Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Вывод:
анализируя данные таблицы, можно сделать вывод о том, что в 2010-2011 учебном году педагоги детского дома № 2 значительно повысили профессиональную квалификацию, обучившись через систему ПК:
- на федеральном уровне 14 педагогов;
- на региональном (27 педагогов);
- на муниципальном (4 человека);
- 1 человек получил высшее образование в другом регионе (Томская область).
Таблица 9.
ОТКРЫТЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
| № п/п | дата | Форма проведения мероприятия | Тема мероприятия |
| 1. | Сентябрь 2010г. | Открытое занятие | «Учимся управлять своими эмоциями в различных жизненных ситуациях» «Формула красоты» |
| 2. | Октябрь 2010г. | Открытое занятие | «Развитие навыков самооценки и понимания других» «Поздняя осень» |
| 3. | Ноябрь 2010г. | Мастер-класс | «Профориентация воспитанников в системе психолого-педагогического сопровождения» |
| 4. | Декабрь 2010г. | Открытое занятие | «Путешествие в страну Вообразилию» |
| 5. | Январь2011г | Открытое занятие | «Пейзажи России» |
| 6. | Февраль2011г. | Открытое занятие | «Заочное путешествие на Красную Горку» |
| 7. | Март 2011г. | Открытое занятие | «Путешествие в страну законов» «КВН. Я-ребенок, я-человек» |
| 8. | Апрель 2011г. | Открытое занятие | «Что? Где? Когда? Мы за здоровый образ жизни» |
| 9. | Май 2011г. | Открытое занятие | «Да здравствует вежливость и доброта» «Защитники России» |
САМОКОНТРОЛЬ
На самоконтроле педагогической деятельности в отчетном году находились: Чусовлянова Р.Ф. (высшая категория, пед. стаж-38 лет), Анохина Л.М. (первая категория, пед. стаж-9 лет), Кузнецова Н.В. (первая категория, пед. стаж-25 лет), Литвинская З.А. (высшая категория, пед. стаж-33 года), Рябец Т.А. (высшая категория, пед. стаж-20 лет).
На уровне детского дома также проводилась работа по совершенствованию профессионального мастерства и развитию профессиональных компетентностей педагогов на семинарах, практикумах, др. и путем самообразования (см. раздел «Методическая работа»).
УЧАСТИЕ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО ДОМА В КОНКУРСАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
Своеобразным импульсом популяризации передового опыта в области образовательной политики РФ является участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства. Главным ориентиром для педагогов детского дома № 2 в формировании эффективной системы воспитательного процесса, направленного на социализацию и адаптацию в современном социуме детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) становится способность к самоорганизации, активное участие в общественной деятельности и презентация собственных достижений.
В детском доме № 2 в течение 2010-2011 учебного года проводилась работа по осуществлению системного подхода в реализации одного из направлений методической деятельности ОУ - участия педагогов в профессиональных конкурсах, грантах (Табл.10).
Таблица 10.
Сведения об участии педагогов в конкурсах профессионального мастерства в 2010-2011 учебном году
| № п/п | ФИО участника | Информация о конкурсе | Сроки проведения | Результативность участия |
| 1 | Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР; Быкова Е.А., педагог дополнительного образования | Всероссийский конкурс социально педагогических проектов «Дело мастера боится». Программа «ЗУМ», проект «Пульс». Направление: Трудовое воспитание подростков-воспитанников УИТ. Учредитель конкурса: Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки-Детский фонд «Виктория», г. Москва | Апрель-сентябрь 2011г. | Проект «Костюм для юной звезды» включен в реестр конкурсных работ (получено подтверждение учредителя). По условиям конкурса 01.07.2011г. комиссия сообщит итоги |
