Geum.ru

Календарно-тематическое планирование программного материала в 8 классе

Вид материалаУрок

Содержание


Проверяемый материал, теория литературы
Русская литература XIX века.
Русская литература XX века
Стихотворения о ВОВ.
Зарубежная литература
Подобный материал:
  1   2

Календарно-тематическое планирование программного материала в 8 классе


Составлена по программе для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М. Г. Ахметзянова (Казань, изд. «Магариф», 2005)


№
Дата
Тема урока
Цели
Тип урока
Оборудование, источники
Проверяемый материал, теория литературы
Виды работы
Домашнее задание



По плану
проведения




1.






Введение. Художественная литература и действительность.

Дать более глубокое представление о литературе, её месте в жизни общества, связи с историей; показать образное отражение жизни в художественной литературе; воспитание любви к чтению художественной литературы
Изучение нового материала
Учебник (8 класс); выставка книг



Беседа.

Развёрнутые ответы уч-ся с опорой на читательский опыт

фронтальный опрос
Перечитать и пересказать вступительную статью












Русская литература XIX века.





















2

3






А. С. Пушкин «К Чадаеву», «Во глубине сибирских руд…»

«Арион», «Акчар»
Углубить знания уч-ся о жизни и творчестве Пушкина; показать вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина, образ автора, его гуманность, чувство собственного достоинства, независимость, оптимизм; воспитывать внимание к творчеству поэта
Изучение нового материала
Портрет поэта
Биография поэта

Стихотворная строфа
Сообщения уч-ся о жизни и творчестве поэта.

Анализ лирических произведений.

Умение выразительного чтения стихотворений
Выучить наизусть ст-е «К Чаадаеву»



4-5






А. С. Пушкин «Капитанская дочка»
Показать причины обращения Пушкина к теме Пугачёвского восстания; познакомить с творческой историей написания повести; воспитывать интерес к изучению русской истории, литературы
Комбинированный урок (с элементами семинара)
портрет А. С. Пушкина, иллюстрации к повести
повесть, историческая повесть

Историческая правда и художественный вымысел в по
Рассказ учителя

Работа с текстом, ответы на вопросы

Совершенствование умений аргументировать свой ответ
Прочитать повесть «Кап. Дочка»; подготовить характеристику гл. героя – П. Гринёва




6







Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести.

Гринёв и Швабрин

(3-5 главы)

Проследить путь духовного становления Гринёва; развивать навыки анализа текста, выразительного чтения и пересказа; акцентирование внимания на проблемах нравственного выбора человека


Урок совершенствования ЗУН


Тест –стр. 99
Знание текста.

Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина

Аналитическая беседа, комментирование текста;

Всесторонний анализ текста;

Самостоятельные выводы по теме
Эпиграфов

к 6, 7 гл.

Гл. 7-12;

Какова роль портретных описаний Пугачёва?

сравнить эпиграф к 7 гл. с песней, кот. поют пугачёвцы на военном совете




7







Пугачёв и народ в повести

«Капитанская дочка»

(анализ 6-7 гл.)

Проследить путь духовного становления Гринёва;

Показать особенности художественного изображения Пушкиным исторического персонажа;

Воспитание внимания к деталям
Урок совершенствования ЗУН
иллюстрации
Характеристика Пугачёва от лица другого героя;

Речевая характеристика Пугачёва
Аналитическая беседа.

Комментирование текста

Всесторонний анализ текста

Работа с иллюстрациями
Характеристика Пугачёва.

Прочитать «Станционный смотритель» А. С. Пушкина



8






А. С. Пушкин «Станционный смотритель»
Показать изображение «маленького человека», его положения в обществе;

Раскрыть гуманизм повести, пробуждение чувства достоинства и чувства протеста
Урок изучения нового материала
Тропинин. Портрет А. С. Пушкина (1827 г.)

Иллюстрации к повести

Повесть как жанр литературы



Подготовиться к сочинению



9






Р. р. Подготовка к сочинению по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
Развивать навыки анализа текста, умение обобщать и систематизировать материал; приобщать уч-ся к высказыванию собственного мнения
Совершенствование ЗУН



Понимание темы, раскрытие темы на основе глубокого проникновения в текст повести
Составление плана к сочинению.

Уместное использование цитат

Развитие устной и письменной речи
Написать сочинение по одной из тем



10






Внеклассное чтение.

К.Г.Паустовский «Михайловские рощи»
Развивать навыки анализа текста; приобщать уч-ся к высказыванию собственного мнения; воспитывать интерес к личности А. С. Пушкина
Совершенствование ЗУН
Иллюстрации, портреты Паустовского и Пушкина
Биография Пушкина
Беседа по содержанию повести






11






М. Ю. Лермонтов «Три пальмы»
Раскрыть отношение Лермонтова к природе; противопоставление природы фальшивому обществу людей; показать варварство неблагодарных людей; воспитывать благоразумное отношение к природе


Изучение нового материала
иллюстрации

портрет М. Лермонтова
Биография поэта
Анализ ст-я по составленному плану:

1) Описание оазиса, одиночных пальм.

2) Упрёки пальм Богу, небу.

3) Описание каравана.

4) Встреча путников.

5) Гибель пальм.

6) Пустыни без пальм
Подготовить выразительное чтение ст-я



12






«Люблю я цепи синих гор…»

«Синие горы Кавказа, приветствую вас!»
Раскрыть отношение Лермонтова к природе; формирование навыков анализа ст-я; воспитывать любовь к природе
Изучение нового материала



Проверка плана к ст-ю «Три пальмы»
Выразительное чтение.

