Публичный отчёт о работе муниципального

Вид материала

Содержание

Промежуточной аттестации обучающихся
Анализ итогов 2010-2011 учебного года

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

РЕЗУЛЬТАТЫ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

4 – 8, 10-Х КЛАССОВ В МОУ СОШ № 3 г. Белая Калитва

за 2010-2011 учебный год

Промежуточная аттестация по итогам 2010-2011 учебного года регламентировалась нормативно-правовыми документами МОУ СОШ № 3: «Положение о промежуточной аттестации и переводе обучающихся МОУ СОШ № 3 г. Белая Калитва», решением педагогического совета протокол № 2 от 29 ноября 2010 г., приказом № 226 от 29 ноября 2010 г. «Об организации промежуточной аттестации по итогам 2010-2011 учебного года обучающихся 4-8-х,10-х классов», в которых были определены порядок и сроки проведения аттестации, выбор предметов и формы сдачи экзаменов по выбору школы. В течение всего года проводилась работа по подготовке участников образовательного процесса к проведению промежуточной аттестации: были проведены родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, репетиционные формы занятий для подготовки к промежуточной аттестации по итогам года. На предметных методических объединениях были утверждены билеты, и материалы практической части к билетам по русскому языку 7-е классы, иностранному языку – 8 классы, геометрии 7-е, физике 10, тестовые задания по русскому языку 4-е, 6-е,10 классы, математике 4-е, 6-е, алгебре 8-е, 10, истории 5-е, 6-е, окружающему миру 4-е классы, биологии 7-е классы, тексты диктанта 5-е классы и изложения (с элементом сочинения) 8-е классы, контрольной работы по математике 5-е классы, которые были утверждены приказами № 88, 90 от 20 апреля 2011 г.

На заседаниях педагогического совета были рассмотрены вопросы «О сроках проведения промежуточной аттестации, об утверждении состава комиссии», «О допуске к промежуточной аттестации обучающихся 4-8-х,10-х классов, об освобождении от промежуточной аттестации» (протокол № 7 от 11 мая 2011 г., приказы № 123, 124, 125,126, 127 от 11 мая 2010г.)

К промежуточной аттестации по итогам года допускались обучающиеся 4 классов в количестве – 56, 5-8 классов в количестве - 186, 10 класс в количестве - 28. Освобождались от промежуточной аттестации 2010-2011 учебного года отличники учебы – 3(Вальчук К. (5б), Морозов М. (7а), Вальчук Е. (10)); дети – инвалиды – 3 (Балахнин Д. (5б), Винник В. (5б), Хуринов Д. (10)), обучающийся на дому, имеющий 7 вид обучения – 1 (Назаров В. (6б)), обучающиеся, имеющие 8 вид обучения – 2 (Брагина С. (5б), Сорочинский А. (5б)). Не приняли участие в промежуточной аттестации дети, находящиеся на стационарном лечении, в больнице 2 (Курнешов Н. (5а), Богомолова Л. (5б), Поролова Л. (8а)), не явился на промежуточную аттестацию по уважительной причине Какичев А. (6б, соревнования), не явившихся на промежуточную аттестацию по неуважительной причине в этом году не было.

В 5-8, 10 классах успешно прошли промежуточной аттестации 154 человек – 83 % (В 2009/2010 учебном году успешно прошли промежуточную аттестацию 69% обучающихся 5-8, 10 классов). Получили неудовлетворительные оценки на промежуточной аттестации и оставлены на летние занятия: 5-е классы – русский язык – 4 человека, математика – 3 человека; 6-е классы – русский язык – 3 человека, математика – 1 человек, история – 2 человека; 7-е классы – геометрия – 2 человека, биология – 2 человека; 8-е классы – алгебра – 6 человек, английский язык – 9 человек, немецкий язык – 2 человека; 10 класс – алгебра и начала анализа – 2 человека.

В ходе аттестации показали уровень знаний ниже годовых результатов – 17% обучающихся, подтвердили годовые результаты – 61 % обучающихся, показали результаты выше годовых – 22%.

