Любовь Алексеевна Зыбина, директор школы Образование это умение правильно действовать в любых житейских ситуациях. (Д. Хиббен ) публичный отчет
| Вид материала | Публичный отчет |
- Виды транспортных средств. Интенсивность и скорость движения городского транспорта., 630.73kb.
- Культура речи это умение правильно,, 88.13kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 1574.55kb.
- «сведения, разъяснения, изложение», 44.82kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Классный час Тема: Этикет в общественных местах, 97.71kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Реализуемые образовательные программы начальное общее образование (нормативный срок, 342.26kb.
- Программа тренинга От зачатия до года: беременность, роды, первый год жизни, 61.29kb.
Уважаемые коллеги, учащиеся, родители, социальные партнеры, представители общественных организаций!
Я приветствую всех, кто интересуется деятельностью педагогического коллектива школы и успехами её учеников, всех, кому небезразлично, чем живет и чем дышит сегодня Новодраченинская школа и предлагаю вашему вниманию публичный отчет за 2010-2011 учебный год.
Любовь Алексеевна Зыбина, директор школы
Образование - это умение правильно
действовать в любых житейских ситуациях.
(Д. Хиббен)
Публичный отчет
муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Новодраченинская средняя общеобразовательная школа»
за 2010-2011 учебный год
Публичный отчет предназначен для родительской аудитории, общественности, педагогического сообщества.
| Полное наименование учреждения в соответствии с Уставом | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Новодраченинская средняя общеобразовательная школа» |
| Юридический адрес | 659144 Заринский район, с Новодраченино, ул. Центральная, 26 |
| Телефон | 8(38595)3-23-69 |
| Е -mail | grigori_59@mail.ru |
| Сайт | z.ru |
| Учредитель | Комитет администрации Заринского района по образованию и делам молодежи Председатель – Ольга Николаевна Шмырина Адрес: ул. Ленина, 23 |
| Организационно-правовая форма | Муниципальное учреждение |
| Свидетельство О государственной регистрации | ГА 007151 № 435 от 12.05.2009г. |
| Лицензия | А №116064 №333 от 14.11.2006г. |
| Сведения о руководителях школы | Директор – Зыбина Любовь Алексеевна Заместители директора: Какурина Татьяна Викторовна - заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Гребенщикова Елена Борисовна - заместитель директора по воспитательной работе; 1 квалификационная категория. |
Главной задачей современной школы является подготовка выпускников, способных гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место.
Основными направлениями деятельности школы в 2010-2011 учебном году являлись:
- повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах инновационной работы;
- создание школьной системы оценки качества образования;
- усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
- совершенствование управления школой путем развития форм общественного управления;
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имеется необходимая нормативно-правовая база:
- Конституция РФ. - Закон РФ « Об образовании». - Конвенция о правах ребенка. Закон РФ « Об основных гарантиях прав ребенка». - Нормативные правовые акты Министерства образования и науки РФ. - Нормативные правовые акты комитета администрации Алтайского края по образованию и делам молодежи. - Устав школы.
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения находится на должном уровне, что подтверждено наличием локальных актов, регламентирующих работу всех органов самоуправления школы. Это позволяет администрации школы, педагогам грамотно, рационально строить свою деятельность, сконцентрировать свою деятельность на особых целях и задачах образовательного учреждения, совершенствовать внутришкольный контроль и самоконтроль, улучшить методическую работу, помощь педагогам в их профессиональном росте.
В школе функционирует детская организация, совет старшеклассников, экспертный совет, Совет школы, профсоюзный комитет.
Социально-правовые и профессиональные отношения регулируются Коллективным
договором работников МКОУ «Новодраченинская средняя общеобразовательная школа».
Учреждение имеет статус базовой школы для школ соседних сел.
Поставленные перед коллективом задачи в 2010-2011 учебном году решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.
Для достижения положительных результатов:
- составлен план работы школы;
- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;
- создана структура методической службы в школе;
- все методические объединения имели четкие планы работы;
- проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и пропаганды здорового образа жизни.
Результативность профессиональной деятельности учителей рассматривалась по таким показателям, как динамика успеваемости учащихся, качество контрольных срезов знаний, качество сдачи экзаменов в новой форме и форме ЕГЭ, уровень воспитанности учащихся, внеклассная работа по предмету, уровень сформированности общеучебных навыков, развитие познавательных интересов учащихся.
В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.
