете в прошлом учебном году и состоящих в этом, была проведена корректировка списков учащихся «группы риска», и «трудных», состоящих на внутришкольном учете. Проводились профилактические беседы с нарушителями дисциплины и Правил поведения, беседа с учащимися, склонными к употреблению алкогольных напитков. С этими учащимися инспектором ПДН П.В. Ивановым были проведены беседы об уголовной и административной ответственности за нарушение Областного Закона № 346 и употребление пива несовершеннолетними в общественных местах.

В целях профилактики безнадзорности и правонарушений подростков, а также в целях противодействия вредным привычкам и употреблению наркотиков в школе оформлены стенды «Верить! Любить! Жить!», «Стоп – СПИД», уголок правовых знаний и уголок «Закон защищает и предупреждает». На классных часах во всех классах изучались и повторялись Правила поведения учащихся, проводились классные собрания и беседы об отношении к учебе, пропускам уроков без уважительной причины. Перед каникулами в 1 – 11 классах проводился инструктаж о правилах поведения на каникулах, одним из пунктов которого является запрет на распитие спиртных напитков и употребление наркотиков и ПАВ. Большое внимание классные руководители уделяли профилактике вредных привычек и приобщению к здоровому образу жизни.

2008-2009 учебный год	Учет ОВД ПДН КДН	% от общего числа учащихся школы	ВШК	% от общего числа учащихся школы
Начало учебного года	10	1,7	17	2,9
Конец учебного года	3	0,5	14	2,4
2009-2010 учебный год	Учет ОВД ПДН КДН	% от общего числа учащихся школы	ВШК	% от общего числа учащихся школы
Начало учебного года	2	0,4	20	3,5
Конец учебного года	1	0,2	9	1,6
2010-2011 учебный год	Учет ОВД ПДН КДН	% от общего числа учащихся школы	ВШК	% от общего числа учащихся школы
Начало учебного года	1	0,2	9	1,6
Конец учебного года	2	3	5	1

Обеспечение психологического сопровождения осуществлялась в полной мере по следующим направлениям: психодиагностика, психологическое консультирование, коррекционно-развивающая работа. В апреле 2011 года в школе была проведена работа по отслеживанию уровня воспитанности учащихся по следующим направлениям: отношение к учению, отношение к людям, отношение к самому себе, отношение к природе, отношение к труду, отношение к действительности. Уровень сформированности каждого компонента оценивался по четырёхбалльной системе:

• 4 балла – качества присутствуют всегда – целесообразный уровень;
  
• 3 балла – качества присутствуют в достаточной мере - допустимый;
  
• 2 балла – качества присутствуют иногда, проявления неустойчивы - тревожный;
  
• 1 балл – качества отсутствуют – критический уровень.
  

Полученные количественные результаты представлены в таблице.

классы	Критерии воспитанности
	Отнош. к учению	Отнош. к людям	Отнош. к самому себе	Отнош. к природе	Отнош. к труду	Отнош. к действ-ности
Нач. школа	2,6	3	3	3	3	3
Ср. школа	2,5	2,8	2,7	2,8	2,8	2,8
Ст. школа	2,5	2,5	2,8	3,2	2,5	2,5
СБ	2,5	2,8	2,8	3	2,8	2,8