Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ
Председатель Управляющего совета Директор МОУ Александровской средней
общеобразовательной школы «ОЦ»
______________ В.П.Храновский ____________ О.М.Горшкова
16.09.2011 16.09.2011
Публичный отчет
муниципального общеобразовательного учреждения
МОУ Александровской средней общеобразовательной школы «Образовательный центр» муниципального района Большеглушицкий Самарской области
за 2010-2011 учебный год
- Общая характеристика общеобразовательного учреждения
1.1 Формальная характеристика ОУ
Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение.
Тип учреждения – общеобразовательное учреждение.
Вид учреждения – основная общеобразовательная школа.
Наличие свидетельств:
а) Свидетельство о государственной аккредитации АА 142645 . Дата внесения записи
28.06.2006 № 999-06
б) Лицензия на право ведения образовательной деятельности. Серия А № 261682.
Регистрационный № 825 от 27.07.2007 г.
Юридический адрес: 446194Самарская область, Большеглушицкий район, с. Александровка,
ул. Центральная,3
телефон: 8(496) 73-43-2-58
Сайт: www.aleksandrovkash.narod.ru
Электронная почта: alexsh357@mail.ru
Учредители
Южное управление Министерства образования и науки Самарской области и Администрация муниципального района Большеглушицкий Самарской области.
1.2. Характеристика социума.
МОУ Александровская СОШ «Образовательный центр» расположена на территории сельского поселения Александровка муниципального района Большеглушицкий Самарской области. В состав поселения входят так же поселки Среднедольск и Малая Вязовка. Общее число жителей поселения составляет 1512 человек. Кроме основного предприятия ООО СПП «Правда» (169 человек) имеются предприятия здравоохранения, образования, транспорта и связи, культурные (2 предприятия), 2 крестьянско-фермерских хозяйств,17 индивидуальных предприятий. За пределами поселения трудятся 350 человек. Статус безработных имеют 30 человек. Общее число хозяйств – 596. Преобладает русско-язычное население.
1.3. Характеристика состава обучающихся.
На начало учебного года в МОУ Александровская СОШ «Образовательный центр» обучались 137 учащихся, на конец года 139 учащихся; 13 классов-комплектов.
В состав МОУ Александровская СОШ «ОЦ» входят Среднедольский филиал (1уч-ся).
Численность учащихся
| Учебный год | Количество учащихся |
| 2008-2009 | 160 |
| 2009-2010 | 149 |
| 2010-2011 | 137 |
Количество учащихся по ступеням
| Ступени | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| I | 40 | 42 | 57 |
| II | 103 | 92 | 66 |
| III | 17 | 15 | 14 |
Процент успеваемости за прошедший учебный год по школе составил 99,2 %.
На «5» окончили учебный год 21 уч-ся, на «4» и «5» – 40 учащихся. Процент качества знаний аттестованных уч-ся (123) по школе (не были аттестованы уч-ся 1 класса – 16 чел. ) составил 49,6 %.
1.4. Информация о продолжении обучения выпускниками ОУ
| № | | 9 класс | 11 класс |
| 1. | Количество учащихся | 14 | 8 |
| 2. | Поступило: в ВУЗЫ в ПУ-62 в средние профессиональные | 7 | 6 (из них 3 на коммерческое отделение) 2 |
| 3. | Учатся в 10 классе | 5 | |
- Цели и результаты развития ОУ.
2.1. Образовательная программа, концепция развития учреждения.
Образовательная программа МОУ Александровской СОШ «ОЦ» раскрывает приоритетные цели и содержание деятельности образовательного учреждения на ближайшие четыре года (2010-2015 гг.).
В образовательной программе представлены основные концептуальные положения функционирования школы как системы, определены стратегия и тактика её развития, выделены главные направления преобразований, содержание предстоящей деятельности, планируемый результат и критерии его оценки.
Стратегическая цель МОУ Александровской СОШ «ОЦ» - воспитать разносторонне развитую, здоровую, гармоничную личность, способную творчески участвовать в социальных преобразованиях общества, способную и готовую к творческому интеллектуальному и физическому труду, обученную сохранять и укреплять собственное здоровье, здоровье близких, укреплять и поддерживать потенциал России.
Приоритетными задачами деятельности МОУ Александровской СОШ «ОЦ» являются:
- обеспечение государственных гарантий доступности образования и равных возможностей его получения;
- достижение нового современного качества образования;
- повышение профессионализма и социального статуса работников образования;
- Формирование гражданской компетентности учащегося, готового к участию в общественно-политической жизни школы, села.
