Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения

Вид материала

Публичный отчет

Содержание Формирование нравственных основ личности и духовной культуры Профилактика правонарушений Целью Совета профилактики являлось Развитие самоуправления Проводился конкурс рисунков «Я не нарушаю». Работа классных руководителей Дополнительное образование Легкоатлетический кросс Конкурс чтецов «Дорога в космос» Конкурс рисунка на лучший логотип, посвящённый 50-летию полёта в космос Конкурс рисованных комиксов «Безопасная дорога глазами ребёнка» Конкурс рисунков «Спорт против наркотиков» Конкурс агитбригад Интеллектуальная игра «Умники и умники» Баскетбольная лига «КЭС-БАСКЕТ» Баскетбол среди уч-ся 1994-1995г.р. Настольный теннис Областная выставка живописи и графики Конкурс «Зелёная планета глазами детей» Акция «Читаем детям о войне» ... Полное содержание

Подобный материал:

• Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
• Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
• Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
• Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
• Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
• Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
• Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.

«Растим патриота и гражданин России».

   Цель направления заключалась в формировании гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.   Задачи были направлены на воспитание правосознания, способности к осознанию своих прав и прав другого человека, на формирование культуры проявления гражданской позиции.

  Основными формами работы этого направления являлись : тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, дня Конституции.

  В рамках работы «Мой край родной» в школе проходили классные часы: «Возрождая традиции предков», «Святыни России», «Русская душа», все мероприятия проходили при активном участии ребят и несли большой эмоциональный и воспитательный заряд. Активно реализовывалось экологическое движение: выпускались листовки, газеты, озеленялись и приводились в порядок территория школьного двора, парка «Скорбящая Мать».

  «Я и семья» основными мероприятиями данного направления были - родительские собрания, совместные мероприятия, игры, семейные часы общения.

  Таким образом, реализация основных направлений программы позволяла нам решать многие назревшие проблемы в отношении российских граждан, особенно подрастающего поколения, причем не только педагогического, но и социального, духовного, гражданского, нравственного, правого и иного характера.

      Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся немыслимо без поддержания и укрепления школьных традиций. Сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство гражданственности и любви к своей малой родине, в нашей школе в 2010-2011 учебном году уделялось особое внимание патриотическому воспитанию: воспитанию гражданина и патриота России, основанному на изучении ее правовой и государственной систем, символики, истории города и страны, жизни и деятельности выдающихся людей, развитию чувства гордости за свою страну.

Мероприятия проводимые в течение года:

• Акции «Забота», «Неделя добра», «Поздравь ветерана!»
  
• Конкурс рисунков «Село, в котором я живу», «Защищая Отечество».
  
• Военно-спортивная игра «Зарница».
  
• Выпуск школьной газеты ко Дню Победы.
  
• Праздничный концерт ко Дню Победы. Чествование ветеранов.
  
• Классные часы по патриотическому воспитанию.
  
• Спортивные эстафеты, посвященные Дню Победы.
  
• Тематические выставки в школьной библиотеке.
  
• Тимуровская работа.
  
• Участие в митинге -9 мая.
  
• Участие в акции «Читаем детям о войне».
  
• Конкурс художественных открыток к 23 февраля.
  

• Уроки мужества: «Подвигу народа жить в веках», «Звучи, памяти набат!», «Защитники земли русской», «Жизнь замечательных людей».
  
• Конкурс чтецов «Дорога в космос».
  
• Классные часы «Всё о М.Ф. Селищеве»
  

            Школа уделяла большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. Однако в 2010-2011 учебном году следует акцентировать  внимание на работу по созданию школьного музея Боевой Славы, для чего необходимо возобновить работу группы «Поиск» с целью сбора материала, более тесного общения с ветеранами, тружениками тыла; отделу информации школьного ученического самоуправления работать над созданием  раздела « Патриот» в школьной газете. Необходимо в новом учебном году наладить тимуровскую работу.

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры

     Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, тематические линейки патриотической и нравственной направленности, посвященные дню памяти погибших в Беслане, Дню юного героя-антифашиста, участие в митинге, посвященном Дню Победы и др.

            Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточном хорошем уровне сформированности нравственных качеств и духовных качеств учащихся. Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу.

