Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Microsoft Windows Server 2008 А) мобильность выпускника школы, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития в себе требуемых умений; Б

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

Инновационные технологии в школе.

Оценивая результаты 2009-2010 учебного года следует отметить, что педагогический коллектив МОУ «СОШ №276» в 2010-2011 учебном году продолжит работу над методической темой школы: «Совершенствование методического мастерства, профессиональной компетентности педагогических работников как условие повышения качества образования»

Цель - развитие особых способностей участников педагогического процесса, подготовка образованных, культурных, здоровых, физически развитых молодых людей, способных к дальнейшему совершенствованию и адаптации в изменяющихся условиях на основе современных технологий образования.

Стратегическая цель развития школы: повышение качества образованности участников учебно-образовательного процесса.

Задачи:

1. Формирование духовно – ориентированной педагогической среды, способной реализовать идею целостного развития личности.
   
2. Апробация и внедрение в образовательный процесс инновационных программ и технологий:
   

• внедрение предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся;
  
• комплексное использование информационно-коммуникационных технологий.
  

3. Активизация научно-методической деятельности школы по обобщению и распространению позитивного опыта направленной на повышение качества образования.
   
4. Воспитание достойного гражданина и патриота своей Родины.
   
5. Сохранение и укрепление здоровья ребёнка как результат использования в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.
   

Планируемый результат:

Повышение качества образования, качества условий, качества учебно-воспитательного процесса, качества результатов и качества управления.


Суть инновационного образования можно выразить фразой: «Не догонять прошлое, а создавать будущее».

В лучших своих образцах оно ориентировано не столько на передачу знаний, которые постоянно устаревают, сколько на овладение базовыми компетенциями, позволяющими затем – по мере необходимости – приобретать знания самостоятельно. Именно поэтому такое образование должно быть связано с практикой более тесно, чем традиционное.

Объем информации, которой владеет наша цивилизация, удваивается каждые пять лет. Поэтому помимо освоения знаний не менее важным становится освоение техник, с помощью которых можно получать, перерабатывать и использовать новую информацию. Знания при этом осваиваются применительно к тем умениям, которыми овладевают учащиеся в рамках инновационных образовательных программ.

В настоящее время наиболее успешными в плане обеспечения инновационного характера развития образовательной деятельности становятся такие школы, в которых одновременно реализуются следующие три типа процессов:

•        разработка учащимися реальных проектов в различных секторах науки;

•        проведение исследований фундаментального и прикладного характера.

Каким требованиям должна отвечать школа, чтобы быть инновационной?

школы:

•        имеющие государственную аккредитацию;

•        в которых функционируют органы самоуправления;

•        не имеющие нарушений образовательного и трудового законодательства;

•        имеющие утвержденную программу развития;

•        являющиеся ресурсными (методическими) центрами для других общеобразовательных учреждений;

•        полностью укомплектованные педагогическими кадрами;

•        обеспеченные оборудованием для информационно-коммуникационных технологий обучения;

•        предоставляющие учредителю или общественности ежегодный отчет о своей работе.

Управление процессами, происходящими в учреждениях образования, - один из важнейших факторов достижения высокого уровня образовательных результатов. Особое значение имеет это положение, когда речь идет об управлении инновационными процессами, определяющими векторы развития образовательных систем всех уровней в последние годы.

Управляющая система школы – директор, его заместители, руководители структурных подразделений – эффективна только в том случае, когда принципы и закономерности управления осознаны каждым из них в полном объеме и стали частью их профессионального самосознания. Уровень профессиональной культуры руководителей школы в значительной степени определяет качество инновационной деятельности образовательного учреждения в целом.

Было проведено анкетирование среди учителей МОУ СОШ №276 «опыт применения ИКТ», тест состоял из 17 вопросов

		Административных работников	Учителей
1	Количество педагогов, владеющих ИКТ-компетентностями (начальный уровень)	---	5
2	Количество педагогов, владеющих ИКТ-компетентностями (базовый уровень)	1	6
3	Количество педагогов, владеющих ИКТ-компетентностями (достаточный уровень)	4	16

Количество учителей, систематически использующих ИКТ в образовательном процессе -14 человек.

В настоящее время информационные технологии занимают важное место в профессиональной деятельности учителя. Необходимость применения средств ИКТ в работе учителей любых предметов диктуется особенностями данных предметов, а именно потребностью в демонстрации явлений и их моделировании. Основными направлениями использования ИКТ преподавателями являются:

• Мультимедиа-уроки, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ: "Уроки биологии" для 6-7, 9, 10-11 классов; "Экология" 10-11 кл.
  