| 2 | Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР; Максимов К.Н., педагог дополнительного образования | Всероссийский конкурс социально педагогических проектов «Дело мастера боится». Программа «ЗУМ», проект «Пульс». Направление: художественно-эстетическое воспитание подростков-воспитанников УИТ. Учредитель конкурса: Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки-Детский фонд «Виктория», г. Москва | Апрель-сентябрь 2011г. | Проект «По главной улице с оркестром…» включен в реестр конкурсных работ (получено подтверждение учредителя). По условиям конкурса 01.07.2011г. комиссия сообщит итоги |
| 3 | Командирова Е.Ю., учитель-логопед | Всероссийский конкурс социально педагогических проектов «Дело мастера боится». Программа «ЗУМ», проект «Пульс». Направление: интеллектуальное воспитание подростков-воспитанников УИТ. Учредитель конкурса: Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки-Детский фонд «Виктория», г. Москва | Апрель-сентябрь 2011г. | Проект «Игровое путешествие говорунов и грамотеев» включен в реестр конкурсных работ (получено подтверждение учредителя). По условиям конкурса 01.07.2011г. комиссия сообщит итоги |
| 4 | Забродин И.П., директор; Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР; Шипачёва Е.А., зам. директора по УВР; Окрушко Г.С., зам. директора по УВР | Региональный конкурс социально значимых проектов. Учредитель конкурса: ДОиН КО, г. Кемерово | Январь-февраль 2011г. | Проект «Счастливая семья-доброе дело родному Кузбассу» занял I место и детский дом получил грант в 2 млн. рублей на его реализацию |
Вывод:
данные, представленные в таблице, демонстрируют определенный уровень активности педагогов по обобщению, диссеминации опыта работы детского дома в прошедшем учебном году. Однако, в профконкурсах регионального уровня педагоги детского дома в 2010-2011 учебном году участия не приняли. Данное упущение необходимо ликвидировать. Первые меры для этого уже приняты. В течение всего учебного года проводился ряд мероприятий (обобщение опыта работы, оформление системы деятельности педагогов: педагога-психолога Ващенко И.С., социального педагога Астанковой Е.В., воспитателя Юферевой А.Л., др.), закладывающих основу для персонального участия в региональных конкурсах профессионального мастерства в следующем учебном году.
РАБОТА С МОЛОДЫМИ, ВНОВЬ ПРИБЫВШИМИ И МАЛООПЫТНЫМИ ПЕДАГОГАМИ
Работа с данными педагогами проводилась как в рамках ШМР, так и в процессе работы МО (см. далее). В 2010-2011 учебном году в детский дом поступили (табл. 11):
Таблица 11.
| № п/п | Ф. И. О. | Должность | Образование | Категория/ Разряд |
| | Рябкова Г. И. | Инструктор по труду | Сред.-проф. | Высшая |
| | Русланова Е. А. | Воспитатель | Сред.-пед. | 8 |
| | Бондаренко Е. В. (совм.) | ПДО | Высшее | Высшая |
| | Колесник О. В. | Воспитатель | Высшее | Вторая (12) |
| | Астанкова Е. В. | Социальный педагог | Сред.-проф. | 7 |
| | Сидорина Т. А. | ПДО | Высшее | 11 |
| | Прокопьева И. В. | Воспитатель | Сред-пед | Вторая (12) |
| | Дегтярева О. И. | Воспитатель | Высшее | 11 |
| | Васильева Е. В. | Педагог-психолог | Высшее | 8 |
| | Петрова О. Ю. | Воспитатель | Высшее | Вторая (12) |
| | Лапикова Л. Н. | Воспитатель | Высшее | Первая (13) |
| | Карнаева И. В. (совм.) | Педагог-психолог | Высшее | |
| | Жданова С. В. (совм.) | Воспитатель | Высшее | Первая (13) |
| | Иванькова М. Г. | Воспитатель | Сред.-пед | 10 |
| | Ващенко И. С. | Педагог-психолог | Высшее | Первая (13) |
| | Беляева Н. В. | Социальный педагог | Высшее | 8 |
| | Танасейчук С. П. | Инструктор по физической культуре | Высшая | Вторая (12) |
| | Волкова М. П. | Воспитатель | | Вторая (12) |
| | Иванова О. В. | Воспитатель | Высшая | Вторя (12) |
| | Пачкова Н. А. (совм.) | Воспитатель | Высшее | Высшая |
| | Свирина В. В. | Воспитатель | Сред.-проф. | Высшая (14) |
| | Пименов Г. З. | Воспитатель | Высшее | Высшая |
| | Тазеева И. В. (совм.) | ПДО | Сред.-пед. | 11 |
| | Штольц Е. В | Воспитатель | Сред.-пед. | 12 |
В 2010-2011 году приняты на работу в учреждение 5 молодых специалистов.
Таблица 12.