            Классным руководителям необходимо провести диагностику уровня воспитанности, по итогам которой спланировать индивидуальную работу с учащимися.

            Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных на 2010-2011 учебный год.

Профилактика правонарушений

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН

2008-2009	2009-2010	2010-2011
Внутришкольный учет
-	3	1
КДН
-	-	1

В школе созданы условия нормального воспитания и развития личности ребенка:

·      гуманный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;

·      демократические принципы и стиль управления учреждением, включающие адекватную реакцию на общественный заказ;

·      разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого в образовательном пространстве;

·      возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны взрослых.

В начале учебного года в школе создавался банк данных учащихся, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации, и семей, находящихся в социально-опасном положении, с целью последующей помощи им. Оформлялись социальные паспорта каждого класса, и впоследствии составлялся единый социальный паспорт школы. Силами педагогов и администрации традиционно проводились рейды с целью выявления детей, не приступивших к занятиям 1 сентября. Работниками тщательно планировалась работа с подростками с девиантным поведением: составлялся план работы Совета профилактики правонарушений, план совместной работы школы и подразделения по делам несовершеннолетних по предупреждению правонарушений среди подростков, план работы по профилактике употребления психически активных веществ среди несовершеннолетних, план мероприятий по антиалкогольной, антиникотиновой пропаганде; планируются санитарно-просветительская работа. В школе на протяжении нескольких лет ведется папка работы по профилактике девиантного поведения учащихся, где фиксируются все данные об учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в районном подразделении милиции по делам несовершеннолетних, а также данные о семьях, находящихся в социально-опасном положении. В ней ведется учет сведений о проведенной работе с учащимися из «группы риска», записываются выводы и рекомендации специалистов: заместителя директора по воспитательной работе школы, классных руководителей.

В школе сложилась система мер по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. На протяжении нескольких лет в школе работает Совет профилактики, который был создан для организации работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений учащихся. Свою деятельность осуществляет на основании Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", нормативно – правовых актов, Устава школы, Положения о Совете профилактики. На заседаниях Совета профилактики правонарушений регулярно заслушивались вопросы поведения и успеваемости «трудных» подростков, анализировалась обстановка в школе, обсуждались вопросы устранения причин и условий, способствующих правонарушениям детей, подростков, собеседованиями с учащимися и их родителями, отчетами классных руководителей.

Целью Совета профилактики являлось:
- формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни учащихся,
- профилактика девиантного и асоциального поведения учащихся, социальная адаптация и реабилитация учащихся группы "социального риска".
В профилактической работе школа тесно сотрудничала с комиссией по делам несовершеннолетних, специалистами службы социальной защиты населения, органами опеки и попечительства. Организовывались совместные рейды по семьям, беседы, консультации. Большую помощь в работе оказывал участковый инспектор. Велась индивидуальная работа с трудными подростками, подростками «группы риска». В этом учебном году были проведены индивидуальные беседы с учащимися и с родителями. Для учащихся школы проводились беседы на различные темы по профилактике правонарушений. Совместно с классными руководителями проведена «Неделя права». Были подготовлены методические материалы для проведения классных часов, разработана анкета «Знаете ли вы свои права?», в которой принял участие 71 школьник. Итоги анкетирования подведены и озвучены детям. Оформлен стенд с информацией по правам для детей («Правовой статус несовершеннолетних», Адаптированная «Декларация прав человека», статьи Конституции РФ). В начальных классах было проведено открытое мероприятие «Конституция – основной закон нашего государства».
Для учащихся старших классов был проведен «Турнир знатоков права». В разработке мероприятия принимали участие учителя Васильев В.А., Манюкова Н.П. Мероприятие было интересным и познавательным не только для детей. Победителями в турнире стали учащиеся 11 класса. Команды были награждены грамотами.
В рамках «Недели права» классными руководителями были проведены классные часы на правовые темы и темы правонарушений: «Правила поведения учащихся», «Правила о поощрениях и взысканиях учащихся», «Подросток и закон», «Государственные символы России».