Педагогический коллектив школы стремится создать удобную для всех участников образовательного процесса школу, гарантирующую стабильное улучшение качества образования на всех ступенях обучения, строить процесс обучения на основе создания единого информационного пространства, активной социализации детей с разными способностями.
На начало 2011-2012 учебного года школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. В настоящее время в школе работают 18 педагогов, коллектив стабильный, средний стаж работы - 18 лет, Образование и квалификация руководителей и педагогических работников школы соответствует занимаемой должности.
Средний возраст учителей школы 46 лет. Возрастные показатели педагогических кадров в 2010-2011 учебном году выглядят следующим образом:
До 30 лет – 2 педагога
До 40 лет – 4 педагога
До 50 лет – 5 педагогов
До 55 лет – 6 педагогов
До 65 лет – 1 педагог.
- имеют высшее образование – 14 учителей (77,7%),
- имеют среднее специальное образование – 4 учителя (22,2%).
Имеют:
-высшую квалификационную категорию–3 педагога
-первую квалификационную категорию – 9 педагогов
Имеют звания:
- Отличник просвещения – 4 учителя
Среди педагогов два педагога имеют знак «Отличник просвещения», три – нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации». Семь учителей награждены Грамотами краевого уровня.
На конец учебного 2010-2011 учебного года книжный фонд библиотеки составляет 5131 экземпляров, из них 1350 учебники.
Динамика численности обучающихся
| Учебный год | Численность обучающихся |
| 2007-2008 | 108 |
| 2008-2009 | 111 |
| 2009-2010 | 104 |
| 2010-2011 | 104 |
| На нчало2011-2012 | 120 |
Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
- Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН - да
- Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН - да
- Наличие работающей системы канализации- да
- Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности - да
- Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности - да
- Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН-да
- Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками - да
- Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре - да
- Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении) - да
- Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) - да
- Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) - да
- Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)- да
- Число компьютеров всего, в том числе: 21
- Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса- 12
- Количество мультимедийных проекторов - 5
- Количество интерактивных досок - 1
- Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера - да
- Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)- да
- Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) - да
- Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) - да
- Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии - да
- Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории - да
- Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с) - да
- Кол-во школьных автобусов для подвоза учащихся ед. - 2
Благоприятные условия, создаваемые педагогическим коллективом для обучения, развития и воспитания детей и постепенно улучшающаяся материально-техническая оснащенность, делают школу привлекательной.
Структура управления образовательным учреждением
Непосредственное управление школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначенный Учредителем.
Согласно Уставу школы, управление строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Комитет администрации Заринского района по образованию и делам молодежи
Совет школы
Педагогический Совет
Методический Совет
Заместители директора:
Заместитель директора по УВР
- Заместитель директора по ВР
Учебно-воспитательный процесс
Научно-методическая работа
Финансово-хозяйственная деятельность
Внеурочная воспитательная работа
Дополнительное образование
Условия образовательной деятельности
Административный Совет
Методические объединения учителей
Комитеты, комиссии, рабочие группы
Объекты внутришкольного управления
В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей и воспитателей в школе действует Педагогический совет — коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников школы.
Педагогический совет под председательством директора школы:
- обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;
- организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
- принимает решение о проведении в данном календарном году промежуточной аттестации в форме экзаменов или зачетов; принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс, условном переводе в следующий класс, а также (по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося) о его оставлении на повторное обучение в том же классе, переводе в классы коррекционного обучения или продолжении обучения в форме семейного образования.
Условия деятельности и особенности
образовательного процесса в ОУ
По организации образовательного процесса и в соответствии с уровнями образовательных программ школа делится на:
| Степень | Название | Срок обучения |
| I | начальное общее образование | 4 года (1-4 класс) |
| II | основное общее образование | 5 лет (5-9 класс) |
| III | Среднее (полное) общее образование | 2 года (10-11 класс) |
В школе функционируют:
- общеобразовательные классы (на всех ступенях),
- обучение по индивидуальному учебному плану: домашнее обучение;
- подготовительные занятия для будущих первоклассников: группы по адаптации детей к условиям школьной жизни.
- группа продленного дня: по желанию и запросам родителей (наполняемость групп – 25 человек
Учебный план направлен на реализацию задач деятельности школы по формированию адаптивной образовательной среды:
- обеспечение овладения обучающимися содержанием образования на уровне государственных требований;
- обновление содержания образования на принципах индивидуализации и дифференциации;
- развитие обучающихся в соответствии с личностными возможностями и способностями;
- создание условий, способствующих образовательному и профессиональному самоопределению обучающихся.
