Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Сравнительный анализ успеваемости обучающихся за 2008-2009, 2009-2010 учебные годы IV. Анализ воспитательной работы Характеристика системы психолого – социального сопровождения 1. Организация здоровьесберегающего процесса Инструктивно - методическая и учебно - воспитательная работа с обучающимися, их родителями и учителями Оздоровительно - профилактическая работа

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

Сравнительный анализ успеваемости обучающихся за 2008-2009, 2009-2010 учебные годы

	русск. яз.	литер.	алгебра	геометр.	биология	химия	физика	история	обществ.	информ.
2008-2009	54%	79%	45%	43%	68%	53%	47%	76%	71%	69%
2009-2010	58%	81%	48%	56%	73%	52%	52%	80%	82%	81%

Вывод: наблюдается положительная динамика качества знаний по сравнению с 2008-2009 учебным годом по русскому языку (на 4,5%), литературе (на 2%), алгебре (на 3%), геометрии (на 13%), биологии (на 5%), физике (на 5%), географии (на 8%), химии (на 1%). В то же время анализ качества знаний по отдельным предметам и классам показал, что низкий уровень качества знаний по русскому языку показали обучающиеся 7а класса (33%, учитель Овсянникова Л.И.), 8в (36%, учитель Овсянникова Л.И.), 9б (22%, учитель Ямбогло В.Т.), 10б (36%, учитель Полищук Т.П.); по алгебре – 7а (22%, учитель Колокольникова Н.А.), 8б (20%, учитель Колокольникова Н.А.), 9б (26%, учитель Лёвкина Н.Г.), 10б (36%, учитель Мосалева Н.П.); по геометрии – 7а (19%, учитель Колокольникова Н.А.), 8б (12%, учитель Колокольникова Н.А.), 9б (26%, учитель Лёвкина Н.Г.); по химии – 8б (36%), 9б (26%), учитель Адушкина Л.В.; по биологии – 7а (33%), 9б (35%), учитель Агабалянц М.М.; по физике – 7а (22), 8б (32%), 10б (36%), учитель Безрукова А.В.; по английскому языку – 8б (32%, учитель Михальченко О.Н.), 9б (26%, учитель Михальченко О.Н.).

Проведённый анализ результатов образовательного процесса позволил выявить следующие актуальные для школы проблемы:

1. Низкий уровень качества знаний у обучающихся 7а, 8б, 9б классов.
   
2. Низкий уровень качества знаний по математике у обучающихся 7а, 8б, 9б, 10б классов, по русскому языку – у обучающихся 7а, 8б, 8в, 9б, 10б классов; по английскому языку – у обучающихся 8б, 9б классов; по физике – в 7а, 9б, 10б классах, по химии – в 8б, 9б классах, по истории – в 7а, 9б классах.
   
3. Наблюдается тенденция снижения качества знаний у обучающихся основной ступени.
   

Задачи на следующий учебный год:

1. Сохранение стабильности результатов итоговой аттестации выпускников.
   
2. Развитие положительной динамики качества знаний и уровня обученности обучающихся.
   
3. Развитие качества образования через:
   

• совершенствование профессиональной компетенции педагогических
  кадров;
  
• создание условий для личностной самореализации учащихся через
  применение современных технологий и методов образовательного процесса.
  

IV. Анализ воспитательной работы

Концепция воспитательной системы школы выстраивается в соответствии с методической темой школы и с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и, самое важное, эффективным.

Главная цель воспитательной работы школы в 2009-2010 учебном году – формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

В соответствии с этим в учебном году решались следующие задачи:

1. Создание и поддержание условий для формирования личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его реализации в будущем, развитие самоуправления.
   
2. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, обеспечение психологического благополучия школьников.
   
3. Вовлечение учащегося в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.
   
4. Воспитание учащегося в духе демократии, свободы, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.
   
5. Всестороннее психолого-педагогическое просвещение воспитанников, родителей и педагогов.
   
