Публичный отчет о работе
| Вид материала | Публичный отчет |
- Пубдичный отчет, 1460.09kb.
- Публичный отчет о работе школы, 1549.58kb.
- Любовь Алексеевна Зыбина, директор школы Образование это умение правильно действовать, 959.35kb.
- Публичный отчёт о работе муниципального, 1829.32kb.
- Публичный информационный доклад содержит отчет о работе, 527.37kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Публичный информационный доклад содержит отчет о работе моу лицей №3 за 2007 2008 учебный, 600.09kb.
- Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу астаповская основная общеобразовательная, 1312.9kb.
- М. Л. Миля публичный отчет. Данный отчет, 499.43kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
Публичный отчет о работе
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №133 с углубленным изучением отдельных предметов
имени М.Б. Оводенко
городского округа Самара
за 2008-2009 учебный год
Общая характеристика
образовательного учреждения
Формальная характеристика ОУ
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №133 с углубленным изучением отдельных предметов имени М.Б. Оводенко городского округа Самара была основана в 1988 году как общеобразовательная.
Адрес школы: 443034, г. Самара, проспект Металлургов, 52,
телефон: (846)931-46-05,
факс: (846)958-52-86,
электронная почта: sc133@mail.ru, school_133samara.edu.ru
сайты в Интернете: sc133.ucoz.ru
Учебно-воспитательный процесс осуществляется в соответствии с лицензией № 238726 от 12.01.2007 г.
Директор школы Хруняк Мирослава Павловна, отличник народного просвещения, возглавляет школу со дня ее основания.
Школа успешно прошла период становления и уже с первых лет заявила о себе как о перспективной.
С 1990 по 1997 г.г. педагогический коллектив работал по эстетическому варианту учебного плана, что предусматривало углубленное изучение предметов эстетического цикла: музыки, изобразительного искусства, хореографии, театра. В школе была создана хорошая материально-техническая база для эстетического воспитания школьников: класс хореографии, костюмерная, оформлен и оборудован концертный зал, который стал одним из культурных центров микрорайона школы.
Системные преобразования в стране середины 90-х годов и наличие в школе педагогов с высоким уровнем компетентности по иностранным языкам дали импульс эволюционному переходу педагогического коллектива к реализации программы билингвизма (параллельное изучение двух иностранных языков: английский + немецкий; английский + французский). Обучение трем языкам обусловлено как происходящими в мире глобальными процессами интеграции, так и потребностью общества в специалистах со знанием всех трех европейских языков. Школа стала одним из первых образовательных учреждений в Самарском регионе, реализующим модель билингвистического образования.
В 2000 году педагогический коллектив успешно прошел аттестацию на статус «Школа с углубленным изучением иностранных языков».
За последние годы в образовательном учреждении произошли качественные изменения. Основополагающим фактором этих изменений является стремление учащихся, их родителей к образованию как гарантии будущего благополучия и благосостояния. Сегодня школа гарантирует стабильную социально-психологическую адаптацию выпускника в пространстве высшего профессионального образования. Учащиеся школы имеют возможность: посетить страны изучаемого языка; общаться с носителями изучаемых языков; участвовать в проектах международного обмена школьниками, что позволяет расширить рамки школьной программы и определить уровень владения иностранными языками наших учащихся как продвинутый.
Школа участвовала в городской программе «Города-партнёры» при финансовой поддержке Департамента внешнеэкономических связей города Самары. В рамках данного сотрудничества с 1998 года школа участвовала в проекте «Международный обмен школьниками», Самара-Штутгарт». Учащиеся Цеппелин-гимназии, гимназии-партнера города Штутгарта, посещали Самару. В свою очередь ученики нашей школы, изучающие немецкий язык, посещали Германию.
Гордость школы – участие в 4-х летнем международном проекте «Русские в Германии, немцы в России» совместно с гимназией им.Пушкина города Хёнигсдорф. Первый этап был дистанционный, второй поездка учащихся в Германию, а итогом - совместно созданный международный Интернет-сайт.
Таким образом, с 1998 года было осуществлено 8 визитов немецких и русских школьников, что естественно, способствует формированию у учащихся межкультурной компетенции на высоком уровне.
Второй год в школе реализуется совместный международный проект с Посольством США в России «Школа углублённого изучения английского языка для детей из малообеспеченных семей». Ребята десяти образовательных учреждений Кировского района могут совершенствовать свои знания в английском языке в стенах МОУ СОШ №133.
Реалией образовательного процесса школы стало проведение видеоконференций с образовательными учреждениями других городов и стран (Голландия, Франция, Германия, Казахстан, США).
Высокий уровень владения ИКТ позволяет учителям школы быть активными в сети Интернет : участвовать в форумах, дистанционных конкурсах, вести интернет-переписку с коллегами из других городов России, Германии, Канады, Америки, Казахстана, Польши.
Сегодня школа известна как инновационное образовательное учреждение, реализующее современные образовательные программы, новые педагогические технологии.
