Публичный отчёт о работе муниципального
| Вид материала | Документы |
- Пубдичный отчет, 1460.09kb.
- Публичный отчет о работе, 1455.08kb.
- Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного, 367.95kb.
- Отчёт главы муниципального образования Ковдорский район о работе администрации, 584kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения, 1182.34kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Отчёт Главы Карагинского муниципального района о работе администрации Карагинского, 476.12kb.
- Публичный отчет директора школы Доклад подготовлен в рамках регионального эксперимента, 439.37kb.
Анализ результатов техники чтения во 2-х классах
| Класс | По списку | Прове рено | Ниже нормы | Норма | Выше нормы | Допуск. .ошибки | Осознанно | % обуч. | % кач. |
| 2 а | 27 | 27 | - | 17 | 10 | 8 | 26 | 100 | 63 |
| 2 б | 26 | 25 | - | 6 | 19 | 7 | 25 | 100 | 80 |
| 2 в | 26 | 24 | 2 | 16 | 6 | 10 | 24 | 92 | 50 |
| 3 а | 23 | 23 | 1 | 13 | 9 | 7 | 23 | 95 | 60 |
| 3 б | 21 | 20 | 1 | 14 | 5 | 8 | 20 | 95 | 50 |
| 4 а | 28 | 28 | - | 15 | 13 | 5 | 28 | 100 | 70 |
| 4 б | 28 | 28 | 4 | 15 | 9 | 6 | 28 | 86 | 50 |
На основании вышеизложенных выводов даны следующие рекомендации:
- учителям тех классов, в которых есть учащиеся, не выполняющие нормы техники чтения, необходимо спланировать и систематически осуществлять ежеурочную индивидуальную работу по наращиванию темпа чтения;
- усилить всем учителям работу по формированию читательского интереса с целью стимулирования самостоятельного чтения дополнительной литературы;
- расширить использование на уроках различных приемов работы с текстом, направленных на его вдумчивое многократное прочтение.
Одной из задач в этом году было повышение качества обучения современных педагогических и информационных технологий. Учителя начальных классов старались решать эту задачу.
Начиная с октября месяца, было посещено 7 уроков математики и 5 окружающего мира, 6 уроков русского языка и 4 урока литературного чтения во 2-4-х классах. Все посещённые уроки, соответствовали содержанию программного материала. Материал излагался полно, достоверно и доступно. Посещённые уроки были выстроены методически правильно. Учителя старались отбирать из суммы фактов главное, прививать учащимся навыки понимания и запоминания основных положений курса необходимых для продвижения вперёд. На уроках в 3б, 4а, 4б классах учителя учили детей рассуждать, доказывать, комментировать свои действия. В 3а, во 2б, во 2в классах учителями использовалась проблемная ситуация, при подаче нового материала осуществлялась связь с жизнью. Не во всех классах наблюдалась дефференцированная подача учебного материала, отсутствует и дефференциация и в самостоятельных работах. В течение урока практически все учителя проводили индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися, соблюдались здоровьесберегающие технологии. Анализируя посещенные уроки математике и окружающего мира, учителям 2-4-х классов рекомендовано ставить цель перед каждым новым видом деятельности, больше внимания уделять самостоятельным высказыванием уч-ся без опережающих наводящих вопросов. В свою очередь добиваться от уч-ся полных ответов на поставленный вопрос. Следить за своей личной речью и речью детей.
19.10.2010 г. была проведена проверка тетрадей по математике в 4-х классах. Было проверено 55 тетрадей. Во всех тетрадях прослеживается система классных и домашних работ. Содержание работ соответствует требованиям программы. Уровень степени трудности выполняемых работ соответствует учебному материалу и возможностям учащихся. Объём домашних и классных работ не превышает нормы.
Не всегда прослеживается система проведения работы над ошибками, отсутствует дифференцированный подход. В 4б классе оценки иногда не соответствуют существующим нормам.
Учителям 4-х классов ещё раз стоит обратить внимание на внешний вид тетрадей (оформление титульного листа, опрятность записей, почерк- Петров, Карташов, Алентьев, Костко, Попченко).
В каждом классе насчитывается необходимое количество тетрадей (рабочих и для контрольных работ).