Список молодых специалистов,
прибывших на работу в детский дом № 2, в 2010-2011 уч. году
| №п/п | Ф.И.О | Должность | Разряд | Стаж работы | Диплом, год окончания, специальность | Примечание |
| 1. | Витухина Юлия Сергеевна | Воспитатель | 8 | От 1 год | ФГО УВПО Кем. гос. университет культуры и искусства 11.06.2010г., «Социальная педагогика» | |
| 2. | Клячин Степан Петрович | Социальный педагог | 12 | От 1 до 3 лет | ГОУ УВПО Кем. Университет культуры и искусства 14.06.2008г. «Социальная педагогика» | |
| 3. | Астанкова Екатерина Владимировна | Социальный педагог | 7 | От 1 до 2 лет | ГОУ СПО Кем. Проф. Технический колледж,18.06.2009г. «Социальная работа» | Диплом с отличием |
| 4. | Колесник Ольга Владимировна | Воспитатель | 7 | От 2 до 3 лет | ГОУ СПО Новокузн. Педагогический колледж № 2, 26.06.2008г, «Дошкольное образование» | |
| 5. | Васильева Елена Владимировна | Педагог психолог | 8 | От 1 года | ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет», 18.06.2010г, психология | |
Молодых специалистов курировали наставники:
Таблица 13.
Наставничество
-
Наставник
Молодой специалист
Ходырева Л.В.
Витухина Ю.С.
Рябец Т.А.
Клячин С.П.
Рябец Т.А.
Астанкова Е.В.
Литвинская З.А.
Колесник О.В.
Прокопьева Н.Г.
Васильева Е.В.
Работа с молодыми специалистами была направлена на обучение организации воспитательного процесса, построению коррекционной работы, с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, а также использованию современных педагогических технологий в процессе воспитания. Были проведены организационные мероприятия: выбор и назначение наставников, инструктажи о ведении документации, выбор темы по самообразованию, консультация по составлению календарно-тематического планирования, посещение занятий опытных педагогов. В работе использовались разнообразные формы:
Инструктаж по т/б, по противопожарным и санитарно-гигиеническим нормам и правилам
- Инструктаж по нормам и правилам охраны труда, жизни и здоровья воспитанников.
- Изучение должностной инструкции, инструктаж по функциональным обязанностям.
- Изучение Устава детского дома, Правил внутреннего трудового распорядка, перспективного плана работы детского дома, положения о материальном стимулировании.
- Знакомство с режимом дня в детском доме, графиками работы сотрудников, графиком методической учебы.
- Изучение правил поведения воспитанников и мер наказания и поощрения
- Обучение технологии самоанализа воспитательной работы.
- Изучение системы работы органов детского самоуправления в детдоме.
- Изучение требований к ведению необходимой документации и отчетности
- Знакомство с системой методической учебы в детском доме, изучение протоколов занятий МО и педагогических Советов.
- Знакомство с сотрудниками детского дома, беседы о администрацией, воспитателями, мед. персоналом, психологом, соц. педагогом, педагогом-организатором, инструкторами по труду, библиотекарем, педагогами доп. образования.
- Беседы с воспитателем-напарником, выработка единых требований к воспитанникам, согласование планов работы.
- Беседа с классным руководителем, учителями воспитанников.
- Изучение мед. документации, личных дел, протоколов ПМПК, данных психолога и логопеда.
- Беседы и анкетирование детей, изучение коллектива группы в целом.
- Систематизация полученных данных, составление плана работы.
- Посещение мероприятий опытных коллег, знакомство с метод. материалам и разработками.
- Определение вопросов, которые вызывает затруднение в практической работе, подготовка мероприятий по их решению /индивидуальные и групповые консультации, метод. учеба и т.п./, составление перспективного плана работы по педагогическому самообразованию и повышению квалификации.
Работа с молодым специалистом психологом Васильевой Е.В. была направлена на обучение правильному построению коррекционной работы, умению подбирать необходимый материал с учетом индивидуальных особенностей старших воспитанников, а также по использованию здоровьесберегающих технологий в процессе воспитания.
Вывод:
в следующем учебном году необходимо продумать работу с молодыми и малоопытными педагогическими сотрудниками с целью наибольшего вовлечения их в жизнь учреждения, спланировать их открытые занятия, организовать обучение внутри учреждения через практическое применение опыта лучших педагогов на своих занятиях с последующим анализом и самоанализом. Для систематизации знаний педагогов необходимо разработать методические рекомендации в виде буклета или памятки, включающую основные алгоритмы работы, положения и инструкции. Молодых педагогов необходимо активнее вовлекать в инновационные и экспериментальные процессы. В 2010-2011 необходимо:
- провести все запланированные открытые занятия молодых (малоопытных) специалистов с последующим самоанализом;
- привлечь педагогов к экспериментальной деятельности;
- включить в работу МО.
3. Научно-методическая и экспериментальная работа
Одним из основных видов деятельности МОУ «Детский дом № 2» является научно-методическая работа, представляющая собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией детского дома, педагогами, направленных на овладение методами и приемами воспитательной работы, их творческого применения, поиска новых, наиболее эффективных форм и методов, технологий организации и проведения воспитательно-образовательного процесса. Методическая деятельность – целостная система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на всестороннее развитие личностного потенциала педагога, на повышение качества и эффективности ВОП, на рост уровня воспитанности и развитости, социализированности детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей).