Образовательная программа МОУ Александровской СОШ «ОЦ» определяет основные цели и намечает пути из реализации через организацию деятельности всех школьных коллективов.
Программа развития МОУ Александровской средней общеобразовательной школы «ОЦ» на 2010-2015 годы представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, главные цели, задачи обучения и воспитания.
Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, выработать активную гражданскую позицию и правовую культуру.
В процессе реализации Программы предполагается развитие модели школы гражданского становления личности.
Модель школы гражданского становления личности – воспитательно-образовательное учреждение, которое формирует гражданское самосознание учащегося:
- Чувство ответственности за Родину;
- Потребность у учащихся к самосовершенствованию и саморазвитию;
- Стремление к здоровому образу жизни как к одной их главных жизненных ценностей.
Реализация Регионального комплексного проекта модернизации образования Самарской области.
С 2007 года коллектив школы включился в работу по реализации нового направления Приоритетного национального проекта «Образование» - регионального комплексного проекта модернизации образования Самарской области. В соответствии с задачами, поставленными перед школой, реализованы следующие направления работы:
| Направление реализации проекта | Проведенные мероприятия |
| Переход на новую систему оплаты труда. | Разработаны и приняты необходимые нормативные акты, в соответствии с которыми проводятся компенсирующие и стимулирующие выплаты. |
| Расширение общественного участия в управлении школой. | Разработано и утверждено положение об Управляющем Совете. Создан и работает Управляющий Совет школы. |
| Управление проектом. Мониторинг. | Создан школьный сайт, на котором размещены локальные акты школы, обеспечивающие реализацию КПМО, публичный отчет о результатах работы и перспективах развития. |
2.2. Содержание и технология образовательного процесса.
Учебный план школы на новый учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану и на групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
В 2010 – 2011 учебном году школа работала в режиме 5 – дневной недели, занималось 13 классов, в которых на конец учебного года обучались 139 учащихся.
Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году.
- Уроки (классно-урочная форма)
- Лекции, семинары, практикум (лекционно-зачётная форма)
- Консультации
- Занятия по выбору
- Олимпиады, конкурсы
- Предметные недели
- Открытые уроки
Учебный план на прошедший год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся интегрировано по состоянию здоровья, успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы интегрированного обучения выполнены.
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Но, к сожалению, в этом учебном году в основной школе имеется второгодник, из-за большого количества пропусков без уважительной причины.
Вариативные часы в среднем и старшем звене используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам, ЕГЭ, ГИА и поступлению в вузы.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:
- Выполнение всеобуча
- Состояние преподавания учебных предметов
- Качество ЗУН учащихся
- Качество ведения школьной документации
- Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ
- Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы
- Выполнение решений педагогических советов и совещаний.
По сравнению с прошлым годом процент успеваемости по школе составил (99,2%), процент качества – уменьшился на 3,4 ( 49,2).
Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся 11 класса получили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтвердили хорошие результаты итоговой аттестации ЕГЭ и ГИА по всем предметам .
Формы контроля, используемые в школе:
- Классно-обобщающий контроль (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы).
- Обзорный контроль(тематический вид) – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счёт школьного компонента, индивидуального обучения; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных работ и лабораторных работ по всем предметам; выполнение программ индивидуального обучения; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5 классе; система работы учителей с тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими учащимися; готовность к новому учебному году.
- Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль(по четвертям, полугодиям), итоговый контроль(годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль(итоговая аттестация в выпускных классах).
- Тематически- обобщающий контроль – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы
- Комплектно-обобщающий контроль – контроль за состоянием методической работы в школе.
Методы контроля.
- наблюдение(посещение уроков);
- изучение документации;
- проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);
- анкетирование;
- анализ.
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.
2.3. Оценка степени достижений целей ОУ за отчётный период.
Результаты успеваемости и качества знаний уч-ся за 2010-2011 учебный год.
Первая ступень обучения
Результаты успеваемости в начальной школе за 2010-2011 учебный год. Из 59 учащихся первой ступени успешно закончили учебный год все ученики, которые по решению Педагогического Совета переведены в следующие классы.
Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 2 –4 классов.
| класс | кол-во уч-ся | Кл. рук-ль | «5» | «4» | «3» | «2» | % успеваемости | % качества | примечание |
| 2 | 16 | Пикало Г.В. | 5 | 5 | 6 | - | 100 | 62,5 | 3уч-ся с одной «3» |
| 3 | 12 | Самойленко Т.Н. | 3 | 4 | 5 | - | 100 | 58 | |
| 4 | 15 | Долгинина В.А. | 4 | 9 | 2 | - | 100 | 86,6 | 2уч-ся с одной «4» |
| Нач. шко-ла | 43 | | 12 | 18 | 13 | - | 100 | 69,8 | 2 уч-ся с одной «4», 3уч-ся с одной «3» |
На протяжении нескольких лет в начальной школе ведется мониторинг качества знаний учащихся. Ниже приведен сравнительный анализ качества знаний учащихся 2-4 классов за 3 последних года.
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| обучающихся | 32 (аттестовано 32) | 28 (аттестовано 28) | 43 ( аттестовано 43) |
| Отличников | 6 (18,8%) | 8(29%) | 12(30%) |
| Хорошистов | 16(50%) | 14(50 %) | 18(42%) |
| Имеют одну «4» | 3 | 1 | 2 |
| Имеют одну «3» | 3 | - | 3 |
Следует отметить, что по сравнению с прошлым учебным годом, показатель качества обученности понизился на 7%.
Из вышеизложенного следует:
1. В основном поставленные задачи на 2010-2011 учебный год были выполнены, учебные программы пройдены.
2. В начальной школе в системе ведется отслеживание результатов обученности и своевременно принимаются меры по доведению уровня знаний учащихся до уровня стандарта.
3. Значительно возросла творческая активность учителей.
4. Наряду с положительными результатами в работе имеются недостатки:
– Недостаточно эффективна работа с учащимися, мотивированными на учебу;
– Плохо ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта.
– Не налажена работа по взаимодействию образовательных учреждений для обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования
– Недостаточно применяются элементы современных педагогических технологий.
Вторая ступень обучения (5-9-е классы).
На второй ступени обучения (всего 5 классов, в которых на конец учебного года обучалось 66 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения, для успешной адаптации учащихся вне школы;
- создать условия для самовыражения учащихся на учебных и вне учебных занятиях в школе и вне ее.
Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 5 –9 классов.
| класс | кол-во уч-ся | Кл. рук-ль | «5» | «4» | «3» | «2» | % успеваемости | % качества | примечание |
| 5 | 12 | Афанасьева Е.А. | 1 | 3 | 8 | - | 100 | 33 | 3 уч-ся с одной «3» |
| 6 | 9 | Манюкова Н.П. | 1 | 5 | 3 | - | 100 | 78 | 1 уч-ся с одной «4» |
| 7 | 16 | Иванова Н.И. | 3 | 4 | 9 | - | 100 | 44 | 1уч-ся с одной «3» |
| 8 | 15 | Пасс С.Ю. | 1 | 4 | 9 | 1н/а | 93 | 33 | 1уч-ся с одной «3» |
| 9 | 14 | Голубева Л.Н. | 1 | 1 | 12 | - | 100 | 14 | 4уч-ся с одной «3» |
| Осн. шко-ла | 66 | | 7 | 17 | 41 | 1н/а | 98,5 | 36,4 | 1 уч-ся с одной «4», 9 уч-ся с одной «3», 1уч-ся не аттестован из-за пропусков по не уважительной причине |
Анализируя сводную ведомость следует отметить, что лучшие показатели уровня обученности в 6 классе 78% при 100% успеваемости (один отличник), в 7 классе 44 % при 100% успеваемости, в 5 и 8 классах по 33 %, в 9 классе 14%. 1 учащаяся в 8 классе не аттестована из-за большого количества пропусков без уважительной причины и оставлена на повторный год обучения в 8 классе.
Третья ступень обучения.(10 – 11 классы)
На третьей ступени обучения (2 класса, в которых в течение всего учебного года обучались 14 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в ВУЗы.
Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 10 –11 классов.
| класс | кол-во уч-ся | Кл. рук-ль | «5» | «4» | «3» | «2» | % успеваемости | % качества |
| 10 | 6 | Васильев В.А. | 2 | - | 4 | - | 100 | 33 |
| 11 | 8 | Васильев В.А. | - | 5 | 3 | - | 100 | 62 |
| Ср. шк. | 14 | | 2 | 5 | 7 | - | 100 | 50 |
Сравнительная характеристика итогов 2008 – 2009, 2009-2010, 2010 - 2011 уч. годов.
| Учебный год | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010 - 2011 |
| Всего уч-ся по школе | 160 | 149 | 139 |
| Аттестовано | 152 | 135 | 123 |
| Оставлено на повторное обучение | - | - | 1 |
| Учатся на «отлично» | 22 | 19 | 21 |
| Учатся на «хорошо» и «отлично» | 56 | 51 | 40 |
| Учатся на «удовлетворительно» | 72 | 65 | 61 |
| Процент успеваемости по школе | 100 | 100 | 99,2 |
| Процент кач-ва знаний | 51,3 | 51,9 | 49,6 |
Выводы:
% успеваемости в 2010 – 2011году снизился на 7,8%, и качество знаний снизилось на 2,3%.