В решении проблем предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних эффективны проводимые в школе Месячники профилактики правонарушений. В их организации участвовали сотрудники оГИБДД, представители общественных организаций в лице членов комиссии по делам несовершеннолетних, специалисты по делам семьи, молодежи, занятости, работники медицинских учреждений, заместитель директора по воспитательной работе школы. План проведения месячника утверждался директором школы.

В рамках месячника профилактики правонарушений проводились следующие мероприятия.

• Беседы для учащихся: «Дорога, транспорт и я», «Ответственность подростков за правонарушения и преступления» «Наркомания – социальное зло», «ВИЧ можно избежать»
  
• Круглые столы» для учащихся и преподавателей по темам:«Твои права и обязанности» ,«Наркомания и ее последствия для человека»,«Что со мной происходит?»
  
• Специальные выпуски школьных газет, рисунков по темам: «Знаешь ли ты закон?», «Пропаганда правовых знаний», «Наркотики», «Токсикомания и ее последствия», «Твое здоровье» и другие.
  
• Семинары для преподавателей, педсоветы.
  
• Родительские общешкольные и классные собрания, лекции или беседы специалистов.
  

Планирование и проведение комплекса мероприятий в рамках месячника по профилактике правонарушений позволило привлечь к работе по предупреждению правонарушений и преступлений несовершеннолетних всех участников воспитательного процесса, что, в свою очередь, оказывало положительное воздействие на оперативную обстановку и способствовало качественному улучшению профилактической работы в подростковой среде.

В школе проводилась большая работа по формированию у учащихся здорового образа жизни. Регулярно проводилось анкетирование учащихся с целью выявления уровня знаний о факторах риска, анализ отношения детей разного возраста к психически активным веществам, выявление знаний и отношения детей разных возрастных групп к здоровому образу жизни. При анализе выявляется, что уже в 6-м классе дети четко осознают опасность, связанную с употреблением ПАВ, резко негативно высказываются против употребления ПАВ и верят в действенность профилактических мер, они сами готовы принимать участие в такой работе. Дети всех возрастных групп имеют полное представление о ЗОЖ, стараются его придерживаться. Регулярно проводились беседы о здоровом образе жизни, которые помогали становлению у детей санитарно-гигиенических навыков.

Школьным библиотекарем оформлялись выставки книг:

«Береги здоровье смолоду», «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните», «Экология и проблемы ХХI века»; «Здоровый образ жизни», «Правила дорожного движения».

С целью привлечения учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, пропаганды здорового образа жизни, выявлялись сильнейшие учащиеся и формировались сборные команды школы для участия в районных, областных соревнованиях. Москвин Дима занял 1 место в финальных соревнованиях по лёгкой атлетике среди команд старших юношей 2 группы Областной спартакиады учащихся общеобразовательных учреждений в зачёт 6 Олимпийских игр Самарской области на дистанции 1000 метров с результатом 11, 6 с. В школе работала спортивная секция. Учащиеся школы участвовали в общешкольных, районных, областных соревнованиях. В школе проводились Дни Здоровья, соревнования по футболу, волейболу. Традиционно стало участие учащихся школы в лёгкоатлетическом кроссе.

Вывод: Работа в этом направлении должна быть продолжена, т.к. проблемы здорового образа жизни на сегодня актуальна.

Ребенок приходит в школу, уже имея определенные культурные интересы, потребности и способности, овладев собственными образцами деятельности, которые в массовой школе часто остаются неосознанными, невыраженными и невостребованными. И так называемые «трудные» дети, дети с проблемами развития, дети группы риска имеют внутренний культурный контекст и приобщены к определенной субкультуре, а через нее – к определенным образцам деятельности. Поэтому так важно использование соответствующих технологий, способствующих саморазвитию и корректированию целей подростка, помощи в усвоении ими образцов культурной деятельности.

Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к обучению и воспитанию детей, и участвуют в ее реализации.

Классными руководителями велась большая работа по пропаганде педагогических знаний среди родителей, регулярно проводились лекции по воспитанию учащихся согласно их возрастных особенностей, родительские собрания, совместные мероприятия с детьми и родителями. Все эти мероприятия направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия семьи и школы, на усиление ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей.