Сравнительный анализ результатов года и промежуточной аттестации по итогам года показывает, что:

уровень обученности повысился по русскому языку в 5б классе на 3% (учитель Н.Ф. Колбасова), уровень качества знаний повысился по русскому языку: в 4а на 16% (учитель А.С. Носачева), 4б на 7% (учитель И.М. Васильева), 5а на 13% (учитель Е.Ю. Семешина), 5б на 30% (учитель Н.Ф. Колбасова), 6б на 7% (учитель Е.Ю. Семешина), 7а на 10% (учитель Н.Ф. Колбасова), 7б на 6% (Г.В. Долгих), в 8а на 7% (учитель Е.Ю. Семешина), английскому языку в 8а классе на 15% (учитель Н.М. Колобова), математике 4а на 17% (учитель А.С. Носачева), 4б на 24% (учитель И.М. Васильева), 6а на 5% (учитель Е.В. Швец), 6б на 3% (учитель Е.Н. Баканова), алгебре 8а на 8% (учитель Н.А. Кашевич), геометрии 7а на 6% (учитель Н.А. Кашевич), истории 5а на 13% (учитель А.П. Максюкова), 6б на 18% (учитель Н.В. Горбатова), биологии 7а на 10%, 7б на 16% (учитель О.В. Назарова);

совпал уровень обученности по русскому языку в 4а (учитель А.С. Носачева), 4б (учитель И.М. Васильева), 6а (учитель Е.Ю. Волохова), 7а (учитель Н.Ф. Колбасова), 7б (учитель Г.В. Долгих), 8а (учитель Е.Ю. Семёшина), 8б и 10 (учитель Е.Ю. Волохова), математике 4а (учитель А.С. Носачева), 4б (учитель И.М. Васильева), 5а и 6а (учитель Е.В. Швец), истории 5а и 5б (учитель А.П. Максюкова), 6а (учитель Н.В. Горбатова), окружающему миру 4а (учитель А.С. Носачева), 4б (учитель И.М. Васильева), 10 (учитель Н.Н. Дохленко). Уровень качества знаний по русскому языку 8б и 10 (учитель Е.Ю. Волохова), английскому языку 8а (учитель Н.М.Кубарь), 8б (учитель С.Н. Кочетова), немецкому языку 8б (учитель Т.В. Немальцева), алгебре 8б (учитель Н.В. Носачева), истории 6а (учитель Н.В. Горбатова).

Данный факт свидетельствует о росте методического уровня учителей, системной подготовки, об ответственности большинства обучающихся при подготовке к промежуточной аттестации. Кроме того, следует сказать о сложившейся объективной системе оценивания знаний обучающихся.

Наряду с этим есть классы, которые значительно понизили уровень обученности по русскому языку в 5а на 10% и 6б на 28% (учитель Е.Ю. Семёшина), иностранному языку во всех группах 8а и 8б в среднем на 22% (учителя Н.М. Кубарь, Н.М. Колобова, С.Н. Кочетова, Т.В. Немальцева), математике 5б на 15% (учитель Е.В. Швец), алгебре 8б на 17% (учитель Н.В. Носачева), истории в 6б на 12% (учитель Н.В. Горбатова); уровень качества знаний это по геометрии 7б на 21% (учитель Н.В. Носачева), окружающему миру 4б на 30% (учитель И.М. Васильева).

Учителя-предметники отмечают следующие причины снижения результатов у отдельных учеников: недостаточно сформированы навыки учебной деятельности, невысокий уровень подготовки к экзаменам, безответственное отношение к консультациям и неявка на них обучающихся, волнение обучающихся во время экзамена.

Аналитические материалы учителей-предметников свидетельствуют о повышении уровня анализа самим учителем. Анализ строился на оценке знаний, умений, навыков, ключевых компетенций школьников, уровня владения монологической устной и письменной речью, навыков составления алгоритма, выбора ответов, уровнем усвоения изученного материала, степенью владения навыками счета, работы с картой, с атласом, с чертежом, рисунком, плакатом, таблицей; умение применять на практике сведения из дополнительных источников, опираться на свой жизненный опыт.

Вместе с тем учителя-предметники отмечаются негативные факты, прямо или косвенно повлиявшие на результаты промежуточной аттестации:

неумение применить свои знания интегрировано на предметах, связанных общей практической направленностью;
отсутствие логики при устном ответе, неумение правильно употреблять научную терминологию;
неполнота ответа на вопрос билета, вызывающая дополнительные вопросы комиссии;
незнание тем, во время изучения которых дети отсутствовали и понадеялись сами разобраться в ней;
неумение слушать учителя во время чтения текста диктанта и объяснения задания;
слабые вычислительные навыки в 5-6 классах, слабая базовая подготовка по математике обучающихся 10 класса;
отсутствие системы знаний по предмету в силу объективной причины: длительное отсутствие учителя, невозможность замены уроков.