Проверка тетрадей по математике в 3-х классах проходила 23.10.2010г. Были проверены рабочие тетради 45 учащихся 3-х классов. Анализ проверки показал, что тетради проверяются систематически. Объём домашних и классных работ не превышает норму, отметки выставляются объективно. Но есть и недочёты. Не во всех тетрадях чистота и аккуратность. Во время проверки было замечено, что в некоторых тетрадях работа выполняется небрежно, много исправлений (Зимина, Букин, Жвакин, Гоголев, Свинарёв). Не прослеживается система в работе над ошибками. По качеству выполнения классных и домашних работ уч-ся 3а класса справляются лучше, чем в 3б классе. В 3а классе работа ведётся ещё и в печатных тетрадях, в которых дети осуществляют самопроверку, самоконтроль и самооценку.
Учителям 3-х классов наладить систему работы над ошибками, особое внимание обратить на аккуратность и чистоту в тетрадях. Вести систематическую работу со слабоуспевающими учащими.
Проверка тетрадей по математике во 2-х классах проходила 2.11.2010г.
Тетради проверяются систематически, соблюдается единый орфографический режим, объём домашних и классных работ не превышает норму, отметки выставляются объективно. Но есть и недочёты. Не во всех тетрадях во 2-х классах работы выполняются аккуратно (Ушенин, Лёвушкин, Соболь). Ученики 2-х классов также работают в печатных тетрадях, в которых осуществляют самоконтроль, самопроверку и самооценку.
Проверка рабочих тетрадей по русскому языку в 3-х классах проходила 20.12.2010г. Были проверены рабочие тетради 44 учащихся 3-х классов. Анализ проверки показал, что тетради проверяются систематически. Объём домашних и классных работ не превышает норму, отметки выставляются объективно. Но есть и недочёты. Не во всех тетрадях чистота и аккуратность. Во время проверки было замечено, что в некоторых тетрадях работа выполняется небрежно, много исправлений (Зимина, Букин, Жвакин, Гоголев, Свинарёв). Не прослеживается система в работе над ошибками. По качеству выполнения классных и домашних работ уч-ся 3а класса справляются лучше, чем в 3б классе. В 3а классе работа ведётся ещё и в печатных тетрадях, в которых дети осуществляют самопроверку, самоконтроль и самооценку.
Учителям 3-х классов наладить систему работы над ошибками, особое внимание обратить на аккуратность и чистоту в тетрадях. Вести систематическую работу со слабоуспевающими учащими.
Проверка рабочих тетрадей по русскому языку во 2-х классах проходила 25.12.2010г. Тетради проверяются систематически, соблюдается единый орфографический режим, объём домашних и классных работ не превышает норму, отметки выставляются объективно. Но есть и недочёты. Не во всех тетрадях во 2-х классах работы выполняются аккуратно (Ушенин, Лёвушкин, Соболь). Ученики 2-х классов также работают в печатных тетрадях, в которых осуществляют самоконтроль, самопроверку и самооценку. Есть очень аккуратные тетради, без исправлений, с малым количеством ошибок или вообще без них: Сердюк В., Глущенко К., Азанова Я., Овчинникова А., Гетникова П., Криворогова О., Минеев. Во 2-х классах регулярно ведётся работа над ошибками. Учителям начальных классов ещё раз обратить внимание на качественную сторону выполняемых работ. Продолжить работу над формированием навыков самоконтроля, самопроверки, самооценки.
В течение года, были посещены уроки иностранного языка. Посещение уроков проходило с 1.12 по 10.12. 2010г. Проверка показала, что уроки выстроены методически правильно. Все этапы урока соблюдаются. Вводятся практические упражнения с целью применения полученных теоретических знаний на практике. На уроках иностранного языка уделяется внимание развитию словарного запаса учащихся. Учителя иностранного языка используют на своих уроках урок наглядность, занимательный материал (карточки, рисунки, музыку), особенно во 2-х классах.
Кочетова С.Н. ставит перед учащимися цели и задачи урока. Учителю удаётся уделять достаточное внимание повторению пройденного материала и самостоятельной работе учащихся.
Колобова Н.М. на своих уроках использует разнообразные формы работы, разные виды деятельности, а также разнообразные способы повышения интереса детей к изучаемой проблеме.
Кубарь Н.М. активно работает на каждом уроке, также используется занимательный материал, разнообразные задания, систематически ведётся индивидуальная работа с каждым учеником, проводятся физминутки.
На уроках Немальцевой Т.В. используется развивающие упражнения, занимательные игры. Дети очень активны, ведётся индивидуальная работа с учащимися, нуждающимися в педподдержке.