Как показатель уровня обученности на второй ступени обучения является государственная итоговая аттестация учащихся.
2.4. Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса за 2010-2011 учебный год в форме ЕГЭ
На конец 2010-2011 учебного года в 11 классе обучалось 8 учеников. Все учащиеся 11 класса были допущены к итоговой аттестации. Все допущенные учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию за курс полной средней школы и получили документ об образовании соответствующего образца.
Результаты государственной (итоговой) аттестации 2011 года
| Выпускники общеобразовательных учреждений | 11 класс | % |
| Всего на конец учебного года | 8 | * |
| Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации | 8 | 100 |
| Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании государственного образца | 8 | 100 |
Учащиеся 11-х классов сдавали:
- два обязательных экзамена: по русскому языку (ЕГЭ) и математике (ЕГЭ);
- экзамены по выбору.
Анализ результатов обязательных экзаменов в форме ЕГЭ показал:
Результаты обязательных письменных экзаменов в 11 классе в 2010-2011 учебном году
| | Предметы | Всего выпускников, сдававших экзамены | Средний балл за экзамен | Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором | Сдали экзамены: | |||||
| Динамика | Преодолели порог | на "2" | ||||||||
| Кол-во баллов | Кол-во | % от общего числа сдававших экзамен | Кол-во | % от общего числа сдававших экзамен | ||||||
| 1 | 2 | Учитель | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 класс | Русский язык ЕГЭ | Афанасьева Е.А. | 8 | 62,5 | 36 | +26,5 | 8 | 100 | 0 | 0 |
| Алгебра и начала анализа | Пасс С.Ю. | 8 | 53,6 | 24 | + 29,6 | 8 | 100 | 0 | 0 | |
Все учащиеся справились с работой по математике, причем самый низкий результат 41 балл, что превышает порог на 17 баллов.
- По русскому языку с работой справились 100 % учащихся, причем самый низкий результат 51 балл, что превышает порог на 15 баллов.
Результаты Единого Государственного Экзамена по выбору
| | Предметы | Всего выпускников, сдававших экзамены | Средний балл за экзамен | Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором | Сдали экзамены: | |||||
| Динамика | Преодолели порог | на "2" | ||||||||
| Кол-во баллов | Кол-во | % от общего числа сдававших экзамен | Кол-во | % от общего числа сдававших экзамен | ||||||
| 1 | 2 | Учитель | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 класс | Биология | Горшкова О.М. | 2 (25%) | 56 | 36 | +20 | 2 | 100 | 0 | 0 |
| 11 класс | Физика | Пасс С.Ю. | 2 (25%) | 50 | 33 | +17 | 2 | 100 | 0 | 0 |
| 11 класс | Обществознание | Долгинина В.А. | 2 (25%) | 64 | 39 | +25 | 2 | 100 | 0 | 0 |
Наиболее популярными предметами по выбору у 11-классников является обществознание, биология, физика.
Более успешно были сданы следующие предметы:
- обществознание (средний балл 64, учитель Долгинина В.А.),
Следует отметить, что по сравнению с прошлым годом:
Лучше результаты по:
- математике (все учащиеся справились с работой, учитель Пасс С.Ю..)
- по русскому языку (все учащиеся справились с работой, показали хорошие результаты, учитель Афанасьева Е.А.)
Выводы:
1. 8 учащихся 11-х классов справились с итоговой аттестацией успешно.
2. По всем предметам ученики превзошли минимальный порог.
3. По всем предметам прослеживается положительная динамика.