В прошедшем учебном году на учёте в КДН состоял 1 учащийся школы. Роста правонарушений не отмечалось. С состоящими на учёте и их родителями велась регулярная работа: классными руководителями составлен индивидуальный план работы, собран пакет документов, каждую четверть руководители делали письменный отчёт о работе в этом направлении.

            В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду, бродяжничеству; администрации школы продолжить  методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями; классным руководителям усилить контроль за семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации.


  Развитие самоуправления

Основной задачей развития ученического самоуправления являлось формирование самосознания, активной жизненной позиции, потребности в самоусовершенствовании и саморазвитии. Успешной воспитательной работе способствовала работа детских организаций школьников.

Совет старшеклассников совместно с активом решал все проблемы школы, планировал и организовывал жизнь детского коллектива, контролировал дежурство, выпуск газеты, занимался подготовкой и проведением массовых мероприятий и т.д.Каждый отряд имел свое название, девиз, уголок. В начале года каждый отряд оформил визитку, которая вошла в общий блок организации.

В течение года прошло множество мероприятий:

- СШД принимал активное участие в ежегодной Всероссийской акции «Внимание дети!» Во всех мероприятиях ребята принимали активное участие и являлись непосредственными организаторами их. В рамках этой акции был проведён конкурс на лучшую агитбригаду «Кто хозяин дороги?», в котором определились победители:

I место – Балабаев Игорь

II место – Семёнов Илья

III место – Храновский Павел

Проводился конкурс рисунков «Я не нарушаю». Ребята с большим удовольствием участвовали, было много красивых разнообразных рисунков.

I место – Пронина Валерия

II место – Байгужова Татьяна

III место –Обидина Софья

- Проводились на родительском собрании беседы “Будьте примером для детей в правильном поведении на дороге”. А также в ноябре ребята СШД провели для учащихся начальных классов праздник “Мы по улицам идем”.

Все перечисленные мероприятия и многие другие были приурочены к «Всемирному дню памяти жертв ДТП».

Учащиеся проявили инициативу принять участие в районной акции «Обелиск», посвящённой Великой Победе. Ребята под руководством классных руководителей запланировали ряд мероприятий, которые успешно провели на самом высоком уровне:

-благоустройство парка «Скорбящая Мать»

Принимали участие в акции «Чистота и порядок – дело наших рук». Ребята определили для уборки зону парка,собирали в мусорные пакеты и коробки крупный мусор, бутылки, выкорчёвывали старые, сухие коряги. Сгребали граблями сухую листву, обмели территорию вокруг.

Проводились мероприятия, посвящённые Дню матери: конкурс рисунков, конкурс сочинений, конкурс классных уголков.

Ребята также приняли участие в областной акции «Мы против продажи алкоголя, табачных изделий и наркотиков детям».

На протяжении всего года осуществлялся общий сбор, сбор актива и регулярно проводилась учёба актива.

Интересно прошло празднование Нового года. Были объявлены конкурсы новогодних рисунков: «Новогодний вернисаж», «Рисунок на стекле». А также конкурс «Самая длинная цепь», конкурс плакатов и акция «Подари игрушку ёлке».

Так же были проведены новогодние утренники и вечера для ребят 1-8 классов.

В феврале проводились многочисленные мероприятия, посвящённые Дню Защитника Отечества: изготовление подарков – сувениров для мужчин.

В преддвериях праздника 23 февраля, проводили спортивную эстафету «Богатырская застава» для младших школьников и пап.

В марте так же проводились многочисленные мероприятия, посвящённые Международному женскому дню: концерт для женщин, «Мисс Дюймовочка» - конкурс для девочек.Без поздравлений и памятных подарков не остался никто. Все участники соревнований награждены дипломами, призами.

Самым насыщенным оказался месяц май:

изготовление сувениров, поделок для ветеранов ВОВ, акция «Обелиск», поздравление ветеранов ВОВ и оказание им посильной помощи, участие в районных мероприятиях, посвящённых 66- летию Великой Победы. И завершил работу нашей организации сбор актива «Подведение итогов работы СШД». Кроме того, работала группа ЮИД.

Положительный результат:

1. Успешно начинает работать школьное самоуправление.
   
2. Увеличилась заинтересованность учащихся в делах школы.
   