Но, к сожалению, в каждом классе есть слабоуспевающие учащиеся, с которыми необходимо проводить систематическую работу.
Со второй четверти проблемы в усвоении иностранного языка стали появляться во 2-х классах. Учебный материал, который дети получают на уроке, построен на запоминании, так как данного материала для повторения дома в учебнике нет. В этом заключается основная трудность при выполнении домашнего задания. В школе обучаются дети с разным уровнем развития, памяти, мышления, внимания. Отсюда проблемы при подготовке домашнего задания.
В 3-х классах успеваемость по английскому языку также не высока. На конец первой четверти в 3-х классах было 5 неуспевающих: Свинарёв В. – 3а класс, Велиев С., Зимина Ж., Николайко В., Рожнов А. – 3б класс. Во второй четверти картина не изменилась у Зиминой Ж., Свинарева Н. В первой четверти в 3б класс прибыла Терелецкая Ан. Она была не аттестована в первой четверти, так как ранее изучала немецкий язык. Была приглашена мама девочки, которой объяснена суть проблемы, но во второй четверти картина не изменилась (оценки: 2; 2). Классные руководители 3-х классов неоднократно вызывали родителей неуспевающих по английскому языку учащихся для беседы с учителями – предметниками. Изменения есть, но они незначительные.
В 4-х классах положение по английскому языку просто катастрофическое. На конец первой четверти по английскому языку в 4-х классах насчитывалось 5 неуспевающих. Если проанализировать успеваемость на данный момент, то картина вырисовывается следующая: в 4а классе Воробьёв имеет все «2» по предмету, в 4б классе двойки имеют – ПопченкоА., Йулдошева А.,Грачёва А.(прибывшая). Хочется обратить внимание на эту девочку. Она учится на «4» и «5» по всем предметам, только с английским языком у неё проблемы. В той школе, где она училась, язык изучали по другому учебнику, по другой программе соответственно сейчас она не успевает, она не может усвоить необходимый программный материал. Немного лучше положение у Курочкина П.(4а класс), Геленидзе З. (4б класс).
Посетив уроки иностранного языка, учителям рекомендовано больше уделять внимания работе с текстом, словарно-фразеологической и стилистической работе, развивать монологическую и диалоговую речь, , использовать дифференцированы наборы заданий, работать над интеллектуальными умениями и навыками учащихся, вести систематическую работу со слабоуспевающими учениками, использовать здоровьесберегающие технологии.
Учащиеся начальной школы активно принимали участие во всех запланированных мероприятиях. Наша школа сотрудничает с ДДТ. Много интересных праздников учителя начального звена и педагоги дополнительного образования готовили вместе. Ко Дню города был проведен праздник « Мой любимый город». В октябре месяце прошел праздник
« Королева Осень». В нем участвовали ученики 3-х классов. В ноябре во 2а классе прошёл большой праздник «День матери». Дети принимали участие в выставке творческих работ, рисунков, викторинах, конкурсах. Участвовали в общешкольном конкурсе ЗОЖ.
В конце декабря прошел праздник « Здравствуй, праздник Новый год». Во 2-ом полугодии проходили тематические праздники совместно с ДДТ:
« Юная казачка», « Мамин праздник», « Масленица», «День защитника Отечества», «День Победы», «День смеха», «Весенний перезвон». Большую работу проделали учителя и учащиеся по экологической проблеме. Учащиеся начальных классов участвовали в экологическом конкурсе рисунков и поделок «Земля – наш дом родной». Дети рисовали рисунки, экологические плакаты, проводили конкурсы, викторины на экологическую тему. В 2а классе прошёл урок - конференция по экологии. Во время Дня здоровья дети начальной школы принимали участие в конкурсе рисунков на асфальте, в соревнованиях. В начальной школе дети активно занимаются в кружках, секциях. Во 4а классе Жданова Алина успешно занимается гимнастикой. Пахомов В. и Дергунов Н. (4а класс) заняли призовые места в соревнованиях по шахматам. Два танцевальных коллектива (2а, 4 а кл.), принимали участие во всех школьных мероприятиях. На базе 1-х и 2а классов создана школа художественно-эстетического развития «Творчество». Дети в течение недели ежедневно посещают кружки: музыка, танцы, прикладное искусство, театр. В каждом школьном празднике дети выступают со своими номерами. В апреле во 2а классе состоялся отчётный музыкальный спектакль «Стоптанные туфельки». Ученики 2б и 2в классов также посещают кружки по интересам в ДДТ. В начальной школе много детей спортсменов, которые занимаются в таких секциях как: футбол, каратэ, плавание, лёгкая атлетика, гимнастика.
