Планирование составлено на основе государственного стандарта основного общего образования и Программы средней школы под редакцией М. Г. Ахметзянова, Казань, издательство «Магариф», 2009 г
| Вид материала | Программа |
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 757kb.
- Пояснительная записка, 354.91kb.
- Кадыровой Гельнур Габделхаковны по русская литература, 417.9kb.
- Чалмаева Валентина Степановна 2011 -2012 учебный год пояснительная записка, 173.98kb.
- Календарно-тематическое планирование Уроков по русской литературе Класс, 324.4kb.
- Календарно-тематическое планирование программного материала в 8 классе, 1040.34kb.
- Программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного, 546.07kb.
- Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе, 354.53kb.
- Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта, 394.72kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 352.65kb.
Русской литература 5 класс
Количество часов 7
Всего _70___часов; в неделю 2 часа.
Развитие речи 5 часов
Внеклассное чтение 8 часов
Планирование составлено на основе государственного стандарта основного общего образования и Программы средней школы под редакцией М.Г. Ахметзянова, Казань, издательство «Магариф», 2009 г.
Учебник «Русская литература для 5 класса татарской средней общеобразовательной школы», часть первая, вторая под редакцией доктора педагогических наук М.Г. Ахметзянова, Казань, издательство «Магариф», 2005 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа рассчитана на 70 учебных часов.
Художественная литература имеет огромнейшее значение в формировании духовно богатой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями.
Курс литературы в школе основан на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций классической литературы, а также формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Изучение литературы в школе направлено на достижение следующих целей:
- Воспитание духовно развитой личности, формировании гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- Развитие эмоционального восприятия художественного текста, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции, развитие устной и письменной речи учащихся;
- Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных теоретико-литературных понятий;
- Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы.
Изучение литературы в школе с родным (нерусским) языком обучения реализует общие цели и способствует решению специфических задач:
- формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличающиеся от произведений родной литературы особенностями образно – эстетической системы;
- обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их, наряду с изучением родной литературы, нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы;
- формирование умений сопоставлять произведения русской и родной литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи;
- развитие и совершенствование русской устной и письменной речи учащихся, для которых русский язык не является родным.
ОСНОВА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями об авторах произведений и историко – культурными фактами.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы.
Объектом изучения являются произведения искусства слова.
Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.
Главная идея программы:
От мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе от неё к русской литературе 19 и 20 веков.
Одним из признаков правильного пони мания текста является выразительное чтение.
Поэтому формирование навыков чтения должно проводиться учителем в продуманной системе: от осмысления содержания и прочтения строфы к выразительному чтению стихотворения в целом, от упражнений на уроке, к конкурсному чтению.
Особое внимание стоит уделить совершенствованию речи учащихся, систематически проводя работу по составлению рецензии, написанию сочинения, исследовательской работы.
Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение читательского кругозора, но и формирование у учащихся самостоятельности.
Содержание курса
| Содержание | Кол-во часов | Кол-во внеклассного чтения | Развитие речи |
| Введение. Литература как искусство слова | | | |
| Устное народное творчество | | | 1 |
| Литературные сказки: Сказки русских писателей Сказки зарубежных писателей. | | | 1 |
| Русская литература 19 века (В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, И.С. Тургенев, Н.А. Некрасов). | | | 1 |
| Русские поэты 19 века о родной природе. | | | |
| Русская литература 19 века (Л.Н. Толстой, А.П. Чехов). | | | 1 |
| Русская литература 20 века (И.А. Бунин, А.И. Куприн). | | | 1 |
| Русские поэты 20 века о природе. | | | |
| Русская литература 20 века (В.Г. Короленко, М.М. Пришвин, К.Г. Паустовский, А.П. Платонов, Ю.М. Нагибин, Н.М. Рубцов, А.Я. Яшин, В.И. Белов, Ю.П. Казаков, В.П. Астафьев). | | | |
| Контрольный урок | | | |
| Итоговый урок по курсу литературы 5 класса | | | |
| Итого | | | 5 |