Geum.ru

Планирование составлено на основе государственного стандарта основного общего образования и Программы средней школы под редакцией М. Г. Ахметзянова, Казань, издательство «Магариф», 2009 г

Вид материалаПрограмма

Содержание


В. В. Маяковский.
А. П. Платонов.
М. А.Шолохов.
Авторская песня. Б. Ш. Окуджава и В.Высоцкий.
Подобный материал:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21




37



Светлый образ матери. Народно-песенная основа лирики поэта.





















38



Развитие речи. Письменный анализ лирического произведения.



Схема-анализ поэтического текста















39



В. В. Маяковский. Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта.
Учебник,

С.299-303
Портрет писателя

выставка книг
Пафос, сатира, лирика.
Знать важнейшие биографические сведения о писателе.










40



Лирика. Мотивы трагического одиночества в дореволюционной лирике.
Учебник,

С.306-332






Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.









41



«Письмо товарищу Кострову…» Красота и сила любовного чувства.
Учебник,

С.308-318









Дом. сочинение.






42



Тема поэта и поэзии. «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину». Наследие поэта в современном мире.


Учебник,

С.318


Иллюстрации к произведению



Уметь анализировать поэтическое произведение в единстве содержания и формы.






43-44



Развитие речи. Сочинение по творчеству В.Маяковского.




Образцы работ, эпиграфы, цитаты












45



Александр Александрович Фадеев. Очерк жизни и творчества.
Учебник,

С.341-355
Портрет писателя

выставка книг



Умение конспектировавть лекцию, составлять план.






46



Исаак Эммануилович Бабель. Трагическая судьба писателя.
Учебник,

С.356-357
Портрет писателя,












47



«Конармия». Рассказы «Соль», «Письмо». Жестокость и милосердие, бесчеловечность и гуманизм.
Учебник,

С.356-365
Иллюстрации к произведению



Умение конспектировать лекцию, составлять план.






48



А. П. Платонов. Жизнь и творчество.
Учебник,

С.366-370
Портрет писателя

выставка книг



Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.






49



«Усомнившийся Макар». Размышления героя о смысле жизни.
Учебник,

С.370-388
Иллюстрации к произведению




Уметь анализировать прозаическое произведение.






50



Евгений Иванович Замятин. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя и его произведений «Пещера
Учебник,

С.388-399
Портрет писателя,















51



Михаил Афанасьевич Булгаков. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя и его произведений.
Учебник,

С.400-405
Портрет писателя

выставка книг



Знать важнейшие биографические сведения о писателе.










52



«Белая гвардия» (в сокращении). События гражданской войны.
Учебник,

С.406-430
Иллюстрации к произведению















53



«Белая гвардия». Семья Турбиных. Образ Дома в романе.
Учебник,

С.406-430
Иллюстрации к произведению
Жанр, композиция.
Уметь анализировать эпизод.
Дом. сочинение по тв-ву М.А.Булгакова.






54-55



Развитие речи. Мысль семейная в русской литературе( по романам Толстого и М. Булгакова)




Образцы работ, эпиграфы, цитаты






Тест






56



Михаил Михайлович Зощенко. Трагическая судьба писателя. «Аристократка». Обличение пошлости, бескультурья, грубости, хамства .

Учебник,

С.431-435
Портрет писателя

выставка книг






.






57



М. А.Шолохов. Биография. История создания романа «Тихий Дон».
Учебник,

С.436-439
Портрет писателя

выставка книг



Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.









58



Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон».

Учебник,

С.439-478
Иллюстрации к произведению
Про­блемы и герои романа.












59



Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон».
Учебник,

С.439-478
Иллюстрации к произведению



Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые









60



Женские судьбы в романе «Тихий Дон».
Учебник,

С.439-478
Иллюстрации к произведению















61



«Тихий Дон».Проблема гуманизма в романе
Учебник,

С.439-478
Иллюстрации к произведению
Худ. мастерство писателя.












62-63



Развитие речи. Сочинение по тв-ву М. Шолохова.












Сочинение.






Лирика периода Великой Отечественной войны






64



Героико-трагедийные мотивы в литературе военных лет. Поиск подлинных нравственных ценностей. ( К. М . Симонов, М. В. Исаковской, Я. В. Смеляков. О. Ф. Берггольц ).


Учебник,

С.3-6
Портреты, сборники стихов



Уметь выразительно читать произведения или фрагменты из них, в том числе наизусть; пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений;


















65



Константин Дмитриевич Воробьев. Слово о писателе. Автобиографическая основа повести «Убиты под Москвой».
Учебник,

С.17-19
Иллюстрации к произведению



Уметь анализировать прозаическое произведение.









66



«Убиты под Москвой». Жизненная достоверность в изображении военных событий.
Учебник,

С.20-44
Портрет писателя,
Лирика.
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.









67



Вячеслав Леонидович Кондратьев. Слово о писателе. «Сашка» . Авторская позиция в повести.
Учебник,

С.45-84
Портрет писателя,
Философский характер лирики.
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.









68.