Согласно плану внутришкольного контроля в начальном звене проводились проверки ведения школьной документации, как одного из основных показателей добросовестности учителя. Календарно-тематические планы соответствовали всем требованиям и сдались в срок большинством педагогов. Заключения, в основном, касались планирования текущих контрольных работ. Все замечания устранялись в срок. При проверке классных журналов отслеживались:
- правильность, аккуратность и своевременность ведения;
- своевременность прохождения программы;
- достаточность контрольных работ;
- выполнение практической части программы;
- объективность оценивания учащихся.
Сделаны следующие замечания: исправления отметок, несвоевременность заполнения журнала, накопление отметок и индивидуальная работа со слабыми учениками. Но данные замечания свелись к единичным.
Проверка рабочих тетрадей учащихся показала, что не все учителя контролируют правильность оформления титульного листа, соблюдения учащимися единого орфографического режима, наличие системы работы над ошибками. Повторный контроль показал, что замечания практически устранены. Вот только работа над ошибками по-прежнему ведется не в системе. Значит, работу по ее организации необходимо продолжить в следующем учебном году.
Дневники проверялись у учащихся 2-4 классов. Сделаны следующие выводы: все учителя вовремя выставляют отметки, все классные руководители своевременно проверяют дневники. Наряду с этим следует заметить, что во многих дневниках, не заполнена первая (информационная) страница. Отмечалась небрежное заполнение дневников самими учащимися. Были назначены повторные сроки проверки, которые показали, что недоделки практически все устранены.
В этом году в начальной школе работали две группы продленного дня. По-прежнему они очень востребованы родителями, особенно для учащихся 1-х классов.
Маленькие дети к вечеру сильно устают. Тем не менее, воспитатели путем различных занятий и прогулок стараются им помочь преодолеть усталость. Дети, посещающие группу, ходят в кружки ДДТ, ЦТТ, но основной груз ответственности лежит на воспитателях ГПД.
ГПД № 1 в основном состоит из учеников 3б и 2-х классов. ГПД № 2 состояла из учеников 1-х классов и нескольких учащихся 4-х классов. Большинство родителей отдают ребенка в группу продленного дня для выполнения домашнего задания. Поэтому воспитателям необходимо обратить внимание на организацию выполнения домашнего задания. Группы были укомплектованы полностью.
На следующий учебный год учителям начального звена следует вести работу по таким направлениям:
- довести до осознания большинства учителей значимости, целесообразности обобщения опыта своей работе, создание и доработка портфолио учителя;
- использовать современные информационные технологии, в том числе Интернет;
- продолжить работу по изучению нормативных документов, касающихся стандартов второго поколения;
- формировать у учащихся самостоятельность, креативность мышления через использование технологий дифференцированного обучения;
- использовать в работе школы новые педагогические технологии.
- формировать высоконравственные нормы поведения, приобщения к системе культурных ценностей.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МОУ СОШ № 3
ЗА 2010-2011 УЧЕБГНЫЙ ГОД
Целью воспитательной работы МОУ СОШ № 3 является создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; воспитание и развитие свободной, жизнелюбивой, талантливой личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению, умеющую в любых неблагоприятных условиях и в самых острых ситуациях сохранять уважение к другим и старшему поколению; воспитание любви к Отечеству, к своей малой Родине, формирование у учащихся навыков ЗОЖ.
Анализ воспитательной работы за 2009-2010 учебный год показал, что педколлективом МОУ СОШ № 3 была проделана большая работа. Школа основывает свою деятельность на принципах гуманистической педагогики и педагогики сотрудничества, мы стали привлекать большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания молодого поколения.
Основные задачи на новый учебный год:
- продолжить работу МО классных руководителей по теме: «Мониторинг воспитательной работы»;
- продолжить формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно- нравственных ценностей гражданина России;
- продолжить работу по привитию навыков здорового образа жизни, развитию коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
- обеспечивать поддержку творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;
- продолжить работу по профилактике асоциального поведения детей и молодежи, детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений;
- осуществлять совершенствование системы семейного воспитания, добиваться понимания родителями их ответственности за воспитание и обучение детей, обеспечения правовой и экономической защиты личности ребенка, осуществлять поддержку детей из неблагополучных семей, семей социального риска, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию;
- продолжить работу по созданию в школе благоприятной атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребенка;
- продолжить оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении;
- активизировать деятельность ученического самоуправления, повысить уровень ответственности, инициативности, самоорганизации и участия в работе школьного самоуправления;
- повысить качественный уровень внеклассных и внешкольных мероприятий.