6. Формирование и закрепление ценностных мотивационных основ учения, устойчивых навыков образовательной и самообразовательной деятельности, включая навыки исследования, сознательный и обоснованный подход к выбору профессии.
   

Основополагающим фундаментом воспитательной системы является детский и педагогический коллектив. Непосредственно воспитательный процесс в МОУ СОШ №276 обеспечивают:

- заместитель директора по воспитательной работе;

- старшая вожатая;

- классные руководители (16 человек);

- педагог – психолог;

- социальный педагог;

- педагоги дополнительного образования (4 человека).

Для создания единого воспитательного пространства в структуру воспитательной работы включены три основных взаимосвязанных компонента:

1. Урок, призванный развивать умственные способности, формировать познавательные интересы учащихся, адаптировать их к современным условиям жизни. С этой целью учителя – предметники выбирают формы и методы работы с учащимися, имеющие высокий воспитательный потенциал.
   
2. Внеклассная и внешкольная работа, система дополнительного образования, основной целью которой является воспитание гражданина-патриота через различные формы работы. Формирование чувства коллективизма, умение жить и работать в коллективе. Воспитание инициативы, самостоятельности, умения делать выбор. Профессиональная ориентация, развитие творческих способностей. Организация интересного и плодотворного досуга. Выработка системы мер по воспитанию негативного отношения к вредным привычкам.
   
3. Социум. Социальная защита детей. Привлечение родителей и общественности к учебно – воспитательному процессу. Система работы по сохранению здоровья учащихся. Адаптация учащихся к современным условиям жизни.
   

В школе разработаны и реализуются следующие программы:

- «Нравственно – правовое воспитание»;

- «Досуг»;

- «Здоровье»;

- Программа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Отряд ЮИДД «Светофорик»;

- Программа по противопожарной профилактике «Дружина юных пожарных».

Воспитательная работа в школе осуществляется по следующим направлениям:

- нравственно – правовое воспитание;

- развитие ученического самоуправления;

- формирование положительных привычек;

- познавательная деятельность;

- эстетическое воспитание и художественная деятельность;

- трудовая деятельность;

- работа с родителями;

- физкультурно – оздоровительная и спортивная деятельность.

Как известно, человек – существо социальное. Поэтому рассматривать его отдельно от социума, в котором индивид находится, не целесообразно и, практически, бесполезно. Прежде, чем строить воспитательную систему школы, необходимо выяснить характер контингента учащихся и их семей. С этой целью ежегодно составляется социальный паспорт школы. Полученная информация дает возможность скорректировать план воспитательной работы, выявить наиболее актуальные проблемы и возможные трудности, на которые стоит обратить особое внимание. По состоянию на 01.06.2010 г. в школе обучается 406 человек. Из них:

- 67 учащихся (16,5%) воспитываются в неполных семьях (всего 65 семей);

- 25 детей (6%) из многодетных семей (всего 21 семья);

- 65 детей (16%) из малообеспеченных семей (всего 34 семьи);

- 3 семьи находятся в социально – опасном положении, в них проживает 3 ученика нашей школы (0,7%);

- 5 ребят (1%) воспитываются в приемной семье или находятся под опекой (попечительством).

Огромную помощь в осуществлении воспитательного процесса в школе оказывают органы общественного управления и самоуправления в школе.

Созданный в школе Общественный совет стал важным звеном, связывающим воедино всех участников образовательного процесса: педагогов, родителей, учащихся, администрацию. Важные решения, принимаемые Советом, помогают нормальному функционированию учреждения и обеспечивают оптимальные условия для получения детьми достойного образования. Неоценима деятельность Совета и при решении организационных вопросов, связанных с проведением различных культурно – массовых мероприятий. Благодаря усилиям Совета в школе прошла церемония награждения учащихся 9 – 11 классов «Честь и гордость», поощрение особо отличившихся школьников. Члены Совета входят в состав жюри проводимых в образовательном учреждении конкурсов и смотров.

