Планирование составлено на основе государственного стандарта основного общего образования и Программы средней школы под редакцией М. Г. Ахметзянова, Казань, издательство «Магариф», 2009 г
| Вид материала | Программа |
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 757kb.
- Пояснительная записка, 354.91kb.
- Кадыровой Гельнур Габделхаковны по русская литература, 417.9kb.
- Чалмаева Валентина Степановна 2011 -2012 учебный год пояснительная записка, 173.98kb.
- Календарно-тематическое планирование Уроков по русской литературе Класс, 324.4kb.
- Календарно-тематическое планирование программного материала в 8 классе, 1040.34kb.
- Программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного, 546.07kb.
- Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе, 354.53kb.
- Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта, 394.72kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 352.65kb.
| 41. | Изображение помещиков, приёмы их сатирической обрисовки. | Комбинирован-ный. Объяснительно-иллюстративный | иллюстрации | иллюстрации | Комментированное чтение. Составление опорной схемы по образам помещиков. | Подготовить ответы на вопросы. | | |
| 42. | Изображение чиновников, приёмы их сатирической обрисовки. | Изображение помещиков и чиновников, приёмы их сатирической обрисовки. | иллюстрации | иллюстрации | Комментированное чтение. Составление опорной схемы по образам чиновников. | Подготовить ответы на вопросы. | | |
| 43. | Чичиков – новый герой эпохи. | Семинар. | | | Ответы на вопросы. | Подготовить сообщение: «Образ родины в поэме» | | |
| 44. | Образ родины в поэме Н.В. Гоголя. Лирические отступления. | Беседа. Урок обобщения и систематизации полученных знаний. | | Тест | Проверка сочинений. Выполнение обобщающего теста. | Выучить наизусть одно из лирических отступлений. | | |
| 45. | «Выбранные места из переписки с друзьями» | Беседа. | | | Комментированное чтение. | Прочитать «Портрет» Н.В. Гоголя. | | |
| 46. | Вн. чт. Н.В. Гоголь «Портрет» | Беседа. | | Фотографии «Невского проспекта» | | | | |
| III четверть | ||||||||
| 47. | Русская литература II половины XIX века Н.А. Некрасов. Биография поэта. | Лекция. | | Портрет | Составление тезисов лекции. | | | |
| 48. | Лирика Н.А. Некрасова. | Лекция. | | | Ответы на вопросы викторины. | Прочитать стихотворения Некрасова, подг. к их анализу | | |
| 49. | Лирика Н.А. Некрасова. | Беседа. | | Иллюстрации | Умение анализировать стихотворения. | Выучить наизусть «Тройку» Н.А. Некрасова | | |
| 50. | Н.С. Лесков. Биография писателя. «Старый гений». | Лекция. | | Портреты Лескова, фотографии | Составление хронологической таблицы. | Прочитать рассказ «Старый гений» | | |
| 51. | Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». | Беседа. | | | Комментированное чтение рассказа. | Устный рассказ на тему «Кто виноват в страданиях доброй старушки». | | |
| 52. | Л.Н. Толстой. Биография писателя. Повесть «Юность». | Лекция. | | Портреты Толстого и его родных | Составление хронологической таблицы. | Прочитать главы из «Юности» Л.Н. Толстого. | | |
| 53. | Психологизм прозы. Духовный конфликт героя. | Лекция. | | | Фронтальный опрос. Комментированное чтение отдельных эпизодов. | 1.Устный рассказ на тему : «Какие качества юного Николеньки привлекают читателя?» 2. Прочитать главы из повести «Казаки» | | |
| 54. | Повесть «Казаки». | Беседа. | | | Ответы на вопросы. | Выполнить 14-ое задание (с. 58). | | |
| 55. | Р.р. Подготовка к сочинению «В чем особенность изображения внутреннего мира героев русской литературы XIX века? (На примере произведений Л.Н. Толстого, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя)» (по выбору учащихся). | Творческая самостоятельная работа. | | | | | | |