В течение 2010-2011 учебного года школа работала по различным направлениям воспитательного процесса.
Гражданское и патриотическое воспитание, основная цель которого – приобщение учащихся к традициям и истории отечества, родного города, семьи, школы. Согласно плану воспитательной работы школы нами были проведены мероприятия, направленные на воспитание любви к родному краю и городу. 16-19 сентября наша школа приняла активное участие в различных мероприятиях, посвященных Дню города. Классными руководителями были проведены классные часы, беседы, викторины по истории Белой Калитвы. «Россия – родина моя», «Город, где мы живем», «Моя улица, мой дом» в 1-б классе, «С чего начинается Родина» - во 2-а, «День города», «Учим старинные хороводные игры и песни» - во 2-б, учащиеся 2-в класса совершили экскурсию в музей казачества в ДДТ, заочное путешествие по городу (с просмотром презентации), «Архитектурные памятники нашего города», конкурсы рисунков «Мой любимый город» и «Сердцу милый уголок» - в 3-а, «Мудрые заповеди предков» в 3-б, в 4-х классах утренник «Откуда мы родом». 16 сентября педагогами ДДТ совместно с учащимися 7-б класса для учащихся 6 - 8 классов был проведен праздник «С Днем рождения, город!» 17 сентября в ДДТ с учащимися 2-3 классов был проведен праздник «Мой любимый город», «Откуда мы родом» для 4-х классов. Выставку поделок из природного материала и цветов подготовили учащиеся и родители начальной школы и старшеклассники (9-11класс). Поделок было так много и они были так хороши, что пришлось провести конкурс сначала в школе, и только самые оригинальные отправить на городскую выставку. Конкурс «Юная казачка», проводимый в ДДТ с учащимися начальной школы, стал уже традиционным. Он вызывает большой интерес не только со стороны учащихся, но и их родителей. Они с удовольствием выполняют домашние задания, готовят костюмы, изучают казачьи традиции. К 1000-летию Ярославля в школе были проведены классные часы «Ярославль. У истоков истории». Ребята готовили сообщения об основателе города Ярославе Мудром, подготовили презентации об истории города, о людях, прославивших этот город, старшеклассники просмотрели фильм «Ярослав». В школе был проведен ряд мероприятий, посвященных переписи населения России в 2010 году. Это классные часы, тематические уроки, создание презентаций, конкурс рисунков, выпуск стенгазет. На осенних каникулах учащиеся 8-а 6-а класса (кл. рук. Семешина Е.Ю. и Горбатова Н.В.) совершили экскурсию в г. Ростов-на-Дону.
Учащиеся нашей школы приняли активное участие в конкурсе сочинений о родном городе «Моя родина малая и большая любовь». 2 сочинения (Устенко А. – 7-а класс и Титов И. -8-а класс) заняли 2-е место и 2 сочинения (Вальчук К. и Милкина А. – 5-б класс) заняли 3-е место. Традиционным стало проведение месячника, посвященного Дню защитника Отечества, который начался с общешкольной линейки «Вспоминает враг с тоскою бой под Белой Калитвою». В рамках месячника учащиеся нашей школы участвовали в городских мероприятиях: торжественном собрании, посвященном 68 годовщине освобождения города от немецко-фашистских захватчиков, в возложении цветов к памятнику погибшим воинам, городском конкурсе «Призывник», в городском конкурсе инсценированной песни «О славе Отечества мы песню поем». В городском конкурсе «Призывник» команда нашей школы заняла 3 место. Среди учащихся 1-4, 5-9 классов членами лекторской группы из 8-а и 10 классов был проведен Устный журнал, посвященный 68-й годовщине освобождения Белой Калитвы от немецко-фашистских захватчиков. Учащиеся 8-х классов провели встречу с ветераном педагогического труда Бармой Л.Н., много лет занимавшейся поисковой работой, посвященной освободителям г. Белая Калитва. А учащиеся 6-7 классов встречались с Юрьевой О.И., «ребенком войны». Среди старшеклассников был проведен конкурс «Юный патриот» - смотр строя и песни, в котором активное участие принимал весь класс, а не только юноши, в 10 и 9-а классах командирами отрядов стали девушки. Учащиеся 5-8 классов приняли участие в «Зарничке», первым этапом которой стало проведение смотра строя и песни. Второй этап «Зарнички» был проведен 19 мая в форме военно-спортивной эстафеты, в которой приняли участие и учащиеся начальной школы. Во время месячника оборонно-массовой работы были проведены игровые военно-спортивные программы «А ну-ка, парни!» для учащихся 8-11классов, «Защитники Родины» для учащихся 7-х классов, «А ну-ка, мальчики!» для 6-х игровая военно-спортивная программа «Вперед, мальчишки!» С учащимися начальной школы были проведены соревнования «Веселые старты», во 2-х классах был проведен утренник «Мы будущие защитники Отечества». На классных часах были проведены беседы с просмотром презентаций, посвященных защитникам Отечества. Учащиеся 5-х классов посетили городской краеведческий музей. Наши учащиеся участвовали в городских мероприятиях, посвященных 22-й годовщине вывода советских войск из Афганистана, а с учащимися 8-х классов была проведена встреча с участником боевых действий в Афганистане В.И. Бодровым.