Целью научно-методической работы детского дома № 2 в 2010-2011 учебном году являлось:
повышение профессиональной компетентности педагогов детского дома и оказание им действенной помощи в совершенствовании воспитательного процесса, направленного на успешную первичную и вторичную социализацию воспитанников; обобщение и внедрение передового педагогического опыта УИТ; реализация цели и задач регионального эксперимента по направлению «Создание эффективных механизмов адаптации и социализации детей, нуждающихся в поддержке государства».
Задачи:
1.Обеспечить методическую поддержку и сопровождение труда педагогов по основным пяти направлениям:
- образовательное;
- коррекционно – развивающее;
- лечебно – профилактическое;
- трудовое;
- социализация.
2.Продолжить работу по реализации основного этапа регионального эксперимента по направлению «Создание эффективных механизмов адаптации и социализации детей, нуждающихся в поддержке государства» по теме «Развитие семейных форм устройства» на базе детского дома.
3.Создать условия для повышения профессиональной и методической подготовки педагогов (повышения квалификации, успешной аттестации, др.).
4.Формировать технологическую компетентность (в режиме инновационных практикумов), осваивать психолого-педагогические (коммуникативные, метода проектов, КТД и др.), здоровьесберегающие, информационные технологии.
5.Разработать и освоить новые технологии (семейного устройства детей детского дома и обеспечить методическое сопровождение процесса создания и фунционирования центра «Развития семейных форм устройства».
6.Разработать и внедрить в практику воспитательной работы учебно-методический комплекс (УМК) «Я в современном мире» и сопутствующий пакет документов.
7.Осуществлять контроль и рефлексивную оценку результатов педагогической и методической деятельности, проводить коррекционные мероприятия.
8.Продолжить изучение опыта регионов РФ по развитию семейных форм устройства, организации постинтерната выпускников.
9.Создать условия для реализации социально-педагогических проектов педагогов детского дома (всероссийского, регионального, уровня ОУ).
10.Активизировать работу сайта детского дома, обеспечить информирование общественности города и области о работе детского дома.
11.Обобщить опыт работы педагогов Быковой Е.А., Максимова К.К., Командировой Е.Ю.
3.1 Методическая работа
РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО ДОМА
В 2010-2011учебном году организация методической работы в детском доме строилась на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования, роста профессиональной компетентности педагогов.
Содержанием методической работы являлось:
- изучение, исследование и анализ инновационной педагогической практики по адаптации и социализации;
- проектирование и планирование профессиональной и методической подготовки (повышение квалификации, аттестация) педагогов;
- организация и проведение научно-методических мероприятий по исследовательской деятельности в рамках работы областной площадки эксперимента по направлению «Создание эффективных механизмов адаптации и социализации детей, нуждающихся в поддержке государства» по теме «Развитие семейных форм устройства»;
- разработка и внедрение в практику учебно-методического комплекса (УМК) «Я в современном мире», методических рекомендаций, учебно-методического пособия, дидактических материалов, создание других методических продуктов;
- разработка и освоение новых технологий (семейного устройства детей детского дома и фунционирование центра «Развития семейных форм устройства»; психолого-педагогических (коммуникативных, метода проектов, КТД и др.), здоровьесберегающих, информационных);
- контроль и рефлексивная оценка результатов педагогической и методической деятельности, ее коррекция.
В 2010-2011 учебном году в детском доме № 2 функционировало два методических объединения педагогов:
- воспитателей и специалистов;
- педагогов дополнительного образования.
Основными направлениями работы методических объединений являлись:
- изучение, обобщение и диссеминация передового опыта воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) педагогов РФ, региона, детского дома;
- построение методической работы на основе открытости, системности, целесообразности, целостности и практической направленности;
- активное внедрение технологий (метода проектов, информационных, коммуникационных, здоровьесберегающих и др.) в работу педагогов детского дома;
- профилактика профессионального выгорания педагогов.
Цель работы МО: повышение профессиональной компетентности педагогов детского дома
Задачи:
1. Совершенствование целостной системы социальной адаптации в детском доме на основе тесного взаимодействия специалистов, педагогов дополнительного образования, социальной службы, психологической службы, воспитателей, медиков.
2. Выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
3. Повышение профессиональной компетентности педагогов.
4. Создание и апробация единого учебно-методического комплекса (УМК) «Я в современном мире», направленного на социализацию и адаптацию воспитанников в обществе, постинтернатное сопровождение выпускников.
