Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Выводы о работе детского дома в 2010-2011 учебном году Формы семейного жизнеустройства Динамика поступления выпускников детского дома № 2 в ОУ Приоритетные задачи на 2011-2012 учебный год

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

10. Выводы о работе детского дома в 2010-2011 учебном году,

задачи на новый учебный год


ВЫВОДЫ О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ДОМА В 2010-2011 УЧЕБНОМ ГОДУ

В 2010-2011 учебном году в МОУ «Детский дом № 2»:


1.В течение 2010-2011 учебного года проводилась плановая и системная работа по обеспечению и реализации социальной защиты и конституционных прав и гарантий в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников, защита их чести и достоинства, всестороннее развитие личности.


2.В помещениях детского дома, жилых секциях для воспитанников создавались благоприятные условия, приближенные к домашним.


3.Воспитанники обеспечивались всеми формами социальной защиты, медико-педагогической реабилитации и социальной адаптации.

4. В детском доме создавались условия для получения детьми дошкольного, начального, среднего общего образования.


5. Проводилась планомерная работа по подбору, расстановке и обучению, совершенствованию профессиональной компетентности и росту профессионального мастерства педагогического состава коллектива. Опытные и высококвалифицированные педагоги работали в режиме самоконтроля, молодые специалисты и вновь принятые сотрудники – под наблюдением наставников. Все педагоги, включенные в приказ директора на аттестацию 2010-2011 учебного года, успешно аттестованы. Итоги года демонстрируют определенный уровень активности педагогов по обобщению, диссеминации опыта работы на всероссийском уровне. Однако, в профконкурсах регионального уровня педагоги детского дома в 2010-2011 учебном году участия не приняли.

В течение учебного года проходил основной этап областного эксперимента по направлению «Создание эффективных механизмов социализации детей, нуждающихся в поддержке государства. Достигнут более высокий уровень информированности педагогов д\дома о новинках профдеятельности через регулярное проведение обзоров методической литературы по социализации и профоринтации воспитанников УИТ, периодической печати (журналы, газеты, пр.). Проведено информирование общественности о проблемах детей-сирот, что значительно повысило шансы многих детей детского дома к переходу в замещающие семьи, что видно из таблицы:

Формы семейного жизнеустройства	Фактически передано
Передача под опеку	1
В приемную семью	10
Возврат в кровную семью	5
Гостевое воспитание (акция «Теплый дом»)	56
ИТОГО:	72

Кроме того, за отчетный период по акции «Теплый дом» передано 102 человека.

Разработан и готовится к печати пакет методической продукции. Одним из ключевых документов этого пакета (учебно-методического комплекса – УМК) является образовательная программа «Я в современном мире, направленная на социализацию воспитанников через организацию и сопровождение процесса семейного жизнеустройства. Данная образовательная программа частично апробирована, в данный момент содержание учебных программ нами пересматривается, дополняется.

Получены предварительные результаты мониторинга, данные которого частично обработаны;

Освоение образовательных программ, обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства.


6.Особое внимание в детском доме уделялось охране жизни и здоровья воспитанников, реализации здоровьесберегающих технологий, оказания профессиональной медико – психолого - педагогической помощи.


7.Проводилась серьезная работа по охране прав и интересов воспитанников.

Проводилась работа и по профилактике безнадзорности и правонарушений воспитанников. За период с 01.01.2010г. по 01.06. 2011г. силами сотрудников детского дома проведено 264 рейдов, 27 рейдов совместно с инспектором ОПДН, возвращено 87 воспитанников, постоянно совершающих самовольные уходы. Воспитанники «группы риска» вовлекаются в общественную деятельность, в самоуправление детского дома, в участие в районных, городских мероприятиях. На базе детского дома проводятся выездные КДН, советы Профилактики, на которых заслушиваются социальный педагог, воспитатели, педагог психолог, педагоги доп. образования, общественные воспитатели.


8.О целенаправленной профориентационной работе и посинтернатного сопровождения детского дома можно судить по динамике роста показателей поступления выпускников в средние специальные учебные заведения:


Динамика поступления выпускников детского дома № 2 в ОУ

Год	ВУЗы	ССУЗЫ	ПУ	Губернаторские учреждения	Школа олимпийского резерва
2008		15	15	3
2009	2	14	13	4	1
2010		17	17	2	4

На сегодняшний день все благополучно обучаются. Радует и то, что в этом году в 10 классе обучаются 7 человек, которые хотят получить высшее образование.


Проведенный анализ воспитательно-образовательной работы детского дома за 2010-2011 учебный год показал, что поставленные задачи были в основном реализованы, по многим направлениям достигнуты успешные результаты.

Личностно-ориентированный подход стал основной стратегией образования детей в детском доме, обязал каждого педагога овладеть специальными знаниями и навыками, позволяющими обеспечить их продвижение с учетом психофизических возможностей каждого ребенка.

Практика последних лет показала, что только грамотно организованное коррекционно-развивающее обучение и воспитание является гарантом становления совокупности качеств личности, его социальной адаптации, подготовки к профессиональному образованию и труду.

Позитивные изменения видны прежде всего в том, что растет рейтинг заведения. Дети, педагоги, детский дом получают поощрения всероссийского, регионального, муниципального уровней. Поэтому закономерны стабильные результаты в воспитании.

Интересна и многогранна воспитательная работа, проводимая в детском доме. Однако отсутствует грамотное планирование, целостный, системный подход, которые бы позволили вести эту работу четко и с большей результативностью. Для этого разработан УМК «Я в современном мире», который необходимо серьезно апробировать, доработать, получить рецензии и опубликовать.

Но не все резервы в работе педагогического коллектива детского дома исчерпаны, творческий потенциал многих сотрудников позволяет добиваться более высоких результатов и не останавливаться на достигнутом. Учреждение может и должно повысить планку достижений, усложнив формы и методы работы, освоив новые, современные технологии организации воспитательно-образовательного процесса.

Администрация детского дома должна повышать эффективность управления, знакомиться с передовым опытом работы других УИТ РФ (например, по постинтернату), способствовать участию педагогов в стажировках, семинарах федерального, регионального уровней.


Учитывая вышеизложенное, сформулированы следующие


ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


1.Продолжить и совершенствовать работу детского дома по 5 направлениям: образовательное, коррекционно - развивающее, лечебно - профилактическое, трудовое, социализация.

2.Создать в детском доме структуру научно-методической деятельности, разработать пакет нормативных и правовых документов службы

3.Продолжить экспериментальную работу по направлению «Создание эффективных механизмов социализации детей, нуждающихся в помощи государства» по теме «Развитие семейных форм устройства», совершенствованию УМК «Я в современном мире». Доработать учебные программы (в том числе программ педагогов дополнительного образования) по социализации воспитанников на основе личностно – ориентированного подхода.

4.Создать в детском доме инновационное (здоровъесберегающее, информационное, проектировочное и пр.) воспитательно-образовательного пространство; формировать культуру (здоровья, учебы, общежития, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, родителями. родственниками и пр.) воспитанников; развивать технологическую компетентность педагогов.

5.Приступить к подготовке экспериментальной деятельности и организации внедрения разных форм постинтернатного сопровождения воспитанников детского дома.

6.Продолжить работу по информатизации воспитательно-образовательного процесса.

7.Продолжить работу по укреплению финансовой и материально-технической базы учреждения.


Доклад подготовлен к публикации на сайте МОУ «Детский дом № 2» зам. директора по УМР Командировой Еленой Юрьевной

10 июля 2011 года