Согласно плану работы школы в 2010-2011 учебном году, Положения о проведении школьного тура предметных олимпиад, с целью реализации районной программы «Одарённые дети» и отбора кандидатов для участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 14 октября в школе проводился школьный этап предметных олимпиад по русскому языку, литературе, английскому и немецкому языку, математике, информатике, истории России, обществознанию, праву, географии, физики, химии, биологии, экологии, физической культуре.

Руководителями школьных МО, совместно с учителями предметниками, были подготовлены тексты для проведения олимпиад. В своем большинстве это были тесты, в традиционной форме (ответы на вопросы, решение задач) были подготовлены тексты по математике 8-11 кл., физике 8 кл.

Всеми методическими объединениями тексты были представлены в полном объеме (тексты, решения или ответы), но критерии, оценивая и нормы для определения мест не были представлены.

В Марафоне знаний приняли участие 71 (43%) обучающихся 8 – 11 классов.

Класс	Приняли участие в олимпиаде по 1 предмету	Приняли участие в олимпиаде по 2 предмету	Приняли участие в олимпиаде по 3 предмету	Всего приняли участие
8а	6	2	3	11
8б	5	1	2	8
9а	3	1	6	10
9б	5	1	4	10
10	9	4	4	17
11	11	2	2	15
Всего	39	11	21	71

Самыми активными участниками школьного тура олимпиад были обучающиеся 10 класса 17 чел. (59% от числа обучающихся 10 класса), затем обучающиеся 11 класса 15 чел. (56% от числа обучающихся 11 класса), по 20 чел. обучающихся 9-х классов (34%) и 8-х классов (38%).

Среди участников хочется отметить Вальчук Е. 10 класс принявшую участие в олимпиадах по 3 предметам, занявшую два первых места и одно второе (обществознание – 1 место, химия – 1 место, математика – 2 место), Петрова А. 11 класс (биология – 1 место, информатика, экология – 2 место), Кузнецову Н. 11 (экология – 1 место биология – 2 место,), Лобурь И. 8а класс (русский язык и английский язык – 1 место), Семёшина А. 8а класс (1 место по биологии и истории, 2 место по английскому языку).

По итогам школьного тура предметных олимпиад грамотами были награждены 24 обучающихся, занявшие 1место, благодарности получили25 обучающихся занявших 2 место.

По итогам школьного тура предметных олимпиад была сформирована школьная команда для участия в муниципальном этапе олимпиад. По итогам муниципального тура получили следующие результаты:

№	Ф.И.	Кл.	Предмет	Результат	Ф.И.О. учителя
1	Черникова Елена	10	МХК	победитель	Говорова И.И.
2	Плотникова Валерия	9а	право	победитель	Максюкова А.П.
3	Свинарёва Наталья	10	физкультура	победитель	Гаркуша Г.В.
4	Вальчук Елена	10	обществознание	призер	Максюкова А.П.
5	Юрьева Екатерина	9а	физкультура	призер	Гаркуша Г.В.

Все победителе и призеры приняли участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Призером регионального этапа олимпиад по обществознанию стала Вальчук Елена (10 кл., учитель МаксюковаА.П.). Петров Андрей (11 кл.) стал победителем районного этапа областного конкурса «Знаток Конституции и избирательного права». Чайка Анна (10 кл.) заняла 3 место на областной олимпиаде по геоэкологии. 7 учащихся МОУ СОШ № 3 приняли участие в конкурсе сочинений «Моя родина малая и большая любовь» для учащихся общеобразовательных школ Белой Калитвы и Белокалитвинского района, профессиональных училищ и кадетского корпуса. Титов Игорь и Устенко Настя заняли два 2 –х места, Вальчук Карина и Милкина Аня – два 3-их места. Учащиеся нашей школы приняли участие в областном конкурсе сочинений «Лучший урок письма - 2011» в номинациях «Письмо в 1941 год» (Семешин Андрей – 8-а класс) и «Герой нашего времени» (Устенко Настя – 7-а класс). На празднике, посвященном чествованию лучших учеников школы, победителям и призёрам были вручены грамоты и подарки.

В течение 2010-2011 учебного года в нашей школе было проведено 4 предметных недели: неделя математики, физики и информатики, неделя истории и права, неделя русского языка и литературы, неделя химии, биологии и географии.