| 56. | Русская литература XX века И.А. Бунин. Судьба писателя. | Лекция. | | | Составление тезисов лекции. | Прочитать рассказ «Холодная осень». | | |
| 57. | Рассказ «Холодная осень». | Комбинированный | | Портрет | Составление хронологической таблицы | Прочитать 1из рассказов цикла «Темные аллеи» | | |
| 58. | Лирика И.А. Бунина. | Беседа | | | Работа с текстом. | | | |
| 59. | «Любовь и радость бытия» в стихотворениях Бунина. Скорбные мотивы последних стих. | Беседа | | а/записи стих-ний | Анализ стихотворений. | Выучить наизусть 1 из стихотворений. | | |
| 60. | Вн. чт. И.А. Бунин «Тёмные аллеи» | Беседа. | | | Выр. чтение наизусть стихотворений. | | | |
| 61. | М.Горький. Биография поэта. «Макар Чудра». | Лекция. | | Портрет | Составление хронологической таблицы | Прочитать рассказ «Макар Чудра» | | |
| 62. | Лойко Зобар и Радда – гордые и сильные люди. | Беседа | романтизм | цыганский романс | Ответы на вопросы. | Ответить на 3-8 вопросы с. 83 | | |
| 63. | «Макар Чудра». Художественное своеобразие рассказа. | Практикум. | | | Ответы на вопросы | Инд. Задание: биография А.А. Блока | | |
| 64. | А.А. Блок Судьба поэта. Лирика Блока | Лекция с элементами беседы. | | Портрет | Составление хронологической таблицы | Подг. К анализу стихотворений А.А. Блока | | |
| 65. | Тема загадочной и бесконечно любимой родины. | Беседа. | | а/записи стих-ний «О, я хочу безумно жить», «Кармен» | Анализ стихотворений. | Выучить наизусть одно из стихотворений | | |
| 66. | С.А. Есенин Судьба поэта. Лирика Есенина. | Лекция | | портрет | Составление тезисов к лекции учителя, их выборочная проверка. | Подг. К анализу стихотворений С.А. Есенина | | |
| 67. | Размышления о жизни, природе, предназначении человека в лирике Есенина. | Урок-практикум. | | а/записи стих-ний и романсов | Устный анализ стихотворений. | Выучить наизусть одно из стихотворений С.А. Есенина | | |
| 68. | Вн. чт. Стихотворения Есенина | Беседа. | | | Выразит. Чтение наизусть стихотворений. | | | |
| 69. | М.А. Булгаков Биография писателя | Лекция | | портрет | Составление хронологической таблицы. | 1.Прочитать повесть М. Булгакова «Собачье сердце» 2.Подготовить пересказ с опорой на текст о превращении собаки в человека. 3. Инд. Задание: «История создания рассказа». | | |
| 70. | Повесть «Собачье сердце». Обзор содержания. | Урок-изучение нового материала. Беседа. | | Иллюстрации | Пересказ. | Устное сочинение на тему «Как проявляется мастерство Булгакова-сатирика в повести «Собачье сердце». | | |
| 71. | Художественные особенности повести «Собачье сердце» | Лекция с элементами беседы. | | | Ответы на вопросы. | 1.Привести примеры гротеска по тексту повести «Собачье сердце». 2.Составить тесты по повести. | | |
| 72. | «Шариковщина» как социальное и моральное явление | Беседа. | Гротеск | | Выполнение тестов. | Прочитать 1 из рассказов М.А. Булгакова. | | |
| 73. | Вн. чт. М.А. Булгаков. Рассказы (по выбору учащихся). | Беседа. | | | | | | |
| 74. | А.П. Платонов Биография писателя«Песчаная учительница» («Когда в пустыне вырастет дерево…») | Лекция. | | Портрет писателя | Составление хронологической таблицы. | Прочитать рассказ «Песчаная учительница». | | |
| 75. | Мечта о создании новой жизни. | Беседа. | | | Ответы на вопросы. | 11-ое задание с. 165. | | |
| 76. | М.А. Шолохов Биография писателя. «Судьба человека». | Лекция. | | Портрет | Составление хронологической таблицы. | Прочитать рассказ «Судьба человека» | | |
| 77. | Тема судьбы человека, искалеченного войной по рассказу М. Шолохова «Судьба человека». | Беседа с элементами анализа текста. | | Иллюстрации | Ответы на вопросы. | 1.Подготовить устное сочинение о Ванюшке по плану. 2.Инд. задание: сообщение об отзывах на рассказ в критике. | | |