В 2010-2011 учебном году заседания методических объединений воспитателей и специалистов, педагогов дополнительного образования в своей работе рассматривали актуальные вопросы воспитательно-образовательного и коррекционно-развивающего процессов воспитанников и педагогов. Методические объединения были посвящены:
-профилактике профессионального выгорания педагога;
-развитию семейных форм устройства воспитанников детского дома;
-формированию художественно-эстетической направленности личности, культуры воспитанников;
- ознакомлению педагогов с новыми подходами к аттестации;
- развитию коммуникативных компетентностей педагогов;
- подходам к проведению летней оздоровительной кампании 2011 года.
В течение учебного года проведены все методические объединения по темам, обозначенным в годовом плане работы учреждения.
В процессе обсуждения вопросов на методических объединениях наметились главные приоритеты в работе педагогов на 2011-2012 учебный год (с учетом анализа всех посещенных занятий, открытых мероприятий, рассмотренных на МО вопросов, передового опыта и трудно решаемых задач):
-взаимодействие специалистов (медиков, психологов, логопедов, социальных педагогов) с воспитателями, педагогами дополнительного образования, учителями школ и заслушивание результатов, анализа деятельности на методических объединениях, изучение и распространение опыта контакта: специалист - воспитатель- воспитанник как одно из главных звеньев в решении задач обучения и воспитания детей;
-профилактика и дальнейшее нахождение эффективных путей преодоления процессов профессионального выгорания педагогов;
-внедрение в практику воспитательной работы современных педагогических технологий (коммуникационных, метода проектов, КТД, командообразования и др.); информационных; здоровьесберегающих;
-создание, апробация и коррекция (уточнение отдельных позиций, углубление) содержания единого учебно-методического комплекса (УМК) «Я в современном мире» (образовательной программы, методических рекомендаций, пособий, др. методических продуктов экспериментальной деятельности), направленного на социализацию и адаптацию воспитанников в обществе;
-реализация планов проектов федерального, муниципального, уровня детского дома («Приемная семья», «Подросток», «Рост», «Счастливая семья - доброе дело родному Кузбассу», «Игровое путешествие говорунов и грамотеев», «Костюм для юной звезды», «По главной улице с оркестром…», др.);
-разработка учебной программы, направленной на эффективное постинтернатное сопровождение выпускников. Разработка проекта вторичной адаптации «Я не один в мире!»;
-коррекция содержания учебных программ педагогов дополнительного образования.
Для решения поставленных задач необходимо усовершенствовать работу методического объединения как органа, координирующего работу всех структур детского дома.
Важным направлением методической работы являлась диагностика состояния педагогической деятельности воспитателей детского дома. Реализация данных аспектов методической деятельности происходила в личностно ориентированных, активных формах взаимодействия с педагогами, в частности через такие формы работы, как семинары, дискуссии «круглые столы», деловые игры, практикумы, лектории, создание, обсуждение и оценка авторских программ, учебных пособий, анализ занятий, проводимых в рамках воспитательных часов, отчетов по самообразованию и др.
Реализуя одну из главных задач методической деятельности, педагогам детского дома оказывалась помощь в рамках групповых и индивидуальных консультаций по темам:
- «Алгоритм составления учебной программы»;
- «Организация проведения занятий по учебным программам УМК «Я в современном мире»;
- «Аттестация педагогических работников детского дома»;
- «Работа с подростками «группы риска»;
- «Организация подготовки «домашних» заданий по школьным программам воспитанниками в рамках «часов самоподготовки» и др.
Развитию профессиональных компетентностей воспитателей групп детского дома была посвящена методическая неделя (10-15.10.2010г.), в рамках которой были просмотрены открытые занятия, прочитаны лекции «Методы изучения развитости личности воспитанников детского дома», «Пути решения проблемы постинтернатного сопровождения выпускников детского дома».
Вывод:
работа методических объединений детского дома велась в соответствии с планом и отвечала цели и задачам 2010-2011 учебного года. В следующем учебном году необходимо обратить внимание на постинтернат, сопровождение выпускников; методическое сопровождение процесса создания и организации работы социальной гостиницы; работу школы приемных родителей; развитию разнообразия форм устройства детей в семьи; профилактике профвыгорания педагогов и пр. Методические объединения работали на оптимальном уровне.
В 2010-2011 учебном году в детском доме проведено 4 педсовета по актуальным для детского дома темам:
- август 2010г. «Организационный»;
- декабрь «Использование педагогических и здоровьесберегающих технологий в ВОП детского дома;
- февраль 2011г. «Развитие семейных форм устройства»;
- март «Деятельность детского дома по обеспечению качества комплексного сопровождения выпускников детского дома.