Проблемное поле:

1. Классные руководители менее активно участвуют вместе с учащимися в работе детских организаций.
   
2. Слабая самостоятельность и инициативность учащихся.
   

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Активизировать работу классных руководителей с активом учащихся.
   
2. Проводить пропагандистскую работу с педагогическим и родительским коллективами по вопросам организации ученического самоуправления в классе.
   
3. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.
   

Работа классных руководителей

Методическое объединение классных руководителей работало над темой «Развитие педагогического мастерства через внедрение информационных технологий».

Основными задачами являлись:

-Формирование у классных руководителей теоретических и практических знаний в вопросах планирования работы на основе диагностики личности школьников в условиях личностно-ориентированного подхода к воспитанию.

-Изучение и обобщение интересного опыта классных руководителей через внедрение информационных технологий.

В состав МО классных руководителей в учебном году входило 12 преподавателей, из них 5- начальная школа(1-4 классы), 4- среднее звено(5-8 классы), 3-старшие классы(9-11классы).

В течение учебного года МО классных руководителей были проведены четыре заседания. Заседания проходили в различных формах: круглый стол, семинар, регламентированная дискуссия. Темы заседаний: «Формирование гражданского самосознания воспитывающихся в условиях современной школы», «Здоровье сберегающая педагогика: формы и методы», «Работа классных руководителей с семьёй», «Профилактическая работа по предупреждению правонарушений».

В рамках МО прошли открытые воспитательные мероприятия:

В соответствии с выбранным направлением воспитательной работы школы классными руководителями были разработаны воспитательные программы классных коллективов.

Анализ изучение работы классных руководителей с классным коллективам показал, работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно–воспитательного процесса школы, это способствует:

- повышению уровня общительности каждого в отдельности;

- развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного коллектива.

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает классному руководителю заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы. Что немаловажно особенно для старшеклассников.

Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под руководством творчески работающих классных руководителей.

Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить серьёзный подход каждого воспитателя к планированию своей работы.

- Арбузова Г.Г. в этом учебном году проделала большую работу по адаптации учеников 1–х классов к условиям школьной жизни. Особое внимание уделялось правилам поведения в школе: на перемене и на уроке. Наиболее яркими стали мероприятия «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пешеходы».

- Манюкова Н.П., Пикало Г.В.. уделяли внимание духовно нравственному воспитанию учащихся посредством цикла воспитательных часов «Национальные традиции моей семьи», «Пасхальный благовест», «Доброта спасёт мир».

- Самойленко Т.Н., Афанасьева Е.А. продолжили работу по развитию любознательности, эстетическому воспитанию учащихся. Классный час в 3 классе «Берёза – символ России» был направлен на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся.

- Долгинина В.А.. развивает творческую активность своих воспитанников, создаёт условия для реализации их потенциала. Все классные мероприятия в 4 классе проводились с участием всего ученического коллектива, ни один ребёнок не остаётся незамеченным. Ярким тому примером стал классный час с элементами театрализации «Деревенские посиделки».

- Иванова Н.И. в этом учебном году большое внимание уделяла формированию здорового образа жизни. Ею был проведён классный час «Курение или здоровье, выбирайте сами» в форме театрализованного представления.

- Пасс С.Ю. строила свою работу с классным коллективом по программе «Воспитание культуры толерантности». Основными формами её работы стали чтение и обсуждение книг, демонстрация слайдов. Одним из самых интересных мероприятий стал классный час «Я – ученик многонациональной школы».

- Голубева Л.Н. работала по воспитательной программе «Этика и эстетика поведения». Классный руководитель продолжил работу по формированию классного коллектива, используя в своей практике такие классные часы как «Есть такое чувство – дружба».

- Васильев В.А. уделял большое внимание формированию гражданских качеств личности. Цикл воспитательных мероприятий способствовали решению поставленных задач: классный час «Мы – граждане России»; одной из задач работы с классным коллективом ставил развитие положительных общечеловеческих качеств: чуткость, отзывчивость, толерантность, доброе отношение к людям, миру, товарищам. Воспитательный час с эпиграфом «Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет» не оставил учащихся равнодушными.

Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины в каникулярное время. Библиотекарь Долгинина Н.А.. тесно взаимодействовала с начальной школой.