Для осуществления координации деятельности родительских комитетов классов школы был создан Родительский комитет (Совет родителей) школы (общественное объединение представителей родителей учащихся). Родительский комитет (Совет родителей) является консультативно-совещательным органом, созданным в целях выработки предложений по вопросам совершенствования системы партнерства образовательного учреждения с родительской общественностью. Целью создания Совета является обеспечение условий для реализации прав родителей на участие в общественном управлении образовательным учреждением. Благодаря деятельности Совета родителей в школе были проведены единые родительские собрания и беседы: «Устав школы. Права и обязанности родителей», «Безопасность ребенка в наших руках», «Законодательство о правах и обязанностях ребенка», «Безопасная дорога» и др. На заседании Совета родителей было принято Положение о единой школьной форме одежды (школьной форме).

С целью регламентации деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе был создан общественный орган управления школой Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся. Данный Совет призван объединить усилия педагогического, ученического коллективов, родительской общественности в создании единой системы по профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений школьников, а также способствовать реализации программы «Нравственно – правовое воспитание». За год работы Совета проведено 15 заседаний, на которых рассмотрено 49 учащихся, 22 родителя (законных представителя) обучающихся. Проведены рейды проверки посещаемости учебных занятий детьми, состоящими на всех видах профилактического учета.

Самоутверждение личности – процесс непрерывный и необходимый. Подростка надо обеспечить информацией о том, как  самостоятельно  жить  в современном обществе. И таким  огромным полем  для социализации  личности  является самоуправление. Органы ученического самоуправления нужны и полезны для успешной социализации учащихся, для содержательно – продуктивного общения, для научения детей реализовать себя в рамках тех или иных социальных ролей. Анализ ученического самоуправления показал, что уровень самоуправления в старших классах выше, чем в классах средней школы. Это связано  с возрастными особенностями и активностью учащихся, их желанием заниматься самоуправленческой деятельностью. Поэтому в школе был создан Совет старшеклассников «Ферзь» модели ученического самоуправления школы. В результате систематической и целенаправленной работы учащиеся школы в этом учебном году вышли на городской и областной уровень в различных конкурсах и заняли в них призовые места: проект «Школа 21 века» занял 1 место в городском этапе Всероссийской акции «Я – гражданин России!» и стал участником областного этапа акции; руководитель Совета, Голобородько Антон, принял участие в IV Всероссийском конкурсе лидеров ученического самоуправления. Наши ребята были активными участниками ряда акций социально-значимой деятельности на разных уровнях: Всероссийская акция «Красная ленточка», школьная акция «Оставайся на линии жизни», городская акция «Георгиевская лента», городская акция – субботник «Чистый город» и др. Все это говорит об активной гражданской позиции наших школьников, формирует ответственность, самостоятельность. Членами Совета старшеклассников школы были подготовлены и проведены мероприятия: «День учителя», «Вечер встречи выпускников», «Декада SOS», «День Святого Валентина» и др., которые способствовали повышению уровня самоуправления  среди учащихся.

Решению сложных проблем воспитания помогает система дополнительного образования учащихся. В школе разработана и успешно реализуется программа «Досуг», призванная обеспечить занятость детей и подростков во внеурочное время организованными формами досуга. Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества. В своей работе образовательное учреждение использует следующие виды внеклассной деятельности:

- познавательную;

- спортивную;

- творческую;

- общественную;

- досуговую;

- игровую;

Дополнительное образование в школе включает следующие направления:

1. Художественно – эстетическое. В этом направлении работают следующие школьные кружки: Музыкальный кружок «Планета детства» (руководитель Печеникина Л.В.), «Калейдоскоп» (руководитель Шульга Е.А.), Вокально – инструментальный ансамбль (руководитель Попов С.В.). Всего школьные кружки посещают 45 учащихся, из них 1 состоит на учете в ПДН ОВД, КДН и ЗП.
   