При составлении индивидуального учебного плана на 2011-2012учебный год учтены требования СанПиН 2.4.2. 2821-10, кадровое и учебно-методическое обеспечение школы, уровень подготовленности обучающихся, профессиональная направленность выпускников школы, образовательные запросы и интересы обучающихся и их родителей, итоги реализации учебного плана прошлого года.
При анализе реализации учебного плана прошлого учебного года сделаны следующие выводы:
В условиях образовательной ситуации школы в большинстве классов I и II ступеней явилось целесообразным использование учебного времени вариативной части учебного плана для «усиления» основных предметов и организации индивидуальных и групповых занятий по этим предметам для учащихся, имеющих разный уровень подготовленности. Это обеспечивает оптимальный уровень усвоения содержания учебных предметов.
- Учащиеся получили возможность участвовать в работе курсов разной направленности, что способствовало осуществлению более осознанного выбора пути дальнейшего обучения.
- Полностью оправдывает себя использование вариативной части учебного плана в старших классах для увеличения количества уроков математики и русского языка, что дает возможность осуществлять подготовку старшеклассников к государственной (итоговой) аттестации по обязательным предметам. Эффективность подхода подтверждена результатами выпускных экзаменов (в том числе ЕГЭ) и данными о поступлении выпускников этого класса в учреждения высшего профессионального образования.
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения
Учебный план школы составлен на основе утвержденного МО РФ Базисного плана 2004 года. Учебный план составлен с учетом «Гигиенических требований к условиям обучения школьников в различных видах современных образовательных учреждений» и необходимого объема содержания образования, являющегося обязательным на каждой ступени обучения и рассчитан на шестидневную учебную неделю с продолжительностью уроков 45 минут и состоит из двух частей: федеральный компонент и школьный компонент. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному плану, на изучение курсов по выбору, на факультативные занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний уч-ся, подготовки к сдаче экзаменов.
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей, формирование информационной и коммуникативной компетентности учащихся. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Деятельность ОУ определяется целями и задачами используемых программ.
В основу образовательного процесса положена идея целостности.
Воспитание, обучение и развитие учащихся осуществляется в единой педагогической личностно-ориентированной системе. Её основой является приоритет воспитания, понимаемый как целенаправленное воздействие на процесс развития личности.
В течение нескольких лет педагогический коллектив знакомится, изучает и апробирует различные педагогические технологии.
Ведущей является идея личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании. Педагоги используют в практике и другие продуктивные технологии, обеспечивающие личностное развитие учащихся
Главной целью является обеспечение доступности образования, обеспечение условий для развития личности, способной быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, обладающей определенной жизненной позицией.
- Стратегическая цель:
создание образовательной среды, обеспечивающей возможности -для удовлетворения потребностей учащихся с разным уровнем способностей, разными психо-физическими особенностями в качественном общем образовании; - личностного развития и успешной социализации школьников,
сохранения и укрепления здоровья основных участников образовательного процесса.
Стратегические задачи:
- Обновление содержания образования на основе:
- Освоения продуктивных образовательных технологий, в том числе здоровьесберегающих и информационно-коммуникационных.
- Повышения эффективности воспитательной работы в решении задач духовно-нравственного, гражданско-патриотического, эстетического воспитания детей, направленного на их личностное развитие, социализацию на основе интеграции основного общего и дополнительного образования, детской общественной организаций (детского движения).
- Совершенствования внутришкольного управления, повышение его качества и эффективности на основе программно-целевого подхода к управлению школой, усиления роли органов общественного управления, ученического самоуправления.
- Развития ресурсного обеспечения деятельности школы.
Образовательная деятельность в школе осуществляется по индивидуальному учебному плану, состоящему из 2-х компонентов – базисного (федерального) и школьного.
Учебный план
Образовательная программа основного общего образования (1-4)
| Учебные предметы | Количество в неделю | Всего | ||
| 2 | 3 | 4 | ||
| Федеральный компонент | ||||
| Русский язык | 5 | 5 | 5 | 15 |
| Литература | 4 | 3 | 3 | 10 |
| Иностранный язык | 2 | 2 | 2 | 6 |
| Математика | 4 | 4 | 4 | 12 |
| Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 6 |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 3 |
| ИЗО | 1 | 1 | 1 | 3 |
| | | | | |
| Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 9 |
| Технология | 1 | 2 | 2 | 5 |
| Всего | 23 | 23 | 23 | 69 |
| | | | | |
| | | | | |