      Библиотекарем проводилась хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действовала книжная выставка, которая знакомила с новыми книжными изданиями  по истории родного края. Библиотекой оформлялись тематические выставки с обзором книг, проводились профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков.

  Однако деятельность школьной библиотеки  направлена на младшее звено. В течение года не было организовано мероприятий для старшеклассников.

Необходимо планировать работу библиотеки согласно  интересам и потребностям современного школьника, одной из задач на предстоящий учебный год определить установление более тесного контакта с  учащимися среднего и старшего звеньев через общешкольные мероприятия.

Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными руководителями, показывают профессионализм и творческую активность педагогов. Но развитие самоуправления в классных коллективах оставляет желать лучшего.

Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. Именно МО играет большую роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации.

Следуя рекомендации методического объединения, классные руководители вели дневники классных руководителей, которые помогали учитывать работу по всем видам деятельности, накапливать сведения об уча­щихся и их родителях, равномерно распределять общественные по­ручения среди учащихся, анализировать работу, делать выводы и своевременно устранять недостатки.

В процессе работы классные руководители провели оценку учащихся своего класса по признакам воспитанности, выделили для каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, провели индиви­дуальные беседы с учащимися и их родителями.

Более содержательной стала работа по гражданско-патриотическому воспитанию школьников, формированию чувства патрио­тизма, активного гражданина.

Значительно больше внимания в практике своей повседневной деятельности классные руководители стали уделять работе с семьями учащихся, активнее привлекать родителей к организации праздни­ков.

В ходе взаимопосещений внеклассных мероприятий, при орга­низации открытых коллективных творческих дел классные руково­дители учились анализировать свою работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки. В течение учебного года изучался уровень состояния воспитательной работы в классах, проводилось анкетирование учащихся, посещались и анализировались классные часы и другие внеклассные мероприятия, разрабатывались памятки.

Активная работа методического объединения классных руко­водителей, продуманная самообразовательная работа способствовали совершенствованию деятельности педагогического коллектива по развитию индивидуальных способностей и интересов учащихся че­рез учебно-воспитательную работу.

В следующем учебном году предстоит выполнить следующие задачи стоящие перед методическим объединением классных руководителей:

•   Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности.
  
• Изучение, апробация и анализ эффективности современных воспитательных технологий.
  
• Знакомство с новыми методами и формами организации воспитательного процесса в классе.
  
• Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной в классных коллективах.
  
• Изучение и анализ состояния воспитательной работы в классах, выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе классных руководителей.
  
• Углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального воспитательного мастерства.
  

Вывод:

Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей, надо более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы. Надо вести работу по накоплению опыта лучших классных руководителей. Есть предложения и у самих классных руководителей собирать свою, школьную медиатеку лучших презентаций классных часов и внеклассных мероприятий, делиться наработанным опытом. И к этому мы стараемся прислушиваться.

Дополнительное образование

В 2010-2011 учебном году в школе работало 7 педагогов по дополнительному образованию и 7 кружков и творческих объединений (всего 129 учащихся). В конце августа- начале сентября 2010 года была проанализирована работа по ДО за 2009-2010 уч.г., определены направления развития ДО. Кроме того, проанализировав творческий потенциал учителей, сопоставив с запросами родителей и учеников, в школе было принято решение о создании и открытии новых кружков и творческих коллективов с привлечением педагогов ДО. Несмотря на то, что большинство занятий вели педагоги-предметники школы, они не выстраивали свои занятия по классно-урочному принципу, старались добиться, чтобы ДО не имело принудительного характера, чтобы общение с детьми не носило формальный характер, признавая их право иметь собственное мнение и отстаивать его.

Задачей педагогов являлось: с помощью ДО найти полезное для себя дело, приобрести практические навыки и умения. Все педагоги ДО в школе работали с образовательными программами, которые соответствовали основным тематическим направленностям дополнительных программ. В школе были созданы оптимальные условия для занятий творчеством.