Придерживаясь принципов личностно-ориентированной педагогики обучения и воспитания, коллектив продолжает осваивать новые технологии, активно внедряет инновационные программы и проекты.
В 2008 году школа стала победителем
конкурса «Лучшая школа городского округа Самара»
в номинации "Школа современных информационных технологий".
Характеристика состава обучающихся
| | Количество обучающихся в ОУ | Класс-комплекты | Начальная ступень | Основная школа | Средняя школа |
| 2006 - 07 | 740 | 26 | 363 | 280 | 97 |
| 2007 - 08 | 770 | 27 | 369 | 305 | 96 |
| 2008-2009 | 812 | 29 | 373 | 375 | 68 |
Образовательное учреждение не привязано к микрорайону. 78% учащихся проживают в Кировском районе ,22 % в других районах г.о. Самара.
Информация о продолжении обучения учащимися и выпускниками ОУ.
На начало 2008-2009 учебного года в школе обучалось 824 человека.
На конец учебного года 812 человек.
Прибыло – 4 человека.
Убыло – 16 человек.
Основная причина убытия – смена места жительства учащегося.
Поступление выпускников в вузы
Всего выпускников – 46 чел.
Поступили в вузы – 45 чел. (97.8%)
Поступили в средние специальные уч. заведения – 1 чел. (2.2%)
На бюджетной основе –27 чел.(58.7%)
На коммерческой основе-19 чел.(41.3%)
На специальности гуманитарного и языкового профиля –24 чел.(52.2%)
Характеристика образовательной среды
Одной из основных задач школы является обеспечение и сохранение оптимального уровня здоровья учащихся. Выполнение поставленной задачи основывается на использовании здоровьесберегающих технологий и развития адаптивной образовательной среды
В школе установлена 5-дневная неделя для учащихся I ступени и 6-дневная неделя для учащихся II и III ступеней обучения.
Учебный год организуется по триместрам. Продолжительность учебного года в 1-ом классе – 33 учебные недели, во 2-11 классах – 34 учебные недели. В рамках триместров осуществляется чередование учебного и каникулярного времени: 5-6 недель учебы сменяются кратковременными каникулами.
| Учебные триместры | Триместры | Каникулы |
| I ТРИМЕСТР | 1. с 07.10 по 11.10 2. с 21.11 по 25.11 |
| II ТРИМЕСТР | 3. с 30.12 по 07.01 4. с 21.02 по 25.02 |
| III ТРИМЕСТР | 5. с 01.04 по 06.04 6. с 31.05 по 31.08 |
Учащиеся 1-х классов не аттестуются. Промежуточная аттестация учащихся 2-11 классов осуществляется 3 раза в учебном году:
- по окончании I триместра - в ноябре
- по окончании II триместра - в феврале
- по окончании III триместра - в мае
Суммарное число каникулярных дней в течение учебного года составляет 30 календарных дней.
Школа занимается в одну смену. Рабочий день начинается с 8.30 минут.
Продолжительность уроков: во 2-4 классах – 35 минут
в 5-11 классах – 40 минут
Расписание звонков.
| 1-4 классы 1 урок 8.30 – 9.05 2 урок 9.20 – 09.55 3 урок 10.20 – 10.55 4 урок 11.20 – 11.55 5 урок 12.15 – 12.45 6 урок ____________ | 5-11 классы 8.30 – 9.10 9.20 – 10.00 10.20 – 11.00 11.20 – 12.00 12.15 – 12.55 13.05 – 13.45 |
В расписании предусмотрены две перемены по 20-25 минут и одна – 15-20 минут. Это позволяет детям отдохнуть, сходить в столовую. Школьная столовая рассчитана на 180 мест, обеденный зал отремонтирован, оснащен новой мебелью. Организовано горячее питание : завтраки, обеды, работает буфет. Охват горячим питанием школьников – более 85%.
Во второй половине дня работают группы продленного дня для начальной школы, кружки, секции, студии, проводятся факультативные и индивидуально-групповые занятия.
Цели и результаты развития ОУ
Цель школы:
Формирование компетентной личности, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности на основе физического, нравственного, духовного и интеллектуального ее развития в условиях билингвистической среды МОУ школы №133.
Приоритетные направления работы ОУ на среднесрочный период:
- Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
- Обеспечение своевременного, качественного образования на основе реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования по предметам базового и углублённого уровня на основе Базисного учебного плана.
- Совершенствование системы воспитательной работы с учащимися.
- Создание социокультурной образовательной среды на основе углублённого изучения двух иностранных языков.
- Расширение и совершенствование социального партнёрства ОУ.