Устный анализ ст-я.

Ответы на вопросы

Найти олицетворения в ст-х






13






М. Ю. Лермонтов «Мцыри»
Познакомить с историей создания поэмы; показать контраст между жизнью в монастыре и за его пределами; выявить жанровые особенности поэмы
Изучение нового материала
Иллюстрации к поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»
Поэма как литературный жанр.

Тема, идея, сюжет
Запись тезисов.

Комментированное чтение

Сопоставительный анализ.
Перечитать поэму, подготовить выразительное чтение одной из глав. Уточнить значение терминов: тема, идея, сюжет



14






Тема, идея, сюжет и композиция поэмы Лермонтова «Мцыри»
Выявить структурные особенности произведения, показать их взаимосвязь, проникнуть в замысел автора
Комбинированный урок
Тест – стр. 103
Знание сюжетной линии поэмы.

Образ в литературе
Сообщения уч-ся. Монологические высказывания. Формирование умений делать самостоятельные выводы. Составление характеристики Мцыри.
Подготовить рассказ «Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юноши-послушника»



15






Р.р. Составление плана к сочинению по творчеству М. Ю. Лермонтова
Раскрыть тему сочинения, развивать навыки анализа текста;

Учить работать с критической литературой;

Учить писать сочинение
Совершенствование ЗУН
Понимание темы, раскрытие темы на основе глубокого проникновения в текст поэмы
Литературный образ
Составление плана к сочинению

Уместное использование цитат.

Приобщение уч-ся к высказыванию своего мнения
Написать сочинение-характеристику по поэме Лермонтова «Мцыри»









16






Н. В. Гоголь «Шинель»
Повторить биографию писателя; обобщить изученное ранее ;

Показать раскрытие темы «маленького человека», воспитывать гуманность, чувство собственного достоинства
Комбинированный
портреты Н. В. Гоголя, иллюстрации к повести Гоголя

Герой литературного произведения
Сообщение уч-ся о Гоголе, краткий обзор книг.

Викторина «Узнай автора»

Комментированное чтение произведения с последующей беседой
Перечитать повесть, ответить на вопросы



17






Н. В. Гоголь «Шинель»
Продолжить знакомство с темой «маленького человека»;

Показать сложность образа Акакия Акакиевича Башмачкина, отношение к нему автора, образ «значительного лица»
Совершенствование ЗУН
Иллюстрации к повести Гоголя
Знание текста
Аналитическая беседа.

Составление таблицы.

Устный анализ повести «Шинель» с использованием опорного материал.

Прочитать «Ревизор»



18






Историзм

Н. В. Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания. Знакомство с комедией
Углубить знания уч-ся о творческой биографии писателя; закрепить знания о драматическом роде литературы; раскрыть идейный замысел комедии
Изучение нового материала



Иллюстрации к произведению


Тест

Комедия как драматургическое произведение
1. Отличие драмы от эпоса и лирики.

Отличительные признаки комедии.

Работа над сюжетом комедии:

-завязка комедии, -есть ли чиновникам причины бояться приезда ревизора.

Развитие умения анализировать и аргументировать своё личностное мнение
Подготовить характеристики действующих лиц.



17






Разоблачение пороков чиновничества в комедии Гоголя «Ревизор». Приёмы сатирического изображения
Углубить понятие о сатире; развивать навыки анализа текста, характеристики героев, развивать творческие способности уч-ся; воспитание в уч-ся активной гражданской позиции.
Изучение нового материала



стр. 105

Иллюстрации к произведению
Знание литературоведческих понятий: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка
Характеристика героев произведения.

Текстуальное потверждение мыслей, подбор цитат, развитие навыка работы с текстом, умение анализировать, обобщать изученный материал.
Ответить на вопросы.

Подготовить характеристику Хлестакова.



18






Хлестаков и хлестаковщина.
Дать представление о характере Хлестакова. Понять, что такое хлестаковщина; развивать навыки анализа текста, характеристики героев, развивать способность к обобщениям.
Изучение нового материала



Иллюстрации к произведению



Развитие умения анализировать и аргументировать своё личностное мнение

Характеристика героев произведения.

Текстуальное потверждение мыслей, подбор цитат, развитие навыка работы с текстом

Работа с иллюстрацией
Ответить на вопросы



19






Особенности композиционной структуры комедии Гоголя «Ревизор»
Развивать навыки анализа текста, выделения композиционных элементов, монологической речи, обобщение материала прошлых уроков.
Урок обобщения знаний




История. Годы царствования Николая 1
Развитие навыка работы с литературным текстом.

Идейно-художественное своеобразие произведения.

Обобщение. Выводы
«Петербургские повести»



20






Внеклассное чтение. Н. В. Гоголь.

«Петербургские повести»
Провести обзор цикла;

Воспитывать интерес к творчеству Гоголя
Комбинированный






Сообщения уч-ся по заданным ранее темам

Аналитическая беседа по «Петербургским повестям»

Сравнение эпизодов
«Записки охотника» И. С. Тургенева



21






И. Тургенев «Певцы»
Познакомить уч-ся с биографией писателя; показать изображение писателем народа как носителя лучших черт национального характера, веру писателя в духовные силы человека.
Урок изучения нового материала
Портреты писателя, иллюстрации к рассказам
Знание биографии писателя, содержания текста, умение высказывать собственные мысли
Комментированное чтение отрывков.

Аналитическая беседа.

Ответы на вопросы по теме.
Прочитать рассказ «Бурмистр»