На педсоветах шел профессиональный, заинтересованный разговор о проблемах воспитанников детского дома и путях их преодоления. В выступлениях присутствовала конкретная информативность, диссеминация передового педагогического опыта УИТ, превалировал анализ, прослеживались недочеты, упущения в работе, демонстрировались ближайшие перспективы и пути развития.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОДУКТЫ ПЕДАГОГОВ
Таблица 14.
Сведения о результатах
методической деятельности педагогов детского дома
в 2010-2011 учебном году (АИС)
| Кол-во методпродукции | 265 |
| Кол-во инф-метод. изданий | 18 |
| Кол-во инф. изданий | 7 |
| Сборник «Нормативных и правовых документов, регламентирующих деятельность УИТ по социализации и адаптации воспитанников УИТ федерального уровня» Часть 1.». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Сборник «Нормативных и правовых документов, регламентирующих деятельность УИТ по социализации и адаптации воспитанников УИТ регионального, муниципального, ОУ уровней» Часть 2.». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Сборник информационных материалов «Постинтернатное сопровождение выпускников: модели, опыт УИТ РФ». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Электронная слайд презентация, текст «Пути решения проблемы постинтернатного сопровождения выпускников детского дома» (44 слайда). Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Сборник информационных материалов «Новые подходы к аттестации педагогических кадров». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Электронная слайд презентация, текст «Аттестация педагогических кадров» (35 слайда). Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Электронная слайд презентация, текст «Методический совет экспериментальной площадки по реализации проекта «Создание эффективных механизмов адаптации и социализации деьтей, нуждающихся в поддержке государства» (28 слайдов). Автор-составитель: Шипачева Е.А., зам. директора по УВР | 1 |
| Кол-во выставочных экспозиций | 5 |
| Выставка методической литературы «Постинтернат: проблемы, пути решения, перспективы». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Выставка методической литературы «Опыт УИТ Российской Федерации по постинтернатной адаптации и сопровождению воспитанников». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Выставка информационно-методической литературы «Аттестация педагогических работников». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Выставка программ педагогов «Учебно-методическое сопровождение воспитательного процесса детского дома». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Выставка (творческий отчет педагога ДО Доценко Л.А.) «Мир глазами детей-сирот». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Др. | 6 |
| Буклет (памятка педагогам) «10 советов восстановления сил. Профилактика профвыгорания педагога УИТ» Авторы-составители: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР, Боярцева И.И., зав. библиотекой | 1 |
| Буклет (памятка педагогам) «Действия взрослых в конфликтных ситуациях». Авторы-составители: Прокопьева Н.Г., педагог-психолог, Васильева Е.В., педагог-психолог | 1 |
| Буклет (памятка воспитанникам) «Как мне все успеть? Научись планировать и распределять своё время». Авторы-составители: Прокопьева Н.Г., педагог-психолог, Васильева Е.В., педагог-психолог | 1 |
| Буклет (памятка потенциальным приемным родителям) «Если Вы решили принять ребенка в семью». Автор-составитель: Васильева Е.В., педагог-психолог | 1 |
| Буклет (памятка для родственников и родителей, общающихся с детьми в «гостевом режиме»). Автор-составитель: Прокопьева Н.Г., педагог-психолог | 1 |
| Электронная слайд презентация, текст «Особенности развития и коррекции познавательной сферы детей с речевой патологией» (29лайдов). Автор-составитель: Командирова Е.Ю., учитель-логопед | 1 |
| Кол-во организационно-методической продукции | 27 |
| Кол-во методических рекомендаций, разработок | 7 |
| Методические рекомендации педагогам детского дома по профилактике употребления воспитанниками детского дома ненормативной лексики «Плохие слова». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Методические рекомендации педагогам детского дома «Технология составления учебных программ» Автор-составитель: Шипачева Е.А., зам. по УВР; Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Методические рекомендации педагогам детского дома «Формирование мотивационной сферы воспитанников «группы риска» через досуговую деятельность». Автор-составитель: Юферева А.Л., ст. воспитатель, руководитель МО | 1 |
| Методическая разработка «Особенности организации коррекционной работы логопед с детьми-сиротами при дизартрии». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., учитель-логопед | 1 |