Цели образовательного учреждения на отчётный период
| № | Задачи на 2008-2009 уч.г. | Формы реализации |
| 1. | Обеспечить условия для выполнения Госстандарта в образовательном процессе: 1.1.учащимися I ступени на уровнях функциональной грамотности: =математическая грамотность- 77%-оптимальный, 23%-высокий уровень; =естественно-научная грамотность-80% оптимальный, 23%-высокий уровень; =грамотность в чтении-45% оптимальный, 55%-высокий уровень. 1.2.Учащимися II и III ступени обучения на оптимальном уровне качества обученности: II ступень – (ЗУНЫ – 68%; III ступень – (ЗУНЫ –55%) + формирование уровня компетентностей. По предметам углублённого изучения (иностранные языки): II ступень – (ЗУНЫ – 75-80%); III ступень – (ЗУНЫ –75-80%) + формирование уровня компетентностей, соответствующего данной ступени обучения. Приложение 29А | 1. Внедрение и использование новых информационных технологий в практику работы всех учителей и администрации школы. Использование возможностей школьного медиацентра для проведения коммуникационно-ориентированных занятий. 2. Разработка системы мониторинга функциональной грамотности школьников I ступени образования. 3. Разработка системы мер по решению проблемы снижения уровня обученности учащихся при переходе из начального звена в основную школу. 3.Модернизация проекта «Одарённые дети». 4.Совершенствование системы предпрофильной и профильной подготовки посредством организации проектной деятельности учащихся. 5.Активизация НМР (научно-методической работы) педагогов. 6.Дальнейшее повышение уровня квалификации педагогов школы (аттестация 100% педагогов школы). 7. Организация обучения педагогов по различным направлениям на базе школы, в том числе и через систему семинаров и педагогических советов. |
| 2. | Создать условия, способствующие сохранению и укреплению физического, нравственного и психологического здоровья школьников на основе создания оздоровительной модели общеобразовательного учреждения. | 1.Разработка оздоровительной модели ОУ (модернизация школьно-целевой программы «Путь к здоровью через образование»). 2.Создание компьютерной базы данных медицинских осмотров, характеристик динамики состояния здоровья школьников, показателей их физического развития. 3. Организация уроков физической культуры с учетом индивидуального состояния здоровья учащихся. 4.Укрепление материально-технической базы ОУ в направлении здоровьесбережения учащихся. 5. Активизация спортивно-массовой работы среди всех участников образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей). |
| 3. | Создать благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка на основе адаптивной системы воспитательной работы. | 1. Организация системы школьного самоуправления:
2.Активизация деятельности М/О классных руководителей. 3.Расширение спектра дополнительного образования на базе школы. |
| 4. | Продолжить работу по созданию благоприятных условий для формирования в школе социокультурной среды, обеспечивающей учащимся высокий уровень владения двумя иностранными языками. | 1.Разработка и лицензирование авторских программ специализированных курсов по иностранным языкам социокультурной направленности. 2.Участие в международном проекте «Русские в Германии, немцы в России». 3.Участие в дистанционных конкурсных языковых проектах. 4. Активизация внеклассной работы по иностранным языкам, направленной на создание социокультурной образовательной среды. |
| 5. | Обеспечить условия для «открытости» школы с целью расширения и укрепления ее взаимодействия со всеми социальными институтами среды – семьей, общественными организациями, местными органами власти, другими образовательными учреждениями. | 1.Дальнейшая реализация проекта «Семья и школа». 2.Организация педагогической практики студентов СамГУ, СГПУ. 3. Дальнейшая реализация совместных проектов по повышению квалификации учителей с ЦРО, СИПКРО, Культурным центром им. Гёте, «Альянс Франсез». 4.Проведение «Дней открытых дверей» ОУ. 5.Разработка проекта «Школа – центр социокультурного образования». 6. Активизация функционирования школьного Интернет-сайта. 7. Проведение публичного отчёта школы. |
Образ школы к 2010 году
Это:
- Школа, реализующая индивидуальные варианты развития одаренных детей;
- Школа, дающая возможность каждому ученику найти свое место в образовательном пространстве;
- Школа, обеспечивающая уровень языковой компетентности на международном уровне;
- Школа, осуществляющая целенаправленную, многоаспектную подготовку учащихся к самостоятельной жизни в современных социально-экономических условиях;
- Школа – социокультурный центр билингвистического образования.
Будут:
- Условия для обучения иностранным языкам у преподавателей-носителей языка из Англии, Франции, Германии;
- Возможности для обмена учащимися с зарубежными школами;
- Апробированы авторские разработки, учебные программы и пособия;
- Организованы условия обучения с использованием высоких информационных технологий;
- Созданы условия для реализации лидерского и творческого потенциала личности, формирования демократической культуры, гражданской позиции.
Результаты учебной деятельности за 2008-2009 учебный год
Информация об успеваемости учащихся по МОУ школе №133
| Классы | Общее кол-во учащихся | Общее кол-во успевающих | Кол-во отличников | Кол-во хорошистов | Качество | С одной «3» | Резерв отлични- ков |
| 1 - 4 | 373 | 100% | 51 | 168 | 80.7 | 21 | 16 |
| 5 - 9 | 375 | 100% | 50 | 171 | 58.3 | 40 | 17 |
| 10 - 11 | 68 | 100% | 11 | 21 | 47.1 | 14 | 4 |
| Итого: | 814 | 100% | 112 | 360 | 62.03 | 75 | 37 |