• Тестирование на компьютерах. Начиная с 2008 года, в российском сегменте Интернета появились мощные специализированные образовательные серверы, содержащие информацию по многим учебным дисциплинам. Большая часть этих серверов помимо теоретической базы содержит разнообразные по сложности интерактивные тесты.
  
• Дистанционные олимпиады. Учащиеся нашей гимназии под руководством учителей предметников участвуют в дистанционных эвристических олимпиадах. При этом показывают достаточно высокие результаты.
  
• Уроки на основе авторских компьютерных презентаций в форме лекций, семинаров, лабораторных работ, докладов учащихся. С помощью компьютерной программы "PowerPoint" учителя и ученики уже создали и продолжают работать над созданием серий мультимедийных уроков, учебных модулей, электронных учебных пособий. Мультимедийные уроки позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, текст, графика, анимация, слайды, музыка), стимулируют непроизвольное внимание благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике
  
• У школы есть свой сайт, где размещена различная информация для педагогов и учащихся школы.
  

Практика использования ИКТ учителями нашей школы позволяет сделать следующий вывод - использование ИКТ на уроках имеет следующие преимущества по сравнению с традиционным обучением:

1. Современность и актуальность учебного материала.

2. Наличие дополнительного и сопутствующего материала.

3. Эстетичность и наглядность.

4. Возможность распечатки материала для последующей индивидуальной работы.

5. Возможность блочного обозрения темы, опережения знаний.

6. Обучение через игровую или практическую деятельность.

7. Повышение интереса учащихся к учёбе.

8. Более чёткая организация деятельности учителя, облегчение его труда.

В целом, использование ИКТ способствует повышению качества знаний и умений учащихся.

Для создания, развития и информационно-образовательной среды необходимо полностью задействовать научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, накопленный нашей системой образования.

В школе имеются 50 ПК из них:

1 ПК является сервером под управлением Microsoft Windows Server 2008

33 используются в учебном процессе (26 объединены в локальную сеть, ее планируем расширять;

6 кабинетов оснащены стационарно установленными проекторами, имеется 1 интерактивная доска.

Планируется создание библиотечного медиацентра.

Через эффективную деятельность медиатеки школы – к качественному образованию, от качественного образования - к качеству жизни”, т.к. понимаются различные стороны жизни:

• благосостояние
  
• самореализация
  
• досуг
  
• образование
  
• рост квалификации.
  

Цель создания медиатеки – удовлетворение информационных потребностей участников образовательного процесса.

Все рабочие места медиатеки будут объединены в локальную сеть, подключённую к сети ИНТЕРНЕТ.

Чтобы правильно организовать образование учащихся, надо установить те условия и факторы, которые определяют процесс формирования личности человека. Этими условиями и факторами являются:

природные задатки человека, определяющие возможности развития его личностных способностей и черт характера.

Они могут быть ярко выраженными и очень незначительными. В процессе жизни, воспитания и самовоспитания эти задатки могут быть развиты в способности и таланты, а могут быть и погублены неразумным воспитанием. При разумном воспитании добрые задатки укрепляются, развиваются, а дурные – сглаживаются. Главное – воспитание должно быть направлено на формирование и развитие у каждого школьника совокупности информационного мировоззрения и системы знаний и умений, силы воли для преодоления соблазнов и слабостей, таящихся в природе человека и в окружающей среде;

В основу организации образовательного и инновационного процессов в нашей школе положен системно-деятельный подход, который:

• способствует раскрытию в каждом школьнике творческого потенциала и развитию его потребностей и способностей в преобразовании окружающей действительности и самого себя;
  
• пробуждает деятельностное начало, пронизывающее все ступени обучения и все формы работы с детьми, которое позволяет строить образовательный процесс в форме диалога и творчески как для учителя, так и для ученика.
  
• Способствует повышению уровня информатизации, степени его усвоения и качества использования человеком, умения владения средствами и методами информатики.
  

Образовательный процесс, ориентированный на подготовку личности к жизни в современном мире, характеризующемся нестабильностью, наличием проблем и проблемных ситуаций во всех потенциальных сферах деятельности выпускника школы, потребностью в усвоении быстро меняющихся знаний, должен обеспечить:

А) мобильность выпускника школы, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития в себе требуемых умений;

Б) овладение поисковым, проблемным, исследовательским, продуктивным типами деятельности.