АНАЛИЗ ИТОГОВ 2010-2011 УЧЕБНОГО ГОДА

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ МОУ СОШ № 3

В истекшем учебном году начальное звено насчитывало 9 классов и 2 группы продленного дня. Обучение и воспитание осуществляли: 13 учителей с высшим образованием и 4 учителя со средним специальным образованием. Среди них 4 учителя иностранного языка. Два учителя физкультуры и один учитель музыки. С учащимися начальной школы также работал психолог. Один учитель начальных классов имеет высшую квалификационную категорию, шесть учителей – первую категорию и два учителя – вторую.

На начало 2010-2011 учебного года в начальных классах насчитывалось 244 человека учащихся. Прибыло в течение года 2 человека, выбыло – 5 человек. В итоге к концу года число учеников начального звена стало равно 241человек. В течение 2010-2011 учебного года педагоги начального звена решали следующие задачи, исходя из анализа предыдущей работы.

Продолжить работу по обмену опытом, организовать « мастер-класс»

( показ учителями наиболее удачных уроков).

Совершенствовать работу с нормативными документами, относящимися к стандартам 2 поколения.
Повышать качество обучения с использованием современных педагогических технологий.
Приобщать детей к чтению литературы, как одному из наиболее действующих средств воспитания юного гражданина.
Формировать патриотических и гражданских качеств.
Формировать основу культуры здоровья.

Обучение в начальном звене осуществлялась по двум программам:

«Школа России» и «Начальная школа 21-го века». Целью учителей начальных классов является взаимообмен опытом. В течение года учителя начального звена постоянно занимались самообразованием, повышая свою квалификационную категорию. Все учителя начальной школы прошли курсы повышения квалификации. Педагоги посещали курсы, семинары, конференции на которых делились опытом с другими учителями, анализировали свою работу, выявляя затруднения. Последние встречи проходили с целью ознакомления с содержанием стандартов нового поколения. С 2008 года у нас в школе идет апробация стандартов нового поколения на базе 3а класса (классный руководитель Скибицкая Л.Н. )

Все уроки и мероприятия, проходившие в школе в этом году, были даны на достаточно высоком уровне. Работа всех учителей по совершенствованию методов образования и воспитания дала следующие результаты. Учебный год закончили 241 ученик 1-4-х классов. Из них 13 отличников, что на 8 человека больше, чем в прошлом году, хорошистов – 76, больше, чем в прошлом году на 6 человек. Имеются 3 неуспевающих по английскому языку в 3б классе: Велиев С.,Терелецкая А., Зимина Ж.

Успеваемость по школе составляет 98%. Качество обученности – 36%. По сравнению с прошлым годом УО стало ниже на 2%, а качество знаний улучшилось на 3% . По 7 варианту обучается ученица 2 «В» класса Марусева Яна, которая имеет домашнее обучение. В начальной школе обучаются 3 ребенка-инвалида:), Марусева Я. (2в), Безменова В. (1б), Чиканцев В. (3б).

Сравнительная таблица успеваемости

Класс	Кол-во уч-ся	Не успевают	Отличники	Хорошисты	С одной «3»	% усп.	% кач.
2 а	27	-	3	17	2	100	74
2 б	26	-	4	13	4	100	65
2 в	26	-	1	11	4	100	46
3 а	23	-	-	13	2	100	57
3 б	21	-	2	3	5	86	24
4 а	28	-	1	13	1	100	50
4 б	28	-	2	6	2	100	29
	179		13	76	12	98	36

По сравнению с прошлым годом успеваемость снизилась на 2%, а качество знаний повысилось на 3 %.

В 2010-2011 учебном году в начальной школе работало 9 классов: 3 класса работали по программе « Школа России», 6 классов по программе

« Начальная школа 21 века». Из 62 первоклассников на высоком уровне усвоили программу 15 человек (24%), слабо усвоил программу 3 ученика

( 5%) – Попова Я – 1 а класс, Безменова В., Игнатов М. – 1б класс. Качество знаний в 1-х классах составляет 42%, уровень обученности – 95 %.

В начальной школе в учебно-воспитательный процесс внедряются следующие образовательные технологии: современное традиционное обучение, технологии системы развивающего обучения Н.Ф. Виноградова

« Начальная школа 21 века», технология на основе личностной ориентации, здоровьесберегающие технологии.

В начальной школе осуществляется традиционная форма оценки

(текущая успеваемость, рубежный контроль, типовые контрольные и тестовые работы, контрольные работы, тесты). Она организуется в соответствии с календарным тематическим планированием по предметам и по плану внутришкольного контроля

Blog

Публичный отчёт о работе муниципального

Содержание