Мониторинг ЕГЭ за 2008 – 2011 годы. 11 класс
(отдельно по годам: 2008, 2009, 2010, 2011)
| годы | Количество учащихся | Сдавали ЕГЭ и средний балл | |||||||||||||||
| Русский язык | Средний балл | Математика | Средний балл | Биология | Средний балл | История | Средний балл | Химия | Средний балл | Литература | Средний балл | Физика | Средний балл | Обществознание | Средний балл | ||
| 2008 | 9 | 9 | 3,6/56,2 | 9 | 3,6/ 44,7 | 7 | 3,4/53 | 1 | 5/72 | | | | | | | 2 | 3,5/52 |
| 2009 | 9 | 9 | 58 | 9 | 43 | 3 | 55 | 2 | 61,5 | 3 | 73 | | | 3 | 51 | 2 | 67,5 |
| 2010 | 7 | 7 | 63,6 | 7 | 43 | 1 | 47 | | | | | 1 | 100 | | | 4 | 54,5 |
| 2011 | 8 | 8 | 62,5 | 8 | 53,6 | 2 | 56 | | | | | | | 2 | 50 | 2 | 64 |
Выводы:
Для проведения государственной итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов школа руководствовалась положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования, нормативные документы оформлены в срок; для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкциями; были проведены собрания с родителями учащихся; совещания с педагогическим составом школы.
Из анализа экзаменационной сессии за 3 последних года видно, что уровень подготовки выпускников школы к ГИА и ЕГЭ по обязательным предметам по сравнению с прошлыми годами удовлетворительный, положительная динамика все- таки наблюдается.
Количество медалистов.
| № | Учебный год | Золотая медаль | Серебряная медаль |
| 1 | 2007 - 2008 | 0 | 0 |
| 2 | 2008 - 2009 | 0 | 1 |
| 3 | 2009 - 2010 | 1 | 0 |
| 4 | 2010-2011 | 0 | 0 |
Результаты Государственной итоговой аттестации (ГИА) уч-ся 9 класса. 2010 – 2011 учебный год.
На конец 2010-2011 учебного года в 9-м классе обучались 14 человек. Все были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно ее прошли и получили документ об образовании соответствующего образца.
Целенаправленная работа по подготовке к экзаменам велась учителями предметниками и классным руководителем в течение всего учебного года.
Обучающиеся и родители были ознакомлены с нормативными документами по итоговой аттестации, была проведена диагностика выбора экзаменов. Результаты анкетирования показали, что обучающиеся 9 класса выбирают экзамены для итоговой аттестации по следующим причинам: сдаются в своей школе (43 %), по данному предмету лучше знания - (33 %), знания по предмету нужны для дальнейшего обучения (24%).
Учащиеся 9 класса сдавали 2 обязательных (предмета) экзамена по русскому языку и алгебре в форме ГИА и два предмета по выбору учащегося.
Результаты государственной (итоговой) аттестации 2011 года
| Выпускники общеобразовательных учреждений | 9 класс | % |
| Всего на конец учебного года | 14 | * |
| Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации | 14 | 100 |
| Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании государственного образца | 14 | 100 |
| Из них: | | |
| Прошли государственную (итоговую) аттестацию досрочно | 0 | 0 |
| Прошли государственную (итоговую) аттестацию в щадящем режиме | 0 | 0 |
| Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании особого образца | 1 | 7% |
Анализ результатов экзамена по русскому языку позволяет сделать выводы:
- Удовлетворительный результат получили практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу, 8 учеников (57 %) выполнили работу на «4» и «5».
- Средний балл за экзамен 3,8.
- Соответствие результатов экзаменов годовым оценкам 64,3%.
- 21,4% учащихся получили на экзамене оценку выше годовой.
- 14,3% учащихся получили оценки ниже годовой.
Анализ результатов экзамена по алгебре позволяет сделать выводы:
- Удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. 12 учеников (85,7 %) выполнили работу на «4» и «5».
- Средний балл за экзамен 4.
- Соответствие результатов экзаменов годовым оценкам составляет 35,7%
- 64,3 % учащихся получили на экзамене оценку выше годовой.
Результаты обязательных письменных экзаменов (9 класс)
| | Предметы | Всего выпускников, сдававших экзамены | Из них подтвердили годовую оценку | Получили оценку выше годовой | Сдали экзамены: | |||||
| на "4" и "5" | на "3" | на "2" | ||||||||
| Кол-во | % от общего числа сдававших экзамен | Кол-во | % от общего числа сдававших экзамен | Кол-во | % от сдававших экзамен | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 9 класс | Русский язык | 14 | 9 | 3 | 8 | 57 | 6 | 43 | 0 | 0 |
| Алгебра | 14 | 5 | 9 | 12 | 85,7 | 2 | 14,3 | 0 | 0 | |