| 78. | Особенности композиции рассказа. Образ автора-рассказчика. | Беседа. | | | Выступления учащихся. | Инд. Задание: биография В.М. Шукшина | | |
| IV четверть | ||||||||
| 79. | В.М. Шукшин Биография писателя. «Мастер». | Лекция. | | Фотографии, фрагмент из к/ф «Калина красная» | Составление хронологической таблицы. | Прочитать рассказы «Мастер» и «Крепкий мужик» В. Шукшина. | | |
| 80. | Рассказ «Крепкий мужик» | Беседа. | | | Ответы на вопросы. | Прочитать «Чудик» или другие рассказы В.М. Шукшина, знать содержание. | | |
| 81. | Вн. чт. В.Шукшин «Чудик» и другие рассказы писателя. | Беседа | | | Пересказ. | | | |
| 82. | Н.М. Рубцов Судьба поэта. Лирика. | Лекция. | | портрет | Составление хронологической таблицы. | Подг. к анализу стихотворений Н.М. Рубцова | | |
| 83. | Лирика Н.М. Рубцова. | Практикум | | иллюстрации | Анализ стихотворений | Письменный анализ 1 из стихотворений Н. Рубцова. | | |
| 84. | Вн.чт. Стихотворения Н.М. Рубцова | Беседа | | | Анализ стихотворений | | | |
| 85. | Ф.А. Абрамов Биография писателя. «Поездка в прошлое» | Лекция | | портрет | Составление тезисов к лекции учителя | Прочитать повесть Ф. Абрамова «Поездка в прошлое», ответить на вопросы (1-10) с. 244 | | |
| 86. | «Поездка в прошлое». Трагиче ские страницы в истории русской деревни. | Беседа. | | | Ответы на вопросы | Выполнить 11-ое задание (с. 244). | | |
| 87. | Размышления автора о судьбе русского народа, его страданиях. | Беседа | | | | Прочитать «Деревянные кони» Ф. Абрамова. | | |
| 88. | Вн. чт. Ф. Абрамов «Деревянные кони» | Беседа | | | Пересказ | Инд. задание: биография Ч. Айтматова. | | |
| 89. | Ч.Т. Айтматов Биография писателя. «И дольше века длится день». | Лекция | | фотографии | Выступление подготовленного ученика | Прочитать отрывок из романа Ч. Айтматова «Буранный полустанок» | | |
| 90. | Образ Едигея как человека народной судьбы. | Беседа. | | | Фронтальный опрос. Комментированное чтение отдельных эпизодов | Составить характеристику 1 из героев. | | |
| 91. | Тема памяти в романе. | Беседа. | | | | Подготовить материал для сочинений | | |
| 92. | Р.р. Сочинение–размышление по произведениям В.М. Шукшина, Ф.А. Абрамова, Ч.Т. Айтматова. | Творческая самостоятельная работа | | | | | | |
| 93. | Зачетное занятие по произведениям ХХ века. | Урок контроля | | | | | | |
| 94. | Из зарубежной литературы Мифы Древней Греции. Прометей. Дедал и Икар. Орфей и Эвридика. | Лекция. Беседа. | | | | Подготовить пересказ 1 из легенд или мифов Др. Греции | | |
| 95. | Вн. чт. Н.Кун «Легенды и мифы Древней Греции». | Беседа | | м/фильм «Геракл» | Пересказ. | | | |
| 96. | В. Шекспир. Очерк жизни и творчества. «Ромео и Джульетта». | Беседа. Практикум. | | Портрет драматурга | | Ответить на вопросы и задания с. 306 | | |
| 97 | «Ромео и Джульетта». | | | | | | | |
| 98.- | Ж. Батист Мольер. «Мещанин во дворянстве». | Беседа. | | | | 7-ое задание. с. 328 | | |
| 99. | Наивное стремление сыграть роль знатного человека. | | | | | | | |
| 100.- | Ф. Шиллер «Коварство и любовь». | Беседа. | | | | | | |
| 101. | Ф. Шиллер «Коварство и любовь». | | | | | | | |
| 102. | Итоги. | | | | | | | |
Сочинение – 4
Внеклассное чтение - 9
10 класе
Учебно-тематическое планирование
Количество часов 105
Всего _105___часов; в неделю 3 часа.
Плановых зачетов 1; сочинение 8
Планирование составлено на основе государственного стандарта основного общего образования и Программы средней школы под редакцией М.Г. Ахметзянова, Казань, издательство «Магариф», 2009 г.
Учебник «Русская литература для 9 класса татарской средней общеобразовательной школы», часть первая, вторая под редакцией доктора педагогических наук М.Г. Ахметзянова, Казань, издательство «Магариф», 2009 г.