| Методическая разработка «Воспитательный час». Автор-составитель: Дарман Н.А., воспитатель | 1 |
| Методическая разработка «Технология портфолио в профориентации воспитанников детского дома». Юферева А.Л., ст. воспитатель, руководитель МО | 1 |
| Методическая разработка (тренинг). «Использование информационных и коммуникативных технологий в практике организации профориентационной работы с детьми-сиротами». Юферева А.Л., ст. воспитатель, руководитель МО | 1 |
| Кол-во методических рекомендаций по организации ВОП | 1 |
| Методические рекомендации педагогам детского дома «Требования к проведению практических занятий по образовательной программе «Я в современном мире». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Кол-во др. метод. продукции | 19 |
| Методическая разработка «Организация работы по профилактике безнадзорности и правонарушений воспитанниками детского дома». Автор-составитель: Окрушко Г.С., зам. по УВР | 1 |
| Методическая разработка «Самообразование педагога». Автор-составитель: Харченко Т.В., воспитатель | 1 |
| Методическая разработка «Коммуникативные навыки детей, формирующиеся в процессе занятий ИЗО деятельностью». Автор-составитель: Руденко Н.В., воспитатель | 1 |
| Методическая разработка «Педагогическая поддержка». Автор-составитель: Харченко Т.В., воспитатель | 1 |
| Методическая разработка «Развитие коммуникативной компетентности воспитанников». Автор-составитель: Юферева А.Л., ст. воспитатель, руководитель МО | 1 |
| Программы постоянно-действующего семинара «Инновационная деятельность педагога детского дома». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 4 |
| Сборник социально педагогических проектов профессионального конкурса всероссийского фонда «Виктория» по выявлению и поддержке педагогов, деятельность которых направлена на развитие детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей). Материалы УМК «Я в современном мире». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 2 |
| Социально значимый проект по поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) «Счастливая семья – доброе дело родному Кузбассу». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 2 |
| Социально педагогический проект по интеллектуальному развитию подростков «Игровое путешествие говорунов и грамотеев». Автор-исполнитель: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 2 |
| Социально педагогический проект по художественно-эстетическому развитию подростков «По главной улице с оркестром…». Автор: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР; исполнитель: Максимов К.Н., педагог ДО | 2 |
| Социально педагогический проект по трудовому развитию подростков «Костюм для юной звезды». Автор: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР; исполнитель: Быкова Е.А., педагог ДО | 2 |
| Кол-во научно-мет. продукции | 15 |
| Авт. методик | 13 |
| Учебная программа «Основы информационной грамотности воспитанников в библиотеке детского дома». Автор-составитель: Боярцева И.И., зав. библиотекой | 1 |
| УМК «Я в современном мире». Учебная программа «Я готовлюсь к самостоятельной жизни в обществе». Автор-составитель: Окрушко Г.С., зам. по УВР; Боярцева И.И., зав. Библиотекой; Клячин С.П., соц. педагог | 2 |
| УМК «Я в современном мире». Учебная программа «Я готовлюсь самостоятельно вести здоровый образ жизни». Автор-составитель: Командиров Е. Ю., зам. по УМР; Усюжанина Т.В., зам. по ЛОР, Харченко Т.В., воспитатель | 2 |
| УМК «Я в современном мире». Учебная программа «Я познаю, развиваю, воспитываю себя». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. по УМР; Васильева Е.В., педагог-психолог; Прокопьева Н.Е, педагог-психолог | 2 |
| УМК «Я в современном мире». Учебная программа «Я осваиваю профессии». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. по УМР; Юферева А.Л., ст. воспитатель, руководитель МО; Клячин С.П., Лукъянова О.В., соц. педагоги | 2 |
| УМК «Я в современном мире». Учебная программа «Я готовлюсь к жизни в семье». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. по УМР; Астанкова Е.В., соц. педагог; Васильева Е.В., педагог-психолог | 2 |
| УМК «Я в современном мире». Учебная программа «Я, мои воспитатели, родители – мы вместе и рядом». Автор-составитель: Командирова Е.Ю., зам. по УМР; Васильева Е.В., педагог-психолог; Прокопьева Н.Е, педагог-психолог; Астанкова Е.В., соц. педагог; | 2 |
| Кол-во учебных пособий | 2 |
| Методическое пособие «Организационно педагогическая модель успешной социализации воспитанников детского дома № 2 через семейные формы устройства». Автор: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 2 |
| Кол-во публикаций | 1 |