Особенно широко представлено было художественно- эстетическое направление, которое было одно из самых популярных среди детей и родителей. В условиях идеологического вакуума именно через искусство, художественное творчество происходила передача духовного опыта человечества, способствующая восстановлению связей между поколениями. Не первый год работал педагог Обидина Н.В. с творческим коллективом. Все ребята посещали кружок по расписанию. Настолько интересно было на занятиях этого кружка, который был направлен на творческое развитие личности каждого ребёнка, на формирование у детей чувства прекрасного.

В школе имелись дополнительные условия для развития творческих способностей учащихся, воспитания чувства ответственности за порученное дело. Для этого работали кружки разного направления. Умелый подход к детям, аккуратное и своевременное ведение документации, энтузиазм и целенаправленность - главные черты этих руководителей кружков. Они расширяли кругозор учащихся, активизировали их интерес. Выставка рисунков постоянно обновлялась, что позволяло учащимся испытывать радость и чувство успеха от проделанной работы. Ребята принимали участие:

• Купцова Алина – 2 место в окружном конкурсе «Зелёная планета» в номинации «Зелёная планета глазами детей»;
  
• Хомутинникова Виктория -3 место в районном конкурсе рисунков на лучший логотип, посвящённый 50-летию полёта в космос;
  
• Хомутинникова Виктория -3 место в конкурсе рисунков «Спорт против наркотиков»;
  
• Хомутинникова Виктория – 1 место в конкурсе живописи и графики «Родная глубинка»;
  
• Кобзева Ксения – 1 место в конкурсе живописи и графики «Родная глубинка»;
  
• Хомутинникова Виктория – 1 место в конкурсе комиксов и рисунков «Безопасная дорога глазами ребёнка»;
  
• Хомутинникова Виктория -1 место в номинации «Изобразительное искусство» профориентационного конкурса «Мир в радуге профессий»;
  

Интересно проходили занятия кружка «Юный читатель», который проводила библиотекарь школы Долгинина Н.А. Ребята познакомились с различными жанрами литературы, много читали, работали над техникой чтения и развитием речи. Много внимания уделяла культуре речи, инсценированию литературных произведений.

Впервые в 2010-2011 учебном году в школе работал кружок «Сверстники» под руководством Пасс С.Ю. Создание такого кружка было необходимо школе. Учащиеся выпускали школьную газету, расширяли знания и практические навыки в области компьютерных технологий. Учащиеся научились самостоятельно открывать свои папки, более уверенно набирали текст. Хорошо ориентировались в графическом редакторе, работали с текстовыми документами в программе Word, собирали интересные факты из школьной жизни, обрабатывали информацию, знакомились с различными жанрами журналистики, издали 6 выпусков стенгазеты на 4 листах. Был оформлен стенд «50-летию первого полёта человека в космос».

Кружок «Солнышко» (руководитель Долгинина В.А.). Занятия в кружке были активизированы на мыслительную деятельность детей; развитие их инициативности и самостоятельности при выявлении связей некоторых предметов и явлений природы. Дети научились составлять и решать задачи, познакомились с процессами сложения и вычитания, научились читать по слогам, составлять рассказ по картинке. Все дети придут в 1 класс подготовленные.

Кружок «Сказочник» (руководитель Арбузова Г.Г.). Кружок посещали дети младшей и старшей группы. Старшей группой был подготовлен спектакль по правилам пожарной безопасности «Кошкин дом» для 1-4 классов

Физкультурно-спортивное направление в системе ДО детей была ориентирована на физическое совершенствование ребёнка, приобщение его к здоровому образу жизни, воспитанию спортивного потенциала нации. В нашей школе этой работе уделялось огромное внимание, т. к. спортивно-оздоровительное направление является одним из приоритетных в работе школы. В секциях «Футбол» и «Волейбол», которыми руководили Васильев В.А. и Сторожков С.Н. , детям разного возраста предоставлялась возможность полноценно и с пользой проводить свой досуг, раскрыть и реализовать свои способности в том или ином виде спорта. В школе для этого были созданы хорошие материально- технические условия.