За год обучения воспитанники кружка «Калейдоскоп» приняли участие в следующих конкурсах и мероприятиях: Всероссийская акция «Я - гражданин России!» (1 место в городском этапе, сертификат участника регионального этапа), Новогодние утренники, Региональный молодежно – патриотический конкурс социальных проектов и акций «Мы голосуем за будущее» (грамота участника).

Воспитанники вокально – инструментального ансамбля выступали на общешкольных культурно – массовых мероприятиях «Новогодний фейерверк», «Вечер встречи выпускников», «Последний звонок».

Результатом деятельности музыкального кружка можно считать участие в открытом конкурсе патриотической песни «Мы славим тебя, Победа!», посвященном 65-летию освобождения Заполярья от немецко – фашистских захватчиков (2 диплома участников, один диплом за 3 место, один диплом за 2 место в конкурсе), участие в региональном этапе Всероссийского конкурса юных вокалистов «Весенние фантазии – 2010» (3 участника), участие в городском открытом конкурсе «Вслед за Солнцем» (1 участник).

2. Физкультурно-спортивное. В школе работает 1 спортивная секция «Спортивные игры» (руководитель Тимарцева Н.В.), которую посещают 15 учащихся, 2 из них состоят на внутришкольном учете.
   

Функционирование спортивной секции в образовательном учреждении создает благоприятные условия для осуществления физкультурно - оздоровительной и спортивной деятельности. Приобщение к занятиям физкультурой, формирование через эти занятия установок здорового образа жизни осуществляется через разнообразные формы внеклассной работы. Это и товарищеские встречи по волейболу, баскетболу, пионерболу, лыжным гонкам между командами школьников, а также активное участие в спортивной жизни города и области. В этом учебном году ребята нашей школы приняли участие в следующих спортивных мероприятиях различного уровня:

№	Название мероприятия	Уровень	Результат
1	Легкоатлетическая эстафета	город	2 место
2	Участие в областных соревнованиях «Школа безопасности - 2009»	область	2 место
3	Спортивные соревнования и игры допризывной молодежи Мурманской области «К защите Родины готов!»	область	2 место
4	«Старты надежд» (7-8 классы)	школа	участники
5	Школьная олимпиада по физической культуре (8 – 11 класс)	школа	участники и победители
6	Городской этап олимпиады по физической культуре	город	Два 1 места
7	Областной этап олимпиады по физической культуре (11 класс)	область	участник
8	Массовая лыжная гонка «Лыжня Гаджиево – 2010» в рамках XXVIII Всероссийской массовой лыжной гонки «Лыжня России - 2010»	город	1 место, 2 место
9	Президентское многоборье (7 класс)	город	2 место
10	«А ну-ка, парни!» (9 - 11 классы)	школа	участники
11	«Лыжня зовет» (5 – 11 классы)	школа	участники
12	Соревнования по волейболу «Нет наркотикам» (сборные команды 8-9 классов и 10 – 11 классов)	школа	участники
13	День здоровья. Спортивная эстафета (в рамках Месячника здоровья)	школа	участники
14	Участие в городском этапе соревнований «Школа безопасности – 2010»	город	4 место
15	«Веселые старты» (5 – 6 классы)	школа	участники
16	1 тематический сбор по пожарной безопасности	область	3 место

Помимо кружковой работы в школе созданы и эффективно работают детские общественные объединения и научное общество:

№	Название организации, объединения	Направление деятельности	Организационно-правовая форма	Возраст (класс)	Количество участников
1.	Школьное научное общество «Малая академия наук «Вега»	Научно - исследовательское	Детское общественное объединение	13-17 лет (7–11 кл.)	15 человек
2.	Дружина юных пожарных	Гражданско-патриотическое	Детское общественное объединение	12-14 лет (7-8 кл.)	10 человек
3.	Отряд ЮИДД	Гражданско-правовое	Детское общественное объединение	11-13 лет (6 кл.)	12 человек
4.	Модель ученического самоуправления «Ферзь»	Социально- общественное	Орган ученического самоуправления	14-17 лет (9-11 кл.)	9 человек

Все дополнительные образовательные услуги оказываются бесплатно.