| Статья «Создание организационно-педагогических и психолого-педагогических условий для социализации, ликвидации последствий депривации и дезадаптивного поведения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей)» в сборнике всероссийской научно-практической конференции «Проблемы социализации детей, нуждающихся в поддержке государства». Часть 1, КРИПКиПРО, 2010г. Авторы: Крупко Е.А., Забродин И.П., Командирова Е.Ю., Шипачева Е.А. | 1 |
| Др. научно-метод. продукция | 3 |
| Реферат «Социализация воспитанников УИТ как педагогическая проблема». Автор: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Реферат «Пути решения проблемы постинтернатной адаптации и сопровождения выпускников УИТ». Автор: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Реферат «Модель личности выпускника детского дома как формы предполагаемого результата освоения содержания образовательной программы «Я в современном мире». Автор: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | 1 |
| Кол-во учебно-метод. продукции | 193 |
| Кол-во учебно-иллюстративного материала | 11 |
| Баннер «Дом, в котором мы живем» | 1 |
| Стенды «Готовимся к педагогическому совету»; «Аттестация»; др. | 10 |
| Кол-во учебно-раздаточного материала | 180 |
| Раздаточный счетный материал для занятий в дошкольных группах детского дома (три вида по 25 каждого). Авторы-составители: воспитатели гр. № 1 | 90 |
| Раздаточный материал по развитию речи для занятий в дошкольных группах детского дома (три вида по 25 каждого). Авторы-составители: воспитатели гр. № 1 | 90 |
| Кол-во рекомендаций по методике процесса обучения | 5 |
| Методическая разработка «Природа родного края». Автор-составитель: Окрушко Г.С., зам. по УВР; | 1 |
| Методическая разработка «Томская писаница». Автор-составитель: Окрушко Г.С., зам. по УВР; | 1 |
| Методическая разработка «Красная горка». Автор-составитель: Окрушко Г.С., зам. по УВР; | 1 |
| Методическая разработка «Города Кузбасса». Автор-составитель: Окрушко Г.С., зам. по УВР; | 1 |
| Методическая разработка «Шахтерский край». Автор-составитель: Окрушко Г.С., зам. по УВР; | 1 |
| Кол-во рекомендаций по методике процесса воспитания | 2 |
| Методическая разработка «Занятие по развитию эмоциональной сферы подростка». Автор-составитель: Юферева А.Л., ст. воспитатель, руководитель МО | 1 |
| Методические рекомендации «Требования к освоению воспитанниками детского дома содержания образовательной программы «Я в современном мире». Автор: Командирова Е.Ю., зам. директора по УМР | |
| Др. | - |
| Др. | - |
| Кол-во методической продукции по мониторинговой деятельности | 12 |
| Кол-во аналитических записок, справок | 6 |
| Справка «по итогам тематической проверки за исполнением нормативных документов и ведением документации». 09.10.2010г. Автор: Зам. директора по УВР Шипачева Е.А. | 1 |
| Справка « по итогам административной проверки за выполнением всеобуча». 19.11.2010г. Автор: зам. директора по УВР Шипачева Е.А. | 1 |
| Справка «по итогам персонального контроля воспитателей 5-7 групп по организации воспитательного процесса». 20.01.2011г. Автор: зам. директора по УВР Шипачева Е.А. | 1 |
| Справка «по контролю эффективности работы воспитателя гр. № 3 Юферевой А.Л.». 25.02.2011г. Автор: Зам. директора по УМР Командирова Е.Ю. | 1 |
| Справка «по контролю эффективности работы педагога дополнительного образования Максимова К.Н.с детьми «группы риска». 11.04.2011г. Автор: Зам. директора по УМР Командирова Е.Ю. | 1 |
| Справка «Результаты мониторинга успешности процесса социализации воспитанников детского дома в процессе апробации образовательной программы «Я в современном мире». 20.06.2011г. Автор: Прокопьева Н.Г. , педагог-психолог | 1 |
| Кол-во баз данных по направлениям мониторинга | 6 |
| База данных «Воспитанники» | 1 |
| База данных «Дети «группы риска» | 1 |
| База данных «Выпускники детского дома» | 1 |
| База данных «Детей, готовящихся к переходу в семьи граждан для дальнейшего жизнеустройства» | 1 |
| База данных «Потенциальные приемные родители» | 1 |
| База данных «Кровные родственники воспитанников» | 1 |
Вывод:
1. В 2011-2012 учебном году необходимо определить структуру методической службы детского дома, в её состав войдут:
- психолого-педагогическая служба;
- библиотечно-информационная служба;
- методические объединения педагогов;
- творческие объединения педагогов в рамках эксперимента;
- школа молодых специалистов.
2. Продолжать строить организацию методической работы в детском доме на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования, роста профессиональной компетентности педагогов.
3.2 Работа областной экспериментальной площадки на базе детского дома № 2 по направлению «Создание эффективных механизмов социализации детей, нуждающихся в поддержке государства».