В школе велась большая работа по привлечению как можно большего числа учащихся к занятиям в наших спортивных секциях. Не менее важна оздоровительная направленность работы в данном направлении. Дети, занимающиеся в спортивных секциях, практически не болели. Также, занимаясь во внеурочное время, в различных секциях школьники, не только становились крепче физически, но и закалялись морально, становясь увереннее в своих силах, что положительно сказывалось на их успеваемость. Участие детей в спортивных секциях, соревнованиях, самостоятельные занятия физическими упражнениями способствовали оптимальному соотношению между умственной и физической нагрузками, укреплению здоровья школьников, повышению их двигательной активности, повышению уровня физической подготовленности.

Ещё одной важной задачей спортивно-оздоровительной работы в школе являлось предоставление мощной альтернативы в виде занятий спортом детям и подросткам пагубному влиянию дурных пристрастий: курению, алкоголю, наркотикам. Не менее важна и собственно оздоровительная направленность работы в данном направлении. Дети, отстающие в физическом развитии, имеющие на уроках физической культуры плохие оценки, занимаясь во внеурочное время в различных секциях, не только становились крепче физически, но и закалялись морально, становясь увереннее в своих силах, что, в свою очередь, благодатно сказывалось на их успеваемости.

Для занятий детей в группах физкультурно-спортивного направления важным являлось престижность занятий спортом, возможность достичь успеха, ярко проявить себя на соревнованиях. Такая возможность в полной мере предоставлялась нашим учащимся.

Учащиеся нашей школы являлись призёрами и победителями районных, областных соревнованиях.

Достижения учащихся МОУ Александровской СОШ «ОЦ» в конкурсных и выставочных мероприятиях и достигнутых результатах

за 2010-2011 учебный год

Районные мероприятия
Легкоатлетический кросс Личное первенство: Жалмуханов Тлеген Сиднин Андрей	2 место 3 место 3 место	7
Конкурс чтецов «Дорога в космос» Фролова Нина Пронина Валерия Обидина Софья Копылова Ирина	сертификат сертификат сертификат сертификат	4
Конкурс рисунка на лучший логотип, посвящённый 50-летию полёта в космос Хомутинникова Виктория	3 место	3
Конкурс рисованных комиксов «Безопасная дорога глазами ребёнка» Хомутинникова Виктория Долгинин Дима Москвина Катя Купцова Алина Байгужова Таня	1 место сертификат сертификат сертификат сертификат	8
Конкурс рисунков «Спорт против наркотиков» Хомутинникова Виктория	3место	4
Конкурс рисунков «Мир в радуге профессий» Хомутинникова Виктория	1 место	1
Конкурс агитбригад	участие	6
Слёт детских школьных организаций	2 место	9
Интеллектуальная игра «Умники и умники» (физика) – (Пасс С.Ю.)	участие	5
Конкурс – фестиваль инспекторов движения «Безопасное колесо» Личное первенство. Фигурное вождение. Сафиуллина Эмилия	2 место 1 место	4
Баскетбольная лига «КЭС-БАСКЕТ» юноши девушки	2 место 3 место	8 8
Баскетбол среди уч-ся 1994-1995г.р.	3 место	10
Баскетбол девушки юноши	2 место 3 место 2 место	10 10
Лёгкая атлетика Личное первенство: Москвин Дима Жалмуханов Тлеген Черешнева Яна Хомутинникова Виктория Обидин Женя Репина Диана Меньшин Игорь Черешнева Алёна Самойленко Коля	2 место 1 место 2 место 2 место 2 место 3 место 3 место 3 место 3 место 3 место	12
Минифутбол	5 место	10
Настольный теннис	4 место	4
Премия «Одаренным детям» Хомутинникова Виктория		1
Областные мероприятия
Областная выставка живописи и графики «Родная глубинка» Кобзева Ксения Хомутинникова Виктория Пронина Валерия	Диплом лауреата 1 степени Диплом лауреата 1 степени сертификат	3
Конкурс «Зелёная планета глазами детей» Купцова Алина	3 место	2
Финальные соревнования по лёгкой атлетике Москвин Дима	1 место	1
Акция «Читаем детям о войне»	участие	60
Акция «Аллея первоклассника»	участие	16

3. Содержание и технологии образовательного процесса.

3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса.

Согласовано : Утверждаю:

Начальник отдела организации образования Директор МОУ Александровской

СОШ «ОЦ»

Южного Управления МО и НСО _____________О.М.Горшкова

_______________Н.А. Алексеева