Всего кружки и секции в школе посещают 60 учащихся, что составляет 15% от общего количества обучающихся. В рамках программы «Досуг» с целью более полного охвата дополнительным образованием, организации досуговой деятельности и обеспечения занятости детей и подростков во внеучебное время в школе проводилась агитационная работа, к проведению которой привлекались специалисты МОУ ДОД «ДДТ», МОУ ДОД «ДЮСШ», проводились экскурсии в учреждения дополнительного образования детей. Тесное взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей дает положительные результаты: увеличивается процент учащихся, занятых во внеурочной деятельности. В результате проведенной работы 69% учащихся школы охвачены организованными формами досуга.



В целом, большинство учащихся вовлечены в организованные формы досуга, однако наблюдается снижение процента охвата кружковой работой в 9 – 11 классах. Данный факт может объясняться тем, что, во-первых, в этом возрасте многие подростки уже становятся выпускниками учреждений дополнительного образования, т.к. в среднем обучение в различных объединениях (музыкальная школа, танцевальный ансамбль и др.) рассчитано на срок от 5 до 8 лет. Во-вторых, 9 и 11 классы являются выпускными, и многие подростки занимаются усиленной подготовкой к экзаменам и поступлению в ВУЗы и СУЗы, посещают подготовительные курсы. В нашей школе осуществляется целенаправленная подготовка (подготовительные курсы) для поступления в Балтийский государственный технический университет «Военмех» им. Д.Ф. Устинова, г. Санкт – Петербург, которые посещают учащиеся 10 – 11 классов.

Характеристика системы психолого – социального сопровождения. Ребенок – это индивид, процесс социализации которого еще не завершился. Социальная незрелость, несформированность личности существенно осложняет процесс адаптации ребенка, и дети, в отличие от других категорий людей, как правило, не могут самостоятельно находить выход из сложных жизненных ситуаций и поэтому практически всегда нуждаются в чьей-то помощи и поддержке. Только объединение усилий специалистов разного профиля позволяет выявлять, определять и решать проблемы детей. С целью оказания помощи и поддержки детям, находящимся в трудной жизненной ситуации или испытывающим трудности в обучении, общении, а также нуждающимся в социально – педагогической и психологической помощи, в школе работают специалисты: социальный педагог и педагог – психолог.

В своей деятельности педагог – психолог особое внимание уделяет вопросам адаптации учащихся 5 классов к новым условиям. С этой целью в первой четверти 2009/2010 учебного года проведено диагностическое исследование уровня адаптации учащихся 5 классов. По итогам диагностики было проведено заседание школьного ПМПК, результаты диагностики доведены до сведения родителей (законных представителей) пятиклассников. С детьми проведены групповые занятия «Планета 5 класса», с учащимися 5 б класса проведены групповые коррекционные занятия (8 занятий). Педагог – психолог посетила родительские собрания во всех классах с 5 по 11. В основном ее работа строится на основании запроса со стороны родителей (законных представителей), педагогов или самих учащихся. Осуществляются индивидуальные консультации и групповые занятия. В течение года педагогом – психологом проведены диагностические исследования: самооценки психических состояний и потребности в достижениях учащихся 11 класса, психического состояния учащихся 8 а класса в период подросткового кризиса, причин низкой успеваемости учащихся 7 класса. Все результаты, полученные в ходе исследования, а также необходимые рекомендации доведены до сведения преподавателей, классных руководителей, родителей учащихся. Еще одним немаловажным вопросом является профориентация учащихся. С этой целью педагогом – психологом школы проведена следующая работа: диагностическое исследование выбора профиля обучения в старшем звене учащимися 9-х классов, «Неделя профориентации» (9,11 классы), индивидуальные консультации, предпрофильные и профильные элективные курсы «Шаги к профессии» (9 класс), «Как стать успешным» (9,10 классы). В этом учебном году для выпускников 9, 11 классов педагог – психолог провел диагностику эмоционально-психологического состояния в ситуации подготовки к экзамену. Результаты диагностики и рекомендации специалиста доведены до сведения учащихся и классных руководителей.