К празднику Победы у нас в школе традиционно проходит Вахта памяти, которая начинается с торжественной линейки. В этом учебном году в Вахту памяти вошли классные часы с просмотром презентаций и видеофильмов «Мы граждане России», «Край, в котором я живу», «Страницы истории, овеянные славой», «Герои-земляки», уроки мужества «Этих дней не смолкнет слава», «У войны не женское лицо» и акции «Мы за чистый город!», «Души прекрасные мгновения…», приуроченные к 9 Мая. Совместно с педагогами ДДТ учителями 1-х классов был подготовлен и проведен праздник «9 Мая – День Победы». Для учащихся школы, окончивших год на отлично или с одной или двумя «4», а также защищавших ее честь в различных конкурсах, спортивных соревнованиях и предметных олимпиадах, была проведена бесплатная автобусная экскурсия по местам боевых действий в Белой Калитве. Учащиеся старших классов участвовали в районном финале военно-спортивной игры «Орленок» и заняли 1 место. Тихомирова Ольга и Сорокина Алина приняли участие в проведении открытого Конкурса на лучший проект эмблемы военно-патриотического центра «Юный патриот Калитвы».
Важная часть нашей работы с детьми – воспитание гражданина, уважающего и соблюдающего законы России и способного защитить свои права. Традиционно в декабре в нашей школе проводится неделя истории и права. В этом году мы приурочили ее к областной акции «Мы – граждане России», в рамках которой было проведено 3 внеклассных мероприятия: игровая программа «Детство мое – страна заветная» для учащихся 5-6 классов по Конвенции о правах ребенка, тематическое мероприятие «Триединство Российского государства» с просмотром презентаций о государственной символике и истории герба, флага, гимна для учащихся 7-8 классов и мероприятие для учащихся 9-11 классов «Я – гражданин России». Школа продолжает воспитательную работу по повышению правовой культуры обучающихся, профилактику экстремизма и противоправного поведения. Учителями истории и права Максюковой А.П. и Горбатовой Н.В. совместно с классными руководителями была проделана большая просветительская работа, использованы различные формы и методы в преподнесении материала, привлечении ребят к участию в проведении викторин, созданию презентаций, инсценированию ситуаций по правовой тематике, поведении гражданина в обществе. Классными руководителями начальной школы были проведены тематические беседы и классные часы: «Изучаем символику России», «Мы - россияне» - 1-а класс, «Права и обязанности ученика» -1-б, «Ребенок и его права» с использованием ИКТ, классный час, посвященный Дню Конституции, - во 2-а, «Я – гражданин России», «Конституция – основной закон страны» с просмотром презентаций во 2-в классе, «Значение символов России» - в 3- 4 классах.
В школе уделяется достаточное внимание антикоррупционному просвещению школьников. В 2010-2011 уч. году были проведены Круглый стол «Может ли быть общество без коррупции?», семинар «Российское общество в годы перестройки», беседы «Россия сегодня» и «Россия без коррупции». Учащиеся 10 класса под руководством учителя истории Максюковой А.П. работали над проектом «Россия без коррупции», который был использован в проведении антикоррупционного мероприятия для старшеклассников «Скажем коррупции НЕТ!».