Александр Трифонович Твардовский. Очерк жизни и творчества. Лирика. Чувство сопричастности к судьбам родной страны.
Учебник,

С.84-86
Портрет писателя

выставка книг
Проб­лематика и художественное своеобразие романа.
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного









69



Поэмы. «За далью – даль», «По праву памяти». Тема прошлого, настоящего и будущего.
Учебник,

С.95-120


















70



Борис Леонидович Пастернак. Судьба поэта. Лирика. Основные темы.
Учебник,

С.121-126
Портрет писателя















71



«Февраль», «Метель». Баллада. Философская насыщенность лирики. Стремление постичь мир. Тема назначения поэта и поэзии.
Учебник,

С.127-133



Проблематика и поэтика расска­зов
Выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.


















72



Федор Александрович Абрамов. Биография. « Две зимы и три лета». Судьба северной русской деревни.
Учебник,

С.136-155
Портрет писателя

выставка книг



Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи









73



Виктор Петрович Астафьев. Биография.
Учебник,

С.156-158
Портрет писателя

выставка книг



Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.









74



«Царь рыбка». Философский смысл изображения природы. Нравственный облик людей, связанных с ней. Разоблачение браконьеров.
Учебник,

С.158-174


















75



Валентин Григорьевич Распутин. Биография.
Учебник,

С.175-177
Портрет писателя

выставка книг



Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи









76




«Прощание с Матерой».

Проблема гражданской ответственности. Внутренний монолог.
Учебник,

С.177-220
Иллюстрации к произведению
Нравственные проблемы.












77



Василий Макарович Шукшин. Биография. «Ванька Телляшин». Своеобразие прозы Шукшина.

Учебник,

С.223-230
Портрет писателя

выставка книг



Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.









78



Развитие речи. Рецензия на одно из произведений писателей ХХ в .












писать классные и домашние сочинения по изученным произведениям, а также на жизненно важные темы, связанные с курсом литературы;
























79



Николай Михайлович Рубцов. Биография. Лирика.
Учебник,

С.230-233
Портрет писателя

выставка книг



Выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.









80



Евгений Александрович Евтушенко. Биография. «Свадьбы» , «Со мною вот что происходит».
Учебник,

С.235-242
Портрет писателя

выставка книг



Выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.









81



А. А. Вознесенский. Биография. Лирика. «Гойя» , «Тишины», «Сага».

Учебник,

С.244-248
Портрет писателя

выставка книг
Проблемно-таматический диапазон лирики.
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.









82



Белла Ахатовна Ахмадуллина. Лирика . «Влечет меня…»,

«По улице моей которой год…
Учебник,

С.250-255
Портрет писателя

выставка книг



Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.









83



Авторская песня. Б. Ш. Окуджава и В.Высоцкий. Слово о поэте. Военные мотивы в ли­рике поэта.
Учебник,

С.261-271
Портрет писателя

выставка книг
Тема, мотив. Образные средства.
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.



















84



Александр Валентинович Вампилов. Биография. Драма «Утиная охота».
Учебник,

С.274-278
Портрет писателя

выставка книг



Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи









85



«Утиная охота». Осуждение пошлости. Контраст как основной прием построения характера героя.
Учебник,

С.277-321
Иллюстрации к произведению



Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению















86



Александр Исаевич Солженицын. Краткий очерк жизни и творчества. Судьба писателя.
Учебник,

С.321-324
Портрет писателя

выставка книг



Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.









87



«Один день Ивана Денисовича». История создания рассказа. Биографические мотивы.
Учебник,

С.324-370
Портрет писателя

выставка книг



Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению









88



Жизненная достоверность в изображении лагеря. Стиль. Язык.
Учебник,

С.324-370






Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);










89



Варлам Тихонович Шаламов. Судьба писателя.
Учебник,

С.371-374
Портрет писателя

выставка книг



Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);










90



«Колымские рассказы». Автобиографическая основа. Жизненная достоверность.
Учебник,

С.373-383
Портрет писателя

выставка книг



Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.









91



Юрий Валентинович Трифонов. Биография.
Учебник,

С.389-391
Портрет писателя

выставка книг



Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.









92



«Обмен». Столкновение духовных и материальных ценностей.
Учебник,

С.389-391






Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.









93



Иосиф Александрович Бродский. Биография. Лирика. «Пророчество» и другие стихотворения
Учебник,

С.407-418
Портрет писателя

выставка книг















94-95



Развитие речи. Отзыв об одном произведении современной литературы.



Образцы работ, эпиграфы, цитаты
























96



Антуан де Септ-Экзюпери. Биография. «Маленький принц». Общий обзор.
Учебник,

С.446-461
Портрет писателя

выставка книг



Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.









97



Жанр философский сказки. Философская проблематика.









Знать \ понимать:
  1. Образную природу словесного искусства.
  2. Содержание изученных литературных произведений.
  3. Основные факты жизни и творчества писателей – классиков XIX века.
  4. Основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений.
  5. Основные теоретико-литературные понятия.
.






98



Эрнест Хемингуэй. Роль писателя в литературе ХХ века
Учебник,

С.434
Портрет писателя

выставка книг



Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.









99



«Прощай, оружие». Общий обзор. Тема потерянного поколения.






















100



Эрих Мария Ремарк. Биография.
426-434
Портрет писателя

выставка книг



Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.









101



«Па Западном фронте без перемен». Общий обзор.
Учебник,

С.426-434


















102



Повторение изученного «Серебряный век» русской поэзии.





















103



Повторение русской литературы ХХ века.





















104-



Подготовка к экзамену





















105



Итоговый урок.