Для организации помощи детям с отклонениями в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, определения специальных условий для получения такими детьми образования в школе создан психолого – медико – педагогический консилиум (ПМПК), деятельность которого курирует педагог – психолог. За 2009/2010 учебный год школьным ПМПК было проведено 3 заседания, рассмотрено 5 вопросов. По результатам заседания ПМПК 1 ребенку рекомендовано обратиться в городскую психолого – медико – педагогическую комиссию.

Основной целью социально – педагогической деятельности является создание условий для реализации возможностей каждого ребенка и его окружения в решении проблем социальной жизнедеятельности. В своей работе социальный педагог уделяет особое внимание вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. В этом учебном году проведены следующие мероприятия данного направления: «Месячник правовых знаний», в рамках которого были оформлены информационный стенд, выставка газет «Я – ребенок! Я- человек!» (5 – 8 классы),книжная выставка, проведены викторина «Потребности и желания» (5 – 7 классы), «Круглый стол» (9-11 классы), игровая программа «Ты имеешь право» (5 – 7 классы), викторина «Мои права и обязанности» (8 – 9 классы), родительские собрания: «Формирование у подростков правосознания, культуры поведения, ответственности за свои поступки в школе, семье, общественных местах», «Как защитить ребенка от насилия», «Правовая ответственность родителей за воспитание детей», классные часы: «Человек. Личность. Гражданин», «Устав школы. Права и обязанности», «Мой выбор или еще раз об ответственности» и др. С целью регламентации деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе был создан общественный орган управления школой Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся, общее руководство которым осуществляет социальный педагог. За год работы Совета проведено 15 заседаний, на которых рассмотрено 49 учащихся, 22 родителя (законных представителя) обучающихся. Традиционно учащиеся школы приняли участие в «Декаде SOS» (оформление информационного стенда и выставки книг, конкурс агитбригад, конкурс рисунков «Я выбираю жизнь» (5 – 7 классы), беседы с врачом МУЗ ГП (8-9 классы), семинар – тренинг для учителей, круглый стол «Цена сомнительных удовольствий» (10 а класс), деловая игра (6 класс), акция «Красная ленточка», акция «Оставайся на линии жизни». Социальный педагог также осуществляет работу по охране и защите прав детей. Он курирует вопросы организации оздоровления и занятости детей в каникулярный период, предоставления бесплатного питания (горячих обедов) детям из малообеспеченных семей, осуществляет патронат неблагополучных семей.

Школа осуществляет совместную деятельность с КДН и ЗП, ПДН ОВД, принимает активное участие во всех межведомственных профилактических операциях: «Досуг», «Семья», «Подросток», «Паспорт», «Внимание - дети!». Для более успешной профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних разработан и согласован с ОВД План совместной работы по правовому воспитанию и профилактике правонарушений несовершеннолетних, в рамках которого проведены совместные рейды по месту жительства обучающихся, состоящих на учете, беседы и классные часы с привлечением инспекторов ПДН ОВД, ОГИБДД. В этом учебном году совместно с КДН и ЗП проведены беседы с учащимися представителями прокуратуры. Регулярно администрацией школы проводятся рейды по проверке посещаемости учебных занятий, в сентябре – октябре проводится рейд по микрорайону с целью выявления несовершеннолетних в возрасте 7 – 15 лет, уклоняющихся от обучения, ведется картотека детей, проживающих в микрорайоне школы.

В качестве результатов деятельности учреждения и проблем социализации обучающихся можно привести данные о количестве школьников, состоящих на различных видах профилактического учета:

Профилактический учет	Конец 2008/2009 учебного года	Начало 2009/2010 учебного года	Конец 2009/2010 учебного года
КДН и ЗП, ПДН ОВД	3 человека	4 человека	5 человек
Внутришкольный учет	8 человек	10 человек	человек

Из приведенных данных мы видим, что количество правонарушителей выросло на 2 человека по сравнению с предыдущим годом. Этот факт можно объяснить тем, что в 2009/2010 учебном году произошли изменения в количественном и качественном составе обучающихся школы. Пришли новые дети из других школ, 2 из них уже состояли на учете, когда поступили в школу в сентябре. Однако в течение года с учета в КДН и ЗП, ПДН ОВД были сняты в связи с исправлением 2 человека, поставлены на учет – 3 человека, один из которых ранее состоял на внутришкольном учете. В отношении состоящих на внутришкольном учете наблюдается положительная динамика в течение года и стабильный показатель в сравнении с предыдущим годом. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод: в следующем учебном году усилить принимаемые меры по профилактике правонарушений несовершеннолетних.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» значительно расширяет возможности школы в сфере «образования и здоровья». При установлении требований к реализации образовательных программ, внимание уделялось качественной организации сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и спортивных. занятий школьников. Своевременная диспансеризация, реализация профилактических мер, организация внеурочных спортивных мероприятий, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни в значительной степени влияют на здоровье школьников. Реализация в нашем образовательном учреждении программы «Здоровье» позволила создать условия для поддержания и укрепления здоровья учащихся, формировать у детей и их родителей положительное отношение к здоровому образу жизни и физической активности. В рамках реализации программы осуществляются следующие мероприятия: выявление учащихся с ограниченными возможностями здоровья, привлечение учащихся к занятиям в спортивных и оздоровительных секциях, витаминизация учащихся, профилактика простудных заболеваний, противоэпидемиологические меры, профилактика вредных привычек, организация спортивно – массовых мероприятий, организация отдыха и оздоровления учащихся в каникулярное и учебное время (санатории, лагеря), обеспечение бесплатным питанием (горячими обедами) детей из малообеспеченных семей или детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Деятельность всего педагогического коллектива осуществлялась по следующим направлениям:

1. Организация здоровьесберегающего процесса:

- обновление и пополнение нормативно - правовой базы школы (СанПиН, здоровьесберегающие технологии и программы, рекомендованные на федеральном и региональном уровнях);

- обеспечение соблюдения санитарно - гигиенических норм при организации образовательного процесса, норм по охране труда и технике безопасности (инструктажи при проведении массовых мероприятий, походов, поездок и т.д.);

- обеспечение здоровьесберегающего режима работы школы (расписание занятий, проветривание помещений, влажная уборка, дежурство по школе учащихся);

- обеспечение оптимального режима двигательной активности учащихся (динамические перемены и паузы на уроках, третий урок физической культуры, спортивная секция).

2. Инструктивно - методическая и учебно - воспитательная работа с обучающимися, их родителями и учителями:
   

- проведение вводного инструктажа по правилам ТБ, пожарной безопасности и охране труда;

- обеспечение соблюдения требований к режиму во время Полярной ночи и объёмам домашних заданий;

- классные часы по правилам дорожного движения, правилам поведения на водных объектах.

2. Оздоровительно - профилактическая работа:
   

- работа по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся;

- соблюдение санитарно - гигиенических требований на уроках, профилактика у учащихся близорукости и сколиоза, режим проветривания кабинетов на переменах;

- обучение школьников эффективным поведенческим стратегиям: умению разрешать проблемы, эффективно общаться, владеть своими эмоциями;

- использование на уроках и во внеурочной деятельности здоровьесберегающих технологий.

Ежегодно собираются и анализируются данные о состоянии здоровья обучающихся, вносятся коррективы в годовой «План неотложных мер по улучшению охраны здоровья детей», составленный в соответствии с Программой «Здоровье».

За два года состояние здоровья ( по группам здоровья) обучающихся 5 – 11 классов представлено в таблице:

	2008/2009 учебный год	2009/2010 учебный год	Динамика
1 группа здоровья	18%	13%	- 5%
2 группа здоровья	69%	78%	+ 9%
3 группа здоровья	13%	9%	- 4 %

Как видно из приведенной таблицы, на 4% снизилось количество учащихся с 3 группой здоровья, что является положительной динамикой состояния здоровья обучающихся, однако детей с первой группой здоровья уменьшилось на 5%, соответственно увеличилось количество детей, имеющих 2 группу здоровья. Однако в целом можно сделать вывод, что усилия, направленные на укрепление и сохранение здоровья обучающихся, приносят ощутимую пользу, т.к. дети с 1 и 2 группой здоровья составляют 91% всех обучающихся (в прошлом году таких детей было 87%). Соответственно, можно сделать вывод, что в следующем учебном году необходимо продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и разработать новую программу «Здоровье» на основе ранее созданной.

Показателями результативности воспитательной работы является участие и победы детей в городских, областных, Всероссийских конкурсах, соревнованиях, фестивалях. Результаты деятельности учреждения и достижения учащихся и их коллективов в городских, областных, федеральных конкурсах и соревнованиях приведены в таблице:

	Название конкурса		Кол-во участников	результат
Городские
1	Городской этап Всероссийской акции «Я – гражданин России»		7	1 место
2	Открытый конкурс патриотической песни «Мы славим тебя, Победа!», посвященном 65-летию освобождения Заполярья от немецко – фашистских захватчиков		5	2 место, 3 место («Лучший солист»), дипломы участников
3	Городской этап соревнований «Школа безопасности»		10	участие
4	«Президентское многоборье»		16	2 место
5	Конкурс рисунков «На службе Отечеству»		10	1 чел. - 1 место, 2 чел. – 2 место, 3 чел. – 3 место
6	Легкоатлетическая эстафета памяти М.И. Гаджиева		8	2 место
7	Конкурс художественного слова «Голос сердца»		3	2 место, грамоты участников
Региональные
1	1 тематический сбор по пожарной безопасности воспитанников кадетских классов и военно – патриотических объединений	14		3 место
2	Конкурс по истории изобразительного искусства Франции	5		Диплом участника
3	Областной этап Всероссийской акции «Я – гражданин России»	7		Сертификат участника
4	Региональный молодежно – патриотический конкурс социальных проектов и акций «Мы голосуем за будущее»	8		Диплом участника
5	Областной этап соревнований «Школа безопасности»	10		2 место
6	Спортивные соревнования и игры допризывной молодежи Мурманской области «К защите Родины готов!»	9		2 место
7	Региональный этап Национального конкурса социальной рекламы «Новое пространство России»	2		Сертификаты участников
8	Региональный этап Всероссийского конкурса юных вокалистов «Весенние фантазии – 2010»	3		участники
9	Региональный этап детского экологического форума «Зеленая планета – 2010»	5		не известен
10	Областной литературно – краеведческий конкурс «Берег России»	5		результаты в сентябре 2010
11	Конкурс «Моя малая Родина: природа, культура, этнос»	2		2 место, 3 место
Всероссийские
1	Дистанционная викторина «День конституции»	2		Сертификат участников
2	Конкурс «Моя программа социального действия»	1		не известен
3	Конкурс «Человек- Земля- Космос»	1		не известен
4	Конкурс «Я помню! Я горжусь!»	1		не известен
5	Конкурс «Храмы России»	1		результаты в сентябре 2010
Международные
1	Конкурс «Голос ребенка»	1		публикация
2	Литературно – художественный конкурс «Гренадеры